幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域故事教案(六篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園語(yǔ)言我想飛教案幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域故事教案(六篇)幼兒園語(yǔ)言我想飛教案幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域故事教案篇一《梳子》12.8譚程鋮一、設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出“語(yǔ)言才能是在運(yùn)用的過(guò)程中開展起來(lái)的，開展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”在活動(dòng)中，我直接出示梳子導(dǎo)入，并讓幼兒談一談“誰(shuí)幫你梳過(guò)頭發(fā)？什么感覺(jué)？”培養(yǎng)幼兒敢于說(shuō)的才能，引出詩(shī)歌的名稱《梳子》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。然后通過(guò)出示與詩(shī)歌相對(duì)應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察、想象，積極說(shuō)出自己對(duì)畫面的理解。二、活動(dòng)目的：1、仔細(xì)傾聽詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美妙的意境，初步學(xué)會(huì)朗讀。2、在理解詩(shī)歌的根底上，嘗試仿編。3、激發(fā)孩子對(duì)媽媽的愛。三、活動(dòng)重點(diǎn)：理解“風(fēng)真的是樹的梳子及船真的是海的梳子嗎？”幼兒通過(guò)自己對(duì)畫面進(jìn)展觀察與理解。四、活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)相對(duì)應(yīng)的圖片，幼兒通過(guò)觀察、想象，說(shuō)出自己對(duì)畫面的理解并進(jìn)展創(chuàng)編。五、活動(dòng)方法：直觀法，電教法。六、活動(dòng)形式：集體為主，小組為輔。七、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.梳子一把圖片3.背景音樂(lè)八、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入部分：教師直接出示梳子導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。教師提問(wèn)：小朋友，看看，這是什么？〔梳子〕梳子有什么作用？有誰(shuí)幫你梳過(guò)頭發(fā)？你是什么感覺(jué)呢？今天教師帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌，名字就叫《梳子》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，詩(shī)歌里面都說(shuō)了些什么？2、根底部分：〔1〕完好欣賞詩(shī)歌，初步理解內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的畫面和意境。教師有感情地朗讀詩(shī)歌，幼兒傾聽。提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌中，說(shuō)了些什么？〔2〕結(jié)合圖片，分兩部分欣賞詩(shī)歌，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。①教師朗讀第一部分：媽媽用梳子—我也用梳子梳著媽媽的頭。詩(shī)歌中媽媽為什么要幫我梳頭發(fā)？我為什么也幫媽媽梳頭發(fā)呢？〔啟發(fā)幼兒說(shuō)出：媽媽愛我，我愛媽媽〕②教師朗讀第二部分：風(fēng)是樹的梳子—梳著海的頭發(fā)。提問(wèn)：風(fēng)是誰(shuí)的梳子？梳著誰(shuí)的頭發(fā)？詩(shī)歌中是怎么表達(dá)的？風(fēng)真的是梳子嗎？為什么說(shuō)風(fēng)是樹的梳子？船是誰(shuí)的梳子？梳著誰(shuí)的頭發(fā)？詩(shī)歌里面是怎么描繪的？為什么詩(shī)歌中會(huì)這么說(shuō)？〔3〕運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。①結(jié)合圖片，初步學(xué)習(xí)完好朗讀詩(shī)歌。②結(jié)合音樂(lè)，有感情地進(jìn)展朗讀。③幼兒分小組接念兒歌。3、拓展部分讓幼兒自由想象，結(jié)合自己以往的經(jīng)歷進(jìn)展仿編?！?〕提問(wèn)：風(fēng)除了像樹的梳子之外，還像什么東西的梳子？除了風(fēng)之外，還有什么東西像什么東西的梳子？(2)幼兒自由討論及嘗試仿編，教師根據(jù)幼兒的答復(fù)，作適當(dāng)引導(dǎo)。(3)教師和幼兒一起梳理仿編內(nèi)容。五、延伸活動(dòng)：提供背景圖及小圖片讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)仿編。詩(shī)歌：《梳子》媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)。我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。