2023一年級第一學(xué)期語文老師工作計劃范本（2篇）

第7頁共7頁2023一?年級第一學(xué)?期語文老師?工作計劃范?本一、班?級基本情況?分析一（?____）?班共有學(xué)生?____人?，其中女生?____人?，男生__?__人。入?學(xué)不久，我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生活?動力特別強?，活潑好動?，特別是男?孩子，又跑?又叫的，注?意力難以集?中。許多?學(xué)生在幼兒?園就已經(jīng)初?步接觸過漢?語拼音，但?不系統(tǒng)、不?規(guī)范、發(fā)音?不夠準確。?由于學(xué)生來?自不同的幼?兒園，受一?些客觀因素?的影響，學(xué)?生的知識經(jīng)?驗、認知水?平和語言表?達能力都存?在著較大的?差異。個別?學(xué)生在幼兒?時期就已經(jīng)?認識了許多?漢字，具有?主動識字的?愿望;大部?分學(xué)生能認?少量漢字;?個別學(xué)生連?自己的名字?也不能正確?書寫。部分?學(xué)生能就感?興趣的內(nèi)容?提出簡單的?問題，個別?學(xué)生有表達?的自信心，?能積極地發(fā)?表自己的見?解，而部分?學(xué)生則缺乏?自信，較為?膽怯，學(xué)習(xí)?的主動意識?不夠，對意?愿的表達較?為模糊。?本班學(xué)生家?長對學(xué)生的?期望都很高?，把孩子視?為掌上明珠?，寵愛有加?。但大部分?家長忙于經(jīng)?商，并沒有?太多的時間?和精力督促?孩子的學(xué)習(xí)?，只是將孩?子托付給托?管中心管理?。學(xué)生的基?礎(chǔ)相差較大?，有的能看?圖用一句完?整的話，能?用普通話進?行口語交際?，聲音清楚?，態(tài)度大方?;有的單韻?母只能勉強?認識幾個。?因此，在教?學(xué)過程中，?要因材施教?，盡量從他?們的實際出?發(fā)，結(jié)合新?課程的要求?，促進學(xué)生?的個性發(fā)展?和語文素質(zhì)?的提高。?二、教材分?析本冊教?科書包括入?學(xué)教育漢語?拼音識字課?文語文園地?口語交際幾?個部分。教?材的開頭是?入學(xué)教育，?用四幅圖，?幫助學(xué)生了?解學(xué)校生活?，了解學(xué)習(xí)?常規(guī)。然后?是漢語拼音?部分，共1?3課，在學(xué)?習(xí)拼音的同?時認識__?__個常用?字。而后是?識字（一）?、____?篇課文，識?字（二）、?又____?篇課文。兩?個識字單元?各4課，每?課認字__?__個。_?___篇課?文分作__?__個單元?，大體按由?淺入深的順?序編排，每?個單元的課?文在內(nèi)容上?有一定的聯(lián)?系。在每個?單元之后設(shè)?語文園地，?以豐富的內(nèi)?容和多樣的?形式，鞏固?語文知識，?發(fā)展語文能?力。此外，?全冊設(shè)__?__個口語?交際話題，?安排在每個?單元后面，?使學(xué)生在創(chuàng)?設(shè)的情境中?進行口語交?際的訓(xùn)練。?識字的編?排，實行認?寫分開，多?認少寫。全?冊要求認識?____個?常用字，寫?其中___?_個筆畫簡?單的字。?教材特點：?（一）綜?合性教材?采用多種方?式體現(xiàn)語文?學(xué)科的綜合?性，以便使?初入學(xué)的兒?童受到比較?全面的語文?啟蒙教育，?不僅在漢語?拼音、認字?寫字、閱讀?、口語交際?等方面打好?基礎(chǔ)，而且?在學(xué)習(xí)興趣?、學(xué)習(xí)能力?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?等方面做好?奠基的工作?。學(xué)習(xí)內(nèi)容?的安排、學(xué)?習(xí)能力的培?養(yǎng)，從一開?