關(guān)于小班教案集合十篇

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小班教案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

針對小班幼兒平常在行為習(xí)慣上存在較強(qiáng)依靠性的特點(diǎn)，選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段，將小動物跌倒后自己爬起來的情節(jié)遷移到平常生活，使幼小孩子在日常生活中愿意嘗試“自己來”?；顒訄?jiān)持直觀和操作的原則，讓幼兒在徑直的觀測、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容，充分體驗(yàn)“一二三，自己爬起來”的勝利感和樂趣，從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。

【活動目標(biāo)】

1、初步感受故事中有趣的情節(jié)，并在心情體驗(yàn)中知道：跌倒了要自己爬起來。

2、有愛好地學(xué)講故事《一二三，自己爬起來》。

【活動預(yù)備】

1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。

2、自制兩本小圖書《一二三，自己爬起來》。

3、毛絨玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個)。

4、老師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動物，引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小、誰胖誰瘦、誰力氣大誰力氣小等。

5、Flash動畫片，投影機(jī)。

【活動過程】

1、老師提問引起幼兒回憶并講解并描述自己的生活閱歷。

師：小伙伴，你們有沒有跌倒過，跌倒了你會怎么辦?

引導(dǎo)幼兒各自表達(dá)自己的經(jīng)受和解決方式。

2、邊播放Flash動畫邊講解并描述故事。

師：剛才有些小動物也在這里跌倒了，我們來看看是誰?它們是怎么做的.?

老師有感情地講解并描述，幼兒完整地看完動畫。

3、分段傾聽，感受故事情節(jié)。

結(jié)合故事內(nèi)容采納夸張的動作和語氣引導(dǎo)幼兒感受四只動物相互拉對方，可是最末都跌倒在地的有趣情節(jié)。

4、幼兒分小組操作演示，體驗(yàn)情感。

幼兒自主選擇毛絨玩具，老師引導(dǎo)幼兒相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來的情境，充分感受“一二三，自己爬起來”這句話的含義。隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來，不用別人拉，并產(chǎn)生開心的心情體驗(yàn)。

5、個別操作，聽聽講講。

放故事磁帶請幼兒按故事情節(jié)把小動物粘貼在故事背景圖中，讓幼兒再次體驗(yàn)感受自己跌倒自己爬起來并學(xué)講“一二三，自己爬起來”的故事。

【活動延伸】

1、提供圖書《一二三，自己爬起來》，幼兒可以自由地邊看邊講。

2、日常生活中鼓舞幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來。

小班教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

依據(jù)小班幼兒的語言進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活閱歷，我選擇了《香噴噴的輪子》這一繪本。此繪本的內(nèi)容較簡約，畫面形象有趣，故事的語言通俗易懂，情節(jié)簡約，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知水平，富有教育意義，便于幼兒接受。正如《綱要》中指出的“一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的`閱歷和視野?！?/p>

【活動目標(biāo)】

1、仔細(xì)傾聽故事，了解小老鼠援助伙伴們的過程。

2、通過觀測圖片和溝通爭論，體驗(yàn)同伴間相互關(guān)懷、相互援助的歡樂。

【活動預(yù)備】

多媒體課件。

【活動過程】

一、以情境的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好

1、師：今日，老師給小伙伴們帶來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢?(出示：小老鼠)。

2、師：小老鼠呀想去旅行，它做了一輛奇妙的小汽車。(出示：西瓜車)

3、師：西瓜車的車輪是用什么做的?(巧克力豆)。用幾個巧克力豆做的?我們一起來數(shù)一數(shù)。

4、小老鼠開著他的西瓜車去旅行了，我們一起來看看他遇到了些什么事情?

1)幼兒觀測畫面，說出是小老鼠。

2)傾聽老師講解并描述。

3)回答老師的問題，并和老師一起數(shù)數(shù)有幾個巧克力豆。

4)跟隨老師一起看看小老鼠去旅行發(fā)生的事情。

二、播放ppt，引導(dǎo)幼兒集體邊看畫面邊聽故事，理解小老鼠援助伙伴的過程及小動物的心理改變。

1、師：小老鼠開著開著，突然它在路上遇見了誰?小豚鼠怎么了?為什么會哭的呀?

