三單元一注意概述課件

第三單元

學前兒童的注意第一節(jié)注意概述第三單元

學前兒童的注意第一節(jié)注意概述一、什么是注意

注意：是心理活動對一定對象的指向和集中。注意的兩個顯著特點：１、指向性指向性是指心理活動有選擇的反映一定的對象，而離開其余的對象。幻燈片3２、集中性集中性則是指心理活動停留在被選擇的對象上的強度或緊張度，它使心理活動離開一切無關的事物，多余的活動被抑制。注意的外部表現(xiàn)一、什么是注意

注意：是心理活動對一定對象的指向和集中。下面請大家看一張圖，圖上寫著幾個數(shù)字，請大家看完后回答下面問題：1.圖上寫著什么數(shù)字？2.它們的總和是多少？下面請大家看一張圖，圖上寫著幾個數(shù)字，請大家看完后回答下面問95739573答案：數(shù)字分別是9、5、7、3

總和：24三單元一注意概述課件呈現(xiàn)的圖形都有哪些形狀？每種圖形的顏色分別是什么？圖形的順序是怎樣的？一、什么是注意呈現(xiàn)的圖形都有哪些形狀？注意的外部表現(xiàn)假設一假如你正在進行英語聽力的考試，聽力即將開始。假設二假如你在百米賽跑的起跑線上，這邊發(fā)令槍聲即將響起假設三假設你被壞人追趕，情急之中你躲到了一堆柴草之后掩蔽自己，這時候你透過縫隙看到壞蛋正向柴草方向走來。

注意的外部表現(xiàn)假設一注意的外部表現(xiàn)1.適應性運動“側耳傾聽”、“舉目凝視”、"呆視著"2.無關運動的停止當人集中注意時，常常表現(xiàn)出靜止狀態(tài)。3.呼吸運動的變化呼與吸的比例發(fā)生變化注意的外部表現(xiàn)1.適應性運動■注意與心理過程注意不是一種獨立的心理過程，它總是與其它心理活動相伴而進行。俄國教育家烏申斯基說：“注意是一扇門，一切來自外部世界的剛剛進入人心靈的東西都要從那里通過?！?/p>

因而注意是一切心理過程的開端，任何一種心理過程自始至終都離不開注意?！鲎⒁馀c心理過程注意不是一種獨立的心理過程，它總是與其它心理三、注意的分類

說說下面兩個注意的例子有什么不同？1、正在上課，窗外一聲巨響，同學們會不由自主地朝外看去。2、課堂上，雖然外面有噪音干擾，但同學們仍舊專心聽講。三、注意的分類

說說下面兩個注意的例子有什么不同？三、注意的分類

根據(jù)注意有無目的性和意志努力，可分為：無意注意：也稱不隨意注意，它既無預定目的，也不需要意志努力。有意注意：也稱隨意注意，指有預定目的，需要一定意志努力的注意。請分別舉例說明這兩種注意三、注意的分類

根據(jù)注意有無目的性和意志努力，可分為：（一）無意注意

引起無意注意的原因：（1）刺激物的強度絕對強度相對強度“鳥鳴林愈靜，人語山更幽”

請你舉出相對強度的例子

（一）無意注意

引起無意注意的原因：（1）刺激物的強度下面圖形中，你先注意到的是哪個圓？三單元一注意概述課件三單元一注意概述課件（一）無意注意

引起無意注意的原因：（2）刺激物的對比（一）無意注意

引起無意注意的原因：（2）刺激物的對比

你注意到了圖中的哪一個小臉？你注意到了圖中的哪一個小臉？（一）無意注意

引起無意注意的原因：（3）刺激物的運動變化（一）無意注意

引起無意注意的原因：（3）刺激物的運動變化三單元一注意概述課件三單元一注意概述課件三單元一注意概述課件（一）無意注意

引起無意注意的原因：（4）刺激物的新異性（一）無意注意

引起無意注意的原因：（4）刺激物的新異性（一）無意注意

引起無意注意的原因：（1）刺激物的強度（2）刺激物的對比（3）刺激物的運動變化（4）刺激物的新異性

問題：引起我們無意注意的除了客觀的原因外，有沒有主觀的原因呢?客觀原因（一）無意注意

引起無意注意的原因：（1）刺激物的強度客觀原（一）無意注意

引起無意注意的原因：1、刺激物本身的特點（1）刺激物的強度（2）刺激物的對比（3）刺激物的運動變化（4）刺激物的新異性2、人本身的狀態(tài)興趣、經驗、需要、對事物的理解、情緒等

（一）無意注意

引起無意注意的原因：1、刺激物本身的特點幼兒園小小班的小朋友馬上要上幼兒園的第一課了，你作為他們的老師，如何來引導他們注意呢？請根據(jù)引起無意注意的條件設計你的第一課。奇思妙想幼兒園小小班的小朋友馬上要上幼兒園的第一課了，你作為他們的老（二）有意注意

引起和維持有意注意的條件：（１）明確活動的目的與任務；（２）間接興趣的培養(yǎng)直接興趣：對事物本身或活動過程的興趣；間接興趣：對活動目的和結果的興趣。思考：無意注意和有意注意分別由哪種興趣引起？請舉例說明。（二）有意注意

引起和維持有意注意的條件：（１）明確活動的目（二）有意注意

引起和維持有意注意的條件：（1）明確活動的目的與任務；（2）間接興趣的培養(yǎng)（3）用堅強的意志排除干擾（二）有意注意

引起和維持有意注意的條件：（1）明確活動的目討論：下列活動組織安排是否合理，是否有助于維持有意注意？體育課之后隨即上古詩詞欣賞課；讓幼兒長時間地做同一種事情，比如長時間畫畫或者聽故事，而不允許中間休息。計算課上，讓幼兒一邊動腦計算，一邊動手操作計算棒擺出計算的結果；討論：下列活動組織安排是否合理，是否有助于維持有意注意？（二）有意注意

引起和維持有意注意的條件：（1）明確活動的目的與任務；（2）間接興趣的培養(yǎng)（3）用堅強的意志排除干擾（4）合理組織活動活動的安排要先后得當，勞逸結合，智力活動與操作活動相結合。（二）有意注意

引起和維持有意注意的條件：（1）明確活動的目（二）有意注意

引起和維持有意注意的條件：（1）明確活動的目的與任務；（2）間接興趣的培養(yǎng)（3）用堅強的意志排除干擾（4）合理組織活動

（二）有意注意

引起和維持有意注意的條件：（1）明確活動的目作業(yè)1、什么是注意？注意的類型有幾種，分別是什么