專(zhuān)題六青春之歌生的愛(ài)與性

專(zhuān)題六青春之歌生的愛(ài)與性第1頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月什么是愛(ài)情？（愛(ài)是穿越死亡的祝福和陪伴，是今生實(shí)現(xiàn)不了來(lái)生陪的諾言---《山楂樹(shù)之戀》）

戀愛(ài)中的人都是“山楂樹(shù)”-----（果實(shí)甜與酸）

一首歌曲道出了愛(ài)情的真諦-----蘇芮《牽手》德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾說(shuō)：“天下哪個(gè)倜儻少男不鐘情？天下哪個(gè)妙齡少女不懷春？”（誰(shuí)都幻想愛(ài)情）任何人都有追求愛(ài)情的權(quán)利第2頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月分享愛(ài)情“愛(ài)是為了促進(jìn)自我和他人心智成熟，而具有的一種自我完善的意愿?！薄渡儆腥俗叩穆贰窅?ài)情使人忘記時(shí)間，時(shí)間也使人忘記愛(ài)情。愛(ài)一個(gè)人，也許有綿長(zhǎng)的痛苦，但他給我的快樂(lè)，也是世上最大的快樂(lè)。兩個(gè)人一起是為了快樂(lè)，分手是為了減輕痛苦，你無(wú)法再令我快樂(lè)，我也唯有離開(kāi)，我離開(kāi)的時(shí)候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，因?yàn)槲沂紫日f(shuō)再見(jiàn)，首先追求快樂(lè)的是我。有些人注定是等待別人的，有些人是注定被人等的。我以為愛(ài)情可以填滿(mǎn)人生的遺憾，然而，制造更多遺憾的，卻偏偏是愛(ài)情。-------張愛(ài)玲第3頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月團(tuán)體活動(dòng)一----我心目中的他（她）第一步：每組6-8人，男女各半第二步：調(diào)查你心目中的天使（男生填寫(xiě)），依次寫(xiě)出女生吸引你的三項(xiàng)特質(zhì)，如溫柔、漂亮、熱情、穩(wěn)重，等。你心目中的王子（女生填寫(xiě)）依次寫(xiě)出男生吸引你的三項(xiàng)特質(zhì)，如高大、英俊、幽默、穩(wěn)重，講義氣、勤奮、好運(yùn)動(dòng)等。第三步：愛(ài)的選擇第四步：我思我想（P193）第4頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、感情與愛(ài)情1.愛(ài)情：一對(duì)男女在一定的社會(huì)關(guān)系下，基于各自的生理、心理需要而形成的相互間強(qiáng)烈欽慕和相互吸引的最真摯純潔的感情。2.愛(ài)情特性：動(dòng)物本能+社會(huì)屬性（社會(huì)文化、道德、意識(shí)形態(tài)等）3.愛(ài)情內(nèi)涵：英國(guó)心理學(xué)家斯賓塞爾提出，愛(ài)情由九部分內(nèi)容組成：一是生理上的沖突；二是美的感覺(jué)；三是享受；四是欽佩與尊敬；五是喜歡愛(ài)人贊許的心理；六是自尊；七是所有權(quán)的感覺(jué)；八是因隔閡的消除而取得的一種擴(kuò)大的行動(dòng)和自由；九是各種情緒的高漲和興奮。第5頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4、愛(ài)情是自然屬性與社會(huì)屬性的統(tǒng)一男女進(jìn)人青春期以后，生理與心理發(fā)展到一定的程度之后，自然而然地產(chǎn)生一種對(duì)異性的追求和向往，產(chǎn)生愛(ài)情，這是它的自然屬性；同時(shí)愛(ài)情是婚姻的準(zhǔn)備階段，它不但要求男女之間真誠(chéng)愛(ài)慕，具有渴望對(duì)方成為自己終生伴侶的深厚專(zhuān)一的那種情懷，同時(shí)應(yīng)與道德、法律與義務(wù)緊密相連，而且還要產(chǎn)生新生命，將其哺育成人，承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。這就是愛(ài)情的社會(huì)屬性。第6頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月定義：通過(guò)外界的刺激后心里產(chǎn)生一種對(duì)該事物或人關(guān)切、愉悅、喜歡的心理叫感情。簡(jiǎn)單地說(shuō)，感情就是能夠讓當(dāng)事人受到感動(dòng)，深有體會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；男女之間有感情，和父母之間有感情，兄弟姐妹之間有感情，師生之間有感情，人語(yǔ)動(dòng)物之間也有感情........感情就是一種特殊的情懷。2.感情第7頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、愛(ài)是感情？1、美麗的感覺(jué)2、親愛(ài)的感覺(jué)3、羨慕及尊重有感覺(jué)4、贊許的愛(ài)情5、受到尊重的自尊6、占有欲7、行動(dòng)自由8、深深的同情9、生理上的性沖動(dòng)10、每個(gè)人在感情上都是脆弱的11、感情不是猜而是要明白第8頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、婚姻與家庭被社會(huì)所承認(rèn)、被親屬所認(rèn)可的男女兩性結(jié)合存在于家庭結(jié)構(gòu)之中的夫妻關(guān)系。