2、師：小老鼠是怎么做的?小豚鼠這時快樂的笑了。

3、師：小老鼠為了援助小豚鼠卸下了一顆巧克力豆，現(xiàn)在西瓜車只剩幾個輪子了?小老鼠想了什么方法?(出示梨子車圖片，它又做了一輛三個輪子的梨子車)

4、開著開著，小老鼠又遇到了誰呢?小雞發(fā)生了什么事情呢?

5、師：這次小老鼠是怎么做的呢?這時小雞快樂的笑了。

6、師：小老鼠為了援助小雞，又卸下了一顆巧克力豆，這時梨子車上只剩兩個輪子了，也不能開了。那怎么辦呢?我們來幫他想想方法吧?出示香蕉車。

7、師：開著開著，小老鼠又遇到了誰?老爺爺怎么了?小老鼠是怎么援助他的?

8、師：現(xiàn)在只有幾個輪子啦?只剩一個啦?怎么辦?

9、可是，小老鼠扛著香蕉實(shí)在是太累了，小伙伴們幫他想想方法好不好?

10、師：我們一起來看看最末發(fā)生了什么事情。(小老鼠得到了一輛汽車)

師：他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠呢?(由于小老鼠援助過他們)

11、原來是由于小老鼠將自己的車輪子一個一個的卸下來援助他們，他們要感謝小老鼠，所以呀也送了輛小汽車給他們!

1)幼兒說出小老鼠遇見了小豚鼠，并觀測小豚鼠的表情，說說小豚鼠為什么會哭。

2)幼兒說出小老鼠卸下一個巧克力送給小豚鼠做食物。

3)幼兒說出還剩三個輪子，并思索小老鼠會怎么做。

4)說出小老鼠有遇到了小雞，并觀測小雞的畫面，并學(xué)做搖搖擺晃的動作。

5)幼兒回答小老鼠把巧克力豆送給小雞當(dāng)帽子。

6)幼兒援助小老鼠想想方法，通過觀測香蕉車，說出它又做了一輛兩個輪子的香蕉車。

7)說出小老鼠又遇見了老爺爺，并說說小老鼠是怎樣援助老爺爺?shù)摹?/p>

8)幼兒說出只剩一個輪子了，小老鼠把它吃掉了。

9)幼兒自由猜想。

10)說說最末發(fā)生的事，并思索他們?yōu)槭裁匆推嚱o小老鼠。

11)傾聽老師小結(jié)。

三、老師帶領(lǐng)幼兒一起完整的傾聽故事。

1、引導(dǎo)幼兒集體完整地傾聽故事《香噴噴的輪子》。

2、師：你們喜愛小老鼠嗎?為什么?

3、老師小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時，我們也應(yīng)當(dāng)去援助他，這樣別人感到快樂的同時，你也會感到快樂的!

【教學(xué)反思】

這是一個童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節(jié)較簡約有趣，孩子們在整個活動中的參加性還是較高的?；顒又?，我利用生動形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行遇到伙伴的畫面，引導(dǎo)幼兒觀測輪子的較少，并讓幼兒通過觀賞小老鼠援助它的伙伴的過程，感知和體驗(yàn)援助別人的同時，自己也會感到很歡樂，激發(fā)幼兒援助同伴的情感。

小班教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看看、說說、聽聽、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。

2.培育幼兒的聽、說技能，能手口全都進(jìn)行表演。

3.對語言游戲產(chǎn)生愛好，體驗(yàn)游戲的歡樂。

4.能簡約復(fù)述兒歌。

5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。

教學(xué)過程：

一、引起愛好

老師請來了四個客人伙伴，小伙伴們想知道是誰嗎？

二、分別出示四個動物，了解動物特征，學(xué)學(xué)兒歌。

1.師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜，是什么動物呢？〔小兔子〕小兔子怎樣走路呢？

2.包里有意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢？第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。〔小鴨子〕小鴨子是怎么叫的？叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎么走路呢？誰情愿來學(xué)一學(xué)??？

