盾構(gòu)機(jī)組裝調(diào)試教學(xué)課件

盾構(gòu)機(jī)組裝調(diào)試16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生盾構(gòu)機(jī)組裝調(diào)試盾構(gòu)機(jī)組裝調(diào)試16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛(ài)獻(xiàn)生肩翰譏血腺宋籬中鐵十三局集圓第二工程有限公司廣州分公司p王共倫誠(chéng)信創(chuàng)新永恒精品、人品同在盾構(gòu)機(jī)組裝技術(shù)簡(jiǎn)析中鐵十三局集團(tuán)第二工程有限公司廣州分公司王興倫2012年5月15日師生關(guān)系是教育活動(dòng)過(guò)程中人與人關(guān)系中最基本的、最重要的關(guān)系，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。然而，由于留守學(xué)生特點(diǎn)影響，農(nóng)村留守中學(xué)師生關(guān)系不融洽、不和諧的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。如：歧視和輕視的師生關(guān)系；冷漠和忽視的師生關(guān)系；憎惡和仇視的師生關(guān)系等。這些不良的師生關(guān)系影響了教學(xué)質(zhì)量，影響了學(xué)生的身心健康，更影響了學(xué)生的成長(zhǎng)。因此建立良好的師生關(guān)系非常重要。如何建立良好的師生關(guān)系呢？一、尊重與信任學(xué)生有一位教育專家說(shuō)過(guò)這樣的話：“今天中國(guó)教室里，坐著的是學(xué)生，站著的是先生，而在精神上，這種局面恰恰打了個(gè)顛倒——站著的先生占據(jù)著至尊之位，而坐著的學(xué)生的軀體內(nèi)，卻掩藏著一個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站著，甚至跪著的靈魂?！痹谶@種教育模式下，教師，尤其是缺乏“以學(xué)生為主體”的教師，往往無(wú)視學(xué)生的人格，不惜扼殺學(xué)生的思考力和想象力，而將學(xué)生納入單純應(yīng)試的軌道；甚至動(dòng)輒訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生，來(lái)顯示自己的權(quán)威；更有對(duì)學(xué)生采取“順我者昌，逆我者亡”教育方法。這樣，對(duì)于留守學(xué)生來(lái)說(shuō)更是雪上加霜，更不利于現(xiàn)代的師生關(guān)系。留守學(xué)生本在家庭教育中就缺少關(guān)注。因此，在學(xué)校我們教育工作著應(yīng)更加重視此類學(xué)生，要尊重這類學(xué)生，又要給學(xué)生一定的自由，并采取切實(shí)措施激發(fā)他們內(nèi)在的力量，做到互相尊重。要在重視對(duì)知識(shí)、技能的傳授的同時(shí)，重視他們的培養(yǎng)，重視他們的精神、人格的培養(yǎng)；要充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生潛能的多樣化及各種潛能的價(jià)值，要注意培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性；要注意對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，以幫助學(xué)生形成自我意識(shí)和自我反省能力；要讓學(xué)生有參加社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以滿足學(xué)生強(qiáng)烈的實(shí)踐的愿望，使學(xué)生具備基本的勞動(dòng)素養(yǎng)。在教育中樹(shù)立起大寫(xiě)的“人”字，從而建立良好的師生關(guān)系。二、了解關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生1.熱愛(ài)學(xué)生是靈魂，魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的?！睈?ài)是學(xué)生的基本的心理需要，的確“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。沒(méi)有愛(ài)，學(xué)生的個(gè)性不僅不能得到健康的發(fā)展，反而會(huì)受到挫傷。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一盞指路的明燈，是一縷金色的陽(yáng)光，是一絲和煦的春風(fēng)，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，是學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的“養(yǎng)料”，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神力量。尤其是要關(guān)注留守學(xué)生，多給與關(guān)心及愛(ài)護(hù)。2.理解學(xué)生是基礎(chǔ)。教師要與學(xué)生取得共同語(yǔ)言，使教育深入學(xué)生的內(nèi)心世界，就必須了解和研究學(xué)生。了解和研究學(xué)生包括了解學(xué)生個(gè)體的思想意識(shí)、興趣、需求、知識(shí)水平、學(xué)生態(tài)度和研究方法、個(gè)性特點(diǎn)、身體狀況，還需了解班集體的特點(diǎn)及其形成原因。