2023年家庭健康主題推進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃表通用

2023年家庭健康主題推進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃表通用光陰的快速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要積極開(kāi)展代萊工作了，回去為今后的自學(xué)制定一份計(jì)劃。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。什么樣的計(jì)劃才就是有效率的呢？2022年家庭健康主題推進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃表通用一一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健教育，促進(jìn)幼兒身心健康人格的形成。通常，將幼兒智力發(fā)育是否正常、若想可以用適當(dāng)?shù)姆绞绞銓?xiě)自己的情感、建立較好的人際關(guān)系、適應(yīng)環(huán)境外界的各種環(huán)境，心理犯罪行為若想符合年齡特征等作為去來(lái)衡量其心理健康的關(guān)鍵指標(biāo)?，F(xiàn)代科學(xué)的幼兒觀和教育觀就是幼兒教師積極開(kāi)展心理健康教育的前提。在心理健康教育方面，須著重教師轉(zhuǎn)型教育觀念，弘揚(yáng)現(xiàn)代幼兒的教育觀，就可以促進(jìn)幼兒身心健康人格的形成。以身心健康的教師人格影響孩子，還擅長(zhǎng)設(shè)身處地地體驗(yàn)幼兒的言行，淡定細(xì)致地觀測(cè)了解孩子的內(nèi)心世界，以嗜好、真誠(chéng)、關(guān)懷的態(tài)度回來(lái)對(duì)待每一位幼兒，促進(jìn)幼兒身心健康人格的形成，贏得了較好的成效。二、創(chuàng)設(shè)人與自然的心理環(huán)境，營(yíng)造幼兒心理健康的氛圍。心理環(huán)境涵蓋幼兒生活、自學(xué)和游戲的全部心理空間，特別就是幼兒的自學(xué)、活動(dòng)和生活的氛圍。大瀝中心幼兒園側(cè)重于更新設(shè)備和加設(shè)豐富多彩的材料，滿足用戶相同幼兒的相同仍須和多種仍須，迷人整潔的環(huán)境能喚起幼兒對(duì)生活的嗜好，擴(kuò)展幼兒的生活內(nèi)容，陶冶幼兒的性情，培育幼兒的良好習(xí)慣，并使幼兒在民主自由的積極探索中推斷出周圍世界的奧妙。創(chuàng)設(shè)人與自然的心理環(huán)境，營(yíng)造幼兒心理健康的氛圍，有助于培育幼兒不懈努力勇敢、奮發(fā)向上的個(gè)性品質(zhì)。三、積極開(kāi)展心理輔導(dǎo)，提高幼兒的心理素質(zhì)。幼兒心理發(fā)展輔導(dǎo)主要涵蓋人格、自學(xué)和存活輔導(dǎo)。比如說(shuō)，大瀝中心幼兒園的的教師在非幼兒玩玩小白兔雷厚義的游戲中，班里存幾個(gè)胖孩子因吃力而不愿玩玩，于是從情感做起，設(shè)法喚起幼兒的新鮮感，積極開(kāi)展心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)全班幼兒共同完成，并使幼兒互相幫助，在困難中堅(jiān)持到底，體驗(yàn)至成功的悠閑。在幼兒教育的實(shí)際工作中，對(duì)幼兒各種性質(zhì)的犯罪行為保持虛弱，擅長(zhǎng)從幼兒的具體內(nèi)容犯罪行為和幼兒間發(fā)生的問(wèn)題挑選出出恰當(dāng)而關(guān)鍵的教育點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，提高幼兒的心理素質(zhì)。四、著重個(gè)體性的心理矯冶，培育幼兒較好的心理品質(zhì)。幼兒的心理健康問(wèn)題主要就是幼兒在身心發(fā)展過(guò)程中，由于其生理機(jī)能失調(diào)、環(huán)境適應(yīng)環(huán)境不當(dāng)或心理沖突等原因?qū)е滦睦矸矫嬲系K及不適應(yīng)環(huán)境犯罪行為，就是幼兒在身心發(fā)展過(guò)程中特有問(wèn)題和障礙。五、家園教育同步，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。父母對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度，直接影響孩子的心理健康。充分利用家庭資源進(jìn)行教育，家庭與幼兒園進(jìn)行密切的協(xié)同，教師和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)幼兒心理發(fā)展的氛圍，對(duì)幼兒推行同步的心理教育，教育的效果更好、更鞏固。2022年家庭健康主題推進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃表通用二心理健康教育在現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來(lái)越關(guān)鍵。學(xué)校心理健康教育就是面向全體學(xué)生推行的，旨在提高其心理健康水平的教育活動(dòng)。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素就是多種多樣的，因此形成、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也必須就是多渠道、全方位的。如何積極開(kāi)展心理健康教育，積極開(kāi)展成功與否，就是學(xué)校教育的重要一環(huán)。一、高度高度關(guān)注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康?，F(xiàn)代生活的日益緊繃和擠迫，給人們平添許多心理變化，正視升學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)及源于社會(huì)各方面有形和無(wú)形的壓力，并使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感，教師不身心健康的心理狀態(tài)必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃缸镄袨?，?duì)學(xué)生心理可以產(chǎn)生不良影響。我們?cè)谑轮醒e辦了一次全校教師的心理健康講座，主要內(nèi)容就是教師心理問(wèn)題的自我校正和教師職業(yè)倦怠的心理校正。為了營(yíng)造一種民主的、公平的、人與自然的、安全的、充滿著人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環(huán)境，真正降低教師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。二、建立人與自然的師生關(guān)系，奠定心理健康教育的基礎(chǔ)。建立人與自然的師生關(guān)系就是活躍課堂心理氛圍，研發(fā)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)造力和為學(xué)生提供更多更多心理安全和心理民主自由的基礎(chǔ)。1、對(duì)學(xué)生的期望符合實(shí)際，建議無(wú)法過(guò)高過(guò)嚴(yán)，干涉無(wú)須太多;2、必須對(duì)學(xué)生充滿著愛(ài)心，給予溫暖，不嘲弄嘲弄，不侮辱體罰;3、教師必須存一份公心，對(duì)各類學(xué)生，無(wú)論是成績(jī)出眾的，還是成績(jī)極差的，一律公平對(duì)待，不應(yīng)存有任何主觀仇恨。三、資源整合學(xué)校各種資源，充分發(fā)揮心理健康教育合力。學(xué)校心理健康教育就是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中我校十分側(cè)重于資源整合學(xué)校各種資源，回去充分發(fā)揮心理健康教育的合力。