以婚姻為紐帶、以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)形成的承擔(dān)一定責(zé)任與義務(wù)互相依賴(lài)、互相依存的人類(lèi)自身進(jìn)行再生產(chǎn)的社會(huì)細(xì)胞。

第9頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)大學(xué)生的愛(ài)情觀與擇偶觀第10頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、什么是愛(ài)情

1、愛(ài)情以正常生理發(fā)展為基礎(chǔ)。愛(ài)情是基于男女兩性之間生理差異的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的情感；當(dāng)生理基礎(chǔ)出現(xiàn)異常時(shí)，愛(ài)情可能出現(xiàn)變異。第11頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、愛(ài)情是個(gè)體自我意識(shí)和性心理發(fā)展到相對(duì)成熟時(shí)自然而然產(chǎn)生的，而在未成年異性之間所產(chǎn)生的相互吸引現(xiàn)象，只能算是愛(ài)情前期的性心理發(fā)展。一、什么是愛(ài)情

第12頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、什么是愛(ài)情3、愛(ài)情是一種社會(huì)感情，既受到社會(huì)法律和道德的約束，也包含經(jīng)濟(jì)和價(jià)值利益的交換。第13頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4、愛(ài)情是一種以異性之間感情為基礎(chǔ)，具有強(qiáng)烈的相互吸引力和愉悅體驗(yàn)的高級(jí)情感，性愛(ài)是愛(ài)情的構(gòu)成成分之一，但性愛(ài)不等于愛(ài)情，人的愛(ài)情不是動(dòng)物性的低級(jí)情緒。一、什么是愛(ài)情第14頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、什么是愛(ài)情5、男女雙方彼此尊重和友誼是愛(ài)情的基礎(chǔ)，忠誠(chéng)與信任是愛(ài)情的保證，專(zhuān)一或排他性或是人類(lèi)愛(ài)情的核心。第15頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、愛(ài)情的結(jié)構(gòu)（一）動(dòng)機(jī)成分是指愛(ài)情行為背后的動(dòng)機(jī)，包括性驅(qū)力、異性容貌的吸引、對(duì)方的地位、錢(qián)財(cái)、權(quán)利等社會(huì)資源對(duì)自己需求的滿(mǎn)足或互補(bǔ)性等。在戀愛(ài)動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，個(gè)體會(huì)熱情地追求心儀的異性。（二）情緒成分是指在戀愛(ài)過(guò)程中所體驗(yàn)到的酸甜苦辣，幸?；虺鸷薜葟?fù)雜的各種情緒。（三）認(rèn)知成分是指對(duì)愛(ài)情的含義，愛(ài)情的意義與價(jià)值，愛(ài)情的道德責(zé)任、擇偶觀、自己與戀愛(ài)對(duì)象的匹配性等理性思考與性行為控制的認(rèn)識(shí)。認(rèn)知是維系愛(ài)情持久性的根本因素，它決定了雙方對(duì)愛(ài)情的承諾和守約。

第16頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、愛(ài)情的六種形態(tài)

