中文文獻信息獲取-課件(-精)

中文文獻信息獲取-課件（PPT-精）中文文獻信息獲取-課件（PPT-精）中文文獻信息獲取-課件（PPT-精）中文文獻信息獲取醫(yī)學情報學教研室梁麗明lianglmafimm課內容摘要信息獲取(以中國生物醫(yī)學文獻數(shù)據(jù)庫(CBM)為例)全文信息獲取(以CNKI中國知網(wǎng)為例)良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。如果一個教師不熱愛他的學生，那他就不可能去關心并且?guī)椭麄冞M行更好的學習；如果一個學生和自己的任課教師有對抗情緒，那他就會厭惡這位教師所教的這門課程，并直接影響這門學科的學習成績。故教學必須以學生為中心，教師的一切活動都要建立在了解學情的基礎上，這樣才能保證教學任務的完成。構建和諧融洽的師生關系是基礎。教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表——教師和學生如何建立和諧融洽師生關系，對完成教學目的至關緊要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，便會對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力、花大功夫學這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生、愛護學生、尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說學生的缺點不可批評，可以聽之任之，而是批評和表揚是出于同一個目的——愛護他們。因而，批評的方式比批評本身更重要，要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，從內心感到老師的批評是誠摯的愛、由衷的愛護和幫助。這樣，也只有這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，學生才能興趣盎然地進行學習。和諧的師生關系需要教師積極的人生準則來維系。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的道德標準也發(fā)生了一些變化。但是，人與人之間的相互關系和一些行為準則是永遠不會改變的。師生關系主要決定于教師的職業(yè)道德以及個人的素質修養(yǎng)。如果教師要受到學生的尊敬進而提高教學質量，就必須樹立好自己的形象。1.教師必須具備過硬的自身素質。學生初入校門對老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人。此時學生有著很強的上進心，他們愿意學，并且自覺或不自覺地通過多種方式向老師表達這樣一個信息：老師，希望你能承認我、肯定我，給我鼓勵。這個時候師生之間最容易溝通。時間久了，學生與老師熟悉起來，他們獲取的知識逐漸增多，追求的目標也不斷提高。為師者如果不能始終讓學生折服，學生心里就會產生“不過爾耳”的想法。2.教師一定要熱愛學生，做到無私奉獻。人們把教師比作是蠟燭、園丁，是人類靈魂的工程師，所以教師也應該像蠟燭一樣給學生付出自己的一切，像園丁一樣精心栽培心愛的花木，對學生要親切關懷、耐心幫助、平等相待，做學生的知心朋友，對學生傾注全部的愛。這種愛是對學生的嚴格要求和尊重信任的統(tǒng)一，是對學生未來的深切關注。這種愛應該是經(jīng)常性的、公平的，不能只給學習好的同學而對“后進生”冷若冰霜。因為教師的歧視和偏心，會打擊學生的學習積極性，挫傷其自尊心，從而導致他們拒絕教師的一切要求，產生逆反心理，自暴自棄，覺得前途渺茫，甚至最終棄學。教師要想贏得學生的尊敬，就必須主動地接近學生，了解學情，熱愛本職工作，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，把自己所有的知識全部傳授給每一個學生。真誠是一個教師必須具備的品質，也是熱愛學生的具體體現(xiàn)。如果學生犯了錯誤，教師要及時批評教育；教師本人有了錯也應該學會說“I'msorry.”并注意改正。只有這樣才能建立良好的師生關系。3.教師教學方法要靈活多樣，充滿情趣。單一的教學方法是乏味的，既使是一個好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學生的興趣，保持和鞏固學生的興趣，教師要認真鉆研教材，根據(jù)教學內容的不同，采用形式多樣的相應的方法。這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學中，這應該是教師大有作為的地方。