恩施民居吊腳樓閱讀答案

恩施民居吊腳樓閱讀答案【篇一：湖北省恩施自治州中考語(yǔ)文試題及參考答案】〔120120分鐘〕留意事項(xiàng)：61203120分鐘。考試答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無(wú)效。請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及本試卷上。0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的指定位置，在其他位置答題一律無(wú)效。溫馨提示：請(qǐng)認(rèn)真審題，細(xì)心答題，信任你肯定會(huì)有精彩的表現(xiàn)！一、根底：我的積存運(yùn)用〔16分〕1．423日是“世界讀書日”。前人告知我們：讀書是人類特有的神圣權(quán)利。我用楷體把它寫在下邊的田字格里，與同學(xué)們共勉。2．下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕3．以下各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕留神翼翼義憤填鷹雞犬不寧頂禮莫拜怡然得意玲瓏剔透人聲頂沸人跡罕至中流砥柱粗制濫造家喻戶曉莫衷一是蕩然無(wú)存澗如油膏斷章取意一氣呵成從文后括號(hào)中選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)填入空白處的橫線上。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快活起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄的喉嚨，唱出的曲子，跟清風(fēng)流水著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天地響著?！埠榱镣疝D(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)?wèi)?yīng)和〕依據(jù)句中畫線局部的意思，在括號(hào)中寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精巧、多認(rèn)真、多么地辦事認(rèn)真，連最微小的地方也不馬虎啊！〔〕他“說(shuō)”了。說(shuō)得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣概之盛可以直沖云霄，聲震天地。〔〕富有制造性的人總是勤奮努力、不知疲乏地吸取學(xué)問(wèn)，使自己學(xué)識(shí)淵博?！病橙欢?，在大家的眼睛都注視著之下決不能就此作罷，遭人哂笑?！病承薷南旅娌【?。我們肯定要發(fā)揚(yáng)和繼承神農(nóng)炎帝堅(jiān)韌不拔、開(kāi)拓創(chuàng)的精神。是否重視課內(nèi)外閱讀，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。依據(jù)要求填寫詩(shī)句?！?〕白居易《錢塘湖春行》中描寫“鶯燕爭(zhēng)春”景象的詩(shī)句是：“，?！薄?〕寫出王維《使至塞上》中表達(dá)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”這一追求的兩句詩(shī)：“，?！薄段饔斡洝菲浯问呋亍笆龖蛱迫兀ド拗鹈篮锿酢睂懥恕皩O悟空三打白骨精”的故事。聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容完成下面習(xí)題。請(qǐng)簡(jiǎn)述“孫悟空三打白骨精”的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)為“孫悟空三打白骨精”的英雄行為寫一段頒獎(jiǎng)詞。二、現(xiàn)代文：我的閱讀理解〔30分〕〔一〕閱讀下面一篇小小說(shuō)，答復(fù)以下問(wèn)題。向生命鞠躬張強(qiáng)①早就想帶兒子爬一次山。這和熬煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤獨(dú)，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子覺(jué)察了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到格外驚異。我想，這生怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。③我躡手躡腳地靠近，它覺(jué)察有人，蹦了一下，但明顯已經(jīng)很年輕，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅?。④我覺(jué)得就這樣交給兒子，會(huì)被它擺脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。⑤我將螞蚱交給兒子；告知他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲?！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又連續(xù)低頭用樹(shù)枝認(rèn)真致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很穎。⑥“跑了！跑了！”兒子突然急迫地叫起來(lái)。