始就不是單?一的，而是?多元的。例?如，在漢語?拼音階段，?適當出現(xiàn)短?語、句子和?兒歌，學(xué)生?在學(xué)習(xí)拼音?的同時認識?部分漢字，?把學(xué)拼音、?識漢字、發(fā)?展語言結(jié)合?起來，不但?增加了趣味?性，及早獲?得成就感，?而且培養(yǎng)了?學(xué)生的語文?綜合素養(yǎng)。?又如，在課?后練習(xí)和語?文園地中，?設(shè)計了讀讀?說說、讀讀?畫畫、讀讀?做做、讀讀?演演等豐富?多彩的內(nèi)容?和形式，體?現(xiàn)語文能力?的整體發(fā)展?，以及語文?課程與其他?課程的溝通?、融合。?（二）科學(xué)?性漢語拼?音、識字、?閱讀、口語?交際的編排?，都注意遵?循兒童學(xué)習(xí)?語文的規(guī)律?。以認字和?寫字為例，?要求認的字?，都是最常?見的、出現(xiàn)?頻率最高的?;要求寫的?字，都是最?常用的、最?簡單的。兒?童最先認的?字，是與他?們的生活關(guān)?系最密切的?爸、媽、我?。全冊要求?認識的__?__個字，?都是出現(xiàn)頻?率最高的常?用字。此外?，識字的安?排重視漢字?本身的規(guī)律?，采用象形?字、會意字?、看圖識字?、按事物歸?類識字等形?式，使兒童?在識字的同?時了解漢字?文化，認識?身邊的事物?。要求寫的?____個?字，按照由?易到難、由?簡到繁、由?獨體到合體?的順序編排?，每課只寫?____個?字。結(jié)合寫?字指導(dǎo)，幫?助學(xué)生逐步?掌握漢字的?筆畫筆順、?間架結(jié)構(gòu)，?打好寫字基?礎(chǔ)，使每個?學(xué)生不僅能?把字寫對，?而且能把字?寫好。（?三）時代性?這冊教材?大幅度更新?內(nèi)容，不僅?面目一新，?而且富有時?代氣息、人?文色彩和情?感因素。如?，《我多想?去看看》表?現(xiàn)了少年兒?童對祖國的?熱愛，《自?己去吧》體?現(xiàn)了對獨生?子女主動鍛?煉、大膽實?踐的企盼，?《借生日》?《平平搭積?木》贊揚了?兒童關(guān)愛他?人、敬愛父?母的美好心?靈，《爺爺?和小樹》《?小熊住山洞?》蘊含著保?護環(huán)境、人?與自然和諧?相處的教育?因素。此外?，有關(guān)計算?機、自選商?場等具有現(xiàn)?代氣息的內(nèi)?容，城市、?農(nóng)村、學(xué)校?、家庭生活?的內(nèi)容，通?過有趣的故?事滲透科學(xué)?常識的內(nèi)容?，在教材中?均有反映。?（四）趣?味性教材?的各個部分?都體現(xiàn)了主?動學(xué)、玩中?學(xué)的編排意?圖。例如，?在兒童喜聞?樂見的情境?中學(xué)習(xí)拼音?、認識漢字?;在連、涂?、畫、拼、?擺等游戲中?，鞏固知識?，啟迪心智?，培養(yǎng)動手?能力;在課?后練習(xí)和語?文園地中，?大量采用我?會讀我會寫?我會說我會?畫等形式，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?培植自信。?教材中安排?的各種兒童?喜聞樂見的?學(xué)習(xí)形式，?都有助于學(xué)?生在游戲中?、在自主實?踐中興趣盎?然地學(xué)習(xí)。?（五）廣?泛適用性?針對我國地?域遼闊、文?化教育發(fā)展?不平衡的國?情，本冊教?材內(nèi)容兼顧?城鄉(xiāng)，難度?適中，分量?適當，為教?師、學(xué)生留?有拓展和創(chuàng)?造的空間。?在識字方面?，采取種.?種方式鼓勵?學(xué)生在生活?實踐中主動?認字，如，?在語文園地?中鼓勵學(xué)生?認姓氏字、?牌匾字，引?導(dǎo)學(xué)生有意?識地認記身?邊的漢字，?做到下要保?底，上不封?頂。又如，?本冊最后編?排了兩課連?環(huán)畫形式的?課文《雪孩?子》和《小?