減的游戲教案參考7篇

減的游戲教案參考7篇減的游戲教案篇1

一、目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是秀麗多彩的。

2、根據(jù)散文詩中的內(nèi)容仿編句子。

3、加深對秋天的寵愛之情。

二、預(yù)備

1、背景圖一幅：小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。

2、散文詩磁帶。

三、過程

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

〔1〕如今是什么季節(jié)？〔秋天〕

〔2〕學(xué)一學(xué)落葉飄下來的樣子?！踩w幼兒一起學(xué)〕

〔3〕飄落下來的葉子是什么顏色的？

2、圖片觀賞〔出示背景圖一幅〕。

〔1〕這幅圖上有些什么？小朋友把落葉做了什么？

〔2〕他要去看秀麗的什么？

3、觀賞散文詩，理解內(nèi)容。

〔1〕秋天是什么顏色的？聽一聽他們是怎么說的。

〔2〕誰去找秋天的顏色了？找到了嗎？誰告知他的？

4、觀賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

〔1〕小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的？

〔2〕幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。

5、仿編詩歌。

〔1〕還有誰會告知我們？他會說秋天是什么顏色的呢？

〔2〕將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上。

〔3〕將新編的詩歌融入到散文詩中，有感情地朗誦。

減的游戲教案篇2

教案目標(biāo)：

1.學(xué)說禮貌用語"請"、"對不起"。

2.愿意參加活動，感受禮貌交往的歡樂。

教案預(yù)備：

音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

活動重難點(diǎn)：

初步學(xué)說："請你和我一起玩好嗎?"、"對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

教案過程：

1.導(dǎo)入

幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小動物走路吧!

音樂停，小朋友們請坐吧。

出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。

今日老師為小朋友請來了一位小客人，(老師將毛絨玩具在隱藏處拿出)看，(小鴨子)我們一起來給小鴨子問好吧，"小鴨子，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個本事呢(會游泳)。(假如孩子答不出，老師可做動作提示)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧。(老師帶著幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。

今日小鴨子認(rèn)識了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動物朋友，他找到了那些動物朋友呢?你想不想知道?想.我們一起來聽《小鴨找朋友》吧。

教師講解并描述《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。

一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨急忙喊："小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎?"小鳥說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨急忙喊："小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎?"小兔說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只小貓從池塘邊路過，小鴨急忙喊："小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎?(小貓會怎么說?)(對不起，我不會游泳，不能和你玩)(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只青蛙從池塘邊路過，小鴨急忙喊："小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎?""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨在池塘里一起，玩得真歡樂!

2.老師講完后提問：

小鴨找朋友的時(shí)候，遇到了哪些小動物?(小鳥、小兔、小貓、小青蛙)最終小鴨子和誰一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會游泳，小鳥、小兔、小貓不會游泳)小鴨子遇到小動物時(shí)怎么說的?(請你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌，在提出請求時(shí)用了"請"，請你和我一起玩好嗎?小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎)小動物又是怎么說的?(對不起，我不會游泳，不能和你玩)(小動物們很有禮貌，在拒絕請求時(shí)會用對不起….)(對不起)小朋友們喜愛這些有禮貌的小動物嗎?(喜愛)(老師就特別喜愛有禮貌的小鴨子，如今我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動物好嗎?好，老師帶小鴨子頭飾)

3.播放課件，分段觀賞。

教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演，嫻熟對話"請你和我一起玩好嗎?""對不起，我不會游泳，不能和你玩。"請幼兒說出其中的禮貌用語。(小朋友在表演時(shí)要仿照小動物)

4.分角色表演

今日老師也把其他小動物也請來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜愛他們嗎?喜愛，如今小朋友就悄悄的來選你喜愛的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這么多小動物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1)教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。(表演一次)

2)找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)

3)商量

商量：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚)小魚來了，小鴨子應(yīng)當(dāng)怎么說?請你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因?yàn)樗麄兌紩?游泳)。