1、情欲之愛(ài)（如《泰坦尼克號(hào)》中主人公的愛(ài)情）2、游戲之愛(ài)（比如一夜情）3、友誼之愛(ài)（如《家的N次方》中的楚牧與薛之荔）4、依附之愛(ài)5、現(xiàn)實(shí)之愛(ài)（受市場(chǎng)調(diào)節(jié)的現(xiàn)實(shí)主義態(tài)度占優(yōu)勢(shì)）6、利他之愛(ài)思維體操第17頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4、愛(ài)情的四個(gè)階段一個(gè)成熟稱(chēng)得上真愛(ài)的戀情必須經(jīng)過(guò)四個(gè)階段：共存反依賴(lài)獨(dú)立共生第一個(gè)階段：共存。這是熱戀時(shí)期，不論何時(shí)何地總希望能膩在一起。第二個(gè)階段：反依賴(lài)。等情感穩(wěn)定，一方想多一點(diǎn)時(shí)間做自己想做的事，這時(shí)另一方就會(huì)感到被冷落。第三個(gè)階段：獨(dú)立。這是第二個(gè)階段的延續(xù)，要求更多獨(dú)立自主的時(shí)間。第四個(gè)階段：共生。這時(shí)新的相處之道成形，你們已經(jīng)成為最親密的人。你們?cè)谝黄鹣嗷シ龀?、一起開(kāi)創(chuàng)屬于你們?nèi)松?。你們?cè)谝黄鸩粫?huì)互相牽絆，而會(huì)互相成長(zhǎng)。他（她）就像是你的親人。思維體操第18頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)于初戀初戀都讓人難忘，覺(jué)得美好。為什么？不是因?yàn)樗ㄋ┖芷粱蚝軒?，也不是因?yàn)榈貌坏降木褪呛玫?，而是因?yàn)槿顺跎鎼?ài)河時(shí)心里異常純真，絕無(wú)私心雜念，只知道傾己所有去愛(ài)對(duì)方。而以后的愛(ài)情都沒(méi)有這么純潔無(wú)瑕了。純真是人世間最為可貴的東西。我們渴求的就是她。第19頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、大學(xué)生戀愛(ài)的類(lèi)型

（一）理想浪漫型

（二）現(xiàn)實(shí)功利型

（三）情欲慰藉型

（四）互愛(ài)互助型

第20頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、戀愛(ài)的發(fā)展階段第一種觀點(diǎn)：三階段說(shuō)：1、性疏遠(yuǎn)期；2、性親近期；3、戀愛(ài)期。四階段說(shuō)：1、感受階段；2、關(guān)注階段；3、求愛(ài)階段；4、戀愛(ài)階段第21頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、正確的戀愛(ài)觀

戀愛(ài)觀是指人們對(duì)男女戀愛(ài)這種社會(huì)現(xiàn)象的根本看法，不同社會(huì)、不同的地位的人對(duì)戀愛(ài)的看法是千差萬(wàn)別的?！霸趯W(xué)校里的愛(ài)情是無(wú)知的，在社會(huì)中的愛(ài)情可能是有目的的，只有遇到逆境仍走下去的愛(ài)情才是永恒的?！?/p>

“愛(ài)情不是和一個(gè)最適合自己的人在一起，而是遇到一個(gè)更適合自己的人時(shí)，能夠堅(jiān)守自己對(duì)所愛(ài)的人作出的承諾?！薄皭?ài)情不是兩個(gè)人眼睛對(duì)視，而是兩個(gè)人的眼光看著同一個(gè)方向?！钡?2頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生的戀愛(ài)觀測(cè)試戀愛(ài)測(cè)試：從逛街窺探你的擇偶標(biāo)準(zhǔn)如果你和一個(gè)朋友在逛街，另一個(gè)朋友給你打電話(huà)約你，你會(huì)選擇哪一個(gè)。A.看哪一個(gè)朋友更談得來(lái)而定

B.還是逛街吧，因?yàn)橄燃s了他(她)

