幼兒園中班藝術(shù)教案方案模板（7篇）

第15頁共15頁幼兒園中班?藝術(shù)教案方?案模板設(shè)?計(jì)意圖：?喜歡動(dòng)小動(dòng)?物是孩子們?的天性，而?這首根據(jù)小?蝸牛的特點(diǎn)?寫的幽默詼?諧、好聽的?歌曲吸引著?孩子們，讓?孩子們產(chǎn)生?了濃厚的興?趣。于是，?我抓住孩子?們的這個(gè)興?趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了?這個(gè)活動(dòng)，?旨在通過讓?孩子感受3?/____?節(jié)拍的特點(diǎn)?，用流暢、?歡快的聲音?唱出小蝸牛?逍遙、自在?的心情。?活動(dòng)目標(biāo)：?1、感受?活潑歡快的?曲調(diào)，了解?并拍出3/?4拍的強(qiáng)弱?弱的節(jié)奏特?點(diǎn)。2、?能用跳躍和?連貫的聲音?演唱歌曲，?創(chuàng)造性地表?現(xiàn)出歌曲所?表現(xiàn)的情景??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?活動(dòng)前，在?自然角飼養(yǎng)?小蝸牛，引?導(dǎo)幼兒觀察?蝸牛的特征?和習(xí)性，并?與小蝸牛交?朋友。2?、《我是快?樂的小蝸牛?》課件、小?蝸牛圖片和?頭飾?；?動(dòng)過程：?1、謎語導(dǎo)?入：今天老?師帶來一首?謎語，聽一?聽它是那種?小動(dòng)物?謎?語：說它是?牛不是牛，?背著房子去?旅游。伸出?兩只小犄角?，一別看來?一邊走。?小朋友動(dòng)動(dòng)?腦筋想想，?你一定會(huì)猜?出迷底是什?么。2、?出示實(shí)蝸牛?課件圖片，?引導(dǎo)幼兒觀?察小蝸牛的?外形特征，?激發(fā)幼兒對(duì)?小蝸牛的興?趣。(1?)小蝸牛長(zhǎng)?得什么樣子??(2)?小蝸牛平時(shí)?都在干什么??(3)?小蝸牛爬起?來是怎樣的??它的表情?怎樣?哪個(gè)?小朋友來形?容一下?(?引導(dǎo)幼兒用?肢體或語言?表達(dá))，前?一段時(shí)間就?有一只小蝸?牛在我們班?做客，可是?后來就爬走?了，小朋友?們知道它去?那兒了嗎??小蝸牛到底?去那里了呢??它給我們?帶來了一首?歌，聽完你?們就知道它?去哪了。?3、欣賞歌?曲，學(xué)唱歌?曲。(1?)欣賞第二?遍歌曲，幼?兒隨音樂節(jié)?奏學(xué)說歌詞?。提問：聽?完歌曲，你?們知道蝸牛?去哪了?你?們聽到歌曲?中唱了什么??說說自己?感覺哪句歌?詞最有趣??自己喜歡哪?句歌詞?并?嘗試唱一下?或用動(dòng)作來?表現(xiàn)。(?2)教師將?幼兒根據(jù)喜?歡的歌詞進(jìn)?行分組，教?師彈唱，幼?兒隨音樂嘗?試大聲跟唱?。(教師給?予表揚(yáng)，糾?正唱錯(cuò)的地?方。)(1?)剛才聽了?這首歌曲有?什么感覺??(2)教?師引導(dǎo)幼兒?用語言或肢?體動(dòng)作表現(xiàn)?出三拍子的?節(jié)奏特點(diǎn)。?4、再次?欣賞歌曲，?熟悉旋律，?掌握3/4?拍的節(jié)奏特?點(diǎn)。播放歌?曲《我是快?樂的小蝸牛?》音樂，引?導(dǎo)幼兒完整?欣賞歌曲，?教師跟幼兒?邊聽歌曲邊?拍節(jié)奏。感?受歌曲活潑?歡快的曲調(diào)?。5、采?用不同的形?式演唱，表?