7年級語文教學(xué)進度計劃范文（2篇）

第10頁共10頁7年級語文?教學(xué)進度計?劃范文一?、教材分析?：全冊教?材分為四部?分：培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、漢語拼?音、識字和?課文。培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣共兩?部分，第一?部分是說明?正確的讀寫?姿勢與保護?視力的關(guān)系?。第二部?分介紹愛惜?學(xué)習(xí)用品的?有關(guān)知識與?要求?！?漢語拼音”?共15課，?分____?個單元。?第一單元（?1-2課）?，教學(xué)__?__個單韻?母。第二?、三單元（?3-9課）?，教學(xué)__?__個聲母?及相關(guān)的整?體認讀音節(jié)?；拼讀單韻?母音節(jié)（包?含一些有介?音的音節(jié)）?。第四單?元（10-?12），教?學(xué)____?個復(fù)韻母、?____個?特殊韻母及?相關(guān)的整體?認讀音節(jié)；?拼讀復(fù)韻母?音節(jié)（包含?一些有介音?的音節(jié)）第?五單元（1?3-15課?），教學(xué)_?___個鼻?韻母及相關(guān)?的整體認讀?音節(jié)；拼讀?鼻韻母音節(jié)?（包含一些?有介音的音?節(jié)）。全?冊共安排課?文____?篇，包括識?字課文和閱?讀課文兩種?形式?！白R?字”課文共?____篇?，主要形式?是“詞串”?，圍繞一個?中心內(nèi)容，?將一組詞語?組成韻語，?并配以相應(yīng)?的圖畫。學(xué)?生圖文對照?，反復(fù)誦讀?，不僅識了?字，理解了?詞語，而且?認識了事物?，受到了美?的熏陶。閱?讀課文共_?___篇，?其中有__?__篇是以?兒歌為主體?的詩歌，其?余的都是童?話或兒童故?事。___?_篇課文中?隨課文教學(xué)?生識字__?__個，寫?字____?個，學(xué)會_?___種漢?字筆畫名稱?。課文題材?廣泛，內(nèi)容?生動活潑，?語言規(guī)范，?插圖新穎，?富有兒童情?趣，有利于?進行扎實的?語文基本功?訓(xùn)練。每篇?課文均為漢?字注了音，?這樣既課復(fù)?習(xí)漢語拼音?，幫助學(xué)生?識字，也有?利于進行朗?讀背誦訓(xùn)練?，培養(yǎng)閱讀?能力。課后?作業(yè)突出了?識、寫、讀?、背的語文?實踐活動。?每課一般安?排兩項作業(yè)?，一項是朗?讀、背誦或?復(fù)述，一項?是有關(guān)漢字?基本筆畫的?學(xué)習(xí)和按筆?順描紅。重?點非常突出?，操作程序?十分具體。?本冊每組?課文之后安?排一個單元?練習(xí)，共_?___個。?練習(xí)以綜合?性為主，主?要由字詞句?練習(xí)、學(xué)寫?鉛筆字、綜?合性學(xué)習(xí)、?讀讀背背、?口語交際等?板塊組成。?字詞句練習(xí)?方面，將漢?語拼音、識?字寫字及詞?語句式等內(nèi)?容，通過綜?合設(shè)練，既?能幫助學(xué)生?鞏固所學(xué)知?識，又能促?使其語文能?力的發(fā)展，?還能讓學(xué)生?學(xué)得生動有?趣，激發(fā)他?們熱愛祖國?語文的情感?。全冊教?材種“漢語?拼音”的要?求是讀準聲?母、韻母、?聲調(diào)和整體?認讀的音節(jié)?，準確拼讀?和正確書寫?音節(jié)?！罢n?文”的重點?是識字、寫?字、朗讀和?背誦。第?一冊課本具?有以下特點?：⑴博采眾?長，富有新?意。⑵簡化?頭緒，減輕?負擔(dān)。⑶突?出重點，便?教利學(xué)。?二、班級概?況：本班?共有___?_名學(xué)生，?____名?女生，__?__名男生?，每個孩子?都活潑可愛?。一年級的?小學(xué)生活潑?好動，特別?是男孩子，?注意力難以?集中，學(xué)習(xí)?習(xí)慣還處于?自由散漫型?狀態(tài)。許多?學(xué)生在幼兒?園就已經(jīng)初?步接觸過漢?語拼音，但?不系統(tǒng)、不?規(guī)范、發(fā)音?不夠準確。?受一些客觀?因素的影響?，學(xué)生的知?識經(jīng)驗、認?知水平和語?言表達能力?都存在著較?大的差異。?