5.創(chuàng)設(shè)生活情景，穩(wěn)固運(yùn)用禮貌用語。

情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請問是__的家嗎?是，老師好，請進(jìn)。

情景二：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請問是__的家嗎?對不起，不是。對不起，打攪了。

活動結(jié)束

今日有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真快樂啊，我也想邀請小朋友和我一起到外面做，請小朋友和我一起到外面做好嗎?好

減的游戲教案篇3

一、狀況分析

中班幼兒經(jīng)受了兩個月的暑假變成了幼兒園里年齡最大的孩子，雖然如今是大班孩子了，但他們身上依舊留著很多中班孩子的年齡特點(diǎn)。在開學(xué)第一個月的角色游戲中幼兒會表現(xiàn)出興奮與熱情，然而也同樣會出現(xiàn)很多問題。如新學(xué)期不知道原先的主題是否還能玩，各個主題到底在什么地方玩，玩具在什么地方取等等。除此之外有許多幼兒還會回復(fù)到幾個月以前的游戲水平，整個過程中少了很多社會化的內(nèi)容，更多的是些動作的操作，在娃娃家。醫(yī)院等主題活動中會出現(xiàn)很多孩子爭搶玩具的現(xiàn)象。幼兒的游戲動機(jī)又變得簡潔，同時(shí)還會出現(xiàn)“很多幼兒在整個過程中不和同伴協(xié)商角色就直接進(jìn)入游戲……

應(yīng)當(dāng)說出現(xiàn)這些狀況是完全正常的，這和兩個月的暑假生活以及幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān)，教師在把握這一階段的游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)留意和中班時(shí)期的連接。有的甚至可以用中班的要求來指導(dǎo)幼兒。

二、活動目標(biāo)

1．熟識游戲環(huán)境，能夠大膽地參加游戲。

2．情愿與同伴協(xié)商角色，理解角色；有肯定的角色意識。

三、游戲指導(dǎo)

1．自由選擇。

這里包括教師向幼兒介紹游戲環(huán)境、游戲中玩具的放置、游戲場地的相對劃分，還包括向幼兒介紹自制玩具素材的提供。

在幼兒自主選擇時(shí)，教師還可以和幼兒共同回憶上學(xué)期游戲的主題，共同聊聊上學(xué)期游戲中的歡樂事，這樣可以幫助幼兒更恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)入游戲氣氛，對主題的延續(xù)也能有作用。

說明

面對大班上期幼兒自由選擇游戲主題、角色、同伴、玩具等教師要有足夠的心態(tài)允許他們出現(xiàn)“混亂〞，比方一個主題出現(xiàn)八九個甚至十幾個孩子，而有的主題誰也不去；比方搶游戲場地……出現(xiàn)這些狀況是幼兒“自由選擇〞的結(jié)果。但這無妨游戲的進(jìn)程，教師在幼兒確有困難或有過激行為時(shí)可以重點(diǎn)引導(dǎo)“為什么會出現(xiàn)這樣的狀況？〞來幫助幼兒解決。

2．自主展開。

九月份大班的幼兒在游戲展開后整個教室里是喧鬧的，很多幼兒能像中班時(shí)候那樣開始投入地玩耍，

有一些簡潔的情節(jié)，同樣的也會出現(xiàn)一些和角色相匹配的動作。語言、神情，教師應(yīng)當(dāng)共享幼兒游戲的情感和歡樂，并以教師的表情、動作和簡潔的話語來鼓舞、確定。引導(dǎo)幼兒“做誰要像誰〞。

然而，九月份的大班角色游戲過程中還會出現(xiàn)不少問題，比方，想玩新主題新情節(jié)卻又沒有足夠的閱歷；比方有明確角色身份的孩子和不商議?就擅自進(jìn)入角色游戲的孩子之間的磨擦，教師要全面地有重點(diǎn)地觀看，并適時(shí)給予指導(dǎo)。

全面的觀看包括觀看全班幼兒是否都能夠大膽地參加游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點(diǎn)觀看幼兒產(chǎn)生的新主題：重點(diǎn)觀看某一主題的游戲。

