楊修之死公開課課件

楊修之死羅貫中延遲符《三國演義》是我國第一部長篇章回體小說。羅貫中搜求了有關平話、戲劇和傳說，參考陳壽《三國志》等，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，進行了再創(chuàng)造，以史實為基礎，融合大膽而合理的想象和虛構(gòu)，創(chuàng)作了“七實三虛”的歷史小說《三國演義》。書中借敘述魏蜀吳三國征戰(zhàn)的歷史故事，對暴政作了憤怒的抨擊，提出了自己的政治理想——仁政。在國外，《三國演義》被稱之為“一部真正具有豐富人民性的杰作”。課文背景資料《楊修之死》選自《三國演義》第72回“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”。故事發(fā)生在曹操、劉備兩個軍事集團爭奪漢中之地最為激烈的時候，當時諸葛亮已智取漢中，曹操屢屢受挫，只好退兵斜谷口。此時，曹操心中進退猶豫不決，“楊修之死”的故事就是在這樣的背景下發(fā)生的，敘述了曹操殺楊修的前因后果。延遲符課文作者簡介羅貫中羅貫中（約1330年－約1400年），號湖海散人，元末明初著名小說家、戲曲家，相傳是《水滸傳》作者施耐庵的徒弟。他是我國元末明初的一位杰出的古典小說家，他所創(chuàng)作的《三國志通俗演義》，不僅在國內(nèi)家喻戶曉，而且被翻譯成十多個國家的文字，風行全世界，受到世界各國人民的喜愛。在國外，他的《三國演義》被稱之為“一部真正具有豐富人民性的杰作”，而《大英百科全書》則稱他為“第一位知名的藝術大師”。延遲符課文人物簡介楊修（175－219），字德祖，弘農(nóng)華陰（今陜西華陰東）人。東漢末期文學家，太尉楊彪之子，以學識淵博而著稱。建安年間被舉為孝廉，任郎中，后為漢相曹操主簿。后被曹操殺害，時年方44歲。曹操（155－220），字孟德，沛國譙（今安徽亳州）人。東漢末年著名政治家、軍事家、文學家。三國中曹魏政權的締造者，先為東漢大將軍、丞相，后為魏王。其子曹丕稱帝后，追尊其為魏武帝。曹操一生為統(tǒng)一中原做出重大貢獻。曹操的詩作具有創(chuàng)新精神，魯迅評價其為“改造文章的祖師”。延遲符課文學習目標010203能梳理情節(jié),復述課文。分析主要人物曹操和楊修的性格特征。學習通過矛盾沖突刻畫人物性格特征的寫法。延遲符第一段落課文操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑，心中猶豫不決。適庖官進雞湯。操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號。操隨口曰：“雞肋！雞肋！”惇傳令眾官，都稱“雞肋”。馬超：劉備手下一員猛將注釋適庖:恰逢庖（páo廚）01肋：lèi夏侯惇：曹操手下很受信任的一員大將。夏侯（復姓）稟：bǐng惇：dūn延遲符第二段落課文02行軍主簿楊修，見傳“雞肋”二字，便教隨行軍士，各收拾行裝，準備歸程。有人報知夏侯惇。惇大驚，遂請楊修至帳中問曰：“公何收拾行裝？”修曰：“以今夜號令，便知魏王不日將退兵歸也：雞肋者，食之無肉，棄之有味。今進不能勝，退恐人笑，在此無益，不如早歸：來日魏王必班師矣。故先收拾行裝，免得臨行慌亂?！毕暮類唬骸肮嬷和醴胃?！”遂亦收拾行裝。于是寨中諸將，無不準備歸計。注釋簿：bù延遲符第三段落課文03當夜曹操心亂，不能穩(wěn)睡，遂手提鋼斧，繞寨私行。只見夏侯惇寨內(nèi)軍士，各準備行裝。操大驚，急回帳召惇問其故。惇曰：“主簿楊德祖先知大王欲歸之意。”操喚楊修問之，修。操大怒曰：“汝怎敢造言亂我軍心！”喝刀斧手推出斬之，將首級號令于轅門外。注釋喝：hè延遲符第四段落課文04原來楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌：操嘗造花園一所；造成，操往觀之，不置褒貶，只取筆于門上書一“活”字而去。人皆不曉其意。修曰：“門內(nèi)添活字，乃闊字也。丞相嫌園門闊耳?！庇谑窃僦脑焱．?，又請操觀之。操大喜，問曰：“誰知吾意？”左右曰：“楊修也?！辈匐m稱美，心甚忌之。注釋恃：shì倚仗放曠：不拘禮俗數(shù)：shuò多次屢次