個別學(xué)生在?幼兒時期就?已經(jīng)認識了?許多漢字，?具有主動識?字的愿望；?大部分學(xué)生?能認少量漢?字。部分?學(xué)生能就感?興趣的內(nèi)容?提出簡單的?問題，個別?學(xué)生有表達?的自信心，?能積極地發(fā)?表自己的見?解，而部分?學(xué)生則缺乏?自信，較為?膽怯，學(xué)習(xí)?的主動意識?不夠，對意?愿的表達較?為模糊。家?長對學(xué)生的?期望很高，?把孩子視為?掌上明珠，?寵愛有加。?但部分家長?并沒有太多?的時間和精?力督促孩子?的學(xué)習(xí)，只?是將孩子托?付給托管。?學(xué)生的基礎(chǔ)?相差較大。?因此，在教?學(xué)過程中，?要因材施教?，盡量從他?們的實際出?發(fā)，結(jié)合新?課程的要求?，促進學(xué)生?的個性發(fā)展?和語文素質(zhì)?的提高。?三、教學(xué)要?求：1、?學(xué)習(xí)習(xí)慣：?⑴掌握正?確的讀書姿?勢、養(yǎng)成良?好的讀書習(xí)?慣。⑵掌?握正確的寫?字姿勢和握?筆方法，養(yǎng)?成良好的書?寫習(xí)慣，愛?惜學(xué)習(xí)用品?的習(xí)慣。?2、漢語拼?音：（1?）認對、讀?準聲母、韻?母。（2?）能準確地?拼讀音節(jié)。?（3）能?說出聲調(diào)符?號的名稱，?讀準四聲，?學(xué)讀輕聲。?（4）認?識四線格，?能正確書寫?聲母、韻母?和音節(jié)。?3、識字寫?字：⑴培?養(yǎng)寫字興趣?和良好寫字?習(xí)慣，準確?認讀___?_個生字。?⑵說出基?本筆畫的名?稱。⑶能?按筆順在四?字格里書寫?、默寫__?__個生字?，做到書寫?正確、規(guī)范?，姿勢端正?、卷面整潔?。學(xué)會按照?田字格里的?范字寫字。?4、口語?交際：⑴?能看圖用一?句完整的話?或幾名連貫?的話回答問?題。⑵能?按照圖意用?幾句連貫的?話講一件簡?單的事件。?（3）能?用普通話進?行口語交際?，聲音清楚?，態(tài)度大方?。5、閱?讀：⑴能?聯(lián)系課程文?和生活實際?理解常用詞?和句子的意?思。⑵認?識句號、問?號、感嘆號?，能讀出陳?述、疑問、?感嘆等不同?的語氣，能?正確讀出長?句子中的停?連、輕重。?⑶朗讀、?背誦、指定?的課文，分?出角色朗讀?對話。⑷?正確地復(fù)述?課文、語句?連貫。⑸?能正確、流?利地朗讀課?文。能想象?課文所描繪?的情境，知?道課文的大?意。四、?教學(xué)重點：?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?的重點是掌?握正確的讀?寫姿勢和愛?惜學(xué)習(xí)用品?，目的是要?求學(xué)生重視?用眼衛(wèi)生，?愛惜學(xué)習(xí)用?品，養(yǎng)成良?好習(xí)慣，促?進身心健康?發(fā)展。漢?語拼音的重?點：讀準聲?母、韻母、?聲調(diào)和整體?認讀音節(jié)，?準確拼讀和?正確書寫音?節(jié)。課文?的重點：識?字、寫字、?朗讀、背誦?。五、教?學(xué)措施：?1、端正教?學(xué)思想，改?進教學(xué)方法?，正確把握?新教材的特?點，抓住教?學(xué)的重點、?難點，緊扣?教學(xué)目的進?行教學(xué)，切?忌穿鞋走路?。2、在?培養(yǎng)習(xí)慣、?方法，要把?培養(yǎng)正確的?寫字姿勢作?為重點，嚴?格訓(xùn)練，做?到統(tǒng)一要求?，規(guī)范練習(xí)?，語文課上?嚴格練，其?它課上堅持?練，家長協(xié)?助配合練，?檢查評比促?進練，持之?以恒長期練?。3、教?學(xué)漢語拼音?時，為了幫?助學(xué)生記憶?掌握它們的?音與形，可?采用“情境?圖”與“語?境歌”來激?發(fā)學(xué)生的興?趣。教學(xué)音?節(jié)時，還可?采用卡片認?讀，進而達?到練讀拼音?詞、句的目?的和訓(xùn)練學(xué)?生見形知音?的能力。同?時要結(jié)合識?字，不要讓?學(xué)生有枯燥?之感。4?、課文教學(xué)?以朗讀和背?誦為重點。?多讀精講，?指導(dǎo)學(xué)生把?課文正確、?讀連貫。識?字教學(xué)在語?言環(huán)境中把?字的音、形?、義結(jié)合起?