1、充分利用課堂教學(xué)蔓延，扎扎實(shí)實(shí)大力大力推進(jìn)心理健康教育。課堂，就是師生溝通交流的一個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)所。在學(xué)科教學(xué)中蔓延心理健康教育，就是我校同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上，師生之間并無(wú)時(shí)無(wú)此進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通交流，我們側(cè)重于引導(dǎo)教師挖掘教材中有利于培育學(xué)生較好心理素質(zhì)的因素，通過(guò)絕妙的設(shè)計(jì)，通過(guò)非各種活動(dòng)，并使師生之間達(dá)致新鮮感和合聲，在實(shí)實(shí)在在大力大力推進(jìn)心理健康教育。我們表示，這樣對(duì)學(xué)生的影響將就是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。2、多樣校園文化、通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)回去大力大力推進(jìn)心理健康教育。我校通過(guò)積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為老師和學(xué)生構(gòu)筑整體整體表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)老師和學(xué)生的身心，并通過(guò)各種競(jìng)賽，回去培育老師和學(xué)生的合作精神、奮勇努力奮斗的精神等，這些，都在潛移默化中培育了大家較好的心理素質(zhì)。3、利用學(xué)校各種設(shè)施，大力大力推進(jìn)心理健康教育。積極開(kāi)展心理健康教育，我們側(cè)重于利用不好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過(guò)宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、專題講座等，積極開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。四、捏家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康。由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也就是學(xué)校教育所無(wú)法替代的一種力量。事實(shí)上，存一些青少年身上存心理障礙，比如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧、妒忌、自卑、不合群等犯罪行為。有些父母表示孩子紫帶青，不生病就是身心健康，這就是不全面的重新認(rèn)識(shí)。父母在關(guān)心子女的生理身心健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。然而，重新認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康比較著重，甚至推行違背心理保健的教育方法，這就是有助于他們的心理健康發(fā)展的，在推斷出他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系重實(shí)效及時(shí)矯正，并在學(xué)校上對(duì)家長(zhǎng)積極開(kāi)展如何對(duì)子女進(jìn)行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育孩子，從而培育孩子關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培育他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，培育樂(lè)觀勇敢的精神?？傊?，必須并使學(xué)生的心理以期身心健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌控不好心理科學(xué)知識(shí)，遵守學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，積極探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，就可以贏得較好的成效。2022年家庭健康主題推進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃表通用三俗話說(shuō)“玉不琢，不成器，人不學(xué)，無(wú)人知曉義”，能夠應(yīng)邀出席20__年第一期心理健康教育培訓(xùn)，我真的非常的榮幸。對(duì)于問(wèn)題頻出的中職生來(lái)說(shuō)，如何積極開(kāi)展心理健康教育?我想就此淺談自己從這次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。尤其就是聽(tīng)見(jiàn)了李明軍老師對(duì)《心理健康教育綱要》的分析之后，知道了心理健康教育就是素質(zhì)教育的關(guān)鍵內(nèi)容，積極開(kāi)展心理健康教育意義關(guān)鍵性。自己先前對(duì)心理健康教育的科學(xué)知識(shí)不是很了解，通過(guò)這二十多天的自學(xué)和交流，在聽(tīng)見(jiàn)了名師們獨(dú)到的觀點(diǎn)和應(yīng)邀出席了一些課堂教學(xué)后，受益匪淺，每天都能感受到思想火花的沖擊，對(duì)自己在平時(shí)教學(xué)中遇到的種種問(wèn)題，也找到了一些解決策略。一、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育職業(yè)教育的學(xué)生處在普通教育向職業(yè)教育的轉(zhuǎn)折期，像我校中存一部分學(xué)生就是孤兒，父母成婚，家庭貧困，加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的心理教育就是非常必要的。因此，在我們平時(shí)的教學(xué)中，通過(guò)學(xué)科蔓延心理健康教育并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到身心健康不僅指身體上的，而且就是能恰當(dāng)?shù)闹匦抡J(rèn)識(shí)自我，接納自我，調(diào)整和體會(huì)與他人的關(guān)系，自學(xué)代萊態(tài)度與犯罪行為方式，能平衡過(guò)去，最終在心理上產(chǎn)生安全感，歸屬感和自信心。(1)在教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)較好的心理健康成長(zhǎng)的環(huán)境，一個(gè)和平，積極主動(dòng)，溫暖的自學(xué)環(huán)境，避免不利因素的出現(xiàn)。(2)在教學(xué)中，有效率的使用“成功教育”原則。并使學(xué)生從被動(dòng)教育邁入自我教育，從他律邁入自律，并使學(xué)生由自卑有謂邁入力行與自信心，并使學(xué)生參與活動(dòng)，并使學(xué)生深表學(xué)會(huì)，并使學(xué)生今后用得上，并使學(xué)生存成功的喜悅。(3)在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育輔導(dǎo)。中職教育的目的就是并使學(xué)生勞動(dòng)力，所以，平時(shí)必須并使學(xué)生弘揚(yáng)恰當(dāng)?shù)膿駱I(yè)觀，職業(yè)觀，創(chuàng)業(yè)觀。培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和課堂教學(xué)吃苦耐勞能力，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)迎接職業(yè)挑戰(zhàn)的信心，提高生活和社會(huì)的適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)應(yīng)付壓力挫折。