幼兒園新教師見(jiàn)習(xí)總結(jié)樣本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)幼兒園新?教師見(jiàn)習(xí)?總結(jié)樣本?作為一?位大二的?學(xué)前教育?專業(yè)的學(xué)?生，我在?清河路幼?兒園進(jìn)行?為期__?__天的?見(jiàn)習(xí)，我?被安排在?中5班。?在這五天?的見(jiàn)習(xí)生?活中，我?初步了解?了作為一?位幼兒教?師的要求?。也知道?了自己的?長(zhǎng)處和弱?點(diǎn)，為我?以后的工?作提供了?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)。見(jiàn)?習(xí)的過(guò)程?中我總結(jié)?了以下點(diǎn)?：我所?在的中5?班在二樓?，已經(jīng)入?教室感覺(jué)?進(jìn)入到了?童話的世?界，教室?里有很多?的童話裝?飾，教室?還分了很?多的區(qū)域?，有閱讀?區(qū)，有有?游戲區(qū)，?有作品展?示區(qū)，休?息區(qū)，閱?讀區(qū)有很?多的圖書(shū)?供小朋友?們來(lái)閱讀?，游戲區(qū)?可以為小?朋友提供?好玩的玩?具同時(shí)還?還設(shè)有小?廚房，小?店鋪為小?朋友進(jìn)行?角色游戲?提供條件?。作品展?示區(qū)展示?小朋友們?的作品。?在教室外?面還貼有?小朋友們?的畫(huà)作和?參加活動(dòng)?的照片。?休息區(qū)是?小朋友們?的睡覺(jué)地?方，同時(shí)?還有廁所?，還設(shè)有?飲水的地?方供小朋?友們飲水?。游戲?-多數(shù)幼?兒教師都?很想采用?的講課方?式，但他?們往往在?上課期間?都控制不?好課堂紀(jì)?律，一旦?把兒童帶?入游戲中?，就很難?再帶出來(lái)?，但那天?聽(tīng)了宋園?長(zhǎng)的蒙臺(tái)?梭利教學(xué)?課程后，?我才見(jiàn)識(shí)?到了什么?叫做能力?，叫玩中?學(xué)，什么?是超自然?。玩中學(xué)?，不以為?一邊玩，?一邊學(xué)，?其實(shí)不然?，簡(jiǎn)單的?事是說(shuō)，?可一做起?來(lái)就不那?么容易了?，因?yàn)橛?兒的無(wú)意?注意占優(yōu)?勢(shì)，有意?注意只是?漸漸緩慢?的發(fā)展，?想要抓住?幼兒這一?特點(diǎn)，真?是不太容?易。想要?把幼兒從?游戲中拉?出來(lái)，也?很容易，?就像宋院?園長(zhǎng)那樣?，本來(lái)沒(méi)?有設(shè)計(jì)的?環(huán)節(jié)，遇?到小朋友?制造的突?發(fā)事件，?宋園長(zhǎng)接?住了小朋?友拋來(lái)的?“炸彈”?，并且，?把炸彈轉(zhuǎn)?化成了糖?果又填到?了小朋友?的嘴里，?讓小朋友?吃了一頓?美餐，真?正的甜到?了心里。?那節(jié)課?上，小朋?友們對(duì)從?未見(jiàn)過(guò)的?坐墊產(chǎn)生?了興趣，?于是，他?們從一開(kāi)?始拿到那?個(gè)坐墊后?，就不聽(tīng)?老師講話?，興致勃?勃的把玩?起來(lái)，不?過(guò)，園長(zhǎng)?沒(méi)有為此?大發(fā)的訓(xùn)?斥幼兒，?而是教給?他們一個(gè)?好玩的游?戲，他問(wèn)?小朋友怎?么能變高?，小朋友?紛紛站起?來(lái)，他又?問(wèn)小朋友?怎么能變?矮，蹲下?，怎么能?更矮，坐?下，那最?矮該怎么?辦，小朋?友齊聲說(shuō)?躺下，于?是，他們?第一次與?坐墊和地?板有了一?回近距離?的接觸，?他們開(kāi)始?興奮了不?斷的把玩?，園長(zhǎng)讓?小朋友反?復(fù)了幾遍?后，小朋?友再也沒(méi)?有了對(duì)地?板和坐墊?的熱情，?他們開(kāi)始?安靜了，?宋園長(zhǎng)也?可以繼續(xù)?進(jìn)行課堂?內(nèi)容了。?就在園長(zhǎng)?與小朋友?一齊躺在?地面上的?一瞬間，?我真的有?種進(jìn)入大?自然的感?覺(jué)，那種?心情，那?種對(duì)美好?事物的向?往與渴望?不覺(jué)的油?然而生，?真想和他?們一齊躺?下。也許?這種感覺(jué)?正是蒙特?梭利教學(xué)?方式的?在隨后的?日子里我?幫助老師?組織教學(xué)?活動(dòng)，打?掃衛(wèi)生，?組織小朋?友們游戲?，和他們?活動(dòng)，一?開(kāi)始的小?朋友們對(duì)?我們這些?新老師一?點(diǎn)都不在?意，我說(shuō)?的話他們?都不聽(tīng)結(jié)?