3.寬容是關(guān)鍵。“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透”。會(huì)寬容的教師能使學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，在如何對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤和弱點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題上，作為教師，最好的辦法就是寬容。寬容會(huì)使學(xué)生內(nèi)心反省，正視自己，甚至達(dá)到改正缺點(diǎn)、克服弱點(diǎn)的作用，進(jìn)而必定贏來(lái)學(xué)生的尊重，教師的威信便會(huì)大增，師生之間的關(guān)系就會(huì)融洽。三、嚴(yán)格要求學(xué)生嚴(yán)格要求是衡量教育者愛(ài)好的一種尺度。愛(ài)而不嚴(yán)不是真正的愛(ài)。師愛(ài)有別于母愛(ài)，正是在于它突破了溺愛(ài)的圈子，把嚴(yán)格要求和精心施教有機(jī)的相結(jié)合。嚴(yán)格要求必須做到嚴(yán)之有理、嚴(yán)之有度、嚴(yán)之有愛(ài)。教師要對(duì)學(xué)生提出各種要求，如果學(xué)生能按教師的要求去做這說(shuō)明教師的要求得到了學(xué)生的理解和認(rèn)可，從心理上看是叫“理達(dá)而情通”。教學(xué)過(guò)程中師生之間做到了通情達(dá)理，因此思想上的交流，道理的灌輸、知識(shí)的傳授也就通暢無(wú)阻。所以教師要事事、處處嚴(yán)格要求學(xué)生，但嚴(yán)的合理、可行，符合學(xué)生的實(shí)際情況，有利于學(xué)生的發(fā)展。四、要善于與學(xué)生溝通1.誠(chéng)心真心來(lái)對(duì)待學(xué)生。人與人之間感情培養(yǎng)的前提就是誠(chéng)心真心，只有誠(chéng)心實(shí)意才能打動(dòng)學(xué)生的心，從而他也會(huì)拿出他的真心給你的。在大家互相信任的基礎(chǔ)上才能順利進(jìn)行溝通，在某些觀點(diǎn)上才能達(dá)成共識(shí)。2.蹲下來(lái)與學(xué)生說(shuō)話，也就是以和學(xué)生平等的身份，而不是老師的身份或是長(zhǎng)輩的身份，是以學(xué)生朋友的身份，甚至是同齡人的身份，多站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。3.掌握與學(xué)生交往的策略和技巧，如與學(xué)生建立經(jīng)常性的通信聯(lián)系等，通過(guò)各種渠道交換師生之間的信息，加強(qiáng)彼此之間的了解，為建立良好的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)?？傊肱c學(xué)生很好地溝通，我們應(yīng)用心來(lái)對(duì)待學(xué)生，不能急于求成。五、為人師表，感染學(xué)生教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)通過(guò)學(xué)生的眼睛在他們的心底片上留下影像。做教師的，加強(qiáng)思想修養(yǎng)，有崇高的境界，高尚的道德品質(zhì)；遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人；出事的公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁，還有談吐的文雅，儀表的端莊，良好的生活習(xí)慣……所有這些，都會(huì)給學(xué)生留下終身難忘的印象，成為學(xué)生永遠(yuǎn)的楷模，從這個(gè)意義上說(shuō)，“教師是學(xué)生的第二父母”絕不為過(guò)。總之，多多關(guān)心及關(guān)注留守學(xué)生，給予他最大的愛(ài)，總有一天再抬頭看到的“又是一片蔚藍(lán)的天空”！大學(xué)物理是理工科高等教學(xué)的基礎(chǔ)必修課程，不僅對(duì)后續(xù)課程提供基礎(chǔ)的服務(wù)的職能，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維創(chuàng)新能力也起著重要作用，在大學(xué)課程教學(xué)中占據(jù)不可替代的地位。但是，大學(xué)物理具有較強(qiáng)的知識(shí)性特點(diǎn)，且知識(shí)覆蓋面比較廣泛，存在一定的難度，教學(xué)課時(shí)又相對(duì)較少，致使產(chǎn)生部分學(xué)生厭學(xué)物理課程的現(xiàn)象。此外，大學(xué)物理教師沒(méi)有注重將基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程有效結(jié)合起來(lái)，利用這種教學(xué)方法激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。針對(duì)大學(xué)物理教學(xué)中存在的這種情況，為大學(xué)物理教師也帶來(lái)了不小的壓力，如何引起大學(xué)生對(duì)物理基礎(chǔ)課程的興趣，提高物理課程的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)大學(xué)物理教學(xué)的改革進(jìn)程，成為高等教育教學(xué)的主要任務(wù)。基于此，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議。1.