名師工作總結(jié)匯報(bào)模板2

第頁共頁最新名師工作總結(jié)匯報(bào)模板總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。名師工作總結(jié)匯報(bào)篇一本文目錄2023名師工作總結(jié)名師工作室跟崗工作總結(jié)名師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)時(shí)間過得真快，新學(xué)期已經(jīng)過去一個(gè)月了，在這繁忙、充實(shí)的一個(gè)月里，我們?cè)趲煾殿I(lǐng)導(dǎo)下完成了工作室預(yù)期的目的以及自己制定的開展規(guī)劃。從中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。在師傅領(lǐng)導(dǎo)和幫助下建立了個(gè)人博客。我可以借助教師博客平臺(tái)這個(gè)加油站，在學(xué)習(xí)中考慮，在考慮中困惑，在困惑中聆聽，在聆聽中交流，在交流中進(jìn)步。尤其是可以與同事們分享一堂堂精巧地教學(xué)課件與教學(xué)設(shè)計(jì)，都會(huì)使我受益匪淺。在這里，我可以學(xué)到豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能，獲取豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)；在這里，我可以找到教育教學(xué)的好方法。教師博客可以使我成長，可以使我收獲許多。給我提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，是一個(gè)能讓教師開展和成長的地方。本月工作中在與本工作室的各位成績親密合作，互相幫助，共同學(xué)習(xí)。在此期間聽名師示范課，朱麗影的《長方體與正方體的認(rèn)識(shí)》李世杰的《小花貓穿鞋子》，吳金鳳的《愛心項(xiàng)鏈》認(rèn)真記好聽課筆記，虛心向他們學(xué)習(xí)。并和工作室成員集體備課。今后我們工作室以博客、班網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教研為根底，將學(xué)校的教育教學(xué)工作融為一體，勤于考慮、勇于理論，爭(zhēng)取擁有更多的收獲，更大的進(jìn)步。又是一批豪杰來，教我怎能不繁忙。xx年12月13日至27日，來自茂名、佛山、云浮三地的袁、張、徐、賴、廖、黃、許等七位教師到我工作室進(jìn)展為期15天的跟崗學(xué)習(xí)。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，15天的跟崗指導(dǎo)工作已經(jīng)完畢?；厥走@15天，既繁忙又充實(shí)，我既是他們的導(dǎo)師又是他們的朋友，傾情傾力，毫不保存地指導(dǎo)他們改進(jìn)教學(xué)理論，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長，讓他們完成跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)，使他們帶著祈求過來，帶著喜悅回去。一、明確跟崗方向，啟增學(xué)習(xí)動(dòng)能在學(xué)員們報(bào)到之前，我根據(jù)廣東省骨干教師培訓(xùn)工程的要求，結(jié)合工作室的實(shí)際，制訂了《工作室xx年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)手冊(cè)》，手冊(cè)主要包括兩大部分：〔一〕跟崗學(xué)習(xí)要求及日程安排，〔二〕跟崗學(xué)習(xí)材料。我于11月初把手冊(cè)中的跟崗學(xué)習(xí)要求發(fā)給學(xué)員們，讓他們做好充分的準(zhǔn)備。跟崗學(xué)習(xí)要求包括兩方面：a、在報(bào)到之前，請(qǐng)做好如下準(zhǔn)備事項(xiàng)：1、課題研究工程方案〔包括研究方案或開題報(bào)告、研究工作報(bào)告、階段性成果等〕。2、一年的個(gè)人專業(yè)開展規(guī)劃或15天的個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)方案。3、個(gè)人教育自傳(不少于)，內(nèi)容應(yīng)包括：〔1〕個(gè)人簡歷〔教學(xué)經(jīng)歷和業(yè)績，教學(xué)理念、進(jìn)教學(xué)風(fēng)格等〕；〔2〕個(gè)人代表性作品〔教學(xué)課例、教學(xué)反思、聽課評(píng)課筆記、教學(xué)論文等〕各1個(gè)〔篇〕；〔3〕開發(fā)的校本課程或?qū)ｎ}講座1—2門〔個(gè)〕；〔4〕指導(dǎo)學(xué)生開展歷史研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)秀成果1—2個(gè)。4、讀書方案即近期研讀的教育教學(xué)專著或文章，包括書錄名稱、讀書筆記或心得體會(huì)。