節(jié)奏與旋律+課件 部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

7.2節(jié)奏與旋律自主學(xué)習(xí)1.為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？2.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？3.怎樣排解角色沖突？（怎樣讓自己更好地融入集體？）4.小群體是如何產(chǎn)生的？5.小群體的影響？（積極+消極）6.怎樣處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突？我在多個(gè)集體中01探究一

個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系子女學(xué)生班級(jí)成員組長(zhǎng)班委干部我的角色7.2-1我在多個(gè)集體中

曬一曬你在不同集體中的角色。（家庭、學(xué)校、社會(huì)……）家庭學(xué)校社會(huì)子女、孫子女、哥姐弟妹……班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員、……興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客、……我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任。探究一

為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突七年級(jí)學(xué)生小麗在周六同時(shí)收到了以下三條短信：班主任：我已經(jīng)和校外舞蹈老師聯(lián)系過(guò)，他只有本周六下午有時(shí)間，時(shí)間較緊，所以請(qǐng)同學(xué)們排好自己的時(shí)間，務(wù)必參加排練，我們班的節(jié)目就靠大家了，時(shí)間下午1:15。學(xué)生會(huì)：鑒于平時(shí)大家學(xué)習(xí)都較忙，我們定于本周六下午1:00召開(kāi)我校學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)會(huì)議請(qǐng)大家務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加。跆拳道老師：由于周六上午本人有事外出，經(jīng)協(xié)商確認(rèn)本周的跆拳道課程調(diào)整至周六下午1:00，望準(zhǔn)時(shí)參加。思考：小麗分別扮演了幾種角色？這幾種角色之間是否有沖突？提示：班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突。舞蹈隊(duì)員學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)跆拳道學(xué)員①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。1、在集體生活中，為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？（67頁(yè),2點(diǎn)）②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2.個(gè)人節(jié)奏與集體的旋律有什么關(guān)系？P67①每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。探究與分享P68我在多個(gè)集體中比賽在即，希望同學(xué)們能利用自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。我們班期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想，我會(huì)利用自習(xí)課帶著大家好好復(fù)習(xí)，為期末考試沖刺。

校隊(duì)比賽很重要，我作為主力隊(duì)員之一，不應(yīng)該缺席訓(xùn)練?？墒牵谀┛荚囋诩?，我希望花更多的時(shí)間復(fù)習(xí)語(yǔ)文。上面的“我”有哪些角色和責(zé)任?如果你遇到類(lèi)似的情況，會(huì)怎么處理?班級(jí)成員，努力學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，取得好成績(jī)；足球隊(duì)隊(duì)員，積極參加強(qiáng)化訓(xùn)練，為校隊(duì)比賽取得好成績(jī)打好基礎(chǔ)。我會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等，以此作出判斷和選擇。3.怎樣排解角色沖突？（怎樣讓自己更好地融入集體？）①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在的角色和責(zé)任的重要性，考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。②當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。③我們?cè)诓粩嗾{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同的生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。我在多個(gè)集體中集體中的“小群體”你所在的集體中也有小群體嗎？你所在的小群體是怎樣形成的？與小群體中的同學(xué)交往后，你有怎樣的變化？想一想：甲班里幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)常聚在一起，一放學(xué)就一起踢球。足球賽上，他們幾個(gè)成了球隊(duì)的頂梁柱。乙我們的爸媽常年在外地打工。我們想爸媽了，就聚在一起交流，我們關(guān)系越來(lái)越好，生活中也互相幫助。丙探究與分享P67志趣相投生活背景類(lèi)似個(gè)性相似年級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭(zhēng)端，另外幾個(gè)人馬上出手相助。小群體

在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似或者生活背景類(lèi)似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。3、集體中“小群體”形成的原因是什么？P69麥迪娜說(shuō)好朋友馬曉燕所在的初一某班，每到下課時(shí)間，同學(xué)們就三五成群地聚在一起，有說(shuō)不完的話(huà)：有幾個(gè)同學(xué)總是討論學(xué)習(xí)問(wèn)題；有幾位男生是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球賽,他們也是班級(jí)籃球賽中我們的主力；馬曉燕和其他三位同學(xué)由于都是校學(xué)生會(huì)成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會(huì)工作；還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買(mǎi)零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們，他們還聯(lián)合起來(lái)欺負(fù)那些同學(xué)……思考：小群體對(duì)我們有哪些影響？