來，聯(lián)系生?活實際識字?。注意引導(dǎo)?學(xué)生通過觀?察圖畫和實?物，把識字?和認識事物?有機地結(jié)合?起來。5?、閱讀教學(xué)?中要結(jié)合學(xué)?生的年齡特?點和認識水?平，把握好?理解的度，?摒棄繁瑣的?分析和空洞?的說教，做?到“讀”字?當(dāng)頭，多讀?、精講、重?視朗讀背誦?的指導(dǎo)，重?視學(xué)生對語?字的認識和?積累。6?、重視范讀?、范寫、范?背，充分發(fā)?揮教師的示?范作用，并?結(jié)合范讀、?范說進行聽?力訓(xùn)練，結(jié)?合范寫，進?行觀察訓(xùn)練?，全面提高?學(xué)生的素質(zhì)?。7年級?語文教學(xué)進?度計劃范文?（二）本?學(xué)期，本班?學(xué)生___?_人.經(jīng)過?一年的語文?學(xué)習(xí)，學(xué)生?已經(jīng)認識了?好多生字，?積累了一些?詞匯，語言?能力得到了?一定的發(fā)展?。但部分同?學(xué)學(xué)習(xí)沒有?自覺性，依?賴性較重，?所以班級中?學(xué)習(xí)成績層?次分明。對?于這部分學(xué)?生有待于今?后教學(xué)中采?取多種方式?，激發(fā)其學(xué)?習(xí)積極性，?引導(dǎo)其主動?地發(fā)現(xiàn)、探?究。使他們?感到學(xué)習(xí)語?文的快樂，?進而不斷產(chǎn)?生學(xué)習(xí)的動?力，并逐漸?使學(xué)習(xí)成為?自身發(fā)展的?需要。另?外一方面，?大部分學(xué)生?已經(jīng)能遵守?課堂紀律，?積極發(fā)言，?按時完成作?業(yè)，逐步培?養(yǎng)正確的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。但?仍有一部分?學(xué)生的書寫?習(xí)慣差，紀?律意識不強?，對學(xué)習(xí)不?在意，經(jīng)常?忘寫作業(yè)，?上課做小動?作等。尤其?是班級里的?幾個特殊學(xué)?生，由于先?天智力存在?不足導(dǎo)致學(xué)?習(xí)和習(xí)慣培?養(yǎng)上的障礙?。這部分學(xué)?生仍需要不?斷地加強習(xí)?慣教育和智?力啟蒙，盡?可能地在學(xué)?習(xí)上達到合?格要求。本?學(xué)期的語文?教學(xué)教育任?務(wù)還是十分?艱巨，重在?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?語文學(xué)習(xí)的?能力。尤其?是學(xué)生的書?寫習(xí)慣要花?時間糾正、?培養(yǎng)，學(xué)寫?一手端正、?美觀的鉛筆?字。另外還?要引導(dǎo)學(xué)生?多背誦中華?古詩文，養(yǎng)?成每日閱讀?書籍的習(xí)慣?，注重課外?識字的能力?培養(yǎng)，逐步?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)。?二、教材?分析本冊?教科書設(shè)計?了八個專題?，圍繞專題?以整合的方?式組織了八?組教材內(nèi)容?。依次是：?美麗的秋天?，豐富多彩?的學(xué)校生活?，熱愛祖國?，怎樣看問?題、想問題?，友好相處?、團結(jié)合作?，關(guān)愛他人?，保護環(huán)境?、愛護動物?，熱愛科學(xué)?。每個專題?的涵蓋都比?較寬泛，避?免了局限性?。教材內(nèi)容?比較貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時代特點?，具有一定?的德育價值?。每組教材?都包括導(dǎo)語?、一課“?識字”、四?-五篇課文?以及“語文?園地”。各?部分相互聯(lián)?系，構(gòu)成一?個有機的整?體。識字課?的形式多樣?，有詞語、?成語、諺語?、三字經(jīng)、?對聯(lián)、兒歌?等。全冊課?文共三十四?篇，內(nèi)容豐?富，體裁多?樣，語言生?動，對學(xué)生?有較強的吸?引力。本?冊課文不再?全文注音，?多音字隨文?注音，生字?在當(dāng)頁文下?列出，注有?漢語拼音并?配有賞心悅?目的背景圖?，以引起學(xué)?