b、跟崗學(xué)習(xí)期間的任務(wù)主要有：〔一〕個(gè)人獨(dú)立完成的8項(xiàng)：1、主持人或?qū)＜业恼n改經(jīng)歷研討4次；2、教學(xué)改革研討課“同課異構(gòu)”1節(jié)和教學(xué)案例1個(gè)；3、觀課、議課7節(jié)〔次〕和撰寫教學(xué)反思2篇；4、xx市文化考察2次；5、讀書筆記1篇；6、撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志7篇；7、課題研究開題報(bào)告會(huì)和開題報(bào)告1次〔個(gè)〕；8、個(gè)人跟崗學(xué)____結(jié)1篇?！捕承〗M合作完成的2項(xiàng)：9、“同課異構(gòu)”課例評(píng)析；10、編輯工作室簡報(bào)2期〔當(dāng)周星期五下午發(fā)表在“工作室博客”〕。學(xué)員報(bào)到后，我給他們安排了學(xué)習(xí)、生活都非常方便的嶺南師范學(xué)院內(nèi)的圓府酒店入住，并按照預(yù)先制定《工作室xx年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)手冊(cè)》的進(jìn)展了一系列的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、“知、行、評(píng)”三環(huán)并舉，全方位引領(lǐng)成長本次跟崗學(xué)習(xí)從“知”〔理論〕、“行”〔理論〕、“評(píng)”〔點(diǎn)撥〕三大方面入手，通過系列講座、觀課交流、課例理論、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)員進(jìn)展多角度全方位的引領(lǐng)和培養(yǎng)。“知”——理論學(xué)習(xí)為了進(jìn)步他們專業(yè)的素養(yǎng)和教學(xué)理論才能，我給學(xué)員安排了“名師導(dǎo)航”系列的實(shí)用講座、聽示范課、寫讀書筆記等內(nèi)容和任務(wù)，對(duì)學(xué)員進(jìn)展綜合指導(dǎo)和示范。跟崗期間，我給他們安排了教育理論、教學(xué)藝術(shù)、理論研究等模塊共6個(gè)講座。其中我親自做了《歷史教師深度備課與高效教學(xué)》、《歷史教學(xué)新形式——“翻轉(zhuǎn)課堂”理論》2個(gè)專題講座，其實(shí)是我的現(xiàn)身說法，把我的理論經(jīng)歷向他們介紹，可操作性強(qiáng)，理論嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)教學(xué)工作的實(shí)際，他們聽后都認(rèn)為既深受啟發(fā)，又非常實(shí)用，解決了他們?cè)诮虒W(xué)工作中詳細(xì)問題上的一些困惑，使他們有所頓悟，對(duì)他們專業(yè)化成長很有幫助。同時(shí)也充分利用校內(nèi)外的名師資，邀請(qǐng)數(shù)位名師、專家給學(xué)員們作講座、報(bào)告。我邀請(qǐng)到嶺南師院王林發(fā)教授給學(xué)員們做了《教學(xué)名師：特質(zhì)、規(guī)律與途徑》的講座，王教授列舉其本人和我的成長經(jīng)歷的實(shí)例，歸納了名師的特質(zhì)、名師成長規(guī)律和途徑，使他們受到了極大鼓舞和鞭策，也為他們的專業(yè)化成長指明了方向。湛江市教研室李斌主任也應(yīng)邀來工作室，給我的學(xué)員做了《新課程改革后湛江市中學(xué)歷史教學(xué)狀況》的報(bào)告，使我的學(xué)員詳細(xì)理解當(dāng)前湛江教育現(xiàn)狀和施行歷史課改的情況。同時(shí)，邀請(qǐng)了我校的教導(dǎo)處陳洪義副主任做了“教師的觀念與行動(dòng)”系列講座，陳主任從觀課評(píng)課及課題研究兩方面，結(jié)合自身的理論及體會(huì)，強(qiáng)調(diào)了觀課議課對(duì)教師專業(yè)化開展的重要意義，同時(shí)也指出了，課題從教育理論中來，問題就是課題，細(xì)心處事事有文章；好的文章必須有新見解、新視角、新課例。學(xué)員聽了，耳目一新，更是發(fā)人深省。為了讓他們體驗(yàn)如何將理論用于理論，我率先垂范給學(xué)員們上了示范課《民主政治的擴(kuò)展》。課堂上，我運(yùn)用了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方法，充分地表達(dá)“雙主協(xié)調(diào)”的教學(xué)理念，課后及時(shí)做了課堂教學(xué)反思，從教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)組織等方面、全方位地對(duì)學(xué)員進(jìn)展培訓(xùn)和指導(dǎo)，使他們有了“骨干教師”的新理念和新的沖動(dòng)。讓學(xué)員們有所借鑒，有所啟發(fā)，有利于他們以后在課堂教學(xué)理論改革中，找到一條適宜自己開展的道路。總體而言，我通過多渠道、多種形式地以最前沿的理論指導(dǎo)和沖擊了學(xué)員們?cè)械膫鹘y(tǒng)教育教學(xué)觀念，有效地更新了他們的教育教學(xué)理念，夯實(shí)教育教學(xué)理論根底。