忌：jì忌諱褒：bāo忌：嫉恨延遲符第五段落課文05又一日，塞北送酥一盒至。操自寫“一合酥”三字于盒上，置之案頭。修入見之，竟取匙與眾分食訖。操問其故，修答曰：“盒上明書一人一口酥，豈敢違丞相之命乎？”操雖喜笑，而心惡之。注釋酥：

sū盒：盒:當時寫做“合”匙：

chí訖：qì完惡：wù延遲符第六段落課文06操恐人暗中謀害己身，常分付左右：“吾夢中好殺人；凡吾睡著，汝等切勿近前?！币蝗?，晝寢帳中，落被于地，一近侍慌取覆蓋。操躍起拔劍斬之，復上床睡；半晌而起，佯驚問：“何人殺吾近侍？”眾以實對。操痛哭，命厚葬之。人皆以為操果夢中殺人；惟修知其意，臨葬時指而嘆曰：“丞相非在夢中，君乃在夢中耳！”操聞而愈惡之。注釋侍：

shì晌：回答佯：

yáng假裝對：shǎng延遲符第七段落課文07操第三子曹植，愛修之才，常邀修談論，終夜不息。操與眾商議，欲立植為世子，曹丕知之，密請朝歌長吳質(zhì)入內(nèi)府商議；因恐有人知覺，乃用大簏藏吳質(zhì)于中，只說是絹匹在內(nèi)，載入府中。修知其事，徑來告操。操令人于丕府門伺察之。丕慌告吳質(zhì)，質(zhì)曰：“無憂也：明日用大簏裝絹再入以惑之?！必缙溲?，以大簏載絹入。使者搜看簏中，果絹也，回報曹操。操因疑修譖害曹丕，愈惡之。注釋丕：

pī朝歌長：地名zhǎng簏：

lù竹器伺：sì

守侯因：于是譖：zèn

誣陷中傷延遲符第八段落課文08操欲試曹丕、曹植之才干。一日，令各出鄴城門；卻密使人分付門吏，令勿放出。曹丕先至，門吏阻之，丕只得退回。植聞之，問于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻當者，竟斬之可也?！敝踩黄溲?。及至門，門吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，誰敢阻當！”立斬之。于是曹操以植為能。后有人告操曰：“此乃楊修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。注釋鄴：yè然：認為對延遲符第九段落課文09修又嘗為曹植作答教十余條，但操有問，植即依條答之。操每以軍國之事問植，植對答如流。操心中甚疑。后曹丕暗買植左右，偷答教來告操。操見了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此時已有殺修之心；今乃借惑亂軍心之罪殺之。修死年三十四歲。注釋答教：應對提問的答案匹夫：無學識無智謀的人延遲符第十段落課文10曹操既殺楊修，佯怒夏侯惇，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯惇，下令來日進兵。注釋叱：chì呵斥延遲符第十一段落課文11次日，兵出斜谷界口，前面一軍相迎，為首大將乃魏延也。操招魏延歸降，延大罵。操令龐德出戰(zhàn)。二將正斗間，曹寨內(nèi)火起。人報馬超劫了中后二寨。操拔劍在手曰：“諸將退后者斬！”眾將努力向前，魏延詐敗而走。操方麾軍回戰(zhàn)馬超，自立馬于高阜處，看兩軍爭戰(zhàn)。忽一彪軍撞至面前，大叫：“魏延在此！”拈弓搭箭，射中曹操。操翻身落馬。延棄弓綽刀，驟馬上山坡來殺曹操。刺斜里閃出一將，大叫：“休傷吾主！”視之，乃龐德也。德奮力向前，戰(zhàn)退魏延，保操前行。注釋麾：

huī

指揮阜：fù

土山拈：niān

用兩三個手指拿綽：chāo

抓取延遲符第十二段落課文12馬超已退。操帶傷歸寨：原來被魏延射中人中，折卻門牙兩個，急令醫(yī)士調(diào)治。方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。注釋折卻：折掉延遲符理解整篇課文理清本文的結(jié)構(gòu)層次。從全文看楊修性格最大特點是什么，曹操為什么要殺楊修？課文插敘了哪些楊修犯曹操之忌的事？曹操分別有什么反應？楊修死后，曹操為何強行進兵，失敗了為何厚葬楊修？本文運用了什么記敘順序。延遲符理解整篇課文理清本文的結(jié)構(gòu)層次。（前三段）曹操焦慮戰(zhàn)事，以惑亂軍心為名，處死楊修；（中六段）插敘楊修之死原因；（后三段）曹操強行進兵失敗，厚葬楊修。