C.干脆把打電話(huà)的朋友叫來(lái)一起逛

D.陪完一個(gè)朋友再陪另一個(gè)朋友

第23頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月分析A、你是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)而且很理智的人，會(huì)有選擇的結(jié)交朋友，自己想要的東西和不要的東西分得很清楚，因此你在選擇男(女)友時(shí)會(huì)更實(shí)際，不過(guò)結(jié)局都是令人非常滿(mǎn)意的。B、你是一個(gè)非常有原則的人，喜歡有計(jì)劃的去做每一件事，雖然突來(lái)的事情會(huì)給你帶來(lái)些煩惱，但是你還是會(huì)處理的有條有理的。你對(duì)男(女)友的自身素質(zhì)或其它各個(gè)方面的要求都很高，所以你的男(女)友會(huì)是一個(gè)很有內(nèi)涵的人。C、你是一個(gè)愛(ài)熱鬧且很有主見(jiàn)的人，喜歡結(jié)交朋友，沒(méi)有朋友的日子你會(huì)感到很孤獨(dú)，所以通常你都會(huì)被朋友包圍。你希望你的男(女)友都以你為中心，以你為偶像。D、你是一個(gè)很熱情且有些花心的人，在普通朋友眼里你是懂得幫助別人且很義氣的人，但在男(女)友眼里你則是到處留情的人，所以你的男(女)友通常是外向開(kāi)朗型的。第24頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、同類(lèi)匹配理論(趣味相投)2、資源交換理論(取長(zhǎng)補(bǔ)短)3、擇偶梯度理論(男高女低)4、門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)理論5、郎才女貌理論

擇偶理論第25頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月當(dāng)代大學(xué)生的擇偶觀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生擇偶觀中排在前十位的考慮因素是：性格（87.3%）、品質(zhì)(87.1%)、健康(80.0%)、能力(65.5%)、興趣(60.1%)、才華(58.9%)、相貌(57.9%)、聰明(52.6%)、學(xué)歷(52.1%)、理家(45.2%)等。提示當(dāng)代大學(xué)生的擇偶觀總體上是健康積極和理智的，但與成年人相比仍顯得有些理想化和書(shū)生氣。第26頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)大學(xué)生戀愛(ài)心理及其調(diào)適

第27頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、大學(xué)生戀愛(ài)心理的發(fā)展過(guò)程大學(xué)生戀愛(ài)心理不是一成不變的，而是有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。其過(guò)程大致可分為萌芽期、發(fā)展期、穩(wěn)定期三個(gè)階段：1：萌芽期

：一般為大學(xué)一年級(jí)。2：發(fā)展時(shí)期：

一般為大學(xué)二、三年級(jí)。

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，二、三年級(jí)大學(xué)生戀愛(ài)人數(shù)占整個(gè)大學(xué)生談戀愛(ài)人數(shù)的60～70%。其類(lèi)型大致有如下幾種：

同鄉(xiāng)戀愛(ài)

團(tuán)隊(duì)?wèi)賽?ài)

干部戀愛(ài)3．穩(wěn)定期

：一般為大學(xué)生四年級(jí)。

進(jìn)入四年級(jí)后，大學(xué)生變得更加成熟老練了，看問(wèn)題也更加現(xiàn)實(shí)了,對(duì)愛(ài)情的思考趨于冷靜理智，戀愛(ài)呈現(xiàn)較穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)。第28頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、大學(xué)生的戀愛(ài)心理特征

1.性愛(ài)的好奇心理由生理發(fā)育成熟導(dǎo)致的性沖動(dòng)與性親近要求的產(chǎn)生而形成

第29頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.急于求成的占有心理

與高校聚集著才華、風(fēng)度、美貌于一身的特殊人群氛圍直接相關(guān)。有些男大學(xué)生固執(zhí)地認(rèn)為：畢業(yè)后還沒(méi)有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。

第30頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.依賴(lài)心理由獨(dú)生子女的孤獨(dú)感和習(xí)慣了他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)所致，屬于“情感寄托型”的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，缺乏獨(dú)立意識(shí)和自立能力，易受挫。

第31頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4.補(bǔ)償心理由功利型的戀愛(ài)動(dòng)機(jī)所引發(fā)，即希望在所愛(ài)的人那兒獲得社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)等方面的補(bǔ)償。