現(xiàn)歌曲。?(1)引導(dǎo)?幼兒用男女?對(duì)唱的形式?練習(xí)演唱歌?曲。(2?)鼓勵(lì)幼兒?在熟悉歌曲?的基礎(chǔ)上加?上創(chuàng)造性的?動(dòng)作演唱。?(3)教?師和幼兒共?同確定表演?的動(dòng)作并進(jìn)?行練習(xí)。?6、每個(gè)幼?兒分發(fā)一個(gè)?空白頭飾，?教師邊唱歌?詞邊畫蝸牛?，然后幼兒?在自己的頭?飾上畫出小?蝸牛，請(qǐng)幼?兒戴上蝸牛?頭飾，隨音?樂集體表演?歌曲。7?、教師小結(jié)?：多可愛的?小蝸牛呀，?跳得真好，?外面的景色?真美呀，我?們一起去旅?游吧。在《?我是快樂的?小蝸?！返?音樂伴奏下?，帶孩子走?出活動(dòng)室。?活動(dòng)延伸?：引導(dǎo)幼?兒在自然角?中觀察小蝸?牛，進(jìn)一步?了解小蝸牛?的特征及習(xí)?性幼兒園?中班藝術(shù)教?案方案模板?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒對(duì)?此活動(dòng)的興?奮點(diǎn)。2?、幼兒嘗試?用剪刀剪圓?形和波浪線?的情況。?3、幼兒進(jìn)?行對(duì)應(yīng)地并?間隔一定距?離粘貼的情?況。4、?培養(yǎng)幼兒動(dòng)?手操作的能?力，并能根?據(jù)所觀察到?得現(xiàn)象大膽?地在同伴之?間交流。?5、培養(yǎng)幼?兒的技巧和?藝術(shù)氣質(zhì)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、材?料準(zhǔn)備：圓?頭剪刀、鉛?畫紙、彩色?紙(事先在?上面畫有較?大的圓形)?、水彩筆、?油畫棒、漿?糊、紙制螞?蟻模板(一?大一小)。?2、經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：⑴?學(xué)習(xí)使用剪?刀的方法。?⑵在區(qū)角?活動(dòng)中嘗試?畫、剪波浪?線?；顒?dòng)?過程：一?、故事導(dǎo)入?，引起興趣?(出示兩?個(gè)螞蟻模板?)冬天到了?，螞蟻爸爸?造了一間新?房子，看看?是什么樣的??(出示畫?有較大圓形?的彩色紙)?螞蟻一家住?在這里可舒?服啦!小螞?蟻一天天長(zhǎng)?大，有一天?，它對(duì)爸爸?媽媽說：“?我已經(jīng)長(zhǎng)大?了，我想一?個(gè)人住一間?房間?！蔽?蟻爸爸同意?了。二、?講解示范?1、我們幫?小螞蟻把房?子隔開來，?變成了兩個(gè)?房間。(教?師在圓內(nèi)畫?波浪線)?2、幼兒操?作用彎彎的?線把小螞蟻?的家分成兩?個(gè)房間。?三、觀察演?示，幼兒操?作1、設(shè)?疑：這幾天?老是下雨，?小螞蟻的房?子就要淹沒?了，怎么辦?呢?(我們?一起來幫小?螞蟻搬家)?2、學(xué)習(xí)?使用剪刀?⑴示范用剪?刀沿線條剪?，剪一點(diǎn)，?轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(?先剪出圓形?，再沿著波?浪線把圓形?一分二。)?⑵幼兒學(xué)?剪，教師觀?察指導(dǎo)：?①指導(dǎo)幼兒?拿剪刀的方?法。②觀?察幼兒能否?沿著輪廓線?，剪一點(diǎn)，?轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。?3、學(xué)習(xí)粘?貼(也可放?在延伸活動(dòng)?中進(jìn)行)?搬呀搬，搬?到哪兒去呢??這里有一?塊空空的地?方。(出示?鉛畫紙)?⑴示范粘貼?先把小螞?蟻?zhàn)〉男》?間搬過來。?再搬爸爸媽?媽住的大房?間，彎彎的?地方是房間?的門，兩間?房間門對(duì)門?，中間留出?一條路，它?們就可以走?來走去，相?互關(guān)心。(?教師示范把?彎彎的波浪?線間隔一定?距離粘貼。?)⑵幼兒?粘貼，觀察?指導(dǎo)觀察?幼兒能否對(duì)?應(yīng)地并間隔?一定距離地?粘貼。(指?導(dǎo)語：兩間?房間彎彎的?地方對(duì)對(duì)好?，中間分開?一點(diǎn)，有一?條路。)?四、活動(dòng)講?評(píng)、提出要?求：1、?展示幼兒作?品，相互欣?賞。2、?小螞蟻的新?家搬好了，?快把小螞蟻?請(qǐng)進(jìn)去。(?幼兒隨意用?水彩筆在上?面點(diǎn)小點(diǎn)子?)幼兒園?中班藝術(shù)教?案方案模板?（三）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1.欣賞?孔雀開屏的?外形和羽毛?圖案，體驗(yàn)?孔雀的外形?美。2.?能用細(xì)密的?線條及美麗?的圖案大膽?表現(xiàn)孔雀的?羽毛，并能?較為熟練地?進(jìn)行制版和?拓印活動(dòng)。?3.與同?伴合作使用?工具材料，?注意保持共?用材料的干?凈和整齊。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1.?孔雀圖片、?孔雀尾羽的?局部圖片。?2.教師?所繪版畫范?畫___幅?(一幅沒畫?羽毛、一幅?畫羽毛)、?示范畫羽毛?的視頻。?3.白紙、?KT板、抹?布、鉛筆、?顏料(稍干?)【活動(dòng)?過程】一?、欣賞美麗?的孔雀，對(duì)?孔雀的外形?和羽毛圖案?有所了解?1.教師出?示孔雀尾羽?的局部圖片?，提問：今?天，老師撿?到了一根漂?亮的羽毛，?也不知是哪?只鳥掉的，?小朋友，你?能幫我想想?這是誰的羽?毛嗎?你從?哪里看出這?是孔雀的羽?毛?(引導(dǎo)?幼兒觀察羽?毛的圖案)?這根羽毛上?除了美麗的?圖案，還有?美麗的羽毛?，這些羽毛?長(zhǎng)的怎么樣??(引導(dǎo)幼?兒了解羽毛?的細(xì)密)?2.出示孔?雀圖片，欣?賞孔雀的外?形美師：?小朋友們我?們來看看是?不是孔雀的?羽毛呢?(?出示整張孔?雀圖片)?看，這只孔?雀真美呀!?他為了吸引?母孔雀，把?他最美的一?面都展示出?來了，小朋?友你覺得它?哪里最漂亮??3.出?示范畫，學(xué)?用線條和圖?案來表現(xiàn)羽?毛師：老?師太喜歡這?只美麗的孔?雀了，所以?我?guī)退嬃?兩幅畫像，?看!(出示?范畫)你覺?得孔雀會(huì)喜?歡哪一幅，?為什么?畫?怎樣的羽毛?才好看?(?細(xì)細(xì)的、密?密的)教?師出示視頻?示范如何畫?細(xì)密的羽毛?。二、幼?兒制版、拓?印1.鼓?勵(lì)幼兒作畫?，交代作畫?要求師：?小朋友你們?想不想也給?美麗的孔雀?畫畫像?一?起動(dòng)手試試?吧。先用鉛?筆在KT板?上刻畫孔雀?，在畫孔雀?羽毛時(shí)，一?定要輕輕的?、細(xì)細(xì)的。?制好版后，?和旁邊的小?朋友合作使?用刷子和顏?