幼兒園語(yǔ)言我想飛教案幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域故事教案篇二大班語(yǔ)言教案——不怕冷的大衣張思敏【活動(dòng)名稱】《不怕冷的大衣》【活動(dòng)對(duì)象】幼兒園大班上【活動(dòng)類型】講述活動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖】大班幼兒在傾聽與表達(dá)方面，應(yīng)到達(dá)的目的是在集體中能注意聽教師講話，聽不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)，能結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。因此，在寒冷的冬天，通過(guò)《不怕冷的大衣》這個(gè)有趣的講述活動(dòng)，生動(dòng)形象地讓幼兒理解冬天多運(yùn)動(dòng)就不會(huì)冷，培養(yǎng)幼兒熱愛運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心安康開展，同時(shí)在教師提問(wèn)時(shí)可以發(fā)表自己的看法，可以比較完好的表達(dá)復(fù)雜的句子?！净顒?dòng)時(shí)間】30分鐘【活動(dòng)目的】1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。2、知道不怕冷的機(jī)密是多運(yùn)動(dòng)。3、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見解?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事《不怕冷的大衣》【活動(dòng)重點(diǎn)】幼兒可以明白不怕冷的機(jī)密是多運(yùn)動(dòng)【活動(dòng)難點(diǎn)】幼兒可以主動(dòng)發(fā)表看法，學(xué)會(huì)表達(dá)復(fù)雜的因果、假設(shè)語(yǔ)句【教法學(xué)法】1.教法：教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入，引出故事，并進(jìn)展生動(dòng)形象的故事講述，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容，然后帶著問(wèn)題再一次聽故事，從而把握故事重點(diǎn)，同時(shí)鍛煉幼兒的傾聽和表達(dá)才能。2.學(xué)法：通過(guò)傾聽理解故事，并在問(wèn)題的導(dǎo)向下再次聽故事，仔細(xì)地分析^p故事內(nèi)容，發(fā)表自己的看法。【活動(dòng)過(guò)程】一、問(wèn)題導(dǎo)入〔2分鐘〕教師：“在冬天怎樣才能使自己不冷？會(huì)用到哪些保暖的東西？”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品，并舉手答復(fù)以下問(wèn)題。幼兒：“穿襖子，戴圍巾和帽子”二、教師講故事，幼兒仔細(xì)傾聽。教師：“剛剛小朋友們講了很多讓我們?cè)诙觳焕涞谋Ｅ闷?，那接下?lái)教師給小朋友們講一個(gè)發(fā)生在冬天的小故事，《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)傾聽?！比⒁龑?dǎo)性提問(wèn)，引起幼兒的回憶和考慮1.教師提問(wèn)，明確故事的主題教師：“故事的名字是什么？”幼兒：“《不怕冷的大衣》”2.教師繼續(xù)提問(wèn)，明確故事里的主要角色教師：“小白兔為什么不起床？”幼兒應(yīng)該可以記得故事的大概內(nèi)容，可以答復(fù)故事開頭部分的問(wèn)題。3.教師拋出幾個(gè)問(wèn)題，引起幼兒的好奇心，初步提醒故事“兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？”“小白兔是怎么去姥姥家的？”“小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？”四、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽故事，鼓勵(lì)幼兒積極答復(fù)以下問(wèn)題。1.教師再次講述故事〔刻意強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的部分，通過(guò)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)加深幼兒的印象?！?.依次提出前面的三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒完好的表達(dá)，發(fā)表自己的看法。教師：“兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？”〔可以舉手答復(fù)，也可以集體答復(fù))幼兒：“不怕冷的外衣。”那教師再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒舉手答復(fù)，完好的告訴教師。教師：“小白兔是怎么去姥姥家的？”幼兒：“小白兔是跑到外婆家去的。”教師：“那小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？”幼兒：“有！沒(méi)有！”〔這個(gè)地方可能會(huì)有不一樣的答案，因?yàn)橥馄艣](méi)有給小白兔不怕冷的真實(shí)的大衣，但是外婆說(shuō)小白兔已經(jīng)穿上了大衣?！?.教師分析^p媽媽和外婆對(duì)小白兔的對(duì)話，引起幼兒考慮“看來(lái)小朋友們聽得很仔細(xì)，那接下來(lái)你們好好考慮一下，不怕冷的大衣是什么？”〔重點(diǎn)問(wèn)題〕幼兒：“因?yàn)樾“淄门懿剑艿煤軣?，就不怕冷了?！