第32頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5.游戲人生心理（“不求天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”）動(dòng)機(jī)是：滿(mǎn)足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補(bǔ)精神上的空虛，甚至發(fā)生了婚前性行為，他們見(jiàn)一個(gè)愛(ài)一個(gè)，玩兒一個(gè)丟一個(gè)，完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費(fèi)。大學(xué)生這個(gè)特殊社會(huì)群體，今后的生活還會(huì)動(dòng)蕩，畢業(yè)升學(xué)或就業(yè)還是個(gè)未知數(shù)，即使獲得了真愛(ài)，畢業(yè)后也有可能天各一方。第33頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月困境之一：總感到自己缺乏被愛(ài)的吸引力常有一些人為自己還沒(méi)有戀人而自卑，認(rèn)為自己對(duì)異性沒(méi)有吸引力，認(rèn)為別人瞧不起自己，不敢坦然與異性交往，更怕在異性面前失誤，只好用回避與異性接觸的辦法保護(hù)自尊心，并極力掩蓋內(nèi)心深處的痛苦與失落。三、大學(xué)生戀愛(ài)心理困惑第34頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.自我評(píng)價(jià)出現(xiàn)偏差:

這樣的學(xué)生往往過(guò)于關(guān)注別人對(duì)自己怎么看，卻從未認(rèn)真考慮過(guò)自己如何給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)；2.對(duì)戀愛(ài)吸引力的誤解與缺乏科學(xué)的認(rèn)知。切記以下?lián)衽家E：A.天下沒(méi)有完美的男人，也沒(méi)有完美的女人；B.善于討女人歡心的男人可能使你后悔莫及，反之亦然；C.男人和女人的自尊不能靠對(duì)方來(lái)肯定；D.選擇理想戀人的期望越高，結(jié)局越差，反之，則事半功倍。第35頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月戀愛(ài)心理困境之二：能做戀人的異性朋友難尋這種戀愛(ài)心理困境的原因主要在于對(duì)友情和戀情的認(rèn)識(shí)還很膚淺，并缺乏對(duì)社會(huì)中人際關(guān)系的科學(xué)認(rèn)識(shí)更證實(shí)了他們的性心理發(fā)育的確滯后于性生理的成熟。在與異性的交往中要學(xué)會(huì)控制感情，勇于說(shuō)“不”，不自作多情，更不要錯(cuò)把迷戀當(dāng)愛(ài)情。第36頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月戀愛(ài)心理困境之三：不知如何面對(duì)婚前性行為和“試婚”現(xiàn)象這除了與大學(xué)生性心理發(fā)育的成熟及角色的特殊性相關(guān)外，一方面是受西方“性自由、性解放”的影響，另一方面也與我國(guó)在學(xué)校性知識(shí)教育上的薄弱、大眾媒體宣傳的不適當(dāng)有關(guān)。

第37頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、大學(xué)生戀愛(ài)需要注意1.端正戀愛(ài)態(tài)度

深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)不僅是一種權(quán)利，更是一種責(zé)任和義務(wù)，必須以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待戀愛(ài)。

一位教育家曾教導(dǎo)兒子：“要記住，愛(ài)情首先意味著對(duì)你的愛(ài)情的命運(yùn)、前途承擔(dān)責(zé)任。想借愛(ài)情尋歡作樂(lè)的人，是貪淫好色之徒，是墮落者。愛(ài)，首先意味著獻(xiàn)給，把自己的精神力量獻(xiàn)給愛(ài)侶，為她締造幸福?！边@種愛(ài)的權(quán)利和責(zé)任的統(tǒng)一，是戀愛(ài)生活的基礎(chǔ)。