我扭頭觀察兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我趕忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上困難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就覺(jué)察了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)頭興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意兒到底用何種方法逃跑的。⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間遇到了旁邊的一叢枯草，螞蚱快速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力氣?、鄡鹤拥氖稚砸凰?，它就開(kāi)頭困難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱猛烈震撼。它所忍受的苦痛我們?nèi)祟惒恍心苋淌堋Ｋ膲雅e在人世間也不行能發(fā)生。⑩我信任，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非全部人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱最終將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它肯定是筋疲力盡了。11兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚?！?2我漸漸站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，趕忙○“別，別，別動(dòng)它！”我明白兒子的意思。13但是，兒子或許永久也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱狻饌€(gè)堅(jiān)韌的生命鞠躬?！策x自《微型小說(shuō)選刊》20236期〕9．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節(jié)。第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？這篇小說(shuō)哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的堅(jiān)韌？文中的哪一個(gè)細(xì)節(jié)可以證明？依據(jù)這篇小說(shuō)的內(nèi)容，依次填寫出“我”對(duì)螞蚱情感態(tài)度變化的詞語(yǔ)。答：→難以想象→→→鞠躬怎樣理解小說(shuō)結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義？在“我”看來(lái)，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對(duì)“我”的做法是否贊同？為什么？〔二〕閱讀下面一篇說(shuō)明文，答復(fù)以下問(wèn)題。恩施民居——吊腳樓顧祥明①吊腳樓是恩施州常見(jiàn)的一種民居建筑。一般依山而建，成群落分布，錯(cuò)落有致，雄偉壯麗，既有雙吊形成的對(duì)稱美，也有融入山地環(huán)境的和諧美，堪稱土家族、苗族建筑和雕刻藝術(shù)的出色代表。③吊腳樓是典型的干欄式建筑。它最根本的特點(diǎn)是正屋建在實(shí)地上，廂房除一邊靠在實(shí)地和正房相連，其余三邊皆懸空，靠柱子支撐，正屋和廂房〔即吊腳局部〕的上面住人，廂房的下部有柱無(wú)壁，用來(lái)喂養(yǎng)牲畜、堆放雜物?？偟目磥?lái)，吊腳樓應(yīng)屬于干欄式建筑，但與一般所指干欄有所不同。干欄應(yīng)當(dāng)全部懸空，所以也稱吊腳樓為半干欄式建筑。④吊腳樓的建筑形式多種多樣。其類型有以下幾種：?jiǎn)蔚跏?，這是最常見(jiàn)的一種形式，有人稱之為“一頭吊”或“鑰匙頭”。它的特點(diǎn)是，只有正屋一邊的廂房伸出懸空，下面用木柱相撐。雙吊式，又稱為“雙頭吊”或“撮箕口”，它是單吊式的進(jìn)展，即在正房的兩頭皆有吊出的廂房。四合水式，這種形式的吊腳樓又是在雙吊式的根底上進(jìn)展起來(lái)的。它的特點(diǎn)是，將正屋兩頭廂房吊腳局部的上部連成一體，形成一個(gè)四合院。兩廂房的樓下即為大門，這種四合院進(jìn)大門后還必需上幾步石階，才能進(jìn)到正屋。二屋吊式，這種形式是在單吊和雙吊的根底上進(jìn)展起來(lái)的，即在一般吊腳樓上再加一層，單吊雙吊均適用。平地起吊式，這種形式的吊腳樓也是在單吊的根底上進(jìn)展起來(lái)的，單吊、雙吊皆有。它的主要特征是，建在平壩中，按地形本不需要吊腳，卻偏偏將廂房抬起，用木柱支撐。作支撐用的木柱所落地面和正屋地面平齊，使廂房高于正屋。⑤吊腳樓具有很高的建筑工藝水平。窗花雕刻有浮雕、鏤空雕等多種雕刻工藝，雕刻手法細(xì)膩，內(nèi)涵豐富多彩。有的象征地位，有的祈求吉利，有的表現(xiàn)農(nóng)耕，有的反映生活，有的教育子孫，有的記錄風(fēng)情。飛禽走獸、花鳥(niǎo)蟲魚、歌舞競(jìng)技、神話傳奇，栩栩如生，寓意深刻。⑥吊腳樓有著豐厚的文化內(nèi)涵。除具有留意龍脈、依勢(shì)而建和人神共處的神化現(xiàn)象外，還有著格外突出的空間宇宙化觀念。從某種意義來(lái)說(shuō)，吊腳摟在其主觀上與宇宙變得更接近，更親切，從而使房屋、人與宇宙渾然一體，密不行分，比“干欄”較成功地?cái)[脫了原始性，具有較高的文化價(jià)值，被稱為巴楚文化的“活化石”。⑦吊腳樓集建筑、繪畫、雕刻藝術(shù)于一體，是土家族、苗族建筑雕刻藝術(shù)的出色代表。〔依據(jù)《恩施聞網(wǎng)》有關(guān)資料整理〕本文的說(shuō)明對(duì)象是吊腳樓，作者是從哪幾個(gè)方面進(jìn)展說(shuō)明的？本文的說(shuō)明挨次是：本文第④段主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？