注重教與學(xué)互動(dòng)式教學(xué)的有效結(jié)合當(dāng)前我國(guó)的教學(xué)模式主要是以教師為主導(dǎo)教學(xué)地位的形式，對(duì)學(xué)生的主體作用的體現(xiàn)較弱。將教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)活動(dòng)?；?dòng)式教學(xué)實(shí)質(zhì)是在教與學(xué)的過(guò)程中相互交流溝通，通過(guò)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，相互促進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)模式，以達(dá)到良好的教學(xué)效果?；?dòng)式教學(xué)轉(zhuǎn)變了教師“一言堂”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在討論過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，鍛煉學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成。大學(xué)物理教師開(kāi)展實(shí)際教學(xué)時(shí)，可以給出一兩道計(jì)算或討論問(wèn)題，并留給學(xué)生思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題，善于鼓勵(lì)答案新穎獨(dú)到的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。此外，學(xué)生要積極提出課堂學(xué)習(xí)中遇到的難題或存在的問(wèn)題，與教師共同討論，促進(jìn)共同進(jìn)步。因此，開(kāi)展教與學(xué)互動(dòng)式的教學(xué)模式，可以有效增強(qiáng)課堂活躍的教學(xué)氛圍，同時(shí)拉進(jìn)師生之間的距離，發(fā)揮教與學(xué)雙方的最佳狀態(tài)，進(jìn)而提升教學(xué)效果的質(zhì)量。2.注重理論與實(shí)踐教學(xué)的有效結(jié)合大學(xué)物理不僅包括理論課程的教學(xué)內(nèi)容，還需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)的配套教學(xué)進(jìn)行支撐輔助，但大部分高校主要重視理論知識(shí)的講解，延后實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)課時(shí)，沒(méi)有對(duì)理論與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)，不能體現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)鞏固理論的相互促進(jìn)的作用，致使理論課與實(shí)驗(yàn)課的脫節(jié)現(xiàn)象。因此，要改善傳統(tǒng)的分離理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式，進(jìn)行同時(shí)理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以充分發(fā)揮二者相互結(jié)合的有效作用，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。例如，大學(xué)物理教師在講完理論知識(shí)后，可以開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在具備一定的理論基礎(chǔ)上，自主進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不但加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的深入理解，鞏固教學(xué)知識(shí)，還對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)行了鍛煉。如果物理教師只是單純的講授理論知識(shí)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，容易形成枯燥無(wú)趣的課堂氛圍，影響教學(xué)效果的質(zhì)量?？傊?，教師進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)后開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課程，或者在一節(jié)課堂中同時(shí)進(jìn)行理論與實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，將理論聯(lián)系實(shí)際二者有效結(jié)合，有利于吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣調(diào)節(jié)課堂氛圍，更有利提高大學(xué)物理的教學(xué)質(zhì)量。3.注重板書(shū)式教學(xué)與現(xiàn)代化技術(shù)的有效結(jié)合在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也隨之不斷提高，促進(jìn)了多媒體教學(xué)的普遍應(yīng)用，并在教學(xué)方式上產(chǎn)生一定的優(yōu)勢(shì)。