第38頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.擺正愛(ài)情的位置首先要擺正愛(ài)情在人生中的位置。愛(ài)情在人生中占有重要地位，沒(méi)有愛(ài)情的人生是不完美的，但愛(ài)情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只為愛(ài)情而活著是蒼白的。人生的主宰應(yīng)當(dāng)是事業(yè)，只有偉大的事業(yè)對(duì)人生才具有決定意義。流傳至今的裴多菲的詩(shī)句“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高；若為自由故，二者皆可拋”，正說(shuō)明了這一點(diǎn)。其次要擺正愛(ài)情在大學(xué)生活中的位置。明確堅(jiān)持學(xué)業(yè)第一的觀點(diǎn)，要使大學(xué)生理解，今天的學(xué)習(xí)與未來(lái)的事業(yè)息息相關(guān)，也是愛(ài)情美滿(mǎn)的基礎(chǔ)。那種拋開(kāi)學(xué)業(yè)談戀愛(ài)的作法，不僅有礙成就事業(yè)，也難以獲得幸福的愛(ài)情，因此不僅是愚蠢的，也是可悲的。

第39頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.樹(shù)立戀愛(ài)道德觀念

討論：電影《2046》第40頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)、關(guān)于性的話(huà)題小時(shí)候，你問(wèn)過(guò)你的父母或長(zhǎng)輩這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有？“我從哪里來(lái)？”你得到了哪些答案呢？你現(xiàn)在知道答案了嗎？第41頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月PG什么是“性”？第42頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月性（sexuality）從生物學(xué)角度人類(lèi)的本能之一是整個(gè)人類(lèi)得以生存和繁衍的基礎(chǔ)從社會(huì)學(xué)角度人類(lèi)的性不僅是生命實(shí)體的存在狀態(tài)同時(shí)也被賦予了精神和文化內(nèi)涵第43頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月性行為定義：為滿(mǎn)足性欲和獲得性快感而出現(xiàn)的活動(dòng)狹義性行為：性交--具有生殖意義廣義性行為：泛指接吻、擁抱、口交、自慰等與性關(guān)聯(lián)的行為特殊的社會(huì)行為：人的社會(huì)屬性所決定的性行為的功能維護(hù)健康獲得愉悅繁衍后代第44頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、性心理的發(fā)展按照弗洛伊德學(xué)說(shuō)來(lái)理解，心理發(fā)展的動(dòng)力來(lái)自于性本能，追求性欲的滿(mǎn)足就是心理發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。第45頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、性心理的發(fā)展1、口腔期（1歲以?xún)?nèi)，嬰兒期）：在這一時(shí)期，嬰幼兒通過(guò)吸吮母親的乳房不僅滿(mǎn)足對(duì)食物的需要，還因此感到快感滿(mǎn)足和安全。這一時(shí)期性表現(xiàn)的三大特征是：“性快感的來(lái)源同身體中維持生命不可缺少的尋食功能密切相關(guān)；它尚不知有性的對(duì)象，是一種‘自體享樂(lè)’；它的性目的受快感區(qū)的直接控制?！边@一時(shí)期最大的心理危機(jī)是斷奶。