請(qǐng)就其中一種舉例〔在文中用波浪線畫出〕并說(shuō)明其作用。吊腳樓最根本的構(gòu)造特點(diǎn)是什么？在文中用波浪線畫出。第①段說(shuō)吊腳樓“一般依山而建，成群落分布”的“一般”能否去掉？為什么？三、詩(shī)歌：我的審美體驗(yàn)〔8分〕〔一〕賞識(shí)下面一首現(xiàn)代詩(shī)，答復(fù)以下問(wèn)題。盼望艾青一個(gè)海員說(shuō)，他最寵愛(ài)的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個(gè)海員說(shuō)，最使他快活的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個(gè)期望到達(dá)。19793月，上海〔選自《歸來(lái)的歌》，四川人民出版社〕這首詩(shī)的兩個(gè)象征性意向是。詩(shī)中所描述的海員們的兩種“期望”表達(dá)了什么？〔二〕賞識(shí)下面一首古詩(shī)，答復(fù)以下問(wèn)題。觀書有感朱熹〔選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書〃語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)〕請(qǐng)你將第一、二句所呈現(xiàn)的畫面用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。你從第三、四句詩(shī)中悟出了什么道理？四、文言文：我的文化積淀〔8分〕閱讀下面一篇文言文，完成習(xí)題。岳陽(yáng)樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。②予現(xiàn)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？③假設(shè)夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至假設(shè)春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人吾誰(shuí)與歸？⑥時(shí)六年九月十五日?！策x自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書〃語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)〕解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。政通人和，百?gòu)U具興。具：淫雨霏霏，連月不開(kāi)。開(kāi)：去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。去：心曠神怡，寵辱偕忘。偕：第②段說(shuō)“遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？”中“覽物之情”的“異”表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？在文中用波浪線畫出。26．用現(xiàn)代漢語(yǔ)把下面句子的意思生動(dòng)形象地表述出來(lái)。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。27．下面一則鏈接材料與“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”有什么聯(lián)系？表現(xiàn)出作者怎樣的思想境地？【鏈接】樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！病睹献印夯萃跸隆贰澄?、實(shí)踐：我的自主學(xué)習(xí)〔8分〕綜合性學(xué)習(xí)班里組織了一次“到民間采風(fēng)去”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。到民間去采風(fēng)，關(guān)注尋常我們習(xí)焉不察的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問(wèn)”，我們驚異地覺(jué)察，民間的每一件事都包含著豐厚的文化內(nèi)涵，隱藏著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的貴重資源。我擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)是收民歌、講故事、談習(xí)俗。我的學(xué)習(xí)成果是：【收民歌】民間有很多美麗的民歌，我收集到的最著名的兩首民歌是〔寫出歌名〕：《》《》【講故事】民間有很多精彩的故事，我收集到的一個(gè)故事是〔寫出梗概〕：【談習(xí)俗】民間有一些傳統(tǒng)的習(xí)俗，我了解到的一種習(xí)俗是〔概述內(nèi)容〕：口語(yǔ)交際“地球一小時(shí)”是世界自然基金會(huì)應(yīng)對(duì)全球氣候變化所提出的一項(xiàng)建議，期望個(gè)人、社區(qū)、企業(yè)和政府在特定的時(shí)間熄燈一小時(shí)，來(lái)說(shuō)明他們對(duì)應(yīng)對(duì)氣候變化行動(dòng)的支持。6218：30—9：30，亞洲多個(gè)城市的地域標(biāo)志性建筑將熄燈一小時(shí)。圍繞這項(xiàng)建議，我們班將組織一次口語(yǔ)交際活動(dòng)?！酒?023年湖北省恩施自治州中考語(yǔ)文試題及參考答案(word版)】ass=txt>2023年湖北省恩施自治州中考語(yǔ)文試題及參考答案、〔120120分鐘〕留意事項(xiàng)：61203120分鐘?？