二、作為教師也必須加強(qiáng)自身的心理健康教師心理是否身心健康，輕則影響師生關(guān)系，輕則可能將將危害學(xué)生心靈。通過(guò)這次培訓(xùn)，多樣了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，知道了向用一顆博愛(ài)的心回來(lái)關(guān)懷每位學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展啟程，嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)學(xué)生較好行為習(xí)慣的培育，變成學(xué)生脫胎換骨的指導(dǎo)者和引路人。通過(guò)對(duì)個(gè)別典型案例的分析自學(xué)，對(duì)識(shí)別心理異?，F(xiàn)象存了重新認(rèn)識(shí)，也了解了一些解決策略。(1)尊重每個(gè)學(xué)生，必須保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)。教學(xué)活動(dòng)就是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，教師的情緒，言行都會(huì)潛移默化的影響學(xué)生，所以一個(gè)心理素質(zhì)較好的教師，可以并使學(xué)生積極主動(dòng)的自學(xué)，他們可以在教師的感召下，整體整體表現(xiàn)出興趣，體驗(yàn)至悠閑，充份的展示出自我，并整體整體表現(xiàn)出像教師的愛(ài)戴和尊敬。教師也從而同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)了“教書(shū)育人”的目標(biāo)。(2)樂(lè)意為工作無(wú)私奉獻(xiàn)，培育自己的多種興趣與愛(ài)好，建立較好的人際關(guān)系。(3)必須擅長(zhǎng)調(diào)節(jié)自身對(duì)工作的疲倦。在正視同事時(shí)，必須給予別人真誠(chéng)的贊美，著重互動(dòng)關(guān)系，彈性處理問(wèn)題，掌控與勸阻情緒。在正視學(xué)生時(shí)必須關(guān)懷學(xué)生，真誠(chéng)自然，多聽(tīng)見(jiàn)太太少說(shuō)，不要無(wú)故嚇壞至學(xué)生的話，，東站在學(xué)生立場(chǎng)，救人處地了解學(xué)生。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我感受到的就是情感，真實(shí)的自我，遺留下更多的就是體悟與思索，就可以在以后的工作中，邊課堂教學(xué)邊總結(jié)邊思索，不斷鞏固所學(xué)科學(xué)知識(shí)，真正重實(shí)效學(xué)用融合，學(xué)以致用，并使學(xué)生了解自我，觀看自我，在自我器重的環(huán)境下生活，脫胎換骨。2022年家庭健康主題推進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃表通用四聽(tīng)見(jiàn)了李老師的專題講座，并使我懂得心理健康教育必須面向全體學(xué)生，培育學(xué)生較好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面人與自然發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)今社會(huì)不僅建議我們具有身心健康的身體，而且仍須身心健康的心理狀態(tài)和較好的社會(huì)適應(yīng)能力。不僅自學(xué)了許多專業(yè)的心理科學(xué)知識(shí)，以前很多的疑點(diǎn)都贏得了解決，我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。經(jīng)過(guò)這次心理健康教育的自學(xué)，我的問(wèn)鼎非常小。一、教師自己必須就是心理健康的人通過(guò)一線的教學(xué)經(jīng)歷，深深的體會(huì)至教師自身的心理健康直接影響至周邊的人，心理不身心健康就無(wú)法正確理解學(xué)生的犯罪行為，更無(wú)法絕妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，輕則可能將將危害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須就是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。優(yōu)秀的教師在仍須的時(shí)候能承受非常小的壓力，但他絕不并不等于自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。一個(gè)優(yōu)秀的教師必須能夠處理不好兩個(gè)方面的`關(guān)系——既高度高度關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也著重自己的心理健康。兼教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷自學(xué)和掌控代萊科學(xué)知識(shí)，盡快適應(yīng)環(huán)境代萊教學(xué)觀念，掌控代萊教學(xué)方法，超過(guò)至代萊教學(xué)要求，就可以尋求代萊發(fā)展，也就可以真正具備心理上的安全感。教師不斷地拒絕接受嶄新科學(xué)知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能并使自己東站在更高的角度問(wèn)題，以更正直的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)至恐懼和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康存關(guān)鍵意義。一個(gè)合規(guī)的教師就是非常艱苦的，仍須扎營(yíng)和趨緊。當(dāng)好“無(wú)所不能”的教育者形象的確并使人精疲力盡。代萊工作體驗(yàn)不僅能并使教師贏得趨緊，而且可以寬闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒送回教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。因此，教師可以試著在假期給自己電池，比如說(shuō)：自學(xué)搞出旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;自學(xué)搞出美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也搞出一次大廚。二、經(jīng)常高度高度關(guān)注特定學(xué)生的心理輔導(dǎo)教師的天職就是教書(shū)育人，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生更必須盡心勤奮，碰到問(wèn)題學(xué)生怎么辦呢?一定必須充分利用班集體的促進(jìn)作用，在趨緊公平的班級(jí)氛圍中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的團(tuán)體輔導(dǎo)，通過(guò)主題班會(huì)的形式，充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對(duì)特定學(xué)生的特點(diǎn)，存?zhèn)戎赜诘靥暨x出團(tuán)體輔導(dǎo)的主題。采用講座法、重新認(rèn)識(shí)法、操作法、表演法、角色扮演和犯罪行為訓(xùn)練等多種方法回去喚醒學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，并在活動(dòng)中贏得領(lǐng)悟。