客觀結(jié)構(gòu)化臨床技能考核(OSCE)的說明

關(guān)于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)客觀結(jié)構(gòu)化臨床技能考核（OSCE）的說明臨床技能考核是北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)資格考（長學(xué)制和畢業(yè)考（短學(xué)制的重要組成部分是綜合評(píng)價(jià)該專業(yè)學(xué)生臨床理論應(yīng)用能力和臨床技能掌握程度的有效手段為了更好的完成臨床技能考核工作現(xiàn)就考核相關(guān)事宜向考生做如下說明。一、考核形式臨床技能考核采用客觀結(jié)構(gòu)化臨床考（OSC的形式通過模擬臨床場景來測試學(xué)生的臨床能力綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的臨床知識(shí)臨床技能和職業(yè)態(tài)度學(xué)生通過一系列事先設(shè)計(jì)的考站進(jìn)行實(shí)踐測試，測試內(nèi)容包括問診、臨床溝通能力、體格檢查臨床技能操作病例分析輔助檢查每項(xiàng)內(nèi)容涉及的考站數(shù)目不同，由考官對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)分。每個(gè)考站考核時(shí)間均為10分鐘，內(nèi)含1分鐘評(píng)分及換站時(shí)間。每站滿分均為10分，各站分?jǐn)?shù)相加后折算成百分制分?jǐn)?shù)，為考生臨床技能的綜合成績（滿分10。二、考核內(nèi)容（一）問診本站考核中標(biāo)準(zhǔn)化?。⊿P和學(xué)生分別以模擬病人和模擬醫(yī)生的身份出現(xiàn)。學(xué)生通過向SP進(jìn)行問診接受對(duì)問診能力的考核。另有一名相關(guān)專業(yè)考官觀察考生表現(xiàn)。SP和專業(yè)考官分別對(duì)考生進(jìn)行評(píng)分。SP首先向?qū)W生說明就診目的，然后根據(jù)模板病歷所描述的內(nèi)容回答學(xué)生的所有問題?；疽?.完成現(xiàn)病史采集各問診要點(diǎn)的問診。2.完成其他病史采集要點(diǎn)的問診。3.整個(gè)問診過程語言表達(dá)流暢；問診中不出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，如使用醫(yī)學(xué)術(shù)語提問、重復(fù)提問、使用誘導(dǎo)性問題等；問診過程讓SP感覺很舒服。4.初步診斷。（二）臨床溝通能力通過預(yù)先設(shè)定某一醫(yī)患溝通的臨床場景要求考生以相關(guān)專業(yè)考官為模擬對(duì)由。本站考試開始后，考生需先在考站門外閱讀考題及相關(guān)要求（2-3分鐘，包括在10分鐘之內(nèi)，然后進(jìn)站考試?；疽?.基本掌握溝通的原則與態(tài)度。2.能夠掌握溝通的基本技巧。3.對(duì)考生的職業(yè)素養(yǎng)、人文關(guān)愛和溝通能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（三）病例分析學(xué)生在病例分析準(zhǔn)備站閱讀病歷信息，書寫病例特點(diǎn)，進(jìn)入病例分析考站后，將所寫病例特點(diǎn)交給考官，并向考官匯報(bào)：初步診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷及依據(jù)、進(jìn)一步檢查及治療方案。基本要求1.書寫病例特點(diǎn)，需要再次述。2.提出初步斷，且診依據(jù)充。3.提出主要鑒別診斷且鑒別斷依據(jù)充。4.提出進(jìn)一的檢查。5.提出進(jìn)一的治療。（四）體檢查考核涉及圍包括頭部、胸、心臟、部和神系統(tǒng)。所需的器械，包括聽診器、直尺、叩診錘、記號(hào)筆由學(xué)生自行準(zhǔn)備?；疽?.按照要求在志愿者身上完成相應(yīng)體格檢查項(xiàng)目。2.考官針對(duì)學(xué)生的體格檢查，提出若干問題，學(xué)生予以回答。（五）技能操作考核內(nèi)容涉及內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科及兒科的臨床基本技能操作。考試中的白大衣、帽子和口罩由學(xué)生自行準(zhǔn)備?；疽?.按照要求在模擬人身上完成相應(yīng)操作。2.考官針對(duì)學(xué)生的基本技術(shù)操作提出若干問題，學(xué)生予以回答。（六）輔助檢查本站為10道選擇題，考生在電腦上閱讀試題，同時(shí)