“行”——操作理論古人云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。為了檢驗(yàn)學(xué)員們跟崗學(xué)習(xí)進(jìn)步課堂教學(xué)程度和評(píng)課議課的程度，我通過同課異構(gòu)、外出交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)為學(xué)員們搭建展示交流平臺(tái)，對(duì)他們逐個(gè)逐步跟蹤理解，幫助學(xué)員打破成長瓶頸。我先后帶他們外出到xx市內(nèi)的一中培才學(xué)校、開發(fā)區(qū)xx中學(xué)和南城陽光實(shí)驗(yàn)中學(xué)3所學(xué)校觀課交流，所到學(xué)校的校長、教導(dǎo)主任和教研組長同我們學(xué)員就新課程改革、課例研究、教師專業(yè)成長等問題進(jìn)展廣泛的研討。跟崗期間，學(xué)員們圍繞著“同課異構(gòu)”和“打磨優(yōu)質(zhì)課例”認(rèn)真?zhèn)湔n、研課、磨課，課后說課、議課、研討交流和撰寫教學(xué)反思。在班長袁一尹的主持下，共同合作編制了二期“梁哲工作室跟崗學(xué)習(xí)《簡報(bào)》”，全體學(xué)員都認(rèn)真完成了工作室布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)?？傊?，我讓學(xué)員們接觸到了最典型的課改理論案例，理解如何踐行課改的有效做法，在觀、評(píng)、教中，有所考慮，有所感悟，收獲“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)歷，為創(chuàng)造出不同的教學(xué)形式奠定根底?！霸u(píng)”——名師點(diǎn)撥15天里，學(xué)員們每人聽課〔包括外出聽課〕13節(jié)、同課異構(gòu)1節(jié)。上課或觀課后，我都能及時(shí)地點(diǎn)評(píng)并示范如何評(píng)課議課，給每一個(gè)學(xué)員的上課和議課做出不同的評(píng)議和指引。關(guān)于他們的研究課題，我先是依次聽取學(xué)員們對(duì)自己課題的題目、研究原因、研究方法、研究意義等方面作介紹，再有針對(duì)地對(duì)每個(gè)人的課題設(shè)想進(jìn)展發(fā)問。那些問題都是一針見血，切中要害地指出問題所在，接著才跟他們分析^p研究注意問題，提出珍貴的意見和建議。讓學(xué)員們?cè)诳紤]中進(jìn)步，在考慮有所收獲?！霸u(píng)”乃點(diǎn)“睛”之筆，我借此時(shí)機(jī)來為他們釋疑解惑，進(jìn)一步有針對(duì)性地找出存在問題，指明努力方向，幫助他們形成更明晰開展規(guī)劃和成長愿景?！爸?、“行”、“評(píng)”三個(gè)環(huán)節(jié)，互相獨(dú)立，互相依賴，環(huán)環(huán)相扣，以一種“螺旋式”的循環(huán)形式進(jìn)展著，把跟崗學(xué)習(xí)工作從一個(gè)高潮推向另一個(gè)高潮。三、辛勤初結(jié)新果，然而前路仍漫漫從學(xué)員15天的跟崗日記和其它文表述中看，學(xué)員們有了明顯變化和進(jìn)步：第一、更新了教育教學(xué)理念，對(duì)新課標(biāo)理念下新的課堂組織形式和學(xué)習(xí)形式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。第二、扎實(shí)了理論功底，各學(xué)員在教育教學(xué)理論程度、教學(xué)業(yè)務(wù)程度、教研才能等方面有了不同層次的進(jìn)步，學(xué)員們的展示課都有新的探究，評(píng)課議課都新的嘗試。第三、提升了教研才能，學(xué)員們初步學(xué)會(huì)如何開展課題研究，并認(rèn)同三個(gè)研究紀(jì)律：1.問題就是課題。教學(xué)工作中，遇到的困惑、困難、難題都是我進(jìn)展研究的頭、對(duì)象和內(nèi)容，對(duì)這些困惑、困難、難題加以分析^p，按照一定的程式，做研究方案。2.研究是日常工作的一部分。教育教學(xué)工作中遇到的困惑、困難、問題，我都要去解決。其實(shí)，我們?yōu)榻鉀Q這些困惑、困難、問題而作出的種努力就是研究，只不過我們沒有意識(shí)到而已。3.把論文寫在自己的課堂上。教師的教研成果是課堂里所發(fā)生的一切情況的寫照。第四、擴(kuò)大了學(xué)員們的工作資，開拓了視野。先后到3個(gè)學(xué)校聽課研討與領(lǐng)導(dǎo)教師們交談，這些教學(xué)同仁，是一種人脈資將成為他們以后的工作資。第五、加深了友誼，學(xué)員們互相交流，互相理解，有利于以后自己專業(yè)開展。學(xué)員們認(rèn)真遵守《梁哲工作室工作制度》，制定個(gè)人專業(yè)開展規(guī)劃和跟崗學(xué)習(xí)方案，每天寫跟崗日志記錄所見、所行、所思。組織了班委和學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)組外學(xué)習(xí)交流共同分享。