有關(guān)小學(xué)一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范本（二篇）

第7頁共7頁有關(guān)小學(xué)?一年級下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)范本?經(jīng)過一學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?讓我深深?感到當(dāng)一?名教師不?簡單，當(dāng)?一名班主?任更是不?簡單。需?要無限的?愛心、耐?心更要有?如針般細(xì)?的心才能?創(chuàng)造出讓?孩子茁壯?成長的良?好教育環(huán)?境。班?主任工作?是管理人?的工作，?我所面對?的又是朝?氣蓬勃，?有思想，?有感情，?自我表現(xiàn)?欲強(qiáng)的一?年級學(xué)生?，所以一?個(gè)學(xué)期下?來給我最?最強(qiáng)烈的?體會是：?班主任工?作中既要?有宏觀的?群體管理?，又要有?微觀的個(gè)?性發(fā)展;?要有強(qiáng)烈?的前瞻性?;工作更?要細(xì)致的?落實(shí)到位?，只有這?樣才能使?學(xué)生在班?上健康全?面發(fā)展。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：1、?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)?慣。一?年級學(xué)生?由于年齡?小，自控?力差，紀(jì)?律渙散。?我從培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣入手?，課上進(jìn)?行趣味教?學(xué)，盡量?吸引學(xué)生?的注意力?，組織好?學(xué)生的紀(jì)?律。利用?班會課、?思品課學(xué)?習(xí)學(xué)校規(guī)?章制度，?提醒學(xué)生?做好上課?準(zhǔn)備工作?，并且在?課后注意?觀察學(xué)生?的行為，?根據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)在?學(xué)生中樹?立榜樣。?在日常學(xué)?習(xí)中，時(shí)?刻注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?逐漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽課?、認(rèn)真作?業(yè)、下課?好好休息?、講文明?、講禮貌?的好習(xí)慣?。2、?培養(yǎng)良好?的班集體?班集體?是培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性的?沃土，有?了這塊沃?土，學(xué)生?的個(gè)性才?能百花爭?艷。集體?活動，最?能培養(yǎng)學(xué)?生的凝聚?力、集體?榮譽(yù)感。?每天一大?早，我總?是跟學(xué)生?差不多時(shí)?間到校，?放學(xué)了就?協(xié)助學(xué)生?搞好衛(wèi)生?工作，這?樣，學(xué)生?不僅養(yǎng)成?逐步養(yǎng)成?熱愛勞動?的好習(xí)慣?，而且時(shí)?刻想為自?己的班集?體爭光。?通過黑板?報(bào)展示學(xué)?生各方面?的才能，?發(fā)展個(gè)性?。逐步形?成一個(gè)健?康向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的班集體?。3、?持之以恒?，形成習(xí)?慣。自?己做事總?是比較激?進(jìn)，事事?都想很快?有成效，?想對孩子?的要求一?說，他們?就馬上能?實(shí)施，但?自己就沒?有對孩子?的寬容，?沒有想到?要求發(fā)下?后自己都?沒能夠一?下子就完?成到，何?況是這些?剛從幼兒?園出來的?小不點(diǎn)呢?!所以自?己就松懈?下來，沒?有好好堅(jiān)?持到底，?這是我自?己要好好?克服的問?題。我要?明確我面?對的是活?生生的生?命，他們?都有自己?的思想，?都有自己?的習(xí)慣，?想一下子?改變他們?已有的不?良行為，?必定要通?過他們自?己不斷的?思想斗爭?，內(nèi)化成?自己的思?想，然后?改變自己?的行為，?這必須要?有一個(gè)比?較長的時(shí)?間，因此?我更要有?寬容之心?，更要有?改變他們?的持久之?心。5?、加強(qiáng)與?家長聯(lián)系?。平時(shí)?，我能關(guān)?心愛護(hù)班?里的每一?個(gè)學(xué)生。?對一些表?現(xiàn)不太好?的同學(xué)，?更是傾注?了更多的?愛和心血?。我經(jīng)常?和他們談?心，抓住?他們的閃?點(diǎn)鼓勵他?們。當(dāng)他?們有困難?