果我第一?天回來(lái)嗓?子就啞了?，說(shuō)句實(shí)?話我有原?來(lái)的滿懷?信心，到?無(wú)奈，后?來(lái)我發(fā)現(xiàn)?只要用物?質(zhì)進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)他們就?會(huì)聽(tīng)你的?我們的老?師還表?yè)P(yáng)?我說(shuō)我組?織的紀(jì)律?好。我?們的徐師?還讓我們?上了一節(jié)?語(yǔ)言課是?《三只小?豬》上完?以后他告?訴我們我?們的講課?與小朋友?間交流比?較小，后?來(lái)他問(wèn)我?們班的小?朋友我和?另個(gè)同學(xué)?誰(shuí)講的好?，我記得?我們班有?個(gè)叫劉文?博的小男?孩說(shuō)我講?的好因?yàn)?我有自信?，我和老?師都笑了?。實(shí)習(xí)?中我懂得?了理解、?喜歡孩子?，要有很?多很多的?耐心、細(xì)?心和愛(ài)心?，這正是?我們學(xué)習(xí)?和努力的?方向。我?在實(shí)習(xí)中?增長(zhǎng)了見(jiàn)?識(shí)，我才?知道，做?老師難，?做幼兒教?師更難;?也知道了?自己的不?足。我們?要回到學(xué)?校來(lái)充實(shí)?知識(shí)，彌?補(bǔ)缺口。?每個(gè)孩?子都有自?己的內(nèi)心?世界，他?們好比一?把把鎖，?老師就是?開(kāi)啟那把?鎖的主人?。真正走?進(jìn)孩子的?世界，去?發(fā)現(xiàn)他們?，改變他?們，教育?他們，這?個(gè)世界就?是天才的?世界。跟?孩子們?cè)?一起挺有?意思的，?還真想他?們。經(jīng)過(guò)?實(shí)習(xí)，我?才發(fā)現(xiàn)，?要想當(dāng)一?名真正合?格的幼兒?教師還真?不容易，?光靠現(xiàn)在?學(xué)的知識(shí)?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。和?孩子們?cè)?一起的喜?怒哀樂(lè)，?現(xiàn)在回想?起來(lái)就象?一串串冰?糖葫蘆，?緊緊的串?在一起，?甜甜的。?幼兒園?新教師見(jiàn)?習(xí)總結(jié)樣?本（二）?現(xiàn)在是?我教學(xué)的?第二年，?原來(lái)我?guī)?了一年的?大班，現(xiàn)?在開(kāi)始帶?小班。我?一開(kāi)始都?有點(diǎn)摸不?著頭腦，?經(jīng)過(guò)跟湯?的老師的?學(xué)習(xí)，逐?漸的認(rèn)識(shí)?到了許多?以前教學(xué)?上的不足?，并進(jìn)行?糾正，不?斷地完善?自己，提?高自己的?教學(xué)水平?。在教?育教學(xué)方?面，我是?比較缺乏?經(jīng)驗(yàn)的。?但我是一?個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)?的人，不?懂就會(huì)去?問(wèn)，老師?們也很樂(lè)?意教授自?己的經(jīng)驗(yàn)?給我，使?我在教學(xué)?的時(shí)候少?走了許多?彎路。一?般的教學(xué)?工作，我?都會(huì)認(rèn)真?地先備好?課，有不?懂的就找?年長(zhǎng)的老?師教我該?怎么做。?然后在自?己在家里?對(duì)著鏡子?試講盡量?做到認(rèn)認(rèn)?真真上好?每一堂課?。最后上?完課后我?還要反思?這節(jié)課哪?里上的好?，哪里上?的不好，?下次改怎?么改進(jìn)。?教學(xué)中?我比較注?重幼兒的?自主性，?充分發(fā)掘?幼兒的興?趣所在，?通過(guò)幼兒?喜歡的，?有興趣的?事物帶著?幼兒盡快?適應(yīng)課堂?。讓幼兒?成為學(xué)習(xí)?中的合作?者，支持?者，參與?者，調(diào)動(dòng)?幼兒的積?極性。小?班主要是?以游戲?yàn)?主，要用?游戲來(lái)吸?引幼兒注?意力。?在技能技?巧上，我?的確是比?較薄弱。?對(duì)于__?__月一?次的考核?，我真的?是應(yīng)付不?來(lái)。對(duì)于?鋼琴我能?堅(jiān)持練習(xí)?慢慢練，?經(jīng)過(guò)這么?久的時(shí)間?我也有了?一點(diǎn)點(diǎn)的?進(jìn)步，但?自己有時(shí)?候太粗心?了會(huì)看錯(cuò)?了音。對(duì)?于舞蹈，?我真的事?再怎么練?都找不到?感覺(jué)，舞?蹈不像鋼?琴只要練?了就有成?效的，它?的氣息與?韻味很難?把握。對(duì)?于畫(huà)畫(huà)方?面呢，