適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo)，幼兒有爭吵，產(chǎn)生過激行為的適時(shí)指導(dǎo)，出現(xiàn)擔(dān)心全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo)；還包括觀看到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動作、語言時(shí)所給予的鼓舞、確定和引導(dǎo)。

3．自發(fā)溝通。

讓幼兒在游戲結(jié)束后在集體或小組面前講自己游戲中的感受，作為教師首先應(yīng)當(dāng)滿足幼兒情愿說。愛說的心理，這能給他的游戲添一份色彩，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟識游戲環(huán)境，知道要協(xié)商角色，并且感受角色知道做誰要像誰，教師在這一環(huán)節(jié)中可以通過點(diǎn)評，也可以通過組織幼兒商量來到達(dá)目的，使幼兒從中獲得一些閱歷。

減的游戲教案篇4

本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生在原有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用等式性質(zhì)(一)和等式性質(zhì)(二)解稍冗雜的一些方程。因此，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上具有以下特點(diǎn)：

1．力求表達(dá)以學(xué)生為主的課堂教學(xué)理念。

?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和已有的學(xué)問閱歷，本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)思路是淡化教師教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過程。在本節(jié)課的教學(xué)過程中教師主動為學(xué)生提供由簡潔到冗雜的情境，讓學(xué)生通過觀看、分析、猜想、驗(yàn)證等多種學(xué)習(xí)方式獲得對解較冗雜方程的全面認(rèn)識，同時(shí)讓學(xué)生在故事活動中獲得勝利的體驗(yàn)，建立學(xué)好方程的自信念。

2．寓教于樂，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉。〞教學(xué)設(shè)計(jì)將解冗雜方程這一難點(diǎn)在游戲活動中加以突破，通過讓學(xué)生猜數(shù)、按要求找到數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生在猜的過程中明白找等量關(guān)系的重要性，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在“玩〞中學(xué)。這樣的教學(xué)既實(shí)現(xiàn)了素養(yǎng)教育，又培育了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

課前預(yù)備

教學(xué)過程

⊙猜數(shù)游戲，激趣導(dǎo)入

1．游戲——猜一猜。我們先來做一個猜數(shù)游戲：老師今年的年齡乘2，再加上20歲，等于100歲。你們能猜出老師今年多大年齡嗎？

2．組織學(xué)生溝通各自的想法。

3．導(dǎo)入：今日，智慧老人也來了，他也想和同學(xué)們玩一個猜數(shù)游戲，你們情愿嗎？(情愿)

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生探究的主動性，為下面學(xué)習(xí)方程的解法打下基礎(chǔ)。

⊙自主探究，構(gòu)建新知

1．課件出示教材中的游戲：猜數(shù)。

師：你知道智慧老人是怎樣猜出這個數(shù)的嗎？你們也試試看吧！

(學(xué)生在小組內(nèi)溝通，并匯報(bào))

預(yù)設(shè)方法一：用試數(shù)的方法。

先想一個數(shù)，用它乘2，再加上20，看看是否等于80，不行再換數(shù)。

方法二：逆推法。

依據(jù)一個數(shù)乘2，再加上20等于80，用80先減去20，再除以2。

師：無論哪種方法，都是抓住了游戲中的什么等量關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生說出游戲中的等量關(guān)系：心里想的數(shù)×2＋20＝80。

2．用列方程的方法解決問題。

(1)明確等量關(guān)系。

師：我們可以用列方程的方法解決這個問題。你們能說出猜數(shù)游戲中的等量關(guān)系嗎？

學(xué)生先回顧猜數(shù)游戲，然后列出“淘氣想的數(shù)×2＋20＝80〞的等量關(guān)系式。

(2)列出方程。

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)未知數(shù)，列出方程。

x×2＋20＝80

師：觀看方程，并仔細(xì)思索一下老師是怎么“猜〞的。(給學(xué)生獨(dú)立思索的時(shí)間)

師：如今把你的想法和小組里的同學(xué)說說吧。(小組內(nèi)溝通想法)