料進(jìn)行上色?，注意刷色?時(shí)朝同一個(gè)?方向刷，不?能來回涂抹?，否則孔雀?的羽毛就印?不出來了。?2.幼兒?制版、拓印?，教師巡回?指導(dǎo)三、?展覽評(píng)價(jià)?師：你覺得?哪只孔雀最?美，為什么??幼兒園?中班藝術(shù)教?案方案模板?（四）教?材分析：?云朵是幼兒?常見的事物?，天氣的變?化讓幼兒感?受到云朵的?多變，孩子?喜歡善變的?事物，因此?設(shè)計(jì)美工活?動(dòng)《多變的?云朵》。?活動(dòng)目標(biāo)：?1、發(fā)揮?想象，結(jié)合?經(jīng)驗(yàn)用繪畫?的方式表現(xiàn)?形態(tài)各異、?色彩多樣的?云朵。2?、激發(fā)幼兒?對(duì)大自然的?喜愛之情，?培養(yǎng)幼兒的?審美力和想?象力，。?教學(xué)重點(diǎn)：?結(jié)合經(jīng)驗(yàn)?用繪畫的方?式表現(xiàn)形態(tài)?各異、色彩?多樣的云朵?。教學(xué)難?點(diǎn)：大膽?想象，設(shè)計(jì)?形態(tài)各異的?各種顏色云?朵，并能運(yùn)?用和諧的色?彩表現(xiàn)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：活動(dòng)?前組織幼兒?到戶外觀察?云的變化，?鼓勵(lì)幼兒大?膽想象云朵?像什么。?2、材料準(zhǔn)?備：水彩筆?、畫紙、油?畫棒，若干?單線描繪的?動(dòng)物外形圖?形、完整范?畫一張。?活動(dòng)過程：?1、魔術(shù)?導(dǎo)入：《藍(lán)?天白云》?老師：“今?天老師給大?家表演個(gè)魔?術(shù)，這是一?張白色顏色?的紙,藍(lán)藍(lán)?的天空中變?變，變出了?什么?(老?師用藍(lán)色水?彩顏料在紙?上涂抹著。?幼兒：藍(lán)天?白云)2?、提問引出?示范畫老?師：“小朋?友，你們見?過什么形狀?的云朵?”?(幼兒說說?自己的經(jīng)驗(yàn)?)老師：?“你們說得?對(duì)，云朵有?各種形狀、?不同的顏色?，請(qǐng)看這些?云朵像什么??”(老師?出示一幅單?線描繪的云?朵范畫，一?幅涂上漂亮?的顏色，添?畫可愛的眼?睛、嘴巴范?畫。)3?、繪畫活動(dòng)?：《多變的?云朵》老?師：“剛才?我們發(fā)現(xiàn)云?朵真會(huì)變，?變出不同的?圖案,變出?漂亮的顏色?,現(xiàn)在請(qǐng)小?朋友畫出自?己喜歡的云?朵.”(引?導(dǎo)幼兒繪畫?出形態(tài)各異?、色彩多樣?的云朵。鼓?勵(lì)幼兒大膽?想象添畫云?朵，并能運(yùn)?用和諧的色?彩表現(xiàn)。)?活動(dòng)結(jié)束?：作品欣賞?《多變的云?朵》老師?：“剛才老?師發(fā)現(xiàn)小朋?友畫的云朵?形態(tài)各異、?色彩多樣，?誰來說說自?己繪畫的云?朵變成了什?么?”(幼?兒說出畫的?內(nèi)容和大家?一起欣賞、?分享)老?師：“小朋?友，真聰明?!發(fā)現(xiàn)云朵?真能變，不?同形狀，不?同顏色，云?朵真漂亮!?”幼兒園?中班藝術(shù)教?案方案模板?（五）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1.能畫?出自己的主?要特征。?2.通過畫?自己提高自?信心。