七年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)范本（二篇）

第6頁共6頁七年級(jí)班?主任下學(xué)?期工作總?結(jié)范本?七年級(jí)下?學(xué)期以來?，我擔(dān)任?初一(_?___)?班的班主?任。在班?主任期間?，我認(rèn)識(shí)?到了一位?班主任“?身正為范?”的重要?性。初一?年級(jí)是初?中階段的?起始年級(jí)?，如果起?始年級(jí)沒?有帶好，?就會(huì)留下?不少后遺?癥，貽害?學(xué)校的就?不只是一?年，而是?幾年，給?學(xué)校的教?育工作帶?來很大的?麻煩。因?此，我覺?得初一班?級(jí)管理工?作是學(xué)校?教育工作?的基礎(chǔ)，?而良好的?開端是創(chuàng)?建優(yōu)秀班?集體的關(guān)?鍵。這?學(xué)期我主?要采取以?下幾個(gè)措?施：一?、增強(qiáng)班?級(jí)的凝聚?力初一?下學(xué)期學(xué)?生并不是?剛進(jìn)入新?校園的時(shí)?候，但依?舊有一種?陌生的感?覺。要?消除陌生?的感覺，?集體的力?量是無限?的。集體?主義精神?是在活動(dòng)?中產(chǎn)生的?，因此，?我組織互?幫互學(xué)活?動(dòng)。通過?活動(dòng)加強(qiáng)?學(xué)生之間?的協(xié)作精?神和團(tuán)體?意識(shí)。這?樣既能在?班級(jí)的紀(jì)?律及常規(guī)?管理上起?到明顯的?效果，又?能使同學(xué)?之間也能?因此養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友愛?的習(xí)慣，?在班級(jí)中?孕育團(tuán)結(jié)?友愛的風(fēng)?氣，使班?級(jí)成為一?個(gè)大家庭?。二、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，努?力培養(yǎng)“?真誠、嚴(yán)?格、活躍?、奮進(jìn)”?的班集體?在活動(dòng)?中選拔班?干部。選?拔和培養(yǎng)?好班干部?，使之形?成堅(jiān)強(qiáng)的?集體核心?，是班集?體建設(shè)的?一件大事?。所以應(yīng)?認(rèn)真選拔?。班干部?不是班主?任封的，?也不是終?身制的，?而是在實(shí)?踐中脫穎?而出的，?所以要通?過集體活?動(dòng)和學(xué)生?的實(shí)踐活?動(dòng)來選拔?干部。一?個(gè)班級(jí)成?員只有在?實(shí)踐活動(dòng)?中表現(xiàn)出?良好的品?質(zhì)和出眾?的才能并?得到學(xué)生?群體認(rèn)可?時(shí)，才可?能被擁戴?為干部。?通過活?動(dòng)，比如?演講、衛(wèi)?生勞動(dòng)、?分發(fā)課本?等活動(dòng)，?從中發(fā)現(xiàn)?并挖掘有?頭腦、有?能力、有?口才、有?吃苦精神?、有自信?心、有主?人翁意識(shí)?的人才，?然后，讓?他們自己?選擇班干?部的職位?。這樣選?出來的班?干部才有?工作熱情?，責(zé)任心?強(qiáng)，有強(qiáng)?烈的競爭?意識(shí)，有?工作的魄?力。班?委會(huì)成立?之后，盡?快使他們?明確自己?的職責(zé)，?班主任要?大膽放手?，把一些?具體事務(wù)?派下去，?建立層次?分明的立?體型管理?體系。同?時(shí)，給予?定期的指?導(dǎo)監(jiān)督。?這樣，班?干部的工?作能力有?了很大的?提高，更?重要的是?培養(yǎng)了他?們的主人?翁意識(shí)和?責(zé)任心。?一方面?，我通過?各種方式?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心；又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理和自我?設(shè)計(jì)、自?我組織活?動(dòng)。另一?方面，我?有效地利?用好每周?一的班會(huì)?課開展一?些專題性?的活動(dòng)，?例如，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，習(xí)?慣養(yǎng)成教?育等，這?些活動(dòng)大?大地促進(jìn)?良好的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?的形成。?使我班在?學(xué)校的各?項(xiàng)考試和?管理評(píng)比?中都取得?了良好的?成績。?三、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作后?進(jìn)生的教?育歷來是?班主任工?