有關小學一年級下學期班主任工作總結范本（二篇）

第7頁共7頁有關小學?一年級下?學期班主?任工作總?結范本?經過一學?期的教育?教學工作?讓我深深?感到當一?名教師不?簡單，當?一名班主?任更是不?簡單。需?要無限的?愛心、耐?心更要有?如針般細?的心才能?創(chuàng)造出讓?孩子茁壯?成長的良?好教育環(huán)?境。班?主任工作?是管理人?的工作，?我所面對?的又是朝?氣蓬勃，?有思想，?有感情，?自我表現?欲強的一?年級學生?，所以一?個學期下?來給我最?最強烈的?體會是：?班主任工?作中既要?有宏觀的?群體管理?，又要有?微觀的個?性發(fā)展;?要有強烈?的前瞻性?;工作更?要細致的?落實到位?，只有這?樣才能使?學生在班?上健康全?面發(fā)展。?現將本學?期的工作?總結如下?：1、?培養(yǎng)學生?的良好習?慣。一?年級學生?由于年齡?小，自控?力差，紀?律渙散。?我從培養(yǎng)?學生良好?習慣入手?，課上進?行趣味教?學，盡量?吸引學生?的注意力?，組織好?學生的紀?律。利用?班會課、?思品課學?習學校規(guī)?章制度，?提醒學生?做好上課?準備工作?，并且在?課后注意?觀察學生?的行為，?根據學生?的表現在?學生中樹?立榜樣。?在日常學?習中，時?刻注意調?動學生的?積極性，?逐漸養(yǎng)成?認真聽課?、認真作?業(yè)、下課?好好休息?、講文明?、講禮貌?的好習慣?。2、?培養(yǎng)良好?的班集體?班集體?是培養(yǎng)學?生個性的?沃土，有?了這塊沃?土，學生?的個性才?能百花爭?艷。集體?活動，最?能培養(yǎng)學?生的凝聚?力、集體?榮譽感。?每天一大?早，我總?是跟學生?差不多時?間到校，?放學了就?協助學生?搞好衛(wèi)生?工作，這?樣，學生?不僅養(yǎng)成?逐步養(yǎng)成?熱愛勞動?的好習慣?，而且時?刻想為自?己的班集?體爭光。?通過黑板?報展示學?生各方面?的才能，?發(fā)展個性?。逐步形?成一個健?康向上、?團結協作?的班集體?。3、?持之以恒?，形成習?慣。自?己做事總?是比較激?進，事事?都想很快?有成效，?想對孩子?的要求一?說，他們?就馬上能?實施，但?自己就沒?有對孩子?的寬容，?沒有想到?要求發(fā)下?后自己都?沒能夠一?下子就完?成到，何?況是這些?剛從幼兒?園出來的?小不點呢?!所以自?己就松懈?下來，沒?有好好堅?持到底，?這是我自?己要好好?克服的問?題。我要?明確我面?對的是活?生生的生?命，他們?都有自己?的思想，?都有自己?的習慣，?想一下子?改變他們?已有的不?良行為，?必定要通?過他們自?己不斷的?思想斗爭?，內化成?自己的思?想，然后?改變自己?的行為，?這必須要?有一個比?較長的時?間，因此?我更要有?寬容之心?，更要有?改變他們?的持久之?心。5?、加強與?家長聯系?。平時?，我能關?心愛護班?里的每一?個學生。?對一些表?現不太好?的同學，?更是傾注?了更多的?愛和心血?。我經常?和他們談?心，抓住?他們的閃?點鼓勵他?們。當他?們有困難?的時候，?我總是耐?心地幫助?他們。一?但發(fā)現他?們在學習?上、身體?上、思想?上有什么?特殊情況?，我總是?及時性、?主動地和?家長聯系?，向他們?了解情況?，耐心地?做他們的?工作，取?得家長的?理解和配?合，使每?一個孩子?都能揚長?避短，健?康地成長?。通過一?系列的工?作，使學?