議一議：請(qǐng)你從馬曉燕的班級(jí)中任選其中的一個(gè)小群體，分析：他們的行為會(huì)對(duì)成員或者班級(jí)、學(xué)校產(chǎn)生怎樣的影響？如：討論學(xué)習(xí)問(wèn)題：討論籃球：討論學(xué)生會(huì)工作：一起買(mǎi)零食、欺負(fù)同學(xué)：有利于自身學(xué)習(xí)水平的提高。增進(jìn)同學(xué)友誼，有利于班級(jí)榮譽(yù)的獲得。有利于校學(xué)生會(huì)工作得到改進(jìn)和更好的開(kāi)展。影響自己和班級(jí)同學(xué)的上課，破壞班級(jí)、學(xué)校紀(jì)律。4、“小群體”的積極影響是什么？P69~70對(duì)個(gè)人：（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感。（2）在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。對(duì)集體：（3）在日常生活中，一些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)。當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。5、“小群體”的消極影響是什么？P70（1）當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。（1）在日常生活中，一些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)。當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。（2）當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體與集體的關(guān)系P70這樣的朋友圈，你喜歡嗎？

七年級(jí)某班有一個(gè)出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個(gè)人都聽(tīng)大周的指揮。他們“重義氣”，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，對(duì)班干部看不順眼，跟老師對(duì)著干，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢(qián)……

大周：誰(shuí)也別想管我，我就是“老大”。

小李：有大周保護(hù)，誰(shuí)也不敢欺負(fù)我，他讓我干啥我就干啥。

小肖：大周他們讓我很為難，班級(jí)集體活動(dòng)，合他們意，他們就參加；不合他們的意，他們就搗亂。

老師：這幾個(gè)同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)氣，如此下去可真讓人擔(dān)心。探究與分享P70如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做？這樣的“小幫派”將自身利益置于集體利益之上，是一種小團(tuán)體主義的表現(xiàn)，長(zhǎng)此下去，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)下降，道德品質(zhì)敗壞，甚至有可能走上違法犯罪的道路。我會(huì)不參與這個(gè)小團(tuán)體，并力所能及地勸阻他們。

5、“小群體”的消極影響是什么？P70（1）當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。（2）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小群體小團(tuán)體（小幫派）易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負(fù)面作用出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)具體表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)集體主義小團(tuán)體主義填一填集體利益集體利益高于一切，不計(jì)較個(gè)人得失小團(tuán)體利益將自身利益置于集體利益之上，是擴(kuò)大了的個(gè)人主義

小團(tuán)體主義就是放大的個(gè)人主義。結(jié)論明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

鄧小平曾說(shuō)過(guò)：“小圈子那個(gè)東西害死人吶！很多失誤就從這里出來(lái)，錯(cuò)誤就從這里犯起。”現(xiàn)實(shí)生活中，有極少數(shù)黨員干部熱衷于拉幫結(jié)派、搞“小圈子”。習(xí)近平總書(shū)記明確指出，“黨內(nèi)決不能搞封建依附那一套，決不能搞小山頭、小圈子、小團(tuán)伙那一套，決不能搞門(mén)客、門(mén)宦、門(mén)附那一套?！闭l(shuí)搞團(tuán)團(tuán)伙伙，誰(shuí)沒(méi)好下場(chǎng)。

他們的話(huà)給我們什么啟示？（1）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。6、如何正確對(duì)待小團(tuán)體主義？P70（2）面對(duì)兩者的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。在集體生活中，面對(duì)矛盾和沖突，解決問(wèn)題的過(guò)程，是我們學(xué)習(xí)過(guò)集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的過(guò)程。7、解決集體生活中的矛盾和沖突有什么意義？P70在集體生活中，“小群體”的影響是什么？積極影響：（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。（2）在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。（3）當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。消極影響：（4）當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。（5）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。3.正確排解角色沖突1.集體角色沖突的原因4.小群體的產(chǎn)生及影響2.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系5.正確處理小團(tuán)體主義和集體之間的矛盾和沖突一、我在多個(gè)集體中二、集體中的小群體節(jié)奏與旋律課堂總結(jié)1、曉紅面臨著鋼琴晉級(jí)考試，每天都在進(jìn)行著緊張的練習(xí)。一天，老師找到她說(shuō)，學(xué)校合唱團(tuán)有一場(chǎng)重要的演出活動(dòng)，希望身為領(lǐng)唱的她能按時(shí)參加排練。曉紅接過(guò)訓(xùn)練時(shí)間表一看，大部分和自己練琴的時(shí)間沖突，但曉紅還是爽快地接受了學(xué)校的任務(wù)。這說(shuō)明()①在集體生活中會(huì)遇到角色沖突②遇到角色沖突要學(xué)會(huì)綜合平衡③遇到角色沖突時(shí)，要從整體利益出發(fā)④遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，要以自己所在的局部利益為重A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④A課堂練習(xí)2、曉莉在日記中寫(xiě)道:“我好喜歡我的板報(bào)小組，大家互幫互助、共同進(jìn)步，這計(jì)我感受到一群人的力量，體驗(yàn)到一群人的溫暖?！边@表明在和諧健康的小群體中更容易()①感受到集體生活的美好

②將自身利益置于集體利益之上③相互理解、溝通，增長(zhǎng)才干④找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④C3、近年來(lái)，“學(xué)霸班級(jí)”學(xué)霸宿舍”不斷被新聞媒體報(bào)道。對(duì)此現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的是（）①在集體生活中，一些