短短的15天里，跟這些充滿激情活力的學(xué)員們?cè)谝黄?，我感到充?shí)而快樂。從他們身上，我讀懂了廣闊一線教師的心聲、困惑和需求。但是，我告訴各位學(xué)員教師，在當(dāng)前物欲橫流的時(shí)代里，我們一定不能迷失方向，不能失去自我，給四句心里話與學(xué)員共勉：一是不怕吃虧才有成長的時(shí)機(jī)青睞，二是不怕苦累才有成長的本錢支撐，三是學(xué)會(huì)選擇才有成長的的階梯可攀，四是學(xué)會(huì)交友才有成長的引領(lǐng)導(dǎo)航器。跟崗學(xué)習(xí)期間，xx市教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作室非常重視和支持，周副局長出席了我們的報(bào)到見面會(huì)，對(duì)學(xué)員們表示熱烈的歡迎，簡單介紹了教育現(xiàn)狀，同時(shí)也希望學(xué)員能在學(xué)習(xí)之余多和同行交流。對(duì)此，我深表感謝！(xx年12月30日)“做一名好教師”是許多教師一生所追求的目的，也是我的目的。今學(xué)期又被評(píng)為樂安首席名師，我感到非常榮幸，但也感到了身上的重?fù)?dān)。不過人假設(shè)沒有壓力，就沒有動(dòng)力，松松垮垮，將一事無成。我擔(dān)任兩個(gè)畢業(yè)班的化學(xué),還擔(dān)任著學(xué)校的師訓(xùn)、教研工作，身上的擔(dān)子對(duì)我來講是比較重的。本學(xué)期一開始，我就堅(jiān)決了這樣的信念，工作要對(duì)得起良心，不能愧對(duì)學(xué)生和教師。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作，以“名師標(biāo)準(zhǔn)”作為自己工作的座右銘,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)期的名師工作總結(jié)如下：一、不斷讀書，給自己充電自從進(jìn)入縣名師隊(duì)伍后，我深感自己的閱讀量的缺乏，同時(shí)也為自己的閱讀感到慚愧。說真的，讀書沒有時(shí)間是假的，懶惰才是真的。通過不斷的外出學(xué)習(xí)，不斷地與其他名師交流，我如今也深深地愛上了讀書，有時(shí)翻開電視看一會(huì)真覺得沒意思，特別總結(jié)一下看電視多數(shù)是覺得在消磨時(shí)間。這一學(xué)期我認(rèn)真拜讀了魏書生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、路遙的《平凡的世界》、周奎齊的《你能成為一名優(yōu)秀教師》、艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》等書刊，如今正在認(rèn)真拜讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，摘抄和書寫讀書心得達(dá)幾萬以上，努力使自己走在教育行列的前沿。通過讀這些書，不斷的結(jié)合自己的實(shí)際反思自己的工作和教學(xué)，真是收獲頗多。特別是讀路遙的《平凡的世界》給我的靈魂一次次震撼，震撼那個(gè)年代的艱辛生活，震撼那個(gè)年代人們的艱辛創(chuàng)業(yè)，震撼主人公的堅(jiān)韌不拔的精神和樂觀向上的生活態(tài)度，與他們相比我們的工作環(huán)境、生活條件非常優(yōu)越，生活的也非常幸福，這使我更加努力的工作，珍惜今天的分分秒秒；看周局長的《你能成為一名優(yōu)秀教師》，使我更加明確了要想成為一名名師，應(yīng)該從哪些方面做起，應(yīng)該按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)去嚴(yán)格要求自己；看紅雷文摘，是我對(duì)學(xué)校的教科研工作不斷地查缺補(bǔ)漏，不斷的及時(shí)的調(diào)整，是學(xué)校的教科研朝著正確的方向開展；讀魏書生的《給青年教師的建議》，使我更加崇拜教育專家，更加覺得教育專家都各有特色，各具千秋；讀艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》使我深深感到：艾斯奎斯對(duì)教育投入了大量的個(gè)人時(shí)間、精力、甚至金錢，真是到達(dá)了最大的投入，得到了最大的產(chǎn)出。學(xué)生對(duì)教師的回報(bào)也是豐厚的，他的學(xué)生畢業(yè)后全部考入了美國的名牌大學(xué)，并且這些優(yōu)秀的學(xué)生還不斷地去看望他的56號(hào)教室，也同時(shí)投入精力和時(shí)間再去建立自己的教室，并且屢次發(fā)出雷夫教師，我想你的呼喚。我想假設(shè)能成為雷夫那樣的教師，也值了，真是有多少付出，你就會(huì)有多大收獲。我感覺在讀書中不斷的成長，不斷的豐富自己，不斷地反思自己的工作，使自己少走彎路，不斷的進(jìn)步。記得蘇霍姆林斯基說過：“每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是考慮及創(chuàng)造的泉，是無價(jià)之寶，是你搞教科研的豐富材料及理論根底。”