一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿第3課 象形的文字｜滬教版

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說課稿第3課象形的文字｜滬教版一、教材分析本節(jié)課所使用的教材為《滬教版》一年級(jí)下冊(cè)的美術(shù)教材。第3課主題為“象形的文字”，旨在通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解古代象形文字的形態(tài)和意義，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的觀察和體驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解古代象形文字的定義和形態(tài)；通過實(shí)際操作讓學(xué)生創(chuàng)造一些基礎(chǔ)的象形文字；提高學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知。三、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要涉及以下幾個(gè)方面：1.了解古代象形文字教師通過圖片和簡單的文字介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是古代象形文字，它的定義和形態(tài)等內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生對(duì)文字的好奇心和探究興趣。2.掌握一些基礎(chǔ)的象形文字學(xué)生根據(jù)圖片和實(shí)物等素材，自己創(chuàng)造一些簡單的象形文字。并通過游戲的形式，讓學(xué)生迅速認(rèn)知和掌握這些基礎(chǔ)的象形文字。3.觀察自然環(huán)境，創(chuàng)造新的象形文字通過帶學(xué)生到操場或者校園內(nèi)等野外進(jìn)行觀察，在搜集到自然元素素材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行象形文字的創(chuàng)造。同時(shí)，讓學(xué)生把他們的創(chuàng)作結(jié)果，在展示環(huán)節(jié)，展現(xiàn)給同學(xué)們。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解古代象形文字的定義和形態(tài)，通過實(shí)際操作學(xué)生掌握基礎(chǔ)的象形文字，提高其觀察力及創(chuàng)新能力。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓像一年級(jí)這個(gè)年紀(jì)的孩子們了解古代象形文字。如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造符合大眾認(rèn)知和識(shí)別的簡單象形文字。3.應(yīng)對(duì)策略可以采用圖片和實(shí)物等直觀化的素材，或者是通過啟發(fā)式教學(xué)法和情境教學(xué)法等手段，激發(fā)學(xué)生好奇心和創(chuàng)造力。五、教學(xué)步驟1.熱身播放一些簡單的畫面和文字圖片，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)中的漢字有一定的了解，并培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣。2.游戲認(rèn)識(shí)象形文字采用“猜謎游戲”和“互換游戲”等方式，讓學(xué)生迅速認(rèn)識(shí)和掌握基礎(chǔ)的象形文字。3.野外觀察并創(chuàng)造帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)的操場或者是野外等自然環(huán)境，讓其進(jìn)行觀察并搜集素材。同時(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造，創(chuàng)造一些基礎(chǔ)的象形文字作品。4.結(jié)束在展示環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生把創(chuàng)作結(jié)果互相展示，并展示給家長和老師，鼓勵(lì)學(xué)生多多創(chuàng)作。六、教學(xué)反思通過這堂課的教學(xué)，我感覺到學(xué)生們對(duì)于古代象形文字的了解和認(rèn)知有了很大的提升。同時(shí)，在創(chuàng)造象形文字的過程中，學(xué)生的想象力得到了很好的鍛煉，很多學(xué)