通過(guò)一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，不僅并使全體學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，也增進(jìn)了同學(xué)間、師生間的距離，親密無(wú)間了師生關(guān)系。比如自信心教育、青春期教育等。在考量學(xué)生通常心理規(guī)律的同時(shí)，也必須對(duì)Beine的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問(wèn)題進(jìn)行勸阻幫助。通過(guò)學(xué)校投入使用的心理咨詢箱，阻斷教師和學(xué)生的心理地下通道，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想，幫助學(xué)生解決心理困惑。在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中，我一方面通過(guò)心理輔導(dǎo)室全職心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別家訪與輔導(dǎo)。以上，就是我的一家之言，問(wèn)鼎就是非常小的，體會(huì)可能將將貼切，切勿心理健康的前提就是身體健康!著重我們自己的心理，正視我們自己的問(wèn)題，看到自己的優(yōu)勢(shì)，找到自己的嚴(yán)重不足，這樣就可以更有效率的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持寬闊的心境，較好的心態(tài)!2022年家庭健康主題推進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃表通用五學(xué)校心理健康教育就是面向全體學(xué)生推行的，旨在提高學(xué)生心理健康水平的教育活動(dòng)。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素就是多種多樣的，因此形成、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也必須就是多渠道、全方位的。一、主要工作1、深入細(xì)致做好xx市心理合格校評(píng)估工作本學(xué)期就是xx市心理合格校的首次申報(bào)和評(píng)估，學(xué)校心理健康教育中心根據(jù)我校心理健康教育工作和學(xué)校的建議首批進(jìn)行了申報(bào)。在區(qū)通過(guò)率78%的情況下順利通過(guò)了區(qū)的評(píng)審，最終上報(bào)xx市教育評(píng)估院評(píng)審并變成全區(qū)首批xx市心理合格校(全區(qū)中小學(xué)首批通過(guò)的26所之一)。按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)逐條剖析幾年來(lái)的文字，進(jìn)行大量材料的搜集、整理、補(bǔ)齊和印刷工作。總結(jié)了近三年的工作情況，深入細(xì)致撰寫(xiě)了評(píng)估報(bào)告，并追蹤材料制作匯報(bào)ppt。2、舉辦第六屆校園心理劇大賽舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題就是：“趣和少年身心健康快樂(lè)”，建議參賽班級(jí)緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活以及脫胎換骨歷程中的自我意識(shí)、自學(xué)適應(yīng)環(huán)境、人際交往、親子溝通交流、網(wǎng)絡(luò)游戲、情緒調(diào)節(jié)、青春期等方面的問(wèn)題、困惑以心理劇的形式演繹，鼓勵(lì)原創(chuàng)。參與師生的熱情和積極性都很高，首場(chǎng)中進(jìn)度表年級(jí)和第二場(chǎng)初一年級(jí)的比賽中，存部分班級(jí)的心理劇主題深刻、內(nèi)容豐富、表演精彩，突顯師生對(duì)心理劇比賽的高度高度關(guān)注和日益著重。各班在知己委員的帶領(lǐng)下，在班主任老師的關(guān)心指導(dǎo)下，進(jìn)行自創(chuàng)自編自演。3、積極開(kāi)展青春期主題教育活動(dòng)青春期身心健康教育也就是學(xué)校心理健康教育的關(guān)鍵組成部分。為進(jìn)一步加強(qiáng)女生生理和心理健康教育，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)女生青春期的自我保護(hù)意識(shí)，深入開(kāi)展“關(guān)懷女孩行動(dòng)”，學(xué)?！懊撎Q骨驛站”心理中心和婦聯(lián)攜手舉辦了向“關(guān)懷女孩，高度高度關(guān)注未來(lái)”為主題的女生青春期保健知識(shí)講座。六年級(jí)50名女同學(xué)應(yīng)邀出席了此次活動(dòng)。就青春期女孩子的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及在生活中如何進(jìn)行自我保護(hù)等方面通過(guò)游戲的方式分別謝澤生了系統(tǒng)講授，此次活動(dòng)不僅并使女生了解了青春期的心理、生理的變化，以及如何正確地看待這些變化，并且并使女生們認(rèn)識(shí)到自己所存的問(wèn)題，在以后的自學(xué)生活中進(jìn)行改進(jìn)更好地脫胎換骨，備受女生們的熱烈歡迎和贊譽(yù)。4、家庭教育工作蔓延心理健康教育家長(zhǎng)就是學(xué)生的第一任老師，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的脫胎換骨，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生就是創(chuàng)設(shè)較好自學(xué)心理環(huán)境的關(guān)鍵主體，三者缺一不可。同時(shí)，素質(zhì)教育發(fā)展的建議，家庭教育工作中不可或缺的仍須蔓延心理健康教育。此次家庭性教育講座應(yīng)婦聯(lián)的建議在xx中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，我深入細(xì)致制作講座ppt，精心準(zhǔn)備工作工作講稿，通過(guò)視頻資料、大量的數(shù)據(jù)、案例，剖析了引起當(dāng)前青少年性對(duì)外開(kāi)放、少女流產(chǎn)等問(wèn)題的原因，引起家長(zhǎng)對(duì)此著重并建議在家庭教育中對(duì)孩子進(jìn)行性觀念、性道德、性倫理等的教育。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂——女生家長(zhǎng)性教育”講座。講座之后，家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺，今后必須著重家庭性教育問(wèn)題，回去幫助孩子建立恰當(dāng)?shù)娜松^、價(jià)值觀，傳授科學(xué)的科學(xué)知識(shí)，關(guān)上孩子身心健康快樂(lè)的人生。5、積極主動(dòng)應(yīng)邀出席心理培訓(xùn)和順利完成有關(guān)調(diào)研本學(xué)期我應(yīng)邀出席了xx市“家庭治療”的專業(yè)培訓(xùn)，路程距，培訓(xùn)量大，每次都在順利完成了工作了以后深入細(xì)致應(yīng)邀出席培訓(xùn)，圓滿完成本學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù)。另外協(xié)同上海市人口發(fā)展中心積極開(kāi)展就近入學(xué)子女人際交往狀況調(diào)查，工作量大，牽涉到至每個(gè)年級(jí)好幾個(gè)班級(jí)，我都深入細(xì)致按建議事先做好學(xué)生樣本工作，然后協(xié)同年級(jí)組和班主任分批順利完成學(xué)生測(cè)量工作，贏得了人口中心工作人員的贊賞。利用暑假應(yīng)邀出席了國(guó)際生涯發(fā)展咨詢師課程的自學(xué)，并贏得了證照。二、日常工作1、加強(qiáng)咨詢工作全面落實(shí)個(gè)案跟蹤為并并使學(xué)校的心理教育能夠提高全體學(xué)生的心理品質(zhì)，研發(fā)學(xué)生的心理創(chuàng)造力，刻畫(huà)較好的人格，學(xué)校心理中心通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供更多更多必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助。本人每周一至五心理值班3-4次，每學(xué)期咨詢量少于五六十次，存詳細(xì)記錄的咨詢輔導(dǎo)將近二十次，個(gè)案跟蹤2-3個(gè)，其他幾位心理老師、等也謝澤生了不少的輔導(dǎo)咨詢工作。同時(shí)，對(duì)極個(gè)別存心理問(wèn)題和心理偏差的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作，及時(shí)勸阻學(xué)生的負(fù)面心理情緒，給他們提供更多更多心理幫助。比如重點(diǎn)高度高度關(guān)注初三人際關(guān)系適應(yīng)環(huán)境不當(dāng)?shù)膶W(xué)生、初一與家長(zhǎng)關(guān)系不當(dāng)?shù)膶W(xué)生等，另外對(duì)學(xué)校其他一些存心理困惑和偏差的學(xué)生進(jìn)行了咨詢和勸阻，效果較好，贏得了老師們得廣泛普遍認(rèn)可和贊賞。2、積極開(kāi)展心理社團(tuán)活動(dòng)和知己委員隊(duì)伍培訓(xùn)積極開(kāi)展心語(yǔ)心愿社團(tuán)活動(dòng)，一方面可以為對(duì)心理健康感興趣的同學(xué)提供更多更多一個(gè)平臺(tái)，并使他們先行拒絕接受心理學(xué)的科學(xué)知識(shí)、理念，自學(xué)初步的心理學(xué)的助人自助式的技巧，體驗(yàn)心理學(xué)的團(tuán)體活動(dòng)并從中獲益，更加完善自己的心理狀態(tài)，并使身心健康的心理充滿著陽(yáng)光;另一方面，社團(tuán)本著“關(guān)心你、我、他，為每一位會(huì)員的心理健康相互支持，無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心，協(xié)同發(fā)展”的宗旨，通過(guò)以社團(tuán)成員為核心積極開(kāi)展一系列活動(dòng)，以點(diǎn)帶面建立學(xué)生層面的心理互動(dòng)機(jī)制。按照“幫助他人，提升自己，發(fā)動(dòng)學(xué)生，助人自助式”的工作思路，每班沿用傳統(tǒng)設(shè)置班級(jí)心理委員制度，了解班級(jí)學(xué)生心理情況和宣傳心理健康科學(xué)知識(shí)，積極開(kāi)展知己委員培訓(xùn)、積極開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)，不斷完善助人自助式的學(xué)生自我宣傳教育體系。3、制定心理健康教育嶄新三年規(guī)劃根據(jù)xx中學(xué)20xx—20xx三年建設(shè)規(guī)劃和“快樂(lè)自學(xué)健康成長(zhǎng)”嶄新優(yōu)質(zhì)學(xué)創(chuàng)建的建議，本學(xué)期再次修定了。從心理健康教育中心硬件建設(shè)、心理健康教育隊(duì)伍、快樂(lè)心理課堂、心理校本課程建設(shè)等方面對(duì)學(xué)校心理教育進(jìn)行了三年規(guī)劃，以期通過(guò)不懈努力在硬件方面達(dá)致基本布局齊全，隊(duì)伍方面形成專職+全職+全員的“金字塔”心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍以及形成我校心理健康教育特色等，并積極主動(dòng)向xx市心理健康教育示范校目標(biāo)不懈努力。心理健康教育就是一項(xiàng)意義深刻的工作，積極開(kāi)展心理健康教育工作仍須存積極探索的勇氣，但更仍須存行動(dòng)的下定決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、提高。對(duì)于“趣和教育”背景下心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步積極探索和研究，希望贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，以及專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培育學(xué)生較好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)，為“趣和”校園作出代萊貢獻(xiàn)。2022年家庭健康主題推進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃表通用六時(shí)光比如電，日月如梭，一學(xué)期又必須結(jié)束了，自己存很多的體會(huì)和新奇的體驗(yàn)，總結(jié)如下：1.挑戰(zhàn)自我，三步自學(xué)這學(xué)期學(xué)校分配我教導(dǎo)七八兩個(gè)年級(jí)的身心健康，一已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始真有些發(fā)愁。都說(shuō)隔行如隔山，的確如此啊。開(kāi)學(xué)后從市教研室買來(lái)心理優(yōu)質(zhì)課的光盤，存十一節(jié)課，我就天天看一看，深入細(xì)致琢磨，從中學(xué)至很多教學(xué)方法。暑假期間我就已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始自學(xué)了，看一看心理學(xué)方面的書(shū)，在網(wǎng)上打探有關(guān)的視頻，向楊秀霞老師吉小翠老師求教，必須有關(guān)資料，深入細(xì)致備考，精心搞出課件。2.積極主動(dòng)應(yīng)邀出席市里的教研活動(dòng)，不斷提升自身素質(zhì)市心理教研室每周三都必須非教研活動(dòng)，或布置工作，或懇求心理專家講課，我都按時(shí)應(yīng)邀出席，活動(dòng)地點(diǎn)通常都很遠(yuǎn)，如xx中學(xué)，中等，我都克服困難積極主動(dòng)應(yīng)邀出席，極好過(guò)自學(xué)的機(jī)會(huì)。3.積極開(kāi)展校園心理劇的宣傳普及工作這學(xué)期教研室布置市各中小學(xué)創(chuàng)作校園心理劇，并且挑選出不好的劇目參賽。我下載的心理劇都就是學(xué)生自己表演的，存如何正確對(duì)待師生戀的，存如何與同學(xué)相處的，很難產(chǎn)生共鳴，學(xué)生們都很喜歡看一看，達(dá)致了寓教于樂(lè)的目的。校園心理劇我還是第一次聽(tīng)聞，怎么回來(lái)創(chuàng)作和推廣?萬(wàn)事開(kāi)頭難，我先玩游戲查資料弄明白什么就是心理劇，再下載一些劇本和心理劇視頻，從中挑選出一些不好的介紹給學(xué)生。二八班的同學(xué)最先創(chuàng)作出了劇本，并且自攝制自導(dǎo)，還懇求好幾個(gè)老師擔(dān)負(fù)起角色，充份說(shuō)明了同學(xué)們的才華。二十二班的同學(xué)收工自編自演的心理劇后，還展開(kāi)討論，找出劇本和演出存的嚴(yán)重不足，更并并使人深表吃驚。4.積極主動(dòng)導(dǎo)入心理專家回去我校講課今年慈善總會(huì)弄出了一個(gè)心理專家進(jìn)校園的活動(dòng)，免費(fèi)給各學(xué)校搞出出來(lái)講座。不報(bào)名者完全可以。但是我真的這也就是一次難得的機(jī)會(huì)，也就是自己的一份責(zé)任。但是仍須事先報(bào)名者，證實(shí)題目及時(shí)間地點(diǎn)，程序很麻煩。于是向初三的老師草案，了解初三學(xué)生存的問(wèn)題,證實(shí)題目懇求專家來(lái)說(shuō)，在學(xué)校教導(dǎo)處的非下，講座非常成功，學(xué)生們收益匪淺。5.做好期末考試，建立身心健康課檔案我非常重視學(xué)生的期末考試，一就是并使學(xué)生從中多學(xué)點(diǎn)科學(xué)知識(shí)，二是為身心健康課準(zhǔn)備好檢查資料。我參考以往的卷子，又玩游戲查閱，再次為八九兩個(gè)年級(jí)出題.考試結(jié)束后還要新作文，一共必須改成28個(gè)班的卷，還要江卉，工作量特別大。但我沒(méi)絲毫松懈，認(rèn)認(rèn)真真順利完成這項(xiàng)工作。我還準(zhǔn)備工作工作了資料盒，把這學(xué)期的資料存留不好，為上面的檢查做好準(zhǔn)備工作工作。雖然自己想盡力把身心健康課底上，教導(dǎo)不好，但畢竟就是半路出家，工作中難免存很多嚴(yán)重不足，今后必須努力學(xué)習(xí)，不斷鉆研，尋求把教學(xué)工作搞得更好.2022年家庭健康主題推進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃表通用七我班舉行了“體悟生命，尋找真我”的主題班會(huì)，希望通過(guò)此次主題教育活動(dòng)，提高同學(xué)們的心理健康水平，培育其積極主動(dòng)、樂(lè)觀、身心健康的生活態(tài)度，為校園營(yíng)造較好的自學(xué)氛圍，同時(shí)也并使大家在體悟生命的過(guò)程中更好的珍惜生命，為美好的明天堅(jiān)持不懈努力奮斗。活動(dòng)時(shí)間：20__年_月_日活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)主題：“體悟生命，尋找真我”活動(dòng)流程：此次活動(dòng)以主題班會(huì)的形式積極開(kāi)展，主要分為四個(gè)階段第一階段：“體悟生命——生命可以如此美好”此階段為大家展現(xiàn)出了我們從呱呱墜地至長(zhǎng)大成人，從成婚生子至安享晚年這一漫長(zhǎng)人生歷程的所有美好瞬間，同時(shí)并使同學(xué)們民主自由講話，訴說(shuō)自己生命歷程中最希望被定格的瞬間，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時(shí)光。意在并使大家體會(huì)我們?nèi)松心菬o(wú)窮盡的美好，啟迪大家體悟生命的真諦，嗜好生命，期盼人生，回來(lái)體味生命中每一個(gè)美好的瞬間。第二階段：“體悟生命——生命因堅(jiān)強(qiáng)而美麗”此階段為大家播映了“漸凍人王甲”一只手書(shū)寫(xiě)堅(jiān)強(qiáng)的生命、武漢大學(xué)三名女學(xué)生為救助重病室友省吃儉用，度日廢品賺錢的感人新聞、以及為紀(jì)念汶川地震四周年制作的體悟生命之100個(gè)堅(jiān)強(qiáng)瞬間的視頻，在視頻的播映過(guò)程中，很多同學(xué)潸然淚下，那一刻，他們泣不成聲的淚，就是對(duì)堅(jiān)強(qiáng)生命的敬畏，就是對(duì)民族大愛(ài)的震撼、也就是對(duì)生命中那些無(wú)法預(yù)知的未來(lái)的辛酸無(wú)奈。第三階段：“生命很堅(jiān)強(qiáng)，卻也很疲憊”此階段向大家展現(xiàn)出了近年來(lái)全國(guó)各地高校頻發(fā)的大學(xué)生自未遂、兇案案例，一幕幕殘忍的畫(huà)面緊繃了到場(chǎng)每位同學(xué)的心。我們大二大學(xué)生這一特定群體處在踏入社會(huì)前的過(guò)渡階段。生活上，從依賴至相對(duì)單一制;學(xué)業(yè)上，從填鴨式自學(xué)至自主性自學(xué)，經(jīng)歷著非常小的身心調(diào)整和變化。大學(xué)生所遭遇的壓力與日俱增，因此大學(xué)生群體變成抑郁癥的易發(fā)人群，抑郁癥也變?yōu)榱水?dāng)下大學(xué)生心理的隱形惡棍。在播映過(guò)此視頻后，我們展現(xiàn)出了一組對(duì)大學(xué)生心理健康教育的研究數(shù)據(jù)，通過(guò)多種方式并使同學(xué)們了解到心理健康的重要性!緊接著并使同學(xué)們搞出了一項(xiàng)囊括40個(gè)小題的心理測(cè)試，并隨機(jī)抽查測(cè)試結(jié)果，結(jié)果推斷出部分同學(xué)存一定的心理障礙。第四階段：“摯愛(ài)生命——謝絕不良嗜好”我們大學(xué)生中存的不良嗜好比如抽煙、吸食毒品、聚眾斗毆等就是影響其身心健康發(fā)展的主要因素，為此向大家播映了謝絕不良嗜好的教育片。通過(guò)播映視頻以及隨后的分組討論，小組回答等環(huán)節(jié)，并使同學(xué)們了解到不良嗜好的危害，并使其明確兼當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命，幫助其更好的直面自我，謝絕不良嗜好?；顒?dòng)目的1、提高同學(xué)們對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平，引導(dǎo)其弘揚(yáng)積極主動(dòng)、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，培育心理素質(zhì)，焊接做人的品格。2、幫助同學(xué)們阻止不良嗜好，出現(xiàn)發(fā)生改變不良習(xí)慣，直面自身優(yōu)缺，更好的了解自我，發(fā)展自我。3、引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)關(guān)懷，摯愛(ài)生命，為美好的明天堅(jiān)持不懈努力奮斗。活動(dòng)成效此次活動(dòng)主要以播映視頻的形式進(jìn)行，在每一階段的視頻展現(xiàn)出中都給大家平添了心靈上的洗禮，并使同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)生命的美好，提高心理健康科學(xué)知識(shí)，積極主動(dòng)正視心理問(wèn)題;幫助同學(xué)們廢除不良嗜好，培育做人職業(yè)道德;引導(dǎo)同學(xué)們直面自我現(xiàn)狀，明確自身責(zé)任。與此同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們寫(xiě)出活動(dòng)感言，微博互動(dòng)，以現(xiàn)代大學(xué)生本該的方式表達(dá)溫馨，表達(dá)感言，為此次活動(dòng)圖畫(huà)上圓滿句號(hào)。2022年家庭健康主題推進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃表通用八本學(xué)期，在全體師生的共同努力下,我們學(xué)校的心理咨詢工作積極開(kāi)展得有聲有色，贏得了明顯成效。一、加強(qiáng)宣傳，普及學(xué)校心理健康教育。通過(guò)印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式不斷擴(kuò)大宣傳，充分利用其他各種途徑進(jìn)行宣傳，更加深入細(xì)致地向?qū)W生蔓延心理健康科學(xué)知識(shí)，普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后,我們第一時(shí)間進(jìn)行了團(tuán)體輔導(dǎo),針對(duì)學(xué)生存的心理恐慌,進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。二、加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)，整理完善檔案資料。為了并使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對(duì)心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理、完善、擴(kuò)展，為面向全體學(xué)生穩(wěn)固有序地積極開(kāi)展心理健康教育，打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、積極開(kāi)展心理健康教育，從整體上提高學(xué)生心理素質(zhì)。為并并使學(xué)生的心理素質(zhì)贏得整體性提高，我們面向全體學(xué)生，著重于積極開(kāi)展了心理健康教育輔導(dǎo)。(一)輔導(dǎo)的主要形式1.舉辦心理健康講座和專題班會(huì)。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn)，積極主動(dòng)向?qū)W生積極開(kāi)展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況，制定適度的心理健康班會(huì)課，心理咨詢室協(xié)同班主任做好學(xué)生工作。分別進(jìn)行了班主任輔導(dǎo)學(xué)生群體輔導(dǎo)和個(gè)體心理輔導(dǎo),并搞好了適度記錄。在學(xué)校心理健康教育中，講座就是較為可行的一種措施，其一次可以正視眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教育中存非常小的發(fā)展空間。2.進(jìn)行個(gè)體咨詢。拓展了面面咨詢、網(wǎng)上qq咨詢、e-mail咨詢、心理咨詢信箱咨詢。同時(shí)，也為學(xué)生提供更多更多網(wǎng)上qq及e-mail咨詢。推行多種方式回去滿足用戶學(xué)生的建議。心理咨詢信箱每天定時(shí)關(guān)上，心理咨詢師深入細(xì)致、深入細(xì)致地分析每一封一封信，給每個(gè)一封信的學(xué)生一個(gè)令人滿意的答復(fù)。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更多更多更好的服務(wù)，周一—周五每天中午和下午為學(xué)生提供更多更多咨詢服務(wù)。3.進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn)，在學(xué)校心理健康教育過(guò)程中有著關(guān)鍵的促進(jìn)作用。我們針對(duì)相同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。(二)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容1.自學(xué)輔導(dǎo)。幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境學(xué)校的自學(xué)環(huán)境和自學(xué)建議，培育恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)觀念，自學(xué)意識(shí)，提高自學(xué)方法，學(xué)會(huì)計(jì)劃自學(xué)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略自學(xué)，提高自學(xué)能力。2.青春期前輔導(dǎo)。并使學(xué)生了解自己，提前學(xué)會(huì)消解青春期的困惑，恰當(dāng)正視青春期，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和掌控自己的情緒，遏止自己沖動(dòng)犯罪行為，積極開(kāi)展適宜的性教育活動(dòng)。3.情緒輔導(dǎo)。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對(duì)我們的生活、自學(xué)、犯罪行為等方面的負(fù)面影響，掌控消解消極情緒的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和掌控自己的情緒。4.人際交往輔導(dǎo)。學(xué)會(huì)人際交往的技巧，加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的人際溝通;了解異性相處的原則，學(xué)會(huì)正常相處;形成較好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，培育較好的人際關(guān)系。5.悅納自我輔導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培育學(xué)生的耐磨挫折的能力，提高自信心。6.生活輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成恰當(dāng)合理的消費(fèi)行為及消閑方式，消解盲目攀比、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。7.貧困學(xué)生輔導(dǎo)。他們?cè)诩亦l(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎，至學(xué)校后一下子陷入生活和別人高度高度關(guān)注的低谷，心態(tài)可以格外自卑。貧困學(xué)生一就是必須正視從農(nóng)村至城市的高差。孤僻、恐懼、虛弱，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系，以至于癡呆和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問(wèn)題更必須贏得足夠多多著重。二是與同學(xué)相處的困難。(三)具體內(nèi)容輔導(dǎo)情況1.與學(xué)校工作二者協(xié)同，向教師提供更多更多心理科學(xué)知識(shí)，不易學(xué)校積極開(kāi)展心理健康教育。面向全體學(xué)生積極開(kāi)展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，推行朋友式的心靈對(duì)話，并使學(xué)生逐步消除不當(dāng)心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì)。2.懇求班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評(píng)價(jià)工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌控學(xué)生確切的征兆，征選學(xué)生心理方面的問(wèn)題，以便明確提出排除障礙的措施即為為預(yù)防學(xué)生大二自學(xué)期間可能將將出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。3.做好行為矯正工作，具體內(nèi)容地幫助道德越軌、自學(xué)困難、情緒挫折和社會(huì)性發(fā)展呼吸困難的學(xué)生，了解個(gè)他們的心理困惑，適時(shí)地和學(xué)生溝通交流心靈，幫助他們踏入心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。4.開(kāi)設(shè)“心之聲”信箱，及時(shí)一封信，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作，對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄，并正式宣布正式宣布建立完善的學(xué)生心理檔案。5.通過(guò)心理咨詢室、投入使用心理咨詢熱線電話，融合利用網(wǎng)絡(luò)，比如qq、電子郵件等形式積極開(kāi)展個(gè)案咨詢工作，并做好輔導(dǎo)記錄，檔案。6.刊載心理健康科學(xué)知識(shí)板報(bào)12期。四、積極開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況、對(duì)學(xué)生心理狀況作出客觀地評(píng)價(jià)，心理咨詢室在班主任的協(xié)同下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對(duì)稅金數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、建檔。五、針對(duì)相同類別，對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行分析指導(dǎo)。