第46頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、性心理的發(fā)展兒童早期（1-3歲，肛門(mén)期）獲得獨(dú)立性，發(fā)展自律性，接受個(gè)人能力（如進(jìn)行大小便的訓(xùn)練），學(xué)習(xí)如何表達(dá)負(fù)向情緒（如敵意、憤怒、攻擊等）。由于父母過(guò)分關(guān)照，自律性發(fā)展和適應(yīng)環(huán)境的能力受到抑制。自我懷疑，依賴(lài)別人，不能接受自己的真實(shí)情感。第47頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、性心理的發(fā)展學(xué)前期（3-5歲，性器官階段）性別認(rèn)同開(kāi)始形成，對(duì)生殖器格外好奇，對(duì)兩性差異有濃厚興趣。對(duì)父母異性一方產(chǎn)生愛(ài)戀情結(jié)。對(duì)有關(guān)性意識(shí)和性行為自責(zé)、內(nèi)疚和悔恨；或者由于父母教導(dǎo)的過(guò)于松懈，導(dǎo)致孩子缺乏倫理道德，不能遵循社會(huì)價(jià)值觀行事，形成不顧別人感受的自私人格。第48頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、性心理的發(fā)展學(xué)齡期（6-12歲，潛伏期）性興趣下降，開(kāi)始發(fā)展對(duì)學(xué)校、游戲同伴、體育運(yùn)動(dòng)等新的興趣，獲得勤奮感，具有樂(lè)于學(xué)習(xí)、富有好奇心，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力等特征。出現(xiàn)不足感和自卑感等消極的自我概念；在學(xué)習(xí)方面不適應(yīng)；對(duì)批評(píng)采取防衛(wèi)性反應(yīng)；性別角色認(rèn)同障礙，依賴(lài)性強(qiáng)第49頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、性心理的發(fā)展學(xué)齡期6-12歲，潛伏期這是一個(gè)充滿(mǎn)依賴(lài)-獨(dú)立的矛盾沖突的時(shí)期。性別角色和性別認(rèn)同的矛盾沖突迅速膨脹，可能會(huì)有一種驚慌失措的情緒體驗(yàn)。通過(guò)綜合各種影響和壓力，最后建立自我認(rèn)同感，成為一個(gè)獨(dú)立的人。接納自己。認(rèn)同混淆和認(rèn)同危機(jī)，沒(méi)有一種穩(wěn)定的自我認(rèn)同感?？赡艹霈F(xiàn)同性戀或變態(tài)性心理。沒(méi)有一種清楚的人生觀和價(jià)值觀。第50頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、影響性心理發(fā)展的因素性心理的發(fā)展首先有其生理物質(zhì)基礎(chǔ)。柏曼（L.Berman）就以?xún)?nèi)分泌腺功能優(yōu)勢(shì)為標(biāo)準(zhǔn)把人的心理發(fā)展分為胸腺期（幼年）、松果腺期（童年）和性腺期（青年）。遺傳基因、腦內(nèi)分泌的促性腺激素和性腺所分泌的性激素對(duì)性心理都具有不可忽視的影響。

第51頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、影響性心理發(fā)展的因素家庭教育對(duì)孩子的性心理具有關(guān)鍵性的影響。首先是父母對(duì)性的態(tài)度。其次是父母對(duì)待孩子性別的態(tài)度對(duì)孩子的性心理發(fā)展的影響。在家庭和社會(huì)境遇中，“個(gè)人在兒童期和成年期內(nèi)所經(jīng)歷的某些偶然事件，必定也會(huì)對(duì)性的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響.

第52頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、影響性心理發(fā)展的因素每個(gè)人都是被社會(huì)文化塑造的人，一定社會(huì)中的性文化觀念、性道德、性行為方式對(duì)個(gè)體的性心理發(fā)展也具有深刻的影響。在社會(huì)文化中傳媒對(duì)人們的性態(tài)度和性生活方式具有重要的影響。第53頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、男女性心理的差異

（一）在需求心理方面的差異女性在心理需求方面的特點(diǎn)是被人關(guān)心、被了解、被尊重、對(duì)其忠誠(chéng)、被認(rèn)同；而男性在心理需求方面的特點(diǎn)是被信任、被接受、被感激、被贊賞、被肯定。第54頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、男女性心理的差異（二）在思維方面的差異女性在思維方面的特點(diǎn)是憑直覺(jué)、喜歡分析、喜歡變化、喜歡具體事物、易依賴(lài)順從別人的意見(jiàn)、遇困難時(shí)，因不知所措需要更多的表達(dá)；男性在思維方面的特點(diǎn)是講求邏輯、喜歡綜合、喜歡穩(wěn)定、喜歡抽象、愛(ài)發(fā)號(hào)施令、遇到問(wèn)題時(shí)喜歡靜思解決方法。

第55頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、男女性心理的差異（三）在性格方面的差異男性現(xiàn)實(shí)、情感內(nèi)向、豁達(dá)、忍讓、妥協(xié)、常沉默、較粗疏大意、易沖動(dòng)、粗暴、較勇敢、果斷、剛毅；女性情感外向、感情細(xì)膩、多愁善感、愛(ài)叨嘮、對(duì)缺點(diǎn)愛(ài)用放大鏡挑剔、批評(píng)愛(ài)上綱上線(xiàn)、較勤奮、有恒心、較柔順。第56頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、男女性心理的差異（四）在生活習(xí)慣方面的差異女性愛(ài)整潔、有秩序，抱怨丈夫不愛(ài)清潔是丈夫同樣抱怨的2.6倍男性對(duì)生活的隨意性較大、對(duì)舒適的要求大于對(duì)形象的關(guān)注.第57頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、大學(xué)生性心理的特點(diǎn)