薄灿變捍饛?fù)以下問(wèn)題時(shí)，教師注意強(qiáng)調(diào)其完好表述，引導(dǎo)因果、假設(shè)等復(fù)雜語(yǔ)句的表達(dá)。〕五、教師小結(jié)：如今我們明白了，原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣不是真的衣服，而是運(yùn)動(dòng)，是讓小白兔不怕冷的好方法。小白兔跑到外婆家，沒(méi)凍不著，還直冒汗，所以外婆說(shuō)他已經(jīng)穿上了不怕冷的大衣。所以冬天天氣冷，小朋友們也不能賴在床上不起來(lái)，可以穿好衣服起床做做運(yùn)動(dòng)，穿上不怕冷的大衣，每天身體都健安康康的。六、延伸活動(dòng)讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”?！净顒?dòng)反思】附：故事《不怕冷的大衣》下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷??！小白兔在被窩里睡懶覺(jué)?！翱炱饋?lái)，快起來(lái)，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?lái)。“不起來(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?lái)。兔媽媽想了想，突然自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！薄罢娴膯?？”小白兔聽了，覺(jué)得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過(guò)嗎？”“沒(méi)有，沒(méi)有。姥姥說(shuō)，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的??”“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來(lái)?！薄斑@可不行。姥姥說(shuō)的，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)拿才給?！毙“淄靡槐?，從被窩里蹦出來(lái)，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢專瑡寢?，我到姥姥家去了?！薄鞍パ剑瑒e去吧，外面風(fēng)大著呢，你不怕凍壞嗎？”“沒(méi)關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！毙“淄谜f(shuō)完話，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來(lái)。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái)，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可快樂(lè)了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。小白兔說(shuō)：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？”“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢??”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”小白兔想了想，也明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么？幼兒園語(yǔ)言我想飛教案幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域故事教案篇三活動(dòng)目的：1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的興趣。2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，三本書，繪畫材料。活動(dòng)過(guò)程：1、聽著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容?！?〕出示第一本書，這是一本什么樣的書？〔彩色的書〕猜猜書里有什么？〔2〕出示第二本書，這是一本什么樣的書？〔邊翻開邊問(wèn)〕誰(shuí)在書里笑了？〔小朋友〕，小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？〔3〕出示第三本書，這是一本什么樣的書？〔邊翻開邊問(wèn)〕是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里，我們一起聽聽。4、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？〔1〕欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書里的哪一句話？〔2〕春天還是一本會(huì)笑的書，我們一起看看〔欣賞〕。誰(shuí)在春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？〔3〕播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌？5、朗讀詩(shī)歌〔1〕讓我們完好地聽一遍這首春天的詩(shī)歌〔再一次欣賞一遍〕，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗讀。〔2〕和教師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。〔3〕春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。