3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？〔小烏龜〕

你看到小烏龜什么樣的？學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？〔喵喵喵〕

小貓?jiān)趺醋呗返哪?？老師也來學(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事？〔捉老鼠〕引出"靜靜靜"

5.小結(jié)：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！

6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。

三、游戲

1.學(xué)小動物玩走路游戲。

小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。

2.聽音樂學(xué)一學(xué)小動物走路。

教學(xué)反思

這次活動依據(jù)幼兒對小物們那種特別喜歡，喜愛仿照它們走路的`一些動作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的進(jìn)展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的進(jìn)展。也加強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最末一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伙伴還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的援助。

小班教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

·知道自己長大了，自己的事情學(xué)會自己做。

·在活動中感受成長的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

(認(rèn)知預(yù)備)已學(xué)著自己動手吃飯等

(材料預(yù)備)圍裙、碗和調(diào)羹、小床情景表演等

活動重難點(diǎn)：學(xué)會自己的事情自己做

教學(xué)過程：

一、看看講講

老師請幼兒觀看表演，

·你看到了什么?

·誰扮演媽媽?誰扮演寶寶?

小結(jié)：寶寶對媽媽說：我長大了

二、說說做做

幼兒再次分段觀看表演

·媽媽要喂寶寶吃飯，寶寶說什么?(邊做動作邊學(xué)說：不用，不用，寶寶自己吃。)

·寶寶不當(dāng)心摔了一跤，媽媽要扶她起來，寶寶說什么?(邊做動作邊學(xué)說：不用，不用，寶寶自己起來)

·天黑了，寶寶是怎樣上床睡覺的?

·寶寶對布娃娃說什么?(邊做動作邊學(xué)說：布娃娃長大了，你要自己睡)。

小結(jié)：寶寶長大了，自己的`事情自己學(xué)著做。

三、寶寶長大了，你還會做什么呢?

小結(jié)：原來，寶寶的小手很能干的，樣樣事情會學(xué)著自己動手做。真棒!

小班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

春天到了，花兒開放了,我在帶孩子們?nèi)ニ闹芑▓@找春天的顏色的時候，孩子們對各種顏色的花表現(xiàn)出了特別深厚的喜歡之情。在老師的引導(dǎo)下，孩子們對花的名字、顏色、外形等產(chǎn)生了肯定的愛好，白白的玉蘭花，黃黃的迎春花，綠綠的小草，都讓她們欣喜不已，于是《漂亮花園》這一活動自然而然地產(chǎn)生了。我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境化的環(huán)境，以游戲貫穿活動始終，在活動中，我將以學(xué)習(xí)者、引導(dǎo)者、觀測者、參加者的身份讓孩子們歡樂地游戲、歡樂地學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們喜愛自然、喜愛生活的美妙情感。

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡約的撕紙。

2、嘗試將紅、黃、藍(lán)、紫常見顏色進(jìn)行簡約的搭配。

3、在撕撕、玩玩、粘粘活動中，體驗(yàn)動手操作的歡樂。

二、活動預(yù)備：

1、大背景圖〔只有綠葉沒有花朵的花園背景圖〕、漿糊、擦手的毛巾。

2、紅、黃、藍(lán)、紫常見色手工紙假設(shè)干。

3、精美歡快的背景音樂。

4、漂亮花園的課件。

5、活動前請家長帶幼兒觀賞春天的花，援助幼兒獲得直觀閱歷。

三、活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒嘗試將紅、黃、藍(lán)、紫等常見顏色進(jìn)行簡約的搭配。

四、活動過程：

1、激發(fā)幼兒愛好，嘗試撕花瓣。

(老師和幼兒席地而坐，師出示彩色手工紙。)

——孩子們，老師要變魔術(shù)了。(從魔法盒里變出彩紙)看，變出什么了？它是什么外形的？什么顏色？(送給每人一張)

