初中語文修辭手法練練習(xí)八種-課件

修辭手法知識專題及其作用2020/10/281《人教課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生辨析、運用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的還有借代、引用、反語等。初中階段需要掌握了解的修辭有哪些？2020/10/282精品資料2020/10/2831、比喻根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象淺顯，印象深刻比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。2020/10/284比喻分類<1>明喻(甲象乙)例:共產(chǎn)黨像太陽。

<2>暗喻(甲是乙)例:我們是祖國的花朵。

<3>借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說成乙，也不用喻詞）例：在稿紙上踩幾小梅花。(喻"貓爪子印")2020/10/285其一，本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點，否則不能構(gòu)成比本體和喻體的詞性相同（代詞作名詞）。運用比喻應(yīng)注意三個問題：其二，比喻要合乎事理。如“廣場上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起”從情感上看感覺別扭。其三

①他長得很像他哥哥。②他剛才好像出去了。③攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。－－表示比較的－－表示推測、揣度的－－表示例舉的－－表示想象的，不是所有的“像”字句都是比喻句。2020/10/286如何分析、品味比喻、擬人等修辭方法的表達作用：

例：天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

答題模式：句子生動形象具體地寫（突）出了……的……特點，抒發(fā)了……之情。

這句話生動形象具體突出了春天嶄新、生命力強盛的特點，抒發(fā)了作者喜愛、熱愛的思想感情2020/10/2872、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。3、春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。4、像牛毛、像花針、像細絲這句話生動形象具體突出了春雨的細密、輕柔的特點，抒發(fā)了作者喜愛、熱愛春天的思想感情。

句子生動形象具體地寫（突）出了春天的美麗特點，抒發(fā)了熱愛春天之情。句子生動形象具體地寫（突）出了春天壯健有力的特點，抒發(fā)了對春天無比熱愛之情。2020/10/2882、擬人：意義：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。種類：

<1>擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動作。

1、天上的星星快活地眨著眼睛。

2小鳥愉快地歌唱

<2>擬物：把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)。

3、他趕忙豎起耳朵聽講。

4、他驕傲自滿，尾巴都翹上天了。2020/10/289運用原則

比擬的表達效果主要是賦予感情，因此使用時要注意感情真切自然，用語和諧，既要符合事物本身的特點，又要與人或事物的情況相協(xié)調(diào)。判斷下列比擬是否恰當(dāng)

1我的母親早已迎出來了，接著便飛出了八歲的侄子宏兒。禾苗見了它讓路，花兒見了它點頭，云兒見了它彎腰，小樹見了它招手。

禾苗見了它彎腰，花兒見了它點頭，云兒見了它讓路，小樹見了它招手。2020/10/2810

答題模式：句子運用了……修辭方法，語言生動形象人格化地突出了……（具體事物）的……特征，表達了……之情，分析、品味下列句子的表達作用例：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

句子運用了反復(fù)和擬人生動形象人格化地強調(diào)突出了春天就要來了，表達了人們對春天的盼望之情。2020/10/28111、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。3、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。句子運用了擬人、排比的修辭手法，春天，抓住山、水、陽光的變化，從感受生動形象突出了大地回春，生機勃發(fā)的特點，抒發(fā)了喜愛春天的感情。

句子運用了擬人修辭生動形象人格化地寫出了春花的多和百花競放、爭先恐后的特點，表達喜愛之情。

句子運用了引用、比喻、擬人生動形象有文采寫出了春風(fēng)的溫暖和具有人格化的柔情，表喜愛之情。2020/10/28124、這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”5、樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。6、快日落的時候，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。7、有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。

使用了比喻的方法，抓住了矮松和雪這一景物，表現(xiàn)了矮松的形態(tài)秀美的，小山秀美的特點，表達了作者對濟南（小山）的熱愛的情感。

此句子使用了比喻和擬人的手法，抓住了山尖這一景物，展開了聯(lián)想給藍天鑲上一道銀邊，體現(xiàn)了小山秀美溫晴特點，表達了作者的對濟南(小山)的喜愛之情。

使用了比喻的方法，(抓住了山坡上的雪色和草色景物，作者展開了聯(lián)想給山穿上了衣服，)生動形象地體現(xiàn)了小山秀美、溫晴的特點，表達了作者的對濟南(小山)的熱愛之情。

這句子用比喻和擬人生動形象具體地寫出了冬天濟南的和暖舒適的特點，抒發(fā)了喜愛之情。2020/10/28131.定義：有意對客觀事物言過其實，用來強調(diào)或突出事物某一方面的特征，表達某種強烈的思想感情。2.作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。［舉例］如：白發(fā)三千丈，緣愁似個長?？鋸?2020/10/2814夸張種類

夸張可分為三類，即擴大夸張，縮小夸張，超前夸張。

1蜀道之難，難于上青天。2心眼小得象針鼻兒。3農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了.擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式。縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)事物提前一步的夸張形式。2020/10/28154、排比把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個或三個以上的句子或成分排列在一起。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠[舉例]：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣作用：增強語言氣勢，加強表達效果。2020/10/28161.定義：把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個短語或句子成對的排列起來。［舉例］：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

對偶52020/10/2817橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子牛。3子將父作馬，父愿子成龍。2020/10/2818對偶特點結(jié)構(gòu)相似詞性相對意義相關(guān)字?jǐn)?shù)相等2020/10/2819經(jīng)典名聯(lián)天若有情天亦老月如無恨月長圓海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛。有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；

苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

林則徐——蒲松齡自勉聯(lián)2020/10/2820經(jīng)典名聯(lián)惟楚有材，于斯為盛。生死一知己，存亡兩婦人。風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心。