例如，我在教字母O和Q時說：“O的腦袋后長了一條小辮子，就變成了Q”；教基數(shù)詞變序數(shù)詞時，我編了一個順口溜幫助學生記憶：“一、二、三全變，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th?！辈灰?guī)則動詞的變化對學生來說是一個記憶的難點，我分類給學生編了許多口訣，如初中范圍內i-a-u變化的單詞：“開始(begin)游泳(swim)下沉(sink)喝(drink)響(ring)了唱(sing)（肚子咕咕叫）?！边^去式和過去分詞相同且結尾是ought或aught：“想(think)買(buy)戰(zhàn)斗(fight)教(teach)抓住(catch)了帶來(bring)（插一句‘世界需要和平’）”等等。這些順口溜既讓學生很快地記住了這些變化，也使課堂充滿了情趣，起到了事半功倍的作用?？傊?，師生關系的好壞，會直接影響到教師的各個方面。因此，我們要極力構建和保持良好的師生關系。但是作為教師，我們要面對的是不同的學生，他們會產生不同的心態(tài)，因而我們不課能做到盡善盡美，唯一能做的就是不斷地總結、不斷地反思，建立自己與學生亦師亦友的良好的師生關系。良好的師生關系對教學活動的正常、健康地運行有著不可忽視的作用力和影響力。構建良好的師生關系，是時代發(fā)展和社會進步提出的新要求，應該成為我們新一代教師的共識和目標追求，從而為國家培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧emarkimprovetheclassroompracticeofteachingqualityTiejunChenZhenmingFanPingJiaYuelongDeng（MedicalCollegeofYiyang，ChentiejunHunanYiyang413001）【Abstract】Schoolistocultivatepeople'smainsite，theschoolmainlyonteaching，classroom-basedteaching，improveteachingqualityisthekeytoimprovingthequalityofclassroomteaching.Educationinschools，teachersbeartheresponsibilityofteachingandeducating，toimproveeducationquality，improvethequalityofstudents，theneedtoimprovethequalityofteachers.Thisarticledescribeseightareastoimprovethequalityofclassroomteachingpracticestoimprovethebasicqualityofclassroomteaching，haswonthehighestteachingeffectiveness.影響教學質量的原因是多種多樣。從教的方面來看，最直接、最重要的無疑是課堂授課效果，而影響授課的主要原因在于老師的備課質量和適宜的教學方法以及與之相適應的規(guī)范教學環(huán)節(jié)；從學的方面看，在教學過程學生占有主體地位，激發(fā)學生學習興趣，加強師生間的心理溝通也是影響學生接受新知識的重要因素，為此，必須采取當之有效的教學方法和教學藝術，才能真正提高課堂教學質量。一、提高備課質量。備課在教學工作中是十分重要的一環(huán)。是教師根據(jù)教學過程的客觀需要，形成教學能力的過程。要上好一堂課，選擇合適教材，積極認真?zhèn)浜谜n是關鍵。（1）選好教材，規(guī)范教案內容。明確設課目的、性質及教學大綱的基本要求，選用最新版本教材，并多選幾本參考書進行備課。？同時對教案內容進行規(guī)范化，根據(jù)課程性質不同及教學對象不同，要求、內容、方式、方法均有所不同，強調個性化備課，提高備課的針對性。備課教案書寫規(guī)范、完整、標準、正確。備課要細、嚴、寬。一分耕耘一分收獲，高投入必然得到高產出、高速度、高效益、高質量等多重效果和目的。（2）完善備課步驟，實施最佳途徑。？教師備課應分為學期備課、單元備課、課時備課、課前備課和課后備課五步，其關鍵是課前備課。這不僅包括單純意義上的備課，還需要備教案，備語言、備教具、備感情、備教態(tài)、備學生。備課要認真細致，要熟悉、精通、深刻理解教材內容，突出課程重點和難點。做到所選內容新穎，反映時代新潮流。新上課教師一定要寫較詳細的教案，明確講課順序、步驟、方式及方法。備課中要注意課程之間、內容之間的縱向及橫向聯(lián)系及銜接。