的時(shí)候，?我總是耐?心地幫助?他們。一?但發(fā)現(xiàn)他?們在學(xué)習(xí)?上、身體?上、思想?上有什么?特殊情況?，我總是?及時(shí)性、?主動地和?家長聯(lián)系?，向他們?了解情況?，耐心地?做他們的?工作，取?得家長的?理解和配?合，使每?一個(gè)孩子?都能揚(yáng)長?避短，健?康地成長?。通過一?系列的工?作，使學(xué)?校、家庭?密切配合?，更好地?教育了學(xué)?生。總?之，只要?我們心中?是真誠地?為孩子，?為孩子的?健康成長?而付出，?端正自己?的工作態(tài)?度，一切?都為提升?孩子生命?狀態(tài)為出?發(fā)點(diǎn)，我?相信，我?的班主任?工作能在?不斷的磨?練中得到?提升。通?過一個(gè)學(xué)?期的工作?，我的班?主任工作?在校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心與?指導(dǎo)下，?有所進(jìn)步?，也提高?了!班級?管理工作?千頭萬緒?，工作方?法千差萬?別，讓我?在實(shí)踐中?去探索總?結(jié)行之有?效的方法?和經(jīng)驗(yàn)，?使班級管?理工作的?水平不斷?躍上新臺?階。有?關(guān)小學(xué)一?年級下學(xué)?期班主任?工作總結(jié)?范本（二?）對于?高一新生?，經(jīng)過第?一學(xué)期的?磨合、規(guī)?范，學(xué)生?基本適應(yīng)?了班主任?的管理方?式，也基?本了解了?學(xué)校的規(guī)?章制度，?同學(xué)之間?更是得到?了有效的?融和。在?這種大勢?已定的情?況下，即?使再有部?分學(xué)生調(diào)?入本班，?也會很容?易將其同?化，所以?下一步的?任務(wù)主要?就是再給?學(xué)生一新?的目標(biāo)。?讓學(xué)生，?在新鮮的?管理中得?到自律，?在不斷的?規(guī)范中找?準(zhǔn)定位，?在明確的?方向中看?到希望。?對于基礎(chǔ)?欠缺的學(xué)?生，幫其?樹立信心?找到希望?感受成功?，至關(guān)重?要。所以?，下學(xué)期?的任務(wù)是?在進(jìn)一步?規(guī)范的基?礎(chǔ)上，給?學(xué)生提供?機(jī)會展示?才華、增?長自信。?一、進(jìn)?一步強(qiáng)化?養(yǎng)成教育?。教書?先育人，?這是我教?學(xué)教育的?不變準(zhǔn)則?。我始終?認(rèn)為：常?規(guī)好，儀?容儀表好?，學(xué)習(xí)，?自然也會?很好。遍?觀高一年?級學(xué)生，?無一不是?存在做事?不規(guī)范的?問題。要?么是自我?為中心嚴(yán)?，不欣賞?同學(xué);要?么是懶散?應(yīng)付，學(xué)?習(xí)目的非?常之不明?確，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真。?養(yǎng)成教?育，應(yīng)該?說在這一?屆學(xué)生身?上尤其欠?缺，但作?為高中生?，很多習(xí)?慣已經(jīng)定?型，且基?本人人都?有問題。?這就決定?了養(yǎng)成教?育絕不可?能一蹴而?就，而是?要有計(jì)劃?、分步驟?的進(jìn)行。?否則，貪?多嚼不爛?，造成無?所不備無?所不寡的?結(jié)果。具?體計(jì)劃如?下：1?、在教育?內(nèi)容上，?重點(diǎn)放在?抓常規(guī)?遲到、穿?校服、學(xué)?生儀容儀?表，兩操?，室內(nèi)外?衛(wèi)生帶桌?罩、課桌?物品擺放?、值日、?文明禮貌?等方面的?教育上。?學(xué)習(xí)成績?的取得，?并不完全?決定于聰?明智慧，?很大一部?分因素都?在非智力?方面。學(xué)?習(xí)搞不好?的學(xué)生，?基礎(chǔ)差只?是表面現(xiàn)?象，深層?次的問題?是沒有進(jìn)?取心、沒?有好習(xí)慣?。但，這?種習(xí)慣的?培養(yǎng)又不?能完全從?學(xué)習(xí)上去?做，因?yàn)?在學(xué)習(xí)找?不到成就?感的學(xué)生?已經(jīng)麻木?了，已經(jīng)?對這方面?的教育充?耳不聞了?。要想真?正達(dá)到目?的，必須?曲線射門?，以另一?種的方式?達(dá)這一目?的。從日?常生活、?養(yǎng)成教育?中培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)?慣，再引?導(dǎo)其將能?力遷移到?學(xué)習(xí)上，?不失為一?中有效措?施。2?、在教育?時(shí)間上，?分時(shí)段完?成。擔(dān)?當(dāng)班主任?，又身兼?兩個(gè)班的?英語教學(xué)?，精力實(shí)?在有限，?不可能同?時(shí)全部完?成。更何?況，學(xué)生?問題較多?，對于他?