——你能把方方的紙變成長長的紙條嗎？〔引導(dǎo)幼兒嘗試撕紙條〕

——長紙條變成什么了？(老師再次利用變魔術(shù)的方式把長紙條變成小紙片。)

——你也來試試吧！試試怎樣撕會更快一點(diǎn)？〔鼓舞幼兒探究嘗試怎樣撕會更快一些?！?/p>

——小紙片象什么？〔引發(fā)幼兒思維想象，進(jìn)展幼兒的想象力〕

2、玩花瓣、送花瓣回家：體驗(yàn)玩紙片的樂趣。

——我們和花瓣玩一玩吧！〔師幼共同做玩紙片的游戲〕

——花瓣落在地上，小腳踩來踩去把花瓣都踩破了，怎么辦呢？

3、花園賞花：引導(dǎo)幼兒觀測花朵顏色的搭配。

——看，這朵花的`花瓣是什么顏色？花芯什么顏色？

——你還發(fā)覺了什么顏色的花？花芯是什么顏色的？和你的伙伴溝通一下。

4、花兒開了：指導(dǎo)幼兒粘貼花。

——我們把花瓣變成花，裝扮小花園吧！

——看誰粘的花有花瓣，有花芯，還能粘出各種顏色的花。〔鼓舞幼兒大膽粘貼，用花瓣拼出不同顏色的花，提示幼兒留意花朵顏色的搭配和衛(wèi)生清潔〕

5、蜜蜂采花蜜：觀賞講評作品，師幼同扮蜜蜂到花園采蜜。

——漂亮的花兒開了，把小蜜蜂都引來了，你覺得哪朵花美麗？為什么？

蜜蜂在花叢里跳舞采蜜，我們再到別的花園去看看吧！

師幼仿照蜜蜂跳舞采蜜下場。

五、活動延伸：

將粘貼的“漂亮花園”張貼在活動區(qū)中，供幼兒繼續(xù)粘貼。或投放在角色區(qū)供幼兒做表演背景。

小班教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1、情愿參與體育游戲，體驗(yàn)參加游戲的歡樂。

2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，熬煉腿步能量。

二、重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

2、難點(diǎn)：培育幼兒的規(guī)章意識。

三、活動預(yù)備：

1、錄音機(jī)、活動磁帶、墊子

2、布置蘑菇地

3、小白兔的頭飾每人一個、蘑菇假設(shè)干

四、活動過程：

1、幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的愛好

“我是兔媽媽，你們是誰呀？”

“今日天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面熬煉熬煉我們的小手小腳吧！”

幼兒自己找一塊空地，跟著媽媽做運(yùn)動！〔律動：小手小腳〕

2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

〔做完運(yùn)動真舒暢，我們坐下來休息一下吧！〕

〔1〕寶寶們，媽媽想問問你們，你們長這么大了，有些什么本事??？〔跳〕

〔2〕請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！〔老師念兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。〕

〔3〕請個別幼兒示范跳，并觀測是怎么跳的：剛才我看到**寶寶跳得特別棒，我們請他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？

〔4〕老師示范跳：媽媽也來學(xué)學(xué)看〔小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳〕

〔5〕請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。

〔6〕坐下休息。

3、游戲：小兔采蘑菇

〔1〕采蘑菇緣由

〔鈴聲〕師接電話：喂，誰呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！

師告知幼兒電話內(nèi)容：兔奶奶打來電話，說她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請我們兔寶寶幫忙去采，你們情愿嗎？

〔2〕師講解游戲規(guī)章：

A、蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

B、要求幼兒一次采一個蘑菇，采好后放在和蘑菇相同顏色的`筐里?！柴R紅楓〕

〔3〕幼兒游戲：采蘑菇〔2次〕

第一次：跟著媽媽去采蘑菇，采好后坐下休息，媽媽表揚(yáng)跳的好的寶寶。

第二次：設(shè)置障礙如小路、草地，讓寶寶跟著媽媽順當(dāng)通過障礙采到蘑菇。

老師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

〔4〕放松運(yùn)動

A、“兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！”

