淺談線上教學(xué)學(xué)生的管理問題

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淺談線上教學(xué)學(xué)生的管理問題

可以借助提問的方式，讓學(xué)生專注學(xué)習(xí)。也可以經(jīng)常性地給予學(xué)生鼓勵(lì)，有的教師不間斷地提到一些學(xué)生的姓名，并給予點(diǎn)評(píng)，都是好的做法。以下是蒲公英閱讀網(wǎng)我為大家收集的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。

線上教學(xué)已經(jīng)不再陌生，不過，還是存在一些問題，尤其是學(xué)生管理問題。下面著重就這一問題，與大家做一些交流：

首先，要明白線上教學(xué)不是新生事物，線上教學(xué)其實(shí)早已經(jīng)走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)中。早些年，就有部分學(xué)生通過購置錄像帶、光盤，或者通過網(wǎng)上購買學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些，其實(shí)就是線上學(xué)習(xí)，換個(gè)角度，也可以說是線上教學(xué)。

客觀地講，這些資源多數(shù)出自于一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，其中，不乏一些名師，或者這一領(lǐng)域之中的領(lǐng)君人物，一句話，資源不可謂不強(qiáng)大、不優(yōu)質(zhì)。

為什么總是效果不佳，或者不能夠滿足大家的需求?為什么以往的"線上教學(xué)'不能取代學(xué)校的教育教學(xué)?原因可能是多方面的，其中，最主要的就是教師和學(xué)生兩張皮，缺乏有效的互動(dòng)，效果不佳。搞明白這個(gè)問題是非常必要的，這個(gè)問題應(yīng)該說大家也有所了解。

我們當(dāng)下的"線上教學(xué)'，主要是出于疫情防控的需要，是一種無奈之舉。如何在這樣一種被動(dòng)的狀態(tài)下取得相對(duì)理想的效果，最重要的一點(diǎn)就是打通教師與學(xué)生的關(guān)聯(lián)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理。結(jié)合前段時(shí)間我所了解的"線上教學(xué)'情況，提出以下幾點(diǎn)，供大家參考：

一、點(diǎn)清學(xué)生人數(shù)

這是最基本的，必須保證學(xué)生全部到位。一些教師擔(dān)心學(xué)生僅僅是學(xué)習(xí)設(shè)備"掛著'，人卻悄悄溜了，或者人在卻是心不在焉，這個(gè)畢竟是極少數(shù)的，不可以因?yàn)闃O少數(shù)學(xué)生影響到自己的舉措。

許多教師提前點(diǎn)名，利用釘釘平臺(tái)功能，組織學(xué)生簽到，是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。對(duì)于個(gè)別不能夠及時(shí)到位的學(xué)生，要通過電話等途徑，及時(shí)提醒督促。有的教師利用小組長去提醒，小組到位情況捆綁著考核，都是不錯(cuò)的辦法。

不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生影響了自己的情緒，相反，這些特殊的學(xué)生，就應(yīng)該反復(fù)去吆喝，吆喝到他們不好意思，他們無空隙可逃。這也是我們的職責(zé)所在，線下教學(xué)其實(shí)也是這樣的，我們管理的相當(dāng)一部分精力，總是放在這部分學(xué)生身上的。

逃課學(xué)生必須有一個(gè)說法，這是個(gè)規(guī)矩問題，是原則問題，絕不可以因?yàn)闃O個(gè)別就置之不理，否則，不僅這些學(xué)生進(jìn)一步掉隊(duì)，而且，很可能會(huì)出現(xiàn)蔓延的趨勢(shì)。

二、師生要多互動(dòng)

可以借助提問的方式，讓學(xué)生專注學(xué)習(xí)。也可以經(jīng)常性地給予學(xué)生鼓勵(lì)，有的教師不間斷地提到一些學(xué)生的姓名，并給予點(diǎn)評(píng)，都是好的做法。

可以經(jīng)常通過屏幕分享學(xué)生的課堂筆記，作業(yè)作品，讓學(xué)生發(fā)言，點(diǎn)評(píng)，讓大家時(shí)刻感受到彼此的存在，尤其是讓學(xué)生感受到自己總是在被教師關(guān)注著。其中，讓學(xué)生記筆記，及時(shí)檢查學(xué)生的筆記，是一個(gè)不錯(cuò)的方法，可以督促學(xué)生認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)。

教師要及時(shí)地、不間斷地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)做出調(diào)整和補(bǔ)充，讓學(xué)生感受到教師一直在圍繞自己，關(guān)心、關(guān)注自己的學(xué)習(xí)。

要注意對(duì)癥下藥，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的方式方法。

一節(jié)課結(jié)束，還要再次清點(diǎn)人數(shù)，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容做一些總結(jié)，尤其是讓學(xué)生自己總結(jié)發(fā)言，及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，或鼓勵(lì)。