【?活動(dòng)準(zhǔn)備】?幼兒自帶?的近期照片?一張，圖畫?紙、水彩筆?、蠟筆。?【活動(dòng)過程?】(一)?幼兒自我介?紹1.師?：我們每個(gè)?小朋友都有?一張可愛的?臉蛋，臉蛋?上有什么??(眼睛、眉?毛、鼻子、?嘴巴、耳朵?)，除了臉?蛋還有什么??(軀干、?四肢)這是?我們每個(gè)人?都有的。每?個(gè)人長(zhǎng)得一?樣嗎?請(qǐng)小?朋友拿出自?己的照片看?看，自己長(zhǎng)?得什么樣，?你喜歡做什?么?和旁邊?的小朋友說?一說。2?.引導(dǎo)幼兒?進(jìn)行小組交?流、討論，?介紹照片中?的自己，說?說自己的形?象特征。?3.請(qǐng)個(gè)別?幼兒自我介?紹。(二?)引題與示?范1.引?導(dǎo)語：我們?每個(gè)人長(zhǎng)得?都不一樣，?都有自己的?特點(diǎn)和喜歡?做的事情，?今天老師請(qǐng)?小朋友給自?己畫一張自?畫像，把自?己最喜歡的?樣子畫出來?，在畫之前?小朋友看看?老師是怎樣?畫的。2?.教師邊說?邊示范畫一?張自畫像(?我們每個(gè)人?都有一張可?愛的臉蛋，?臉蛋上有圓?圓的頭..?)?。(三)?幼兒創(chuàng)作，?教師指導(dǎo)?1.提醒幼?兒先構(gòu)思，?再動(dòng)筆作畫?，突出自己?的主要外形?特征和特長(zhǎng)?愛好。(?師：老師給?你們準(zhǔn)備不?同的畫畫材?料請(qǐng)小朋友?自己畫，在?畫之前要先?想好怎樣畫?，畫自己在?做什么，然?后再動(dòng)筆。?)2.幼?兒分組作畫?，教師巡視?指導(dǎo)。(?四)展示與?分享__?__組織幼?兒展示作品?，相互欣賞?與交流。?2.小結(jié)：?每個(gè)小朋友?都畫的不錯(cuò)?，都把自己?的形象展現(xiàn)?出來了，我?們每個(gè)人都?有自己最棒?的一面，我?們要對(duì)自己?有信心。?二、活動(dòng)評(píng)?析這個(gè)活?動(dòng)從教材的?分析，目標(biāo)?的定位，教?學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)?置都有自己?的思路和想?法，值得我?們借鑒和學(xué)?習(xí)，具體體?現(xiàn)在以下幾?點(diǎn)：1.?準(zhǔn)備充分?無論是從教?學(xué)活動(dòng)的設(shè)?計(jì)還是從教?學(xué)具的準(zhǔn)備?上都看得出?教師很用心?，有自己?的想法和思?路，為這個(gè)?活動(dòng)作好了?充分的準(zhǔn)備?。2.能?認(rèn)真分析教?材，制定了?適宜的情感?目標(biāo)“通過?畫自己提高?自信心”?中班孩子個(gè)?性開始凸顯?，有了一定?的獨(dú)立性。?本次活動(dòng)通?過畫自己了?解自己與眾?不同的地方?，對(duì)培養(yǎng)幼?兒的自信心?能起到很好?的作用。?3.教學(xué)環(huán)?節(jié)清晰活?動(dòng)有四個(gè)環(huán)?節(jié)：一是導(dǎo)?入活動(dòng)“幼?兒自我介紹?”引導(dǎo)幼兒?觀察交流，?二是引題與?示范，三是?幼兒創(chuàng)作，?教師指導(dǎo)，?四是展示與?分享，整個(gè)?活動(dòng)環(huán)節(jié)清?楚。針對(duì)?活動(dòng)情況，?