引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運(yùn)動，也可幫好伙伴揉揉腿。

B、我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧！〔音樂：采蘑菇的小姑娘〕

小班教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受理解故事的情節(jié)，初步了解雪的特征。

2、喜愛聽故事，能學(xué)說故事中簡約的對話。

教學(xué)預(yù)備：

〔認(rèn)知預(yù)備〕有看到過下雪

〔材料預(yù)備〕PPT課件、自制小圖書

重點(diǎn)：感受理解故事的情節(jié)，初步了解雪的特征

難點(diǎn)：喜愛聽故事，能學(xué)說故事中簡約的對話。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔冬天〕到了冬天，許多地方都會下雪。

——你見過雪嗎？說說雪是怎樣的嗎？〔鼓舞幼兒個別說說〕

過渡：小動物們想法和你們一樣嗎？來看看故事里的動物伙伴是怎么說的.？

二、觀賞故事，看看講講。

分段觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

——小貓認(rèn)為雪是什么呢？〔聽聽說說小貓的話〕

小狗、小鴨、小雞有什么不同的想法呢？〔聽聽說說小動物的話〕

——它們的想法對不對？

雞媽媽怎么知道小貓它們講得不對呢？

觀賞雪景，說說自己對雪的想法。老師播放課件【圖片觀賞】。

小結(jié)：不要輕易下結(jié)論，要嘗試了以后再說。

延伸活動：

在區(qū)角活動中提供繪畫材料，請幼兒繪制雪景。

小班教案篇8

活動目標(biāo):

1、學(xué)會念兒歌,培育幼兒對詩歌的愛好。2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,留意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。3、知道漱口可以愛護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動預(yù)備:

幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動過程:

1、老師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的愛好。⑴老師手拿小花茶杯,做漱shu口的動作,引起幼兒的留意。⑵老師:“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒:“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)shu的音)⑶老師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。⑴老師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的`名字叫漱口。”⑵提問兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。⑶幼兒再次觀看并留意聽,老師邊動作邊念兒歌。⑷提問:a、“老師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿)b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,留意“清”的發(fā)音)c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,留意“嘴”的發(fā)音。)d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)

3、集體學(xué)念兒歌:1、全體幼兒和老師一起念兒歌1—2遍。2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動作邊念兒歌1—2遍。

4、結(jié)束:老師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延伸:在日常生活中留意飯后漱口,并對兒歌實(shí)時進(jìn)行鞏固。

小班教案篇9

活動目標(biāo)：

1、初步了解磁鐵能吸起鐵做的東西。

2、在探究活動中，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一個飲料瓶〔瓶中已有一條小魚〕，小魚假設(shè)干，回形針、塑料夾、橡皮圈、磁鐵每組一份，記錄表一份。

2、閱歷預(yù)備：幼兒已有擰瓶蓋這一技能。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題

1、今日魚寶寶們要來和小伙伴們做游戲了，看淘氣的魚寶寶已經(jīng)跑到你們的瓶子里去啦！

2、你能讓魚寶寶游起來嗎？

二、不借助工具嘗試讓小魚游起來。

提問：你是怎么讓魚寶寶游起來的？你的魚寶寶可以往下游嗎？

三、觀測試驗(yàn)

1、你們的魚寶寶聽話嗎，它可以往下游嗎？我的魚寶寶可聽話啦，你們看！

2、老師配上兒歌演示：小魚小魚游阿游，向上游，向下游，左游游，右游游，轉(zhuǎn)個圈圈跳個舞，立定站好看這里。

3、為什么我的魚寶寶這么聽話，而你們的不聽話呢，你發(fā)覺了什么奧秘呀？〔磁鐵〕

4、提供磁鐵讓幼兒嘗試操作。

師：請你們每人也拿一塊磁鐵試一試?！灿變簢L試〕呀，行不行，你們的小魚聽話嗎？〔不聽〕原來單單有磁鐵幫忙還不行，小魚身上還有一