〔4〕游戲：教師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。〔1〕把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。〔2〕幼兒互相介紹自己畫的內(nèi)容。幼兒園語(yǔ)言我想飛教案幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域故事教案篇四大班語(yǔ)言活動(dòng)《耳朵上的綠星星》設(shè)計(jì)意圖：《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情、美麗又動(dòng)人的童話故事。它不同于一般的童話抒情故事，它還有著引人人勝的情節(jié)和生動(dòng)鮮明的人物形象，仁慈得意的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、樂(lè)于助人的螢火蟲，賦予了他們鮮明的個(gè)性特征，符合幼兒的欣賞特點(diǎn)，這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的興趣，又可以擴(kuò)展幼兒詞匯量。二那么如今幼兒由于生活環(huán)境受限制，缺少與周圍人的相處經(jīng)歷，普遍幼兒都缺乏與周圍事物的感情行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需求。容易引起情感上的共鳴?；顒?dòng)目的：1、幼兒懂得保護(hù)花草樹木，感悟故事中所傳達(dá)的友愛之情。2、理解故事內(nèi)容，樂(lè)于表達(dá)自己的感受，能大膽地說(shuō)出角色對(duì)話。3、喜歡欣賞文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美?；顒?dòng)重點(diǎn)：萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒懂得做事時(shí)多為別人著想，互相幫助，互相關(guān)心?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解故事情節(jié)內(nèi)容，表達(dá)自己的感受及大膽地說(shuō)出角色對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件《耳朵上的綠星星》、音樂(lè)《把愛傳出去》2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、出謎語(yǔ)，談話。今天我們班來(lái)了一位神秘的小客人，它的身子很乖巧，尾巴像傘本領(lǐng)高，愛吃松果樹上跳，它會(huì)是誰(shuí)呢？〔小松鼠〕〔出示圖二〕瞧，小松鼠來(lái)了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么還有綠星星呀？這是怎么回事？小朋友，你們想知道這個(gè)機(jī)密嗎？那我們就一起來(lái)聽一個(gè)故事吧，這個(gè)故事的名字叫《耳朵上的綠星星》聽完這個(gè)故事小朋友要告訴教師，這個(gè)故事當(dāng)中有些誰(shuí)？小松鼠耳朵上的綠星星是會(huì)誰(shuí)呢？二.播放故事錄音《耳朵上的綠星星》問(wèn)：這個(gè)故事中有些誰(shuí)？〔小松鼠、小草、玫瑰花、螢火蟲〕小松鼠耳朵上的綠星星是誰(shuí)呢？〔螢火蟲〕問(wèn)：螢火蟲為什么會(huì)跑到小松鼠的耳朵上呢？要答復(fù)這個(gè)問(wèn)題先請(qǐng)小朋友們來(lái)看看我?guī)?lái)的圖片吧。二、播放圖片欣賞故事圖〔1〕:原來(lái)今天晚上森林里要開音樂(lè)會(huì)，小松鼠要上臺(tái)表演唱歌。小松鼠想：上臺(tái)表演一定要打扮的很美才行??？小朋友們要表演節(jié)目的時(shí)候是怎么打扮自己的？小松鼠到底想了什么方法來(lái)打扮自己呢？圖〔2〕：春天到了花園里的草綠了，花兒紅了，小松鼠走過(guò)花園看到了綠綠的小草，她想：用小草編頂帽子，戴在頭上一定很美。小草會(huì)說(shuō)什么呢？〔“別摘我，別摘我，我會(huì)疼的呀！〕”仁慈的小松鼠沒(méi)有摘小草走開了。圖〔3〕：小松鼠又看到了一朵玫瑰花，她想用玫瑰花瓣把嘴唇涂得紅紅的一定很美。玫瑰花叫起來(lái)：別采我，別采我，我會(huì)疼的呀。仁慈的小松鼠也沒(méi)有采花，走開了。圖〔4〕這時(shí)候，躲在一片樹葉底下的兩只螢火蟲看到了這一切，他們說(shuō)：“綠綠的小草，是我們玩的地方；紅紅的玫瑰花是我們睡覺(jué)的地方。小松鼠不摘草，不采花，她真好。”小松鼠回到了家，心里很難過(guò)。為什么難過(guò)？因?yàn)樗裁匆矝](méi)有打扮。那它去參加音樂(lè)會(huì)了嗎？又發(fā)生了什么事情呢？我們來(lái)聽聽下面的故事。圖〔5〕晚上月亮出來(lái)了，小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)，要路過(guò)花園，小松鼠要走過(guò)小草的身旁，又走過(guò)玫瑰花的身旁，這時(shí)候兩只螢火蟲悄悄的跟著小松鼠，森林音樂(lè)會(huì)開始了。第一個(gè)上臺(tái)表演的就是小松鼠。幕布一拉開，臺(tái)下所有的觀眾都驚呆了：小松鼠今晚真漂亮！她的兩只尖尖的小耳朵上，有兩顆綠茵茵的小星星！小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么漂亮過(guò)！小松鼠的歌唱得那么好聽，滿天的星星都出來(lái)了，眨著眼睛靜靜地聽。誰(shuí)也沒(méi)有看出來(lái)，小松鼠耳朵上的綠星星，就是兩只螢火蟲。連小松鼠自己也不知道。小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了，螢火蟲打扮了它，螢火蟲飛到了小松鼠的耳朵上，變成了兩顆小星星。