有幾點(diǎn)建議?進(jìn)行探討分?析：1.?導(dǎo)入要切入?重點(diǎn)，直接?明了。引?入部分教師?要重點(diǎn)引導(dǎo)?幼兒認(rèn)真觀?察獲得較為?豐富的感性?經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)?幼兒在繪?畫中能大膽?表現(xiàn)出自己?的特征很重?要。中班幼?兒特別是上?學(xué)期的幼兒?觀察能力比?較弱，作為?教師應(yīng)采取?有效的觀察?方法，幫助?幼兒學(xué)會(huì)細(xì)?致地觀察發(fā)?現(xiàn)自己和別?人的不同。?這就需要在?教師一步步?的引導(dǎo)下，?通過對(duì)比了?解每個(gè)人眼?睛、臉型、?嘴巴、發(fā)型?等都不同，?讓幼兒得到?直接的感性?經(jīng)驗(yàn)。建議?老師就可以?出示班上兩?個(gè)臉部特征?比較明顯的?孩子的照片?(PPT)?作為對(duì)比的?對(duì)象。孩子?們比較熟悉?，讓他們觀?察并說說他?們長(zhǎng)得有什?么不一樣??然后教師進(jìn)?行小結(jié)。這?樣孩子就知?道了每個(gè)人?不同的特征?會(huì)表現(xiàn)在什?么地方，再?去觀察自己?的特征就更?直接明了了?。2.教?師的示范要?突顯特征。?教師的示?范對(duì)幼兒在?范畫中的影?響力很大，?對(duì)幼兒在繪?畫中的啟發(fā)?很有幫助。?邱老師的范?畫是以自己?為范本，特?征不夠突顯?，最明顯的?就是邱老師?是長(zhǎng)臉不是?圓臉。范畫?時(shí)教師以自?己為范本對(duì)?教師的技能?要求較高，?建議可以有?目的地選擇?1、___?_個(gè)臉部特?征具有鮮明?特點(diǎn)的幼兒?進(jìn)行范畫。?在畫的時(shí)候?一邊說出這?個(gè)幼兒的臉?部特征一邊?進(jìn)行范畫，?如他的臉是?圓圓的，眼?睛大大的，?嘴巴小小的?等，及臉部?具有代表性?的特征(酒?窩、痣)。?一邊說一邊?畫的作用在?于強(qiáng)調(diào)如何?表現(xiàn)其特征?。3.教?師的指導(dǎo)要?體現(xiàn)針對(duì)性?。邱老師?在指導(dǎo)中比?較側(cè)重于幫?助孩子學(xué)習(xí)?人物畫，對(duì)?表現(xiàn)臉部特?征還缺乏有?效地引導(dǎo)。?例如：一女?孩自己是短?發(fā)但是畫出?了長(zhǎng)辮子老?師沒有及時(shí)?給予指導(dǎo)。?因?yàn)榻處熢?引入觀察和?范畫部分沒?有很好地突?顯特征，所?以繪畫作品?中有___?_名幼兒畫?出了人物畫?，剩下的大?多是蝌蚪人?，沒有較好?的表現(xiàn)出自?己的特征。?對(duì)于能力強(qiáng)?的幼兒，教?師可以提出?畫出自己的?愛好、特征?的要求，這?樣可以讓他?們有更大的?表現(xiàn)空間，?能力得到進(jìn)?一步提升。?對(duì)于能力特?別弱的幼兒?，教師可以?適當(dāng)動(dòng)筆幫?助他們添畫?降低難度。?同時(shí)教師在?指導(dǎo)時(shí)要有?意識(shí)的挑選?幾幅比較成?功的作品作?為評(píng)價(jià)對(duì)象?。4.教?師的評(píng)價(jià)語?言要具體明?確。邱老?師的評(píng)價(jià)語?是“畫的是?誰?”“你?是怎樣畫自?己?”“在?干什么?”?