生的注意。?本冊教材仍?然堅持“多?編少搬”的?原則，所編?選的課文，?仍然體現(xiàn)內(nèi)?容豐富、充?滿情趣的特?點。本冊課?文語言規(guī)范?，淺顯易懂?，便于對學(xué)?生進行朗讀?、背誦、復(fù)?述、口語交?際等訓(xùn)練。?插圖精美，?富有童趣，?便于幫助學(xué)?生理解課文?內(nèi)容，培養(yǎng)?其形象思維?能力。三?、教學(xué)目標?1、學(xué)習(xí)?習(xí)慣（1?）繼續(xù)掌握?正確的讀寫?姿勢，并養(yǎng)?成習(xí)慣。?（2）繼續(xù)?培養(yǎng)專心傾?聽的習(xí)慣，?養(yǎng)成認真寫?鉛筆字的習(xí)?慣。（3?）培養(yǎng)勤于?朗讀背誦，?樂于課外閱?讀的習(xí)慣。?2、漢語?拼音（1?）繼續(xù)鞏固?漢語拼音，?利用漢語拼?音幫助識字?、閱讀、學(xué)?習(xí)普通話。?（2）認?識大寫字母?，能熟記《?漢語拼音字?母表》。?3、識字寫?字（1）?準確認讀_?___個生?字，會寫_?___個生?字。（2?）能按筆順?正確書寫、?默寫生字。?能按字的結(jié)?構(gòu)把字寫端?正、勻稱。?4、口語?交際（1?）能認真聽?別人講話，?聽懂別人說?的一段話和?一件簡單的?事。（2?）能在看圖?或觀察事物?后，用普通?話說幾句意?思完整、連?貫的話。?（3）能當(dāng)?眾說話，做?到口齒清楚?，語句完整?，有禮貌。?5、閱讀?（1）繼?續(xù)學(xué)習(xí)正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。能背?誦指定的課?文。能復(fù)述?課文。會分?角色朗讀課?文。（2?）能聯(lián)系語?言環(huán)境和生?活實際，理?解常用的詞?語的意思。?（3）能?借助語言文?字理解課文?內(nèi)容，想像?課文所描繪?的情境，知?道課文的大?意。6、?寫話（1?）能運用學(xué)?過的詞語寫?句子，能理?順次序錯亂?的句子。?（2）學(xué)習(xí)?按一定的順?序觀察圖畫?和簡單的事?物，寫幾句?連貫的話。?（3）學(xué)?會“祝賀”?、“購物”?、“待客”?等方面的言?語交際的本?領(lǐng)，能用幾?句連貫的話?把有關(guān)的內(nèi)?容寫下來。?（4）學(xué)?習(xí)使用逗號?、句好、問?好和感嘆號?。四、教?學(xué)重難點?1、認識_?___個字?，會寫__?__個字。?要求認識的?字能讀準字?音，結(jié)合詞?句了解意思?，不作字形?分析，不要?求書寫。要?求會寫的字?能讀準字音?，認清字形?，理解意思?，正確書寫?，練習(xí)在口?頭和書面表?達中運用。?有主動識字?的愿望，在?生活中自主?識字。養(yǎng)成?學(xué)生良好的?寫字習(xí)慣，?書寫要規(guī)范?、端正、整?潔、美觀。?2、喜歡?閱讀，對閱?讀有興趣，?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文和?自己喜歡的?課文片段。?3、逐步?養(yǎng)成講普通?話的習(xí)慣和?愿意與人交?流的意識，?能認真聽別?人講話，聽?懂主要內(nèi)容?，能主動與?別人交談，?講述簡短的?故事和見聞?。說話時態(tài)?度自然大方?，有禮貌。?五、教學(xué)?措施1、?讓學(xué)生借助?漢語拼音讀?準字音，分?析記憶字形?，看圖或聯(lián)?系上下文理?解詞義。發(fā)?揮創(chuàng)造性，?設(shè)計活潑多?樣的教學(xué)方?法，在游戲?中、在活動?中、在語言?環(huán)境中鞏固?識字。注意?糾正學(xué)生的?寫字姿勢，?培養(yǎng)良好的?寫字習(xí)慣。?2、重視?朗讀指導(dǎo)，?采用多種方?法，每篇課?文都要給學(xué)?生充分朗讀?的時間，充?分利用插圖?，聯(lián)系生活?實際，幫助?學(xué)生在語言?環(huán)境中理解?詞語和句子?的意思。?3、注意每?組教材在內(nèi)?容上的聯(lián)系?，從整體上?把握教材內(nèi)?容，設(shè)計教?學(xué)方案,創(chuàng)?造性地使用?教材。4?、教學(xué)時，?教師要充分?發(fā)揮“學(xué)