荚嚧痤}全部答在答題卡上，答在本試卷上無(wú)效。請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼是否與本人相符合，再將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及本試卷上。其他位置答題一律無(wú)效。溫馨提示：請(qǐng)認(rèn)真審題，細(xì)心答題，信任你肯定會(huì)有精彩的表現(xiàn)！一、根底：我的積存運(yùn)用〔16分〕1．423日是“世界讀書日”。前人告知我們：讀書是人類特有的神圣權(quán)利。我用楷體把它寫在下邊的田字格里，與同學(xué)們共勉。2．下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕3．以下各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕留神翼翼義憤填鷹雞犬不寧頂禮莫拜怡然得意玲瓏剔透人聲頂沸人跡罕至中流砥柱粗制濫造家喻戶曉莫衷一是蕩然無(wú)存澗如油膏斷章取意一氣呵成從文后括號(hào)中選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)填入空白處的橫線上。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快活起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄的喉嚨，唱出的曲子，跟清風(fēng)流水著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天地響著?！埠榱镣疝D(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)?wèi)?yīng)和〕依據(jù)句中畫線局部的意思，在括號(hào)中寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精巧、多認(rèn)真、多么地辦事認(rèn)真，連最微小的地方也不馬虎?。　病乘罢f(shuō)”了。說(shuō)得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣概之盛可以直沖云霄，聲震天地?！病掣挥兄圃煨缘娜丝偸乔趭^努力、不知疲乏地吸取學(xué)問(wèn)，使自己學(xué)識(shí)淵博。〔〕然而，在大家的眼睛都注視著之下決不能就此作罷，遭人哂笑?！病承薷南旅娌【?。我們肯定要發(fā)揚(yáng)和繼承神農(nóng)炎帝堅(jiān)韌不拔、開(kāi)拓創(chuàng)的精神。是否重視課內(nèi)外閱讀，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。依據(jù)要求填寫詩(shī)句。白居易《錢塘湖春行》中描寫“鶯燕爭(zhēng)春”景象的詩(shī)句是：“，。”寫出王維《使至塞上》中表達(dá)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”這一追求的兩句詩(shī)：“，。”《西游記》其次十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”寫了“孫悟空三打白骨精”的故事。聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容完成下面習(xí)題。請(qǐng)簡(jiǎn)述“孫悟空三打白骨精”的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)為“孫悟空三打白骨精”的英雄行為寫一段頒獎(jiǎng)詞。二、現(xiàn)代文：我的閱讀理解〔30分〕〔一〕閱讀下面一篇小小說(shuō)，答復(fù)以下問(wèn)題。向生命鞠躬張強(qiáng)①早就想帶兒子爬一次山。這和熬煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子覺(jué)察了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚異。我想，這生怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。③我躡手躡腳地靠近，它覺(jué)察有人，蹦了一下，但明顯已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅?。④我覺(jué)得就這樣交給兒子，會(huì)被它擺脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。⑤我將螞蚱交給兒子；告知他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。”兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又連續(xù)低頭用樹(shù)枝認(rèn)真致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很穎。⑥“跑了！跑了！”兒子突然急迫地叫起來(lái)。我扭頭觀察兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我趕忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上困難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就覺(jué)察了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)頭興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意兒到底用何種方法逃跑的。⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間遇到了旁邊的一叢枯草，螞蚱快速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力氣?、鄡鹤拥氖稚砸凰桑烷_(kāi)頭困難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱猛烈震撼。它所忍受的苦痛我們?nèi)祟惒恍心苋淌堋Ｋ膲雅e在人世間也不行能發(fā)生。⑩我信任，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非全部人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱最終將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它肯定是筋疲力盡了。兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)?！鹪瓉?lái)他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。我漸漸站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“○動(dòng)它！”我明白兒子的意思。但是，○兒子或許永久也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)堅(jiān)韌的生命鞠躬?！策x自《微型小說(shuō)選刊》20236期〕9．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節(jié)。第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？這篇小說(shuō)哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的堅(jiān)韌？文中的哪一個(gè)細(xì)節(jié)可以證明？依據(jù)這篇小說(shuō)的內(nèi)容，依次填寫出“我”對(duì)螞蚱情感態(tài)度變化的詞語(yǔ)。答：→難以想象→→→鞠躬怎樣理解小說(shuō)結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義？在“我”看來(lái)，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對(duì)“我”的做法是否贊同？為什么？〔二〕閱讀下面一篇說(shuō)明文，答復(fù)以下問(wèn)題。恩施民居——吊腳樓顧祥明①吊腳樓是恩施州常見(jiàn)的一種民居建筑。一般依山而建，成群落分布，錯(cuò)落有致，雄偉壯麗，既有雙吊形成的對(duì)稱美，也有融入山地環(huán)境的和諧美，堪稱土家族、苗族建筑和雕刻藝術(shù)的出色代表。③吊腳樓是典型的干欄式建筑。它最根本的特點(diǎn)是正屋建在實(shí)地上，廂房除一邊靠在實(shí)地和正房相連，其余三邊皆懸空，靠柱子支撐，正屋和廂房〔即吊腳局部〕的上面住人，廂房的下部有柱無(wú)壁，用來(lái)喂養(yǎng)牲畜、堆放雜物?？偟目磥?lái)，吊腳樓應(yīng)屬于干欄式建筑，但與一般所指干欄有所不同。干欄應(yīng)當(dāng)全部懸空，所以也稱吊腳樓為半干欄式建筑。④吊腳樓的建筑形式多種多樣。其類型有以下幾種：?jiǎn)蔚跏?，這是最常見(jiàn)的一種形式，有人稱之為“一頭吊”或“鑰匙頭”。它的特點(diǎn)是，只有正屋一邊的廂房伸出懸空，下面用木柱相撐。雙吊式，又稱為“雙頭吊”或“撮箕口”，它是單吊式的進(jìn)展，即在正房的兩頭皆有吊出的廂房。四合水式，這種形式的吊腳樓又是在雙吊式的根底上進(jìn)展起來(lái)的。它的特點(diǎn)是，將正屋兩頭廂房吊腳局部的上部連成一體，形成一個(gè)四合院。兩廂房的樓下即為大門，這種四合院進(jìn)大門后還必需上幾步石階，才能進(jìn)到正屋。二屋吊式，這種形式是在單吊和雙吊的根底上進(jìn)展起來(lái)的，即在一般吊腳樓上再加一層，單吊雙吊均適用。平地起吊式，這種形式的吊腳樓也是在單吊的根底上進(jìn)展起來(lái)的，單吊、雙吊皆有。它的主要特征是，建在平壩中，按地形本不需要吊腳，卻偏偏將廂房抬起，用木柱支撐。作支撐用的木柱所落地面和正屋地面平齊，使廂房高于正屋。⑤吊腳樓具有很高的建筑工藝水平。窗花雕刻有浮雕、鏤空雕等多種雕刻工藝，雕刻手法細(xì)膩，內(nèi)涵豐富多彩。有的象征地位，有的祈求吉利，有的表現(xiàn)農(nóng)耕，有的反映生活，有的教育子孫，有的記錄風(fēng)情。飛禽走獸、花鳥(niǎo)蟲魚、歌舞競(jìng)技、神話傳奇，栩栩如生，寓意深刻。⑥吊腳樓有著豐厚的文化內(nèi)涵。除具有留意龍脈、依勢(shì)而建和人神共處的神化現(xiàn)象外，還有著格外突出的空間宇宙化觀念。從某種意義來(lái)說(shuō)，吊腳摟在其主觀上與宇宙變得更接近，更親切，從而使房屋、人與宇宙渾然一體，密不行分，比“干欄”較成功地?cái)[脫了原始性，具有較高的文化價(jià)值，被稱為巴楚文化的“活化石”。⑦吊腳樓集建筑、繪畫、雕刻藝術(shù)于一體，是土家族、苗族建筑雕刻藝術(shù)的出色代表。〔依據(jù)《恩施聞網(wǎng)》有關(guān)資料整理〕本文的說(shuō)明對(duì)象是吊腳樓，作者是從哪幾個(gè)方面進(jìn)展說(shuō)明的？本文的說(shuō)明挨次是：本文第④段主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？請(qǐng)就其中一種舉例〔在文中用波浪線畫出〕并說(shuō)明其作用。吊腳樓最根本的構(gòu)造特點(diǎn)是什么？在文中用波浪線畫出。