“誰畫的還?很漂亮?”?這樣較籠統(tǒng)?，建議教師?應(yīng)該針對(duì)本?次活動(dòng)技能?對(duì)如何表現(xiàn)?特征方面提?出更具體明?確的要求，?如：(1?)你覺得自?己和別人哪?些地方長(zhǎng)得?不一樣?最?特別的地方?是什么??(2)如果?孩子的作品?把特征畫得?很明顯，可?以請(qǐng)幼兒猜?猜是誰?為?什么你能一?眼認(rèn)出??幼兒園中班?藝術(shù)教案方?案模板（六?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?愛小動(dòng)物，?保護(hù)小動(dòng)物?的情感。?2、初步培?養(yǎng)幼兒對(duì)水?墨畫的興趣?。3、通?過大熊貓的?黑白對(duì)比、?學(xué)習(xí)濃墨、?淡墨的運(yùn)用?。4、培?養(yǎng)幼兒的技?巧和藝術(shù)氣?質(zhì)。5、?激發(fā)幼兒感?受不同的藝?術(shù)美，體驗(yàn)?作畫的樂趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：到動(dòng)?物園參觀過?大熊貓;大?熊貓的圖片?資料、水墨?畫工具。?活動(dòng)過程：?一、欣賞?討論1、?你們喜歡黑?色嗎?其?實(shí)黑色也很?漂亮又很有?用，想一想?我們畫哪些?東西的時(shí)候?需要黑色??2、欣賞?大熊貓圖片?找找大熊?貓身體上哪?些地方有黑?色。二、?師生共同討?論畫法。?1、今天我?們要用水墨?畫來畫大熊?貓。墨可?以調(diào)成淡墨?、濃墨，那?么大熊貓身?上黑的地方?用什么墨??其它地方?又用什么墨?呢?2、?請(qǐng)個(gè)別幼兒?上來試畫大?熊貓，大家?欣賞討論。?(邊欣賞大?熊貓圖片)?大熊貓由?哪些部分組?成?像什么?形狀?用濃?墨還是淡墨??先畫什?么?再畫什?么?教師?和幼兒共同?完成范畫。?三、提出?創(chuàng)作要求?剛才我們欣?賞了這么多?的大熊貓，?有吃東西的?，有睡覺的?，有坐在地?上的，有爬?在樹上的…?….現(xiàn)在我?們用畫筆來?給你喜歡的?大熊貓照個(gè)?像，照相前?要先想好：?大熊貓和誰?在一起?在?什么地方??在干什么??把大熊貓的?動(dòng)作也要照?下來!四?、幼兒作畫?，教師指導(dǎo)?重點(diǎn)1、?導(dǎo)剛?cè)腴T的?中班孩子掌?握調(diào)濃墨、?淡墨的技巧?。2、鼓?勵(lì)幼兒大膽?想象，創(chuàng)作?不同的熊貓?形態(tài)。3?、提醒幼兒?注意水墨畫?作畫習(xí)慣，?鼓勵(lì)剛?cè)腴T?的孩子正確?握筆。4?、引導(dǎo)大班?的孩子用不?同的水墨畫?技巧作畫，?并能用顏料?添畫背景，?鼓勵(lì)中班孩?子向大班孩?子學(xué)習(xí)。?五、欣賞評(píng)?價(jià)展示幼?兒作品，相?互欣賞，說?說自己最喜?歡的作品，?并說說為什?么。幼兒?園中班藝術(shù)?教案方案模?板（七）?活動(dòng)目的：?1、幼兒?在自己動(dòng)手?操作的過程?中，發(fā)現(xiàn)顏?色的奇妙變?化，激發(fā)幼?兒對(duì)調(diào)色的?興趣。2?、在幼兒動(dòng)?手操作的基?礎(chǔ)上，教幼?兒學(xué)念兒歌?，理解兒歌?內(nèi)容，并引?導(dǎo)幼兒進(jìn)