——明·顧憲成

青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。

岳麓書院韓信墓——岳飛廟2020/10/2821對偶作用作用：形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱、節(jié)奏感強，高度概括，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶和傳誦。2020/10/28226、反復(fù)例:盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。山谷回音：他剛離去，他剛離去，

修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練

為了強調(diào)某事物或突出某些感情，有意重復(fù)使同某些詞語或句子。2020/10/2823分類周總理，你在哪里？你在哪里？

修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練連續(xù)反復(fù)

間隔反復(fù)

敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，你沒有哭；敵人把你的國家燒成了灰，你沒有哭；敵人殺死了你的親人，你沒有哭；敵人把你綁在樹上，燒你，烤你，你沒有哭；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛!2020/10/28247、設(shè)問修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練例:

在并無疑問的地方,故意提出問題,然后自己回答,以引起讀者的注意和思考。

秋是什么顏色？谷子說：秋是黃色的，我就是叫秋風(fēng)吹黃的。自問自答2020/10/2825如：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。2020/10/28268、反問

修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練即反詰或詰問。用疑問的形式來表達確定的意思，只問不答。

難道我不夠資格當(dāng)一個皇帝嗎？明知故問2020/10/28271.比喻：能將表達的內(nèi)容說得生動具體、形象，幫助讀者深入理解。2.擬人：使事物人格化，語言生動、形象。3.夸張：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力。4.排比：增強語言氣勢，加強表達效果，能激起讀者共鳴，增強文章的感染力2020/10/28285.對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。6.設(shè)問：提醒人們思考，引起人們注意。7.反問：加強句子的語氣。8、反復(fù)：強調(diào)某個意思，突出某種感情。2020/10/2829

在閱讀和寫作中，要求能較為熟練地運用引用、對比、頂真、反語、雙關(guān)、借代、互文等修辭手法。2020/10/2830廣東臺山更開中學(xué)李粵秀10:03修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練平實的句子：刮風(fēng)了，下雨了。修辭的句子：太陽公公被風(fēng)沙吹迷了眼睛，他流淚了。比較平實的句子：大家都說他太小心眼了，什么都斤斤計較。修辭的句子：大家都說他的心只有針眼那么大，芝麻豆之類的小事都斤斤計較。2020/10/2831廣東臺山更開中學(xué)李粵秀10:03修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練善用修辭。

精美的文章中多用修辭；高明的作家，無不是善用修辭的能手。

2020/10/2832廣東臺山更開中學(xué)李粵秀10:03修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練用對偶的修辭方法，可以使句子精煉，富有表現(xiàn)力。

例如，（9）設(shè)計者和匠師們生平閱歷豐富，胸中自有丘壑。

（10）設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。

2020/10/2833廣東臺山更開中學(xué)李粵秀10:03修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練排比的修辭方法，可以使句子氣勢貫通，增強句子的表達效果。

2020/10/2834廣東臺山更開中學(xué)李粵秀10:03修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練用比喻、擬人，可以使干癟的句子生動形象起來。

例如

（1）母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說。

（2）母親的話象鞭子一樣抽打著他的心，他低著頭一句話也不說。2020/10/2835廣東臺山更開中學(xué)李粵秀10:03修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練

（3）街上柳樹葉子掛著層灰土，在枝上打著卷，枝條一動也不動。

（4）街上柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。

用比喻、擬人，可以使干癟的句子生動形象起來。2020/10/2836廣東臺山更開中學(xué)李粵秀10:03修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練用比喻、擬人，可以使干癟的句子生動形象起來。

(5）媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病的爸爸，親人離散，幾萬元的債務(wù)，使我們本來就不富裕的家庭，陷入了困境。

（6）媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病的爸爸，親人離散，幾萬元的債務(wù)，一下把一個溫馨的家擲入黑沉沉的冰窟。

2020/10/2837當(dāng)堂練習(xí)2020/10/2838練習(xí):指出下面各句運用了什么修辭手法:

1、柳樹姑娘在微風(fēng)中點著頭;楊樹爺爺哈哈地笑著(

)

2、石油工人一聲吼,地球也要抖三抖。(

)3、趕超,關(guān)鍵是時間。時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。(

)

4、為什么人們稱貓頭鷹是捕鼠能手呢?因為一只貓頭鷹在一個夏季竟能消滅上千只田鼠。(

)

5、梧桐樹的枝丫像鹿角一般向外伸展著。(

)

6、真有個三長兩短,我怎么向黨匯報呢?(

)

7、高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰。(

)

8、小草悄悄地伴隨著春天的腳步來到人間。(

)

9、那是一雙很大的拖鞋;簡直可以拿來做小孩的搖籃。(

)

10、董存瑞像鋼鐵巨人一般挺立著。(

)

2020/10/2839

11、有個蜘蛛慢慢爬起來,想把蒼蠅當(dāng)一頓美餐。(

)

12、寒風(fēng)吹到臉上,像刀割一樣疼。(

)

13、遵守交通法規(guī),不是我們應(yīng)該做的嗎?(

)

14、天安門廣場上的人民英雄紀(jì)念碑聳入藍天。(

)

15、月亮不好意思似的躲進云朵里。(

)

16、小興安嶺像一座巨大的寶庫。(

)

17、海水滿盈盈的,照在夕陽之下,浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定,水面一片金光。(

)

18、見到了久別的親人,他的眼淚像斷了線的珠子不住地往下落。(

)

19、危樓高百尺,手可摘星辰。(

)

20、太陽還沒有起床,天空一片昏暗。(

)

2020/10/2