性器官和性生理迅速發(fā)展與性心理尚未成熟的矛盾對(duì)性器官和性生理過(guò)程還充滿(mǎn)著無(wú)知的好奇感，緊張恐懼感；對(duì)異性的愛(ài)慕還具有生理的本能性和朦朧性的特點(diǎn)，在對(duì)性沖動(dòng)的自制性，對(duì)性的審美情趣，性愛(ài)的技巧等多方面還存在著知識(shí)的盲區(qū)。第58頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)戀愛(ài)的熱望與對(duì)異性心理了解不深的矛盾長(zhǎng)期已習(xí)慣以自我為中心的男女大學(xué)生對(duì)異性心理的了解并不深，不能共情理解對(duì)方的心理需求，在戀愛(ài)期間，雙方常爭(zhēng)吵、生氣、發(fā)生矛盾，乃至輕生、他殺等惡性事件時(shí)有發(fā)生。

四、大學(xué)生性心理的特點(diǎn)

第59頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、大學(xué)生性心理的特點(diǎn)

性的身心需求與社會(huì)規(guī)范和道德責(zé)任的矛盾大學(xué)期間的校規(guī)、社會(huì)輿論和大眾習(xí)俗并不贊成大學(xué)生的婚前性行為。戀愛(ài)中的男女青年獨(dú)處時(shí)常會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的相互吸引，相互愛(ài)撫、接吻、性交等滿(mǎn)足性欲的性行為，但這些行為與他們所接受的傳統(tǒng)教育和道德責(zé)任相違背，在內(nèi)心可能會(huì)引發(fā)道德焦慮。

第60頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、大學(xué)生性心理的特點(diǎn)

情感依賴(lài)較重，心理承受能力薄弱

現(xiàn)在的大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，在其戀愛(ài)過(guò)程中常常顯示出依賴(lài)心理，缺乏獨(dú)立意識(shí)。同時(shí)，對(duì)對(duì)方的要求較多，而為對(duì)方付出和著想較少。第61頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、大學(xué)生性心理的特點(diǎn)

開(kāi)放的性觀念和表現(xiàn)上的文飾性的矛盾大學(xué)生也常常處于理智與感情矛盾的旋渦中，在理性認(rèn)識(shí)上認(rèn)為自身應(yīng)該保持貞操或希望對(duì)方要遵守傳統(tǒng)理論道德，但在愛(ài)的激情下，又不愿受傳統(tǒng)觀念束縛，壓抑自己的性欲。第62頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、大學(xué)生性心理的特點(diǎn)

注重戀愛(ài)過(guò)程，輕視戀愛(ài)結(jié)果

現(xiàn)在相當(dāng)一部分大學(xué)生不以婚姻為目標(biāo)，在談戀愛(ài)時(shí)并沒(méi)有全身心投入，戀愛(ài)的動(dòng)機(jī)和目的多種多樣……如果抱著只重視過(guò)程，將戀愛(ài)當(dāng)作一種感情體驗(yàn)、一種消遣，那其實(shí)質(zhì)只是強(qiáng)調(diào)愛(ài)的權(quán)利而否定愛(ài)的責(zé)任的一種自私的觀念和行為。第63頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、大學(xué)生性心理的特點(diǎn)

主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛(ài)情至上不少大學(xué)生在處理學(xué)業(yè)、愛(ài)情之間的關(guān)系時(shí)卻不理性，一旦進(jìn)入戀愛(ài)角色就不能自制，強(qiáng)烈的感情沖擊了一切正常的人際交往，學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重的影響。

第64頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月健康的性心理標(biāo)準(zhǔn)含義：對(duì)自己的生理性別認(rèn)同與悅納，具有與生物性別一致的社會(huì)性角色行為。第65頁(yè)，課件共77頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月性愛(ài)對(duì)象的正常發(fā)展成年后能將性愛(ài)指向異性，并能與同性和異性和諧相處。伴隨性器官和生理的成熟，有與年