部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第二單元《語文園地二》第一課時(shí)教案

部編版四年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容語文園地二教學(xué)課時(shí)2-1執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)1.與同學(xué)交流遇到不懂的問題，應(yīng)該怎樣解決。2.利用減一減、加一加的方法認(rèn)識(shí)“賓、吉”等12個(gè)生字。3.與同學(xué)交流近幾十年新出現(xiàn)的和一些有新的含義的詞語，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)1.與同學(xué)交流近幾十年新出現(xiàn)的和一些有新的含義的詞語，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)資源PPT預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)（自學(xué)）1.預(yù)習(xí)交流平臺(tái)，結(jié)合課文內(nèi)容說說你是怎么解決問題的。2.讀一讀生字詞。教師活動(dòng)方式、內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)方式、內(nèi)容旁注【板塊一】自學(xué)內(nèi)容反饋一、交流平臺(tái)1.導(dǎo)入新課。第二單元的課文學(xué)完了，多么神奇又特別的科學(xué)之旅啊，我們跟隨著科學(xué)家的想象了解了琥珀的形成過程；知道了恐龍是如何飛向藍(lán)天的；感受了納米技術(shù)的神奇；見證了我國(guó)在航天領(lǐng)域的巨大成就?？茖W(xué)之旅，真令人神往。今天，讓我們一起走進(jìn)語文園地，繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。（課件出示：語文園地）2.課文回顧。（1）在這一單元中，我們學(xué)習(xí)了哪些課文？（2）在本單元的學(xué)習(xí)過程中，你遇到了哪些不懂的問題，是怎樣解決的？1.回顧本單元的課文主要內(nèi)容，與同學(xué)交流。2.嘗試提問不懂的問題，相互交流，并小組合作解決。3.自主學(xué)習(xí)課本知識(shí)，交流遇到問題不懂該怎么處理。4.生匯報(bào)交流。課件出示讓學(xué)生感知可以用多種方法解決不懂的問題?！景鍓K二】互學(xué)3.學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。（1）遇到不懂的問題，同學(xué)們的解決方法真多啊！我們一起到“交流平臺(tái)”欄目看看，那幾位同學(xué)有什么高招吧！讀了三位同學(xué)的發(fā)言，你有什么收獲？（生交流）（2）你遇到不懂的問題，還有什么妙招嗎？說說你是怎樣運(yùn)用這些方法解決問題的。示例：學(xué)習(xí)《琥珀》這篇文章時(shí)，我不明白為什么“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形”，通過查資料我知道了琥珀的形成需要幾萬年。（3）生討論交流。1.閱讀交流平臺(tái)，圈畫幾位同學(xué)遇到問題時(shí)的的做法。2.說收自己的收獲。3.多思考，聯(lián)系以前學(xué)過的課文，與同學(xué)討論……4.生聯(lián)系本單元課文，交流遇到不懂的問題時(shí)的解決方法。先讓學(xué)生自己交流閱讀時(shí)遇到不懂的問題的解決方法，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和方法后，聯(lián)系課文內(nèi)容加以運(yùn)用。【板塊三】導(dǎo)學(xué)板塊二識(shí)字加油站1.師引導(dǎo)：閱讀時(shí)遇到不懂的問題我們能嘗試著解決了，方法真管用！現(xiàn)在讓我們來到“識(shí)字加油站”，大家可以用什么好方法，記住這些生字呢？2.認(rèn)一認(rèn)。（1）課件出示：濱潔減挑挺預(yù)（2）師指名認(rèn)讀、組詞。3.變一變。（1）師引導(dǎo)：將上面的字去掉偏旁會(huì)變成什么字呢？濱—（賓館）潔—（吉利）減—（咸菜）挑—（預(yù)兆）挺—（宮廷）預(yù)—（贈(zèng)予）（3）比較熟字和生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？4.記一記。我們可以用什么方法記住這些字？5.自主識(shí)字。（1）師出示第二組字。課件出示：中—（腫脹）介—（臺(tái)階）止—（腳趾）凡—（鞏固）正—（政府）劉—（瀏覽）（2）生齊讀。師引導(dǎo)：你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：左邊的字加上偏旁變成了右邊的字；左右兩邊的字字形相近，讀音大多相近。（3）同桌互讀正音，交流識(shí)字方法。（4）認(rèn)讀詞語。①師指導(dǎo)讀詞語“腫脹”：這個(gè)詞語有什么特點(diǎn)？誰能用“腫”組詞嗎？（預(yù)設(shè)：浮腫臃腫紅腫鼻青臉腫）②師指導(dǎo)讀詞語“腳趾”：你怎么記住“趾”？這個(gè)字還可以怎樣組詞？（預(yù)設(shè)：趾高氣揚(yáng)）1.學(xué)生朗讀課件字詞。2.思考去掉偏旁會(huì)變成什么字。3.師讀熟字，生齊讀帶拼音的生字及詞語。4.思考前后變化后的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：左邊的字去掉偏旁變成了右邊的字；左右兩邊的字字形相近，讀音大多不同。5.說說，該如何去記這些字，說自己的方法。（預(yù)設(shè)：利用熟字減一減，組詞識(shí)記，組詞識(shí)記）【板塊四】用學(xué)6.鞏固識(shí)字。①生開火車認(rèn)讀左右兩邊的字，并