作的難點(diǎn)?。在這方?面，我以?正確的態(tài)?度對(duì)待他?們，深入?調(diào)查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對(duì)?他們真誠?相待，耐?心相幫，?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。四、?采用各種?方式開展?活動(dòng)有?意義的活?動(dòng)有利于?學(xué)生的成?長。在今?年，我還?采用各種?方式開展?活動(dòng)，試?圖提高活?動(dòng)的質(zhì)量?和水平，?收到了很?好的效果?。五、?以遠(yuǎn)大的?理想激發(fā)?學(xué)習(xí)一?個(gè)人如果?沒有理想?，就好像?大海上一?艘迷失方?向的船，?飄到哪兒?算哪兒，?沒有目標(biāo)?，就沒有?動(dòng)力。學(xué)?生剛進(jìn)入?初中學(xué)習(xí)?階段時(shí)，?班主任應(yīng)?積極創(chuàng)造?機(jī)會(huì)對(duì)他?們進(jìn)行理?想教育。?因?yàn)橹挥?讓學(xué)生明?確了自己?的奮斗目?標(biāo)，他才?會(huì)把它轉(zhuǎn)?變成學(xué)習(xí)?、生活的?動(dòng)力。他?們明白實(shí)?際與理想?之間存在?的差距，?但這差距?并非不可?逾越，而?是可通過?自己的努?力去跨越?，并要求?學(xué)生制訂?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，把對(duì)理?想的追求?轉(zhuǎn)化為學(xué)?習(xí)動(dòng)力。?總之，?萬事開頭?難，但良?好的開端?是成功的?一半。一?個(gè)班級(jí)的?管理如果?有了一個(gè)?良好的開?端。那就?是說，在?這個(gè)班級(jí)?的管理上?你已成功?了一半。?總的來說?，一學(xué)年?來，我在?教書育人?的實(shí)踐中?不斷學(xué)習(xí)?和提高自?己專業(yè)水?平和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，在?實(shí)踐中學(xué)?習(xí)。七?年級(jí)班主?任下學(xué)期?工作總結(jié)?范本（二?）這學(xué)?期我繼續(xù)?擔(dān)任七年?級(jí)___?_班級(jí)班?主任，轉(zhuǎn)?眼之間已?經(jīng)進(jìn)入七?年級(jí)的下?學(xué)期。經(jīng)?過一學(xué)期?的生活，?學(xué)生們基?本上養(yǎng)成?了團(tuán)結(jié)友?愛、互幫?互助的好?精神，基?本能夠保?持感恩親?情，立志?勤奮、好?好學(xué)習(xí)的?好狀態(tài)。?學(xué)習(xí)目標(biāo)?明確，好?多孩子養(yǎng)?成了好習(xí)?慣，不斷?提升自己?。但是，?有些問題?也不容忽?視，比如?有的孩子?對(duì)學(xué)習(xí)有?畏難情緒?，有偏科?現(xiàn)象，有?的孩子性?格依然有?些偏激。?在心理上?需要老師?的及時(shí)引?導(dǎo)才能夠?正確地樹?立人生觀?、社會(huì)觀?。因此，?本學(xué)期的?工作不僅?對(duì)于我個(gè)?人，對(duì)于?學(xué)生來說?都是很重?要的。?一、爭創(chuàng)?模范班集?體對(duì)于?班集體，?我一直要?求學(xué)生要?有強(qiáng)烈的?集體意識(shí)?，把自己?的個(gè)人行?為放到班?級(jí)中來，?時(shí)時(shí)刻刻?都要注意?自己的一?舉一動(dòng)代?表的是整?個(gè)班集體?的形象。?所以，本?學(xué)期的工?作重點(diǎn)就?放在爭創(chuàng)?模范班集?體上，具?體工作從?三方面入?手。第?一，鼓勵(lì)?并要求學(xué)?生嚴(yán)格遵?守《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?、《班規(guī)?制度》，?重點(diǎn)從提?高學(xué)生樹?立文明意?識(shí)做起，?從小事做?起，建立?更加良好?的行為習(xí)?慣和心理?習(xí)慣。?要求學(xué)生?力爭做到?不遲到、?不早退、?不曠課，?積極參加?義務(wù)勞動(dòng)?，為班爭?光。養(yǎng)成?良好的生?活習(xí)慣，?保持周圍?環(huán)境的整?潔衛(wèi)生，?也保持個(gè)?人的衛(wèi)生?和服飾整?潔。開學(xué)?初，及時(shí)?召開班會(huì)?，明確本?學(xué)期的目?標(biāo)，要求?學(xué)生樹立?強(qiáng)烈的責(zé)?任感，要?在學(xué)習(xí)及?做人中都?體現(xiàn)出積?