備課時要考慮好如何進行互動式、啟發(fā)式教學。備課教案要突出知識點、教學提綱的連接點、知識的交匯點。以完整知識點為教學單元，形成知識網(wǎng)絡。二、提高語言質量。備好課不一定能講好課。備好課是正確思維的沉積，而講好課卻是知識能力的升華。在教學中，教師的語言具有特殊的重要作用。優(yōu)質的教學語言應該是：（1）通俗明白，淺顯易懂。教師所使用的語言，如果是刁鉆晦澀、詞不達意，使學生聽起來糊里糊涂，莫明其妙，這就無法實現(xiàn)教學目的。（2）應具有嚴密的科學性?？茖W性要求教學語言準確無誤、干凈利落、不說廢話、不帶語病、言簡意賅、恰到好處。概念的闡述不模糊，判斷推理不模棱兩可。同時，從信息原理看，教學語言速度必須科學合理，使其與教學對象對語言信息反饋的速度相適應。（3）應具有啟發(fā)性。教師的教學語言應具有啟發(fā)性，使學生在教師語言的啟發(fā)引導下，沿著教師語言邏輯和思維順序，一步步地探求真知，尋求答案，獲得真知，從而既增長知識，又發(fā)展智力。（4）生動有趣、有感染力。如果教師的語言呆板、平淡、抽象、概念化，缺乏吸引人的力量，學生聽起來乏味，味同嚼蠟，自然印象浮淺，效果不佳。如果教師講課時幽默風趣、言簡意明、富有感染力，就會激起學生強烈的學習興趣，使大腦皮層的一定區(qū)域保持良好的興奮狀態(tài)，聽起來精力集中，感受深刻，并能引起感情上的共鳴，其教學效果就會更加顯著。教師要不斷增強駕馭語言的能力，將有聲語言和無聲語言有機有結合起來，創(chuàng)造出最優(yōu)美、動聽而具魅力教學語言，不斷提高課堂質量。三、提高板書質量。板書能體現(xiàn)事物的從屬關系和因果關系、顯示不同的空間位置等，引導學生由形象思維向抽象思維發(fā)展，幫助學生把握知識的內在聯(lián)系。（1）設計應遵循實用性、直觀性、藝術性和靈活性的原則。（2）板書布局要立體，結構要嚴謹，層次要清晰。備課時要做好板書計劃，精心設計，巧于安排。講課終了時，學生縱觀黑板就能在頭腦中對教學內容有個整體框架結構，便于回憶和掌握知識系統(tǒng)。（3）板書語言要精煉，要提綱挈領。設計板書要根據(jù)教學目的、教學內容的需要，對講述內容作高度的概括和濃縮，盡量少而精。（4）板書要有助于突出重點、突破難點。重點、難點的解釋舉例應布置在最佳視區(qū)、并使用帶色粉筆標出，對難理解的術語、符號等，應隨講即時標出，便于突破難點。（5）板書字跡要清晰、工整。板書的書寫要適時，內容出示過早晨，影響聽課，出示過晚，則不起作用，甚至會干擾聽課。中文文獻信息獲取醫(yī)學情報學教研室梁麗明lianglmafimm課內容摘要信息獲取(以中國生物醫(yī)學文獻數(shù)據(jù)庫(CBM)為例)全文信息獲取(以CNKI中國知網(wǎng)為例)數(shù)據(jù)庫比較CBMCNKI中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫類型文摘型全文型收錄范圍生物醫(yī)學綜合型收錄年限19781994-米收錄文獻類型期刊論文、匯編、會期刊論文、,學位論文議錄會議論文等等醫(yī)學期刊數(shù)量1600多種1142種檢索方法多樣,支持通配符及簡單檢索式輸入數(shù)據(jù)庫特點全面全文中文期刊C數(shù)據(jù)庫·維普期刊數(shù)據(jù)庫萬方資原數(shù)據(jù)庫博看暢銷期刊數(shù)據(jù)庫中國生物醫(yī)學文獻服務系統(tǒng)中國生物醫(yī)學期刊引文數(shù)據(jù)摘要信息:中國生物醫(yī)學文獻服務系統(tǒng)(SinoMed)簡介數(shù)據(jù)庫檢索3.檢索歷史的使用3中國生物醫(yī)學文獻服務系統(tǒng)直時擇的至岸名庫坐專注醫(yī)學精益求轉Q從這里開始中國生物醫(yī)學文獻服務系統(tǒng)出時間日到多字P積究書館造擇中牢]造擇外序]造保主理庫回中國生學文弒數(shù)庫[有旦中恒醫(yī)學科雷文弒據(jù)厙共5-7輛是宗、開獲取、個住化定顆務、全回京學博碳學位論文庫[h生粒護中外立合務系蛇好:Symn其的空出英文會設文數(shù)素庫分日立生錢學文獻庫②“開壓檢:在選定的數(shù)壓組合中進行家,數(shù)居可多選也可血缺:在拾中,是行圖.,作看文茶內容的組更多子檢系:阿在多個進行多內容的組配驗,點擊“事鼠驗紫”后4系統(tǒng)功能與特點炎語豐窗、中西策有深度加工、數(shù)據(jù)苑注重的實加工和范化史,根男柱主題,多內容同定主詞表他、主與三園學圖書館學主是成(M3H)半物下字文你數(shù)子岸,圖室生的區(qū)學支據(jù)庫。英譯本)、中國中區(qū)研完中區(qū)折信題研列所會認憲庫北和字售的學邊