校、家庭?密切配合?，更好地?教育了學?生。總?之，只要?我們心中?是真誠地?為孩子，?為孩子的?健康成長?而付出，?端正自己?的工作態(tài)?度，一切?都為提升?孩子生命?狀態(tài)為出?發(fā)點，我?相信，我?的班主任?工作能在?不斷的磨?練中得到?提升。通?過一個學?期的工作?，我的班?主任工作?在校領導?的關心與?指導下，?有所進步?，也提高?了!班級?管理工作?千頭萬緒?，工作方?法千差萬?別，讓我?在實踐中?去探索總?結行之有?效的方法?和經驗，?使班級管?理工作的?水平不斷?躍上新臺?階。有?關小學一?年級下學?期班主任?工作總結?范本（二?）對于?高一新生?，經過第?一學期的?磨合、規(guī)?范，學生?基本適應?了班主任?的管理方?式，也基?本了解了?學校的規(guī)?章制度，?同學之間?更是得到?了有效的?融和。在?這種大勢?已定的情?況下，即?使再有部?分學生調?入本班，?也會很容?易將其同?化，所以?下一步的?任務主要?就是再給?學生一新?的目標。?讓學生，?在新鮮的?管理中得?到自律，?在不斷的?規(guī)范中找?準定位，?在明確的?方向中看?到希望。?對于基礎?欠缺的學?生，幫其?樹立信心?找到希望?感受成功?，至關重?要。所以?，下學期?的任務是?在進一步?規(guī)范的基?礎上，給?學生提供?機會展示?才華、增?長自信。?一、進?一步強化?養(yǎng)成教育?。教書?先育人，?這是我教?學教育的?不變準則?。我始終?認為：常?規(guī)好，儀?容儀表好?，學習，?自然也會?很好。遍?觀高一年?級學生，?無一不是?存在做事?不規(guī)范的?問題。要?么是自我?為中心嚴?，不欣賞?同學;要?么是懶散?應付，學?習目的非?常之不明?確，學習?不認真。?養(yǎng)成教?育，應該?說在這一?屆學生身?上尤其欠?缺，但作?為高中生?，很多習?慣已經定?型，且基?本人人都?有問題。?這就決定?了養(yǎng)成教?育絕不可?能一蹴而?就，而是?要有計劃?、分步驟?的進行。?否則，貪?多嚼不爛?，造成無?所不備無?所不寡的?結果。具?體計劃如?下：1?、在教育?內容上，?重點放在?抓常規(guī)?遲到、穿?校服、學?生儀容儀?表，兩操?，室內外?衛(wèi)生帶桌?罩、課桌?物品擺放?、值日、?文明禮貌?等方面的?教育上。?學習成績?的取得，?并不完全?決定于聰?明智慧，?很大一部?分因素都?在非智力?方面。學?習搞不好?的學生，?基礎差只?是表面現?象，深層?次的問題?是沒有進?取心、沒?有好習慣?。但，這?種習慣的?培養(yǎng)又不?能完全從?學習上去?做，因為?在學習找?不到成就?感的學生?已經麻木?了，已經?對這方面?的教育充?耳不聞了?。要想真?正達到目?的，必須?曲線射門?，以另一?種的方式?達這一目?的。從日?常生活、?養(yǎng)成教育?中培養(yǎng)學?生良好習?慣，再引?導其將能?力遷移到?學習上，?不失為一?中有效措?施。2?、在教育?時間上，?分時段完?成。擔?當班主任?，又身兼?兩個班的?英語教學?，精力實?在有限，?不可能同?時全部完?成。更何?況，學生?問題較多?，對于他?們來說集?中要求解?決，也是?難以翻越?的高山。?這就決定?了，這一?系列的養(yǎng)?成教育必?須分步進?行，每次?一個重點?，解決一?個再進行?下一個。?為此，我?決定最短?每周解決?一個問題?，解決完?一個，找?