二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極上進(jìn)作為領(lǐng)導(dǎo)我努力的做好學(xué)校的工作，作為一名初三化學(xué)教師，我時(shí)常以一個(gè)普通教師的身份來嚴(yán)格要求自己。白天學(xué)校工作忙，我都是利用晚上時(shí)間備課、修改學(xué)生作業(yè)。我時(shí)刻提醒自己，不要因?yàn)閷W(xué)校的工作而耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，那我將成為樂安的一名罪人。在平時(shí)的教學(xué)中，我努力到達(dá)只要學(xué)生做過的作業(yè)我要全批全改，只要學(xué)生上交的試卷我一次不落，其他教師能做到的，我無論如何首先做到，那就意味著多付出，多用自己的休息時(shí)間。我教的初三學(xué)生，成績非常不錯(cuò),不過,我深知,學(xué)生的成績直接關(guān)系到學(xué)校的生死存亡，我深知教學(xué)的重?fù)?dān)。經(jīng)過一年的努力，中考獲得了較好的成績，我所教的學(xué)生韓夢(mèng)瀟獲得了全縣第一的好成績，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班學(xué)生達(dá)30人，創(chuàng)樂安歷史記錄，所教的化學(xué)與其他學(xué)校相比總是名列前茅。其中王夢(mèng)迪因甲流感整個(gè)化學(xué)幾乎沒學(xué)，他回校后我利用自己的休息時(shí)間給他補(bǔ)課，最會(huì)以a級(jí)的好成績考入高中。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名化學(xué)教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析^p教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種才能的培養(yǎng)。我有時(shí)在所教班內(nèi)做一些問卷調(diào)查，理解自己身上的缺乏，理解學(xué)生喜歡什么樣的教師，知道某一階段學(xué)生對(duì)化學(xué)的感受等，這樣我可以及時(shí)的理解學(xué)情，及時(shí)的調(diào)節(jié)教學(xué)的方向，使學(xué)生盡量喜歡我，喜歡我的教學(xué)方式。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探究在化學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探究在教育中培養(yǎng)學(xué)生才能開展的途徑。在工作中，我深知專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切時(shí)機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷理論中進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度及教學(xué)管理程度。我抓住學(xué)校安排外出聽課、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，汲取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷理論，不斷總結(jié)。在xx年4月份，參加了縣立標(biāo)課的學(xué)習(xí)，我有幸聆聽了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，從中學(xué)到了很多在學(xué)校中學(xué)不到的知識(shí)。特別是崔洪云教師執(zhí)教的《原子》一節(jié)，至今我還回味無窮，課件之精巧，設(shè)計(jì)之精當(dāng)讓我學(xué)到了很多自己不知的一些知識(shí)。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、同行之間互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。三、盡自己最大努力，幫助年輕教師這一學(xué)期我與劉頂峰、許麗靜教師教平行班，在平時(shí)的教學(xué)中，我盡我的最大努力去幫助他們，聽課后及時(shí)的提出有參考價(jià)值的建議，每周進(jìn)展集體備課，商量下周安排，我都毫不保存的把我的所知告訴他們，讓他們盡快的成為領(lǐng)導(dǎo)信得過的初三教師。今年劉教師又參加了中考命題，縣教學(xué)能手的評(píng)選，許麗靜教師被評(píng)為我校的名師、縣學(xué)科中心人物，兩人都各有一篇論文在省級(jí)獲獎(jiǎng)。教學(xué)成績都名列前茅。不但幫助我們組的教師，對(duì)于整個(gè)初中部的年輕教師我都每月堅(jiān)持聽課6節(jié)以上，聽課后認(rèn)真評(píng)課，提出合理的意見和建