從全文看楊修性格最大特點是什么，曹操為什么要殺楊修？恃才放曠；因為楊修為人“恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌”。延遲符理解整篇課文課文插敘了哪些楊修犯曹操之忌的事？曹操分別有什么反應？

園門闊事件

一盒酥事件

夢中殺人事件

告發(fā)曹丕事件

斬門吏事件

答教條事件

楊修數(shù)犯曹操之忌雖稱美，甚忌之雖喜笑，心惡之愈惡之愈惡之大怒大怒，有殺修之心。延遲符理解整篇課文楊修死后，曹操為何強行進兵，失敗了為何厚葬楊修？這是曹操掩蓋想退兵的心事，進而掩蓋殺楊修的用心。曹操兵敗，證明了楊修死前的分析和預見是正確的，再次揭露曹操以“惑亂軍心”殺楊修是借口，真正原因是楊修“恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌”。厚葬楊修是為了堵住眾人之口，以籠絡人心。表現(xiàn)曹操的虛偽奸詐。延遲符理解整篇課文本文運用了什么記敘順序。“楊修之死”這個故事由七個小故事組成，這七個小故事的組成順敘插敘相結(jié)合，采用了先果后因進行插敘的方法，第一個“雞肋事件”按時間順序是第7個。這種結(jié)構(gòu)，層層深入，揭示楊修之死的原因，使故事情節(jié)跌宕起伏，極具吸引力。延遲符研讀賞析1、“雞肋事件”中，曹操見了雞肋，便以此為口令，表現(xiàn)了曹操當時什么情緒或心境？曹操此時進兵不能，回兵不愿，進退維谷。就如雞肋，食之無肉，棄之有味。將雞肋當作口令是當時曹操猶豫不決、煩躁不安的情緒或心境的一種流露。2、楊修根據(jù)什么得出曹操“必班師”的結(jié)論。根據(jù)雞肋“食之無肉，棄之有味”得出。延遲符研讀賞析3、楊修見傳“雞肋”二字，便準備歸程，夏侯惇為什么“大驚”？因為曹操沒有下令退軍，而楊修便準備歸計。楊修此乃“惑亂軍心”，嚴重違反軍紀，故夏侯惇大驚。4、曹操與楊修這段關于“雞肋”的故事對后世影響很大，使“雞肋”產(chǎn)生了一項比喻意義，請說說今天“雞肋”的比喻義是什么。雞肋：食之無肉，棄之有味。丟了舍不得,拿著又沒有什么味。今天多比喻沒有多大價值、沒有多大意思的事情。延遲符研讀賞析5、楊修制造雞肋事件，曹操大怒殺了楊修，你怎樣評價？行軍打仗非同兒戲，主帥未下令，主簿欲先退，的確“惑亂軍心”。曹操處死楊修，有根有據(jù)，又合情合理。這正是曹操為人奸詐險惡之處。延遲符展示交流1、如何理解“丞相非在夢中，君乃在夢中耳！”？曹操“夢中殺人”有什么真正目的？近侍忠于職守糊涂被殺卻不知曹操“夢中殺人”是騙人的把戲，自己搭上無辜性命；防止別人謀害自己，制造“夢中殺人”假象。2、楊修點破這一騙局，應怎樣評價？楊修的確才智過人，也表達了對死者的同情，但不講策略，不看場合，恃才放曠，步步走向深淵。延遲符展示交流3、曹操“夢中殺人”后，“佯驚問”、“痛哭”、“命厚葬之”這些詞語表現(xiàn)了曹操什么性格？虛偽、奸詐

4、從“夢中殺人”可以看出曹操有什么特點？殘酷奸詐多疑延遲符課堂總結(jié)1、歸納楊修的性格特點。恃