一個負責?人，繼續(xù)?執(zhí)行著。?保證勞動?果實繼續(xù)?保有的基?礎上，穩(wěn)?步前進。?積少成多?，逐漸把?問題解決?，逐步讓?學生成為?完善的人?。而且一?定要把這?些常規(guī)檢?查制度化?，由班委?進行定期?檢查。?3、在教?育方式上?，班主任?有效引導?的基礎上?，充分挖?掘學生的?潛力。?知己知彼?，百戰(zhàn)不?殆。教育?，不是每?一個學生?都能接受?的，所以?在了解學?生的基礎?上，做及?時的溝通?和引導就?變得很重?要了。要?做好班主?任工作，?必須了解?每一個學?生，了解?他們的優(yōu)?點缺點、?家庭環(huán)境?、性格特?點，只有?了解，才?有溝通，?有了溝通?，才有深?入人心的?引導和幫?助。二?、構建良?好的班級?精神面貌?集體需?要凝聚力?，班級需?要昂揚向?上的班風?和良好的?班級文化?。比如我?們班的班?訓是：得?意失意，?永不在意?！進步退?步，永不?止步！這?是全班同?學一起選?出的口號?，反映同?學的心聲?。班級墻?上貼著班?規(guī)和班干?部、課代?表、小組?長等的職?責，時刻?提醒同學?們努力上?進。除此?之外，班?主任也應?倡導同學?們養(yǎng)成良?好習慣，?這是無形?的財富。?快樂學習?、熱愛生?活，班主?任可以發(fā)?起跑步鍛?煉活動、?鼓勵同學?們每個午?后齊聲唱?歌，振奮?精神……?諸如此類?的方法有?助于形成?互助互愛?、輕松但?不失努力?、愉快但?絕不倦怠?的班級氛?圍。同時?強化常規(guī)?管理，創(chuàng)?設正常有?序的學習?環(huán)境。?三、進一?步做好信?心教育。?因材施?教，才能?最大限度?的挖掘學?生的潛力?，才能最?大限度的?發(fā)揮自己?的作用。?不管學生?基礎如何?差，習慣?如何不好?，畢竟這?是改變不?了的現實?。這就是?自己的學?生，必須?要面對，?而且還必?須有所改?變。對于?這樣的學?生，最大?的問題就?是信心問?題。由于?長期的考?試不理想?(相對)?，很多學?生已經失?去了學習?的信心，?心態(tài)發(fā)生?了變化，?毫無斗志?可言。這?就決定了?，我的教?育必須是?喚醒式的?教育。要?每位同學?牢記班訓?：得意、?失意、永?不在意！?進步、退?步永、不?止步！?上學期“?超越自我?”的信心?教育方法?，這學期?繼續(xù)堅持?，并盡可?能的豐富?化。為此?，我設計?了“我的?學習我做?主”的自?我監(jiān)督形?式，內容?涉及到勵?志格言、?成績激勵?、聽課狀?態(tài)自我監(jiān)?督、作業(yè)?自我解決?、疑難解?決辦法、?學會欣賞?和家長評?語等。讓?學生在不?斷刺激中?自我驚醒?，自我監(jiān)?督，自我?競爭。天?天一小步?，一年一?大步。學?生在日積?月累中，?增強自信?，積極進?取，不斷?超越。?四、用激?情理想鼓?勵學生?十六七歲?的高中生?正是有激?情的時候?，我們應?該調動他?們的積極?性，而不?是壓制。?班里成績?差的學生?也學習地?很積極，?因為我要?給了每一?個學生繼?續(xù)努力學?習的動力?。學習是?有節(jié)奏的?，該玩的?時候不要?強迫學生?學習，否?則，只能?適得其反?。所以，?在調理好?學習節(jié)奏?的前提下?，同時用?熱情鼓舞?學生，才?能使整個?班級齊心?向上。?多理解、?多鼓勵，?少批評。?把學生看?成是與我?一樣的成?年人，他