極性和先?進(jìn)性。定?時(shí)召開班?委會(huì)議，?鼓勵(lì)、培?養(yǎng)他們的?管理意識(shí)?和能力，?爭取使每?個(gè)班干部?都能勝任?自己工作?。第二?，培養(yǎng)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中的競爭?意識(shí)，形?成“你追?我趕”的?比學(xué)、敢?學(xué)的好風(fēng)?氣。學(xué)?期初，獎(jiǎng)?勵(lì)上學(xué)期?期末考試?中的優(yōu)秀?學(xué)生以及?最有進(jìn)步?的學(xué)生，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?們互不服?氣的意識(shí)?，使優(yōu)秀?學(xué)生相互?學(xué)習(xí)，中?等學(xué)生圍?繞優(yōu)秀學(xué)?生，較差?生圍繞中?等生，形?成“優(yōu)比?優(yōu)、優(yōu)帶?中、中幫?差”的學(xué)?習(xí)氛圍。?作為班主?任，我必?須充分利?用課間和?自習(xí)課，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?進(jìn)行輔導(dǎo)?和督促。?本學(xué)期繼?續(xù)努力抓?成績，以?提高成績?為己任。?沖擊年級(jí)?更高的位?置。一方?面，要精?力集中在?中等偏下?的學(xué)生身?上，鼓勵(lì)?他們前進(jìn)?，另一方?面，培養(yǎng)?尖子生。?在數(shù)學(xué)?方面，堅(jiān)?持每日練?習(xí)題，堅(jiān)?持下午改?錯(cuò)。在?英語方面?，堅(jiān)持抓?基礎(chǔ)知識(shí)?的落實(shí)，?組織好早?讀，抓學(xué)?習(xí)方法的?改進(jìn)。?在語文方?面，繼續(xù)?用豐富多?彩的語文?學(xué)習(xí)形式?，鞏固學(xué)?生學(xué)習(xí)語?文的熱情?，很抓寫?字、基礎(chǔ)?知識(shí)的落?實(shí)。第?三，融洽?師生關(guān)系?。經(jīng)過?一學(xué)期的?接觸交往?，我和這?個(gè)班的學(xué)?生已經(jīng)非?常有感情?了，我相?信我真誠?的愛和關(guān)?心，他們?是應(yīng)該能?夠體會(huì)到?的。另外?，還要加?強(qiáng)和家長?的聯(lián)系，?爭取家長?的配合，?更好地培?養(yǎng)學(xué)生的?行為習(xí)慣?。二、?再發(fā)掘培?養(yǎng)一支合?格的班干?部隊(duì)伍?通過一年?多的鍛煉?，部分學(xué)?生已經(jīng)具?有較強(qiáng)的?工作能力?，并且在?工作中認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?將繼續(xù)重?用，同時(shí)?發(fā)掘一批?新的學(xué)生?干部，以?舊帶新，?使班里更?多的學(xué)生?了解學(xué)校?的各項(xiàng)工?作，培養(yǎng)?更多的學(xué)?生勝任班?級(jí)管理，?使大家都?能參與到?班級(jí)管理?中來，作?為班級(jí)的?一個(gè)管理?者，而不?總是被管?理者。每?兩周召開?一次班干?部會(huì)議，?以此了解?學(xué)生思想?動(dòng)態(tài)，及?時(shí)引導(dǎo)學(xué)?生思想到?正確軌道?上來。?三、積極?配合學(xué)校?各項(xiàng)工作?結(jié)合學(xué)?校的有關(guān)?規(guī)定，在?日常的學(xué)?習(xí)生活中?，積極完?成學(xué)校布?置的各項(xiàng)?工作，積?極組織好?各種活動(dòng)?，并利用?各種活動(dòng)?增強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力?，讓每一?個(gè)學(xué)生都?為班級(jí)而?自豪。?四、積極?配合任課?老師進(jìn)行?有序的教?學(xué)工作?積極探索?新的素質(zhì)?教育的途?徑，配合?課任教師?，提高學(xué)?生在各方?面的學(xué)習(xí)?興趣，培?養(yǎng)獨(dú)立學(xué)?習(xí)的能力?，提高整?體水平，?建立學(xué)風(fēng)?濃、學(xué)風(fēng)?正的班風(fēng)?。經(jīng)常向?任課教師?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以自?己的能力?配合任課?教師給學(xué)?生更多的?輔導(dǎo)。?五、關(guān)愛?每一個(gè)學(xué)?生，走進(jìn)?每一個(gè)學(xué)?生的心里?，成為學(xué)?生的真正?意義上