第①段說(shuō)吊腳樓“一般依山而建，成群落分布”的“一般”能否去掉？為什么？三、詩(shī)歌：我的審美體驗(yàn)〔8分〕〔一〕賞識(shí)下面一首現(xiàn)代詩(shī)，答復(fù)以下問(wèn)題。盼望艾青一個(gè)海員說(shuō)，他最寵愛(ài)的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個(gè)海員說(shuō)，最使他快活的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個(gè)期望動(dòng)身，一個(gè)期望到達(dá)。19793月，上?！策x自《歸來(lái)的歌》，四川人民出版社〕這首詩(shī)的兩個(gè)象征性意向是。詩(shī)中所描述的海員們的兩種“期望”表達(dá)了什么？〔二〕賞識(shí)下面一首古詩(shī)，答復(fù)以下問(wèn)題。觀書有感朱熹〔選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書〃語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)〕請(qǐng)你將第一、二句所呈現(xiàn)的畫面用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。你從第三、四句詩(shī)中悟出了什么道理？四、文言文：我的文化積淀〔8分〕閱讀下面一篇文言文，完成習(xí)題。岳陽(yáng)樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。②予現(xiàn)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？③假設(shè)夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至假設(shè)春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人吾誰(shuí)與歸？⑥時(shí)六年九月十五日?！策x自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書〃語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)〕解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。政通人和，百?gòu)U具興。具：淫雨霏霏，連月不開(kāi)。開(kāi)：去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。去：心曠神怡，寵辱偕忘。偕：第②段說(shuō)“遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？”中“覽物之情”的“異”表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？在文中用波浪線畫出。26．用現(xiàn)代漢語(yǔ)把下面句子的意思生動(dòng)形象地表述出來(lái)。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。27．下面一則鏈接材料與“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”有什么聯(lián)系？表現(xiàn)出作者怎樣的思想境地？【鏈接】樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！病睹献印夯萃跸隆贰澄濉?shí)踐：我的自主學(xué)習(xí)〔8分〕28．綜合性學(xué)習(xí)【篇三：2023年湖北省恩施市中考真題—語(yǔ)文】〔120120分鐘〕留意事項(xiàng)：61203120分鐘?？荚嚧痤}全部答在答題卡上，答在本試卷上無(wú)效。請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼是否與本人相符合，再將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及本試卷上。其他位置答題一律無(wú)效。溫馨提示：請(qǐng)認(rèn)真審題，細(xì)心答題，信任你肯定會(huì)有精彩的表現(xiàn)！一、根底：我的積存運(yùn)用〔16分〕1．423日是“世界讀書日”。前人告知我們：讀書是人類特有的神圣權(quán)利。我用楷2．下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕以下各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕留神翼翼義憤填鷹雞犬不寧頂禮莫拜怡然得意玲瓏剔透人聲頂沸人跡罕至中流砥柱粗制濫造家喻戶曉莫衷一是蕩然無(wú)存澗如油膏斷章取意一氣呵成從文后括號(hào)中選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)填入空白處的橫線上。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快活起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄的喉嚨，唱出的曲子，跟清風(fēng)流水著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天地響著?！埠榱镣疝D(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)?wèi)?yīng)和〕依據(jù)句中畫線局部的意思，在括號(hào)中寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精巧、多認(rèn)真、多么地辦事認(rèn)真，連最微小的地方也不馬虎啊！