小朋友們你們?nèi)缃裾f(shuō)說(shuō)為什么螢火蟲會(huì)跑到小松鼠的耳朵上去呢？〔因?yàn)樾∷墒蟊Ｗo(hù)花草，小草是螢火蟲玩的地方，玫瑰花是螢火蟲睡覺(jué)的地方，小松鼠不摘花草幫助了螢火蟲〕這個(gè)故事好聽嗎？三：完好欣賞故事。記住小松鼠，小草，玫瑰花和螢火蟲說(shuō)的話，聽完故事我找?guī)讉€(gè)小朋友來(lái)表演。四．情感教育：?jiǎn)枺盒蕾p完了這個(gè)故事，小朋友們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？小松鼠:保護(hù)花草，非常的仁慈，什么事都替別人著想。我們小朋友來(lái)到花園里，會(huì)不會(huì)摘花草呢？螢火蟲：別人幫助了它，它為了感謝，也幫助了別人。小朋友，假設(shè)有人幫助了你，你會(huì)怎么做？我們也要像小松鼠和螢火蟲學(xué)習(xí)干什么事情都要替別人著想，做一個(gè)有愛心，樂(lè)于助人的乖寶寶。小結(jié):我們的小朋友真棒，其實(shí)，我們班上的小朋友不僅是有愛心的好孩子，而且還都是小演員呢。你們想上臺(tái)表演嗎？四：復(fù)述故事，角色表演：〔四、延伸活動(dòng)：《把愛傳出去》今天我們欣賞的這個(gè)故事叫什么名字呢？你們?cè)敢猱?dāng)綠星星嗎？今天小朋友們表現(xiàn)得真棒，教師要獎(jiǎng)勵(lì)給你們每人一顆綠星星，我們帶著自己的綠星星來(lái)跳個(gè)舞吧。讓愛傳出去。幼兒園語(yǔ)言我想飛教案幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域故事教案篇五幼兒園詩(shī)歌活動(dòng)教案【篇1：幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案：詩(shī)歌《我想》】2023山西教師招聘考試幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案：詩(shī)歌《我想》設(shè)計(jì)意圖:我班幼兒對(duì)動(dòng)物非常感興趣，大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。目的:1.觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2.感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美妙情感?；顒?dòng)重點(diǎn):理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編詩(shī)歌，開展幼兒的創(chuàng)造性思維。準(zhǔn)備:森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個(gè)，詩(shī)歌內(nèi)容一張，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。1.活動(dòng)導(dǎo)入師:小朋友，我們都知道，動(dòng)物園里有很多小動(dòng)物，今天教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，這個(gè)地方比動(dòng)物園里面的動(dòng)物還要多，你們知道是哪里嗎?幼:森林。師:你們想去嗎?幼:想。2023山西教師招聘考試師:好，因?yàn)樯衷诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，所以我們要坐汽車去，如今請(qǐng)小朋友系好平安帶，雙手搭在前面一個(gè)小朋友身上，坐車的時(shí)候要注意平安,頭和手都不能伸出窗外，準(zhǔn)備好了嗎?幼:準(zhǔn)備好了。師:好，我的汽車開動(dòng)啦，請(qǐng)小朋友坐好!(播放愉快的音樂(lè)，帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。)2.出示小動(dòng)物，感知詩(shī)歌內(nèi)容。師:小朋友，我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦，森林里的風(fēng)光漂亮嗎?幼:漂亮。師:請(qǐng)小朋友告訴教師，森林里有什么?幼兒自由答復(fù)師:小朋友都答復(fù)的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動(dòng)物打招呼，你們會(huì)嗎?幼:會(huì)。師:好，請(qǐng)你跟小象打招呼。幼:小象，好。小象:小朋友，好。師:小朋友，你們喜歡小象嗎?幼:喜歡。師:哦，請(qǐng)問(wèn)你為什么喜歡小象呢?幼兒自由答復(fù)師:小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎?幼兒自由答復(fù)師:假設(shè)你有一個(gè)長(zhǎng)鼻子你想干什么?2023山西教師招聘考試幼兒自由答復(fù)師:小朋友都很棒。師:假設(shè)我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動(dòng)作)你們想跟小象握握手嗎?幼:想。師:好，請(qǐng)小朋友跟蔡教師說(shuō)一遍假設(shè)我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。(請(qǐng)幼兒跟教師邊說(shuō)邊做握握手的動(dòng)作)師:好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打攪小象了，跟小象說(shuō)再見吧!幼:小象，再見。依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì):