畫蝸牛的教案優(yōu)質(zhì)5篇

畫蝸牛的教案優(yōu)質(zhì)5篇畫蝸牛的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受印畫的特點(diǎn)，大膽嘗試用不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

2、在印畫“蝸牛〞的活動(dòng)中，讓幼兒嘗試自主發(fā)覺問題、解決問題。

3、鍛煉孩子們小手肌肉的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備圖片資料,顏料

活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝸牛。

-它是身體很小的動(dòng)物。

-它總是背著自己的家。它是什么呢？

[展開]

1、談?wù)勱P(guān)于蝸牛你有哪些經(jīng)受。

-你見過蝸牛嗎？

-你在哪兒見過的蝸牛？蝸牛長什么樣子？

-看過蝸牛后你有什么感想？

2、談?wù)勆眢w小的動(dòng)物。

①預(yù)備好身體小的動(dòng)物的圖片或照片。(蝸牛,瓢蟲,蝴蝶,蜻蜓等等)

②你知道哪些身體小的動(dòng)物？

③商量一下身體小的動(dòng)物有哪些優(yōu)點(diǎn)。

④一邊看身體小的動(dòng)物的圖片一邊商量它們的特征。

3、用預(yù)備的顏料裝飾出蝸牛。

①用食指和中指蘸上顏料。

②用手指在蝸牛的背上印上圓圓的手印，畫出蝸?；ɑňG綠的家。

③給畫好的每一只蝸牛起一個(gè)好聽的名字。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們

2、總結(jié)活動(dòng)

畫蝸牛的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的`節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備

嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏

物質(zhì)預(yù)備

歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：

一、通過故事，引出課題。

1、(出示蝸牛與黃鸝鳥)對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

基本環(huán)節(jié)：

二、傾聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

(出示圖片)

1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎樣爬的呢?

師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢?

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱

三、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們預(yù)備了許多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢?〞

2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作)

5、幼兒相互合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束：

四、打擊樂合奏

活動(dòng)反思

音樂課程改革所帶來的不僅僅是外觀的、好看的、豐富的教學(xué)形式，更主要的是給我們帶來了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)體驗(yàn)。在課堂中我們追求獨(dú)特體驗(yàn)、注重音樂創(chuàng)新、進(jìn)行小組合作等一次又一次嘗試，都是試圖讓每一個(gè)幼兒都充共享受音樂，在音樂中體驗(yàn)歡樂、陶冶情感，這是多么的令人神往啊。

畫蝸牛的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多媒體教育手段引導(dǎo)幼兒觀看了解蝸牛的外形特征和生活習(xí)性，并能用繪畫的形式表現(xiàn)其外形特征。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷技能發(fā)揮想象給蝸牛設(shè)計(jì)美麗的房子，并能表現(xiàn)其生活的環(huán)境培育幼兒豐富的想象力，表現(xiàn)力以及審美能力。

活動(dòng)預(yù)備

1、蝸牛的實(shí)物錄相，繪畫講解課件，自制膠片〔蝸牛、線條排列組合〕、背景圖四幅

2、電腦、投影幕、視頻展示臺(tái)、錄音機(jī)、鋼琴曲

3、畫紙、彩色筆人手一份

活動(dòng)過程：

一、引出課題

教師：小朋友你們見過真實(shí)的蝸牛嗎？觀察它背著小房子處處旅行的情景嗎？〔幼兒回憶、回答〕

二、引導(dǎo)幼兒觀看蝸牛，表現(xiàn)蝸牛。

1、〔播放錄相，并講解：〕

師：讓我們一起走進(jìn)蝸牛的家園去看一看它們。

〔1〕看蝸牛背上的房子是什么樣子的`？〔螺旋形〕

〔2〕蝸牛頭上有什么？〔觸角：兩對〕

〔3〕蝸牛喜愛生活在潮濕的地方。一遇干旱它們會(huì)躲進(jìn)房子，一遇水它們馬上就出來旅行。

2、這么好玩小朋友們想不想把它們畫出來？怎么畫呢？

幼兒商量，并請一能干的小朋友上臺(tái)畫一畫

3、展示老師的制作的課件，讓幼兒觀賞、分析：

〔1〕確定表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)，我們可以向不同方向畫螺旋線，將房子畫好，再畫上頭、身體，它就可以處處旅行了。