三、讓課堂更有吸引力

課堂的吸引力，是線上教學(xué)取得理想效果的重要保障。

教師要精心備課，要比線下教學(xué)備課付出更多的努力。其中，如何導(dǎo)入，如何穿插一些學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容，等等，都可以讓自己的課堂更能吸引學(xué)生。

教師要在備課的時(shí)候，把課堂調(diào)劑作為備課的重要考慮，提前準(zhǔn)備豐富多彩的內(nèi)容，以便在課堂需要時(shí)能夠及時(shí)拿出來，及時(shí)調(diào)節(jié)課堂氛圍。

教師的感染力會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師要調(diào)整好自己的狀態(tài)，讓自己更加富有激情，相反，教師無精打采，學(xué)生同樣打不起精神。

四、讓線上學(xué)習(xí)形式更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)

線上教學(xué)一切服務(wù)于學(xué)生，教師無論備課還是授課，首先要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生是一整天對(duì)著個(gè)屏幕，甚至是一部手機(jī)屏幕，艱難可想而知，教師在教學(xué)時(shí)必須考慮到這一點(diǎn)。

當(dāng)下，我們多借助釘釘平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)，其中，視頻會(huì)議、在線課堂、在線直播居多。聲音高低快慢的調(diào)試、屏幕大小、方向和展示形式的設(shè)定等都要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。

如視頻會(huì)議屏幕的方向問題，如果設(shè)置不當(dāng)，學(xué)生看到的屏幕圖像就可能是側(cè)面或反面，對(duì)于手機(jī)、平板還可以調(diào)整設(shè)備方向解決，而臺(tái)式電腦、筆記本電腦就容易了。

還有在講解試題試卷時(shí)，到底是通過視頻展示還是PPT展示，這都要取決于學(xué)生便于觀看。

五、把學(xué)生的表現(xiàn)納入考核

線上教學(xué)，學(xué)生的自律程度決定著學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教師要借助考核，提醒督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

考核的辦法很多，應(yīng)該根據(jù)各班實(shí)際情況，以班級(jí)為單位，制定一些規(guī)章制度。

要把到課情況、課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況等納入考核之中，考核結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中。

還可以及時(shí)地、不間斷地推出一些典型人與事，供大家學(xué)習(xí)，如優(yōu)秀筆記展示，優(yōu)秀作業(yè)展示，也可以讓幾個(gè)學(xué)生談一談線上教學(xué)期間的做法與感受，還可以讓幾個(gè)家長代表與大家分享他們的做法和感受。

可以借助小組捆綁考核進(jìn)行，發(fā)揮小組長的作用，發(fā)揮小組成員之間的相互督促作用。

六、做好學(xué)生的思想工作

學(xué)生的思想工作要常做不懈?？梢哉匍_主題班會(huì)，可以與個(gè)別學(xué)生私下溝通，要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要把線上學(xué)習(xí)與學(xué)生的理想目標(biāo)教育結(jié)合起來，與疫情防控和愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母和愛學(xué)校的教育結(jié)合起來。

做好學(xué)生的思想工作，要借助家長的力量。

七、教師要有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)

在線教學(xué)不是新生事物，在線教學(xué)卻在不斷發(fā)展變化。

設(shè)備的升級(jí)優(yōu)化，功能越來越強(qiáng)大，便于人們的使用，多數(shù)教師的手段也是越來越豐富。

教師之間的學(xué)習(xí)交流是最主要的途徑，借助在線教研，經(jīng)常性地保持交流，經(jīng)常問問別的教師怎么做，效果如何，尤其是多探討管理學(xué)生的問題，就可以不斷提升自己。

本班級(jí)教師之間的交流是非常必要的，班主任老師要通過學(xué)科教師和學(xué)生，經(jīng)常了解各學(xué)科教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整策略。

有的班主任教師每日做班級(jí)總結(jié)，每天匯總學(xué)生在線學(xué)習(xí)的情況，尤其是在線學(xué)習(xí)時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，這樣做，一定會(huì)取得好的效果。

八、教師要約束自己的言語

在線教學(xué)，學(xué)生不一定能夠看到教師的全貌，對(duì)教師要表達(dá)的意思，往往是僅僅通過教師的聲音來理解，這樣，教師的一些善意的言語就可能讓學(xué)生曲解，造成不必要的誤會(huì)。

在線教學(xué)，教師也不一定能夠時(shí)刻關(guān)注到學(xué)生的表情，教師就不能像線下教學(xué)一樣，及時(shí)去補(bǔ)充或補(bǔ)救，這樣，同樣會(huì)造成一些不必要的誤會(huì)。

此外，屏幕對(duì)面坐的不一定僅僅是學(xué)生，可能有家長，或者其他人員，一些內(nèi)容還