〔〕他“說(shuō)”了。說(shuō)得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣概之盛可以直沖云霄，聲震天地?！病掣挥兄圃煨缘娜丝偸乔趭^努力、不知疲乏地吸取學(xué)問(wèn)，使自己學(xué)識(shí)淵博?！病橙欢?，在大家的眼睛都注視著之下決不能就此作罷，遭人哂笑?！病承薷南旅娌【?。我們肯定要發(fā)揚(yáng)和繼承神農(nóng)炎帝堅(jiān)韌不拔、開(kāi)拓創(chuàng)的精神。是否重視課內(nèi)外閱讀，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。依據(jù)要求填寫詩(shī)句。白居易《錢塘湖春行》中描寫“鶯燕爭(zhēng)春”景象的詩(shī)句是：“，?！睂懗鐾蹙S《使至塞上》中表達(dá)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”這一追求的兩句詩(shī)：“，?！薄段饔斡洝菲浯问呋亍笆龖蛱迫兀ド拗鹈篮锿酢睂懥恕皩O悟空三打白骨精”的故事。聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容完成下面習(xí)題。請(qǐng)簡(jiǎn)述“孫悟空三打白骨精”的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)為“孫悟空三打白骨精”的英雄行為寫一段頒獎(jiǎng)詞。二、現(xiàn)代文：我的閱讀理解〔30分〕〔一〕閱讀下面一篇小小說(shuō)，答復(fù)以下問(wèn)題。向生命鞠躬張強(qiáng)①早就想帶兒子爬一次山。這和熬煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤獨(dú)，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無(wú)生氣。因此，當(dāng)兒子覺(jué)察了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到格外驚異。我想，這生怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。③我躡手躡腳地靠近，它覺(jué)察有人，蹦了一下，但明顯已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕＂芪矣X(jué)得就這樣交給兒子，會(huì)被它擺脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。⑤我將螞蚱交給兒子；告知他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲?！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又連續(xù)低頭用樹(shù)枝認(rèn)真致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很穎。⑥“跑了！跑了！”兒子突然急迫地叫起來(lái)。我扭頭觀察兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我趕忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上困難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就覺(jué)察了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)頭興致勃勃地刨土?xí)r，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意兒到底用何種方法逃跑的。⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間遇到了旁邊的一叢枯草，螞蚱快速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力氣?、鄡鹤拥氖稚砸凰桑烷_(kāi)頭困難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。⑨我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱猛烈震撼。它所忍受的苦痛我們?nèi)祟惒恍心苋淌?。它的壯舉在人世間也不行能發(fā)生。⑩我信任，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非全部人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱最終將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它肯定是筋疲力盡了。兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。我漸漸站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它！”我明白兒子的意思。但是，兒子或許永久也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)堅(jiān)韌的生命鞠躬?！策x自《微型小說(shuō)選刊》20236期〕10．第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？依據(jù)這篇小說(shuō)的內(nèi)容，依次填寫出“我”對(duì)螞蚱情感態(tài)度變化的詞語(yǔ)。答：→難以想象→→→鞠躬怎樣理解小說(shuō)結(jié)尾“鞠