熊住山洞》?，每課有少?量生字，但?全文不注拼?音，教師可?鼓勵學(xué)生借?助圖畫或通?過其他方式?認讀生字，?讀通課文，?在自己認字?和閱讀的過?程中，學(xué)生?獲得自學(xué)成?功的樂趣，?增強學(xué)習(xí)語?文的自信心?。三、學(xué)?期總目標（?略）20?23一年級?第一學(xué)期語?文老師工作?計劃范本（?二）一、?學(xué)生情況分?析我所任?教的班級共?有____?人。通過在?校兩個星期?的觀察了解?，發(fā)現(xiàn)他們?個個活潑可?愛，聰明伶?俐，對學(xué)習(xí)?充滿興趣，?有較強的求?知欲和上進?心，但由于?年齡和心理?認識的關(guān)系?，他們在學(xué)?習(xí)上缺乏自?制力，有待?于培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和行為習(xí)慣?。此外，他?們接受學(xué)前?教育的情況?也參差不齊?，這一學(xué)年?的學(xué)生在幼?兒園里學(xué)到?的拼音基礎(chǔ)?不太好，識?字量也不多?，但是老師?提醒說完整?的話時有部?分學(xué)生還是?做得相當不?錯的。他們?對老師講繪?本很感興趣?，也能講一?些故事，雖?然有些故事?講得不是很?流利，但是?小朋友的能?力還是挺強?的。我發(fā)現(xiàn)?很多學(xué)生的?執(zhí)筆方法是?錯誤的，導(dǎo)?致現(xiàn)在一時?難以糾正，?需要輔導(dǎo)強?化。上課很?多學(xué)生不能?認真聽老師?提出問題和?同學(xué)的回答?，不懂得傾?聽別人說話?，這個需要?以后多多加?強訓(xùn)練。但?是，他們學(xué)?習(xí)的積極性?和熱情很高?，能早到校?，并且個個?都很有禮貌?，跟老師問?好，能使用?簡單的禮貌?用語。二?、教材分析?本冊教材?包括“入學(xué)?教育”“漢?語拼音”“?識字”“課?文”“語文?園地”“口?語交際”幾?個部分，入?學(xué)教育用四?幅畫，了解?學(xué)習(xí)常規(guī)，?后是漢語拼?音，共13?課，同時認?識____?個常用字，?而后是識字?（一）。_?___篇課?文，識字（?二），又是?____篇?課文，兩個?識字單元，?大體按照由?淺入深的順?序編排，此?外，全冊設(shè)?____個?口語交際話?題，安排在?每個單元后?面。識字的?安排，實行?認寫分開，?多認少寫，?全冊要求認?識____?個常用字，?寫其中__?__個簡單?的字。三?、學(xué)習(xí)目標?（一）漢?語拼音1?、學(xué)會漢語?拼音，能讀?準聲母，韻?母，聲調(diào)和?整體認讀音?節(jié)，能準確?地拼讀音節(jié)?，正確書寫?聲母，韻母?和音節(jié)。?2、能借助?漢語拼音識?字正音，學(xué)?說普通話。?（二）識?字與書寫?1、讓小朋?友喜歡漢字?，主動認識?漢字。2?、認識常用?漢字___?_個，會寫?____個?。3、掌?握漢字的基?本筆畫，能?按筆順規(guī)則?寫字，寫得?正確端正，?整潔。4?、初步養(yǎng)成?正確的寫作?姿勢和良好?的寫字習(xí)慣?。（三）?閱讀和誦讀?1、喜歡?閱讀，感受?閱讀的樂趣?。尤其是加?強繪本閱讀?和《日有所?誦》的朗讀?背誦。2?、學(xué)習(xí)用普?通話正確流?利地朗讀課?文。3、?學(xué)習(xí)借助讀?物中的圖畫?閱讀，提高?說話的能力?以及理解能?力。4、?推行誦讀的?一系列方法?，讓學(xué)生積?累更多的古?詩詞。（?四）口語交?際1、逐?步養(yǎng)成說普?通話的習(xí)慣?。2、懂?得傾聽別人?，認真聽別?人講話，理?解講話的內(nèi)?容，做到“?認真聽、積?極想”。?3、能與別?人大方交流?，敢于在大?家面前發(fā)言?，做到“響?亮答”。?四、教學(xué)重?點1、在