〔2〕蝸牛畫好了，我們小朋友想不想為蝸牛的房子裝飾一下，讓它們也能住上美麗的房子呢？〔……〕

〔3〕引導(dǎo)幼兒回憶各種排列以及不同組合的紋樣：

讓我們把想好的花紋畫在蝸牛的房子上，讓它變得更好看。

〔教師利用膠片、視頻展示臺(tái)、電腦、大屏幕演示〕

〔4〕引導(dǎo)幼兒添畫背景

師：蝸牛畫好了，可以旅行了，去哪兒呢？

〔幼兒聯(lián)想、回答〕〔教師將蝸牛放到不同背景里，讓幼兒感受〕

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽想象、大膽表現(xiàn)。幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。

四、講評

〔1〕展示幼兒作品，幼兒相互觀賞，。

〔2〕有針對性評講幾幅作品，并對活動(dòng)有進(jìn)步的想象特殊的小朋友畫得好的給予表揚(yáng)與鼓舞。

畫蝸牛的教案篇4

一、活動(dòng)內(nèi)容：

兒歌《不要吵醒小蝸?！?/p>

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)清靜、恬美的氣氛。

2.探究用溫柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公〞，錄有雷聲的磁帶。

2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

四、活動(dòng)過程：

1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)清靜、恬美的氣氛。

教師懷抱“小蝸牛〞，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。〞接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

(1)幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。

教師放錄音，提問：“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎?

(2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著。〞最終，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

(3)幼兒跟誦兒歌。

教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥耍瑳]聽見，我們再一起求求它吧!〞

(4)幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，留意聲音要保持一致。

(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探究用溫柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話?！袄坠趺从执蚝魢＠?想想看，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣請求它，雷公公會(huì)聽得舒適，又不會(huì)吵醒小蝸牛。

3.幼兒人手一只“小蝸牛〞，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

4.聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛清靜地睡覺，再提示幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌

?不要吵醒小蝸?！?/p>

雷公公，雷公公，

請您清點(diǎn)打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，

不要吵醒小蝸牛。

活動(dòng)反思：

小班孩子對四周環(huán)境具有好奇心，尤其對小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛之情，而孩子在言語表達(dá)上卻存在怕生、不自然、甚至不愿說等現(xiàn)象。為了鼓舞孩子們愿說、敢說，我依據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活閱歷選擇、選擇了這個(gè)兒歌。讓孩子們通過操作小蝸牛、與其玩耍、說悄悄話、哄它入睡等環(huán)節(jié)，讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感，通過簡潔重復(fù)的對話，使孩子漸漸獲得一份情感的愉悅，從而延長為內(nèi)化的行為。

畫蝸牛的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中能快速推斷一句話語意正確與否，提高幼兒的推斷能力和語言表達(dá)能力。

2、產(chǎn)生對聽說游戲活動(dòng)的興趣，并主動(dòng)參加游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt。

2、禮物盒一個(gè)，鼓一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、營造一種神秘的氣氛，引起幼兒的興趣。

〔1〕師：“今日，我們班來了一位神秘的小客人，他可是乘飛碟來的噢！你們知道他是誰嗎？〞〔外星人〕

〔2〕出示外星人的圖片，與幼兒互相問好。

幼兒：外星人你好，歡迎來到芽芽四班！

〔3〕外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一個(gè)小朋友的眼睛聽著外面?！病奥牗曊f的重一點(diǎn)，讓幼兒聽著感到好笑〕怎么啦？你們怎么都笑了？我是不是說錯(cuò)話了？

〔4〕師：哎呀，聽外星人的聲音，似乎有點(diǎn)不高興了！好了，我們小朋友別再笑外星人了，人家是從外星來的。我們大家一起來幫幫他吧！告知他應(yīng)當(dāng)怎么說？

〔5〕外星人：原來我剛剛說錯(cuò)話了呀！感謝小朋友們幫我改正！你們可真聰慧！今日，我想要和小朋友玩一個(gè)改錯(cuò)的游戲，你們情愿和我一起玩嗎？〞

2、講解游戲玩法和規(guī)則。

〔1〕這個(gè)游戲怎么玩呢？外星人讓我先跟小朋友們說一說游戲的玩法！就是請小朋友們仔細(xì)地聽老師說一句話，假如老師說的是正確的，你們就拍拍手說：對對對，你說得對。一起練習(xí)一次?！▲B在天上飛！〔請幼兒推斷?！?/p>

〔2〕假如老師說錯(cuò)了，你們該怎么說呢？引導(dǎo)幼兒說出“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，你說得錯(cuò)。〞一起練習(xí)一次。——會(huì)跑的馬兒三條腿?！舱堄變和茢唷！?/p>

〔3〕還要請小朋友將錯(cuò)句改正確，引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)句。改對了，就可以得到一個(gè)小禮物。

3、幼兒練習(xí)改錯(cuò)句，逐步把握改錯(cuò)句的方法和技能。

〔