師：誰能將自己的想法和全班同學(xué)共享一下？

(有的學(xué)生可能依據(jù)等式性質(zhì)計(jì)算，也有的學(xué)生說出按逆序推理的方法計(jì)算)

師：怎樣把剛剛的想法記錄下來呢？(學(xué)生表達(dá)，教師板書，并指導(dǎo)解方程的書寫格式)

減的游戲教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。

2、通過玩沙包，讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)單手肩上回臂投物。

3、激發(fā)幼兒參加活動的主動性，從活動中感受和同伴一起玩耍的樂趣。

二、活動預(yù)備：沙包人手一個，大灰狼的圖片掛在場地的上方。

三、活動過程：

〔一〕、開始部分：

組織幼兒隨音樂做預(yù)備活動

〔二〕、進(jìn)行部分：

1、幼兒與老師一起“玩沙包〞。

〔1〕、雙臂張開，頭頂沙包走。

〔2〕、雙腳夾沙包跳。

〔3〕、雙膝夾沙包跳。

〔4〕、把沙包放在背上爬。

2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。

3、教師講解，示范投擲方法〔正面投〕。

4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。

〔三〕游戲：追沙包。

教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，快速跑去撿沙包，撿到沙包第一個跑回來者為勝，從中培育幼兒的留意力及練習(xí)定向跑。

四、活動結(jié)束：

教師組織幼兒做放松運(yùn)動。

五、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞在活動中表現(xiàn)主動的幼兒。并鼓舞能力相對較弱的幼兒，使其增添自信念，爭取在下次活動中表現(xiàn)的更好。

減的游戲教案篇6

活動目標(biāo)：

1、喜愛參加游戲，學(xué)習(xí)扮演角色，會使用禮貌用語進(jìn)行溝通。

2、加強(qiáng)各游戲主題與角色間的'聯(lián)系。

3、培育幼兒初步的合作意識，游戲中能創(chuàng)造性使用游戲材料的行為。

活動預(yù)備：

鈴鼓、小黑板、玩具鋼琴、逼、紙、體育活動玩具等游戲的玩具材料。

活動過程：

1、通過談話引出主題，引導(dǎo)幼兒商量：幼兒園有哪些活動？老師常常帶小朋友做些什么？

2、啟發(fā)幼兒安排角色，先讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)老師，以后可以讓能力中等或較差的幼兒輪當(dāng)，不要讓能力強(qiáng)的孩子獨(dú)占“老師〞的角色。

3、提出游戲要求：

〔1〕通過協(xié)商決定要扮演的角色?！?〕游戲結(jié)束后將材料分類收好。

4、幼兒游戲，教師觀看指導(dǎo)

〔1〕重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園的老師給孩子上課的程序?！?〕幫助幼兒園的老師豐富游戲情節(jié)。

5、整理游戲材料，師幼共享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲狀況。觀看與反思：

幼兒園是幼兒們特別熟識的地方，我通過幼兒園這個角色游戲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)幼兒的生活，游戲中幼兒們特別主動，但是在游戲中還是遇到了一些問題，比方，幼兒在游戲中有爭搶角色的現(xiàn)象。

存在的問題及其緣由與對策：

問題1：幼兒在游戲中有爭搶角色的現(xiàn)象。緣由：許多幼兒都想扮演老師。

對策：在游戲前指導(dǎo)幼兒自主協(xié)商安排角色。問題2：幼兒只顧游戲，忘了在游戲中使用禮貌用語。緣由：幼兒的禮貌習(xí)慣還不能自如地運(yùn)用到游戲中去。對策：提示幼兒在游戲中使用禮貌用語。

減的游戲教案篇7

活動目標(biāo)

1、綜合進(jìn)展幼兒頭腦敏捷性、動作的協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)。

2、通過活動，體驗(yàn)合作游戲的歡樂，勝利的歡樂。培育幼兒勇于克服困難的精神。

活動預(yù)備

報(bào)紙若干、小圓球若干、膠帶

活動過程

1、預(yù)備活動。

在音樂的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等預(yù)備動作，活躍活動的氣氛。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)