多媒體教學(xué)多利用圖像、動(dòng)畫(huà)的形式進(jìn)行教學(xué)，以色彩豐富、精美的圖形動(dòng)畫(huà)式的展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的課堂注意力，使學(xué)生可以更清楚直觀的獲取知識(shí)信息[2]。但多媒體教學(xué)也存在一些弊端，比如，多媒體教學(xué)中每一個(gè)頁(yè)面的教學(xué)內(nèi)容有限，學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)了解全部界面的內(nèi)容，翻頁(yè)速度快，學(xué)生沒(méi)有充足思考的時(shí)間，不利于牢固掌握教學(xué)知識(shí)。而傳統(tǒng)的板書(shū)式教學(xué)模式，教師在教學(xué)?^程中邊講邊寫(xiě)，對(duì)學(xué)生不理解的問(wèn)題進(jìn)行板書(shū)講解，并根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，決定教學(xué)進(jìn)程的速度，有利于保證學(xué)生的充分理解。但傳統(tǒng)板書(shū)式教學(xué)的課堂氛圍比較枯燥，不易提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且教學(xué)進(jìn)程的速度較慢。因此，將傳統(tǒng)板書(shū)式教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，是改善教學(xué)方式的必然趨勢(shì)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容，決定教學(xué)方式的手段，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。例如，物理教學(xué)中的恒定磁場(chǎng)、電力學(xué)等內(nèi)容含有很多復(fù)雜的定理公式，選擇傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行板書(shū)教學(xué)，可以加強(qiáng)學(xué)生的吸收效果。對(duì)于電磁感應(yīng)、光學(xué)等圖像較多的教學(xué)內(nèi)容，選擇多媒體教學(xué)的模式，利用圖像幫助學(xué)生理解名詞含義。采用板書(shū)式教學(xué)講解物理概念、推導(dǎo)定理公式，采用多媒體教學(xué)講解物理圖形、復(fù)雜現(xiàn)象，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)與現(xiàn)代化技術(shù)的有效結(jié)合。4.注重利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效輔助當(dāng)今社會(huì)處于信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源具備公開(kāi)化的特點(diǎn)，各行各業(yè)都在享用公共開(kāi)放的信息成果，自然也包括教學(xué)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中具有大量的物理學(xué)術(shù)的教學(xué)資源，并且隨時(shí)都可以方便獲取這些信息。大學(xué)物理教師可以利用這些網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)時(shí)關(guān)注相關(guān)的學(xué)術(shù)問(wèn)題，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行資源整合，擴(kuò)展物理的理論知識(shí)體系，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生則可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電子圖書(shū)館查詢需要的課程資料，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。大學(xué)課程學(xué)習(xí)的課時(shí)有限，師生大多通過(guò)課堂教學(xué)機(jī)會(huì)進(jìn)行交流，網(wǎng)絡(luò)資源就可以為師生提供一個(gè)進(jìn)行相互交流的平臺(tái)。以網(wǎng)絡(luò)形式建立一個(gè)答疑解惑體系的平臺(tái)，教師可以定時(shí)上傳課程提要，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，歸納總結(jié)需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)；或者教師可以不定時(shí)的上傳課外思考習(xí)題，以檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況[3]。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，加強(qiáng)師生之間的討論交流，促進(jìn)大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的提高。5.注重物理課程內(nèi)容與物理應(yīng)用的有效結(jié)合物理的應(yīng)用與生活實(shí)際聯(lián)系密切，日常生活中隨處可見(jiàn)一些物理現(xiàn)象，大學(xué)物理教師開(kāi)展實(shí)際教學(xué)時(shí)，要注重將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生知道物理知識(shí)在生活實(shí)際中的重要作用，并可以利用所學(xué)物理知識(shí)的原理，去解決日常生活的問(wèn)題。