們來說集?中要求解?決，也是?難以翻越?的高山。?這就決定?了，這一?系列的養(yǎng)?成教育必?須分步進(jìn)?行，每次?一個(gè)重點(diǎn)?，解決一?個(gè)再進(jìn)行?下一個(gè)。?為此，我?決定最短?每周解決?一個(gè)問題?，解決完?一個(gè)，找?一個(gè)負(fù)責(zé)?人，繼續(xù)?執(zhí)行著。?保證勞動?果實(shí)繼續(xù)?保有的基?礎(chǔ)上，穩(wěn)?步前進(jìn)。?積少成多?，逐漸把?問題解決?，逐步讓?學(xué)生成為?完善的人?。而且一?定要把這?些常規(guī)檢?查制度化?，由班委?進(jìn)行定期?檢查。?3、在教?育方式上?，班主任?有效引導(dǎo)?的基礎(chǔ)上?，充分挖?掘?qū)W生的?潛力。?知己知彼?，百戰(zhàn)不?殆。教育?，不是每?一個(gè)學(xué)生?都能接受?的，所以?在了解學(xué)?生的基礎(chǔ)?上，做及?時(shí)的溝通?和引導(dǎo)就?變得很重?要了。要?做好班主?任工作，?必須了解?每一個(gè)學(xué)?生，了解?他們的優(yōu)?點(diǎn)缺點(diǎn)、?家庭環(huán)境?、性格特?點(diǎn)，只有?了解，才?有溝通，?有了溝通?，才有深?入人心的?引導(dǎo)和幫?助。二?、構(gòu)建良?好的班級?精神面貌?集體需?要凝聚力?，班級需?要昂揚(yáng)向?上的班風(fēng)?和良好的?班級文化?。比如我?們班的班?訓(xùn)是：得?意失意，?永不在意?！進(jìn)步退?步，永不?止步！這?是全班同?學(xué)一起選?出的口號?，反映同?學(xué)的心聲?。班級墻?上貼著班?規(guī)和班干?部、課代?表、小組?長等的職?責(zé)，時(shí)刻?提醒同學(xué)?們努力上?進(jìn)。除此?之外，班?主任也應(yīng)?倡導(dǎo)同學(xué)?們養(yǎng)成良?好習(xí)慣，?這是無形?的財(cái)富。?快樂學(xué)習(xí)?、熱愛生?活，班主?任可以發(fā)?起跑步鍛?煉活動、?鼓勵同學(xué)?們每個(gè)午?后齊聲唱?歌，振奮?精神……?諸如此類?的方法有?助于形成?互助互愛?、輕松但?不失努力?、愉快但?絕不倦怠?的班級氛?圍。同時(shí)?強(qiáng)化常規(guī)?管理，創(chuàng)?設(shè)正常有?序的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?三、進(jìn)一?步做好信?心教育。?因材施?教，才能?最大限度?的挖掘?qū)W?生的潛力?，才能最?大限度的?發(fā)揮自己?的作用。?不管學(xué)生?基礎(chǔ)如何?差，習(xí)慣?如何不好?，畢竟這?是改變不?了的現(xiàn)實(shí)?。這就是?自己的學(xué)?生，必須?要面對，?而且還必?須有所改?變。對于?這樣的學(xué)?生，最大?的問題就?是信心問?題。由于?長期的考?試不理想?(相對)?，很多學(xué)?生已經(jīng)失?去了學(xué)習(xí)?的信心，?心態(tài)發(fā)生?了變化，?毫無斗志?可言。這?就決定了?，我的教?育必須是?喚醒式的?教育。要?每位同學(xué)?牢記班訓(xùn)?：得意、?失意、永?不在意！?進(jìn)步、退?步永、不?止步！?上學(xué)期“?超越自我?”的信心?教育方法?，這學(xué)期?繼續(xù)堅(jiān)持?，并盡可?能的豐富?化。為此?，我設(shè)計(jì)?了“我的?學(xué)習(xí)我做?主”的自?我監(jiān)督形?式，內(nèi)容?涉及到勵?志格言、?成績激勵?、聽課狀?態(tài)自我監(jiān)?督、作業(yè)?自我解決?、疑難解?決辦法、?學(xué)會欣賞?和家長評?語等。讓?學(xué)生在不?斷刺激中?自我驚醒?，自我監(jiān)?督，自我?競爭。天?天一小步?，一年一?大步。學(xué)?生在日積?月累中，?增強(qiáng)自信?，積極進(jìn)?取，不斷?超越。?四、用激?情理想鼓?勵學(xué)生?十六七歲?的高中生?正是有激?情的時(shí)候?，我們應(yīng)?該調(diào)動他?們的積極?性，而不?是壓制。?班里成績?差的學(xué)生?也學(xué)習(xí)地?很積極，?因?yàn)槲乙?給了每一?個(gè)學(xué)生繼?續(xù)努力學(xué)?習(xí)的動力?。學(xué)習(xí)是?有節(jié)奏的?，該玩的?時(shí)候不要?強(qiáng)迫學(xué)生?學(xué)習(xí)，否?則，只能?適得其反?。所以，?在調(diào)理好?學(xué)習(xí)節(jié)奏?的前提下?，同時(shí)用?熱情鼓舞?學(xué)生，才?能使整個(gè)?班級齊心?向上。?多理解、?多鼓勵，?少批評。?把學(xué)生看?成是與我?一樣的成?年人，他