例如，學(xué)生在生活中看見(jiàn)的避雷針，可以想到教師在講解帶電導(dǎo)體的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，解釋過(guò)尖端發(fā)電的原理，從而知道避雷針的工作原理?？偠灾岣呓虒W(xué)質(zhì)量的有效策略，需要教師持續(xù)不斷的進(jìn)行探討研究，希望本人的建議可以對(duì)其它教師起到一定的借鑒作用。大學(xué)物理課程是一個(gè)全方面、全系統(tǒng)的教育課程，如何提高大學(xué)物理的教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)重要的教育工作內(nèi)容，需要師生的共同配合努力，不斷積極探索改善教學(xué)的方法，以到達(dá)良好的教學(xué)質(zhì)量。肩翰譏血腺宋籬中鐵十三局集圓第二工程有限公司廣州分公司p王共倫誠(chéng)信創(chuàng)新永恒精品、人品同在盾構(gòu)機(jī)組裝技術(shù)簡(jiǎn)析中鐵十三局集團(tuán)第二工程有限公司廣州分公司王興倫2012年5月15日燃中鐵十三局集團(tuán)有限公司中國(guó)鐵建CHINARAILWAY13THBUREAUGROUPCO.,LTD內(nèi)容提要、裝機(jī)前準(zhǔn)備工作二、運(yùn)輸?shù)跹b安排、裝機(jī)步驟四、盾構(gòu)機(jī)組裝過(guò)程中注意事項(xiàng)燃中鐵十三局集團(tuán)有限公司中國(guó)鐵建CHINARAILWAY13THBUREAUGROUPCO.,LTD、前期準(zhǔn)備工作(1)開(kāi)工前,必須對(duì)施工人員進(jìn)行安全教育,在施工場(chǎng)地內(nèi),必須穿戴好安全帶及安全帽等防護(hù)用品,進(jìn)行特種作業(yè)的人員,必須持相應(yīng)的特種作業(yè)操作證。(2)認(rèn)真閱讀盾構(gòu)機(jī)拆解、安裝方案的技術(shù)資料,核對(duì)構(gòu)件的空間就位尺寸和始發(fā)井的相互關(guān)系,掌握結(jié)構(gòu)的高度、寬度,構(gòu)件的型號(hào)、數(shù)量、幾何尺寸,主要構(gòu)件的重量及構(gòu)件間的連接方法。3)掌握吊裝場(chǎng)地范圍內(nèi)的地面、地下、樓面、髙空的環(huán)境情況。保證吊裝場(chǎng)地已經(jīng)硬化,場(chǎng)地開(kāi)闊無(wú)障礙物。(4)了解已選定的起重、運(yùn)輸及其它機(jī)械設(shè)備的性能及使用要求(5)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真、全面的組裝方案和作業(yè)設(shè)計(jì)的技術(shù)交底(6)組織安排施工人員、機(jī)械設(shè)備、材料進(jìn)場(chǎng),并對(duì)主要吊裝設(shè)備進(jìn)行必要的檢查維修、試車(7)準(zhǔn)備吊裝用的繩索、吊具,及常用的起重工具燃中鐵十三局集團(tuán)有限公司中國(guó)鐵建CHINARAILWAY13THBUREAUGROUPCO.,LTD二、運(yùn)輸?shù)跹b安排1、人員配置2、盾構(gòu)機(jī)托架定位安裝加固3、250噸履帶吊進(jìn)場(chǎng)燃中鐵十三局集團(tuán)有限公司中國(guó)鐵建CHINARAILWAY13THBUREAUGROUPCO.,LTD1.人員配置盾構(gòu)機(jī)組裝在項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)組裝項(xiàng)目小組,具體負(fù)責(zé)整個(gè)組裝調(diào)試工作。項(xiàng)目經(jīng)理全面監(jiān)管整個(gè)組裝工作的各個(gè)環(huán)節(jié),并監(jiān)督技術(shù)及安全負(fù)責(zé)人的日常工作。技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)質(zhì)量控制,安全負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)安全監(jiān)督,以確保優(yōu)質(zhì)、安全地展開(kāi)組裝工作具體人員如下工程師安全員修理工(包括電工)輔助工名名名名名電焊工司索工2名盾構(gòu)司機(jī)2名起重司機(jī)2名燃中鐵十三局集團(tuán)有限公司中國(guó)鐵建CHINARAILWAY13THBUREAUGROUPCO.,LTD2始發(fā)托架定位加固技術(shù)要點(diǎn)(1)清理托架焊接預(yù)埋板;(2)始發(fā)井?dāng)U大端底板標(biāo)高與隧道中心線的測(cè)量放線;(3)初步組裝托架,根據(jù)始發(fā)條件確定托架中心線與隧道中心線的位置關(guān)系,同時(shí)根據(jù)測(cè)量標(biāo)高調(diào)整托架高度,保證始發(fā)時(shí)盾構(gòu)機(jī)中心標(biāo)高滿足始發(fā)要求;(4)將始發(fā)托架與預(yù)埋板焊接固定,保證在始發(fā)推進(jìn)過(guò)程中托架無(wú)橫向和縱向移動(dòng)(5)對(duì)加固好的托架詳細(xì)檢査保證連接螺栓和焊接固定等部位的牢固托架導(dǎo)軌上涂抹潤(rùn)滑油脂為推盾體減少摩擦阻力中鐵十三局集團(tuán)有限公司圖1盾構(gòu)始發(fā)托架燃中鐵十三局集團(tuán)有限公司中國(guó)鐵建CHINARAILWAY13THBURE