當(dāng)前學(xué)生主要的心理問(wèn)題源于學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題以及網(wǎng)絡(luò)著迷等方面。(2)人際交往上的障礙。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也快速增加，我們的學(xué)生，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨(dú)尊，貪圖享樂(lè)，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，不少同學(xué)存相同程度的心理偏差。(4)貧困生還存自卑、嫉妒、浮躁等不當(dāng)心理。尤其就是性格比較內(nèi)向的學(xué)生，無(wú)法正確處理不好與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的關(guān)系。學(xué)生脫胎換骨過(guò)程中，受家庭、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響，許多學(xué)生心理比較疲憊，尤其就是受到老師、家長(zhǎng)批評(píng)抨擊時(shí)，無(wú)法正確對(duì)待，情緒化，產(chǎn)生不滿情緒，甚至就是敵對(duì)情緒。主要針對(duì)以下5種類型進(jìn)行了分析指導(dǎo)：(1)自暴自棄心理。(3)缺乏自主性，姚學(xué)甲能力差，辯別不為能力差。一些同學(xué)基礎(chǔ)低，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時(shí)不不懈努力，不及時(shí)順利完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的自學(xué)失利，考試失利，增加了他們的自卑心理，對(duì)自學(xué)、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導(dǎo)致了自暴自棄的不當(dāng)心理產(chǎn)生。(5)在自學(xué)生活中無(wú)法贏得滿足用戶的學(xué)生，便至網(wǎng)絡(luò)世界中尋找證悟，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)原則地聊天，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。2022年家庭健康主題推進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃表通用九小學(xué)就是人生發(fā)展的關(guān)鍵期，在社會(huì)環(huán)境日益繁瑣的條件下，小學(xué)生的內(nèi)心沖突和矛盾相對(duì)提前，高度高度關(guān)注小學(xué)生的心理健康，積極開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)于培育小學(xué)生在自學(xué)生活中的心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我管理具有關(guān)鍵意義。我校學(xué)生的心理健康工作還仍須大家的共同努力，為學(xué)生提供更多更多更多的心理層面的幫助，促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展。我校心理健康教育月活動(dòng)中，能夠加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，著重心理輔導(dǎo)將工作與研究融合，立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為師生健康成長(zhǎng)服務(wù)，大力大力推進(jìn)我校心理健康教育，加強(qiáng)我校心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，并使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實(shí)效，不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化、普及化和均衡化發(fā)展水平。在活動(dòng)中通過(guò)培訓(xùn)、研討、展現(xiàn)出活動(dòng)，培育一支合格的校園心理健康教育的教師隊(duì)伍;通過(guò)學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處;全面落實(shí)義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動(dòng)課，重實(shí)效存課時(shí)、存教師、存教學(xué)設(shè)計(jì)、存心理咨詢室、存?zhèn)€案積累;通過(guò)課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量，并使學(xué)校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。工作要點(diǎn)(一)、大力大力推進(jìn)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就是為學(xué)生提供更多更多心理健康服務(wù)的專業(yè)場(chǎng)所，心理輔導(dǎo)就是減低和消除學(xué)生心理困惑，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、融合本校的實(shí)際情況，建立了學(xué)校心理咨詢室。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于積極開(kāi)展第_個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通告》文件精神，我校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，少先隊(duì)主掌的領(lǐng)導(dǎo)非機(jī)構(gòu)。(二)多樣的心理健康教育內(nèi)容，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高1、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校穩(wěn)步教育內(nèi)容之中。按照“以點(diǎn)帶面、逐步普及”的工作思路，充分發(fā)揮少先隊(duì)心理健康教育的指導(dǎo)作用，通過(guò)充分發(fā)揮少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)課和思想品德課這主渠道的促進(jìn)作用，進(jìn)一步積極探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑。在本月里積極開(kāi)展了心理健康講座，主題——鞭策的促進(jìn)作用。聽(tīng)見(jiàn)了講座還融合本月學(xué)校非的“在學(xué)科中蔓延學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗(yàn)交流，展開(kāi)了研究活動(dòng)。2、通過(guò)心理健康教育月活動(dòng)，大力大力推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。通過(guò)教育月的宣傳和重點(diǎn)培訓(xùn)，并使學(xué)生懂得心理健康在脫胎換骨過(guò)程中的重要性;并使全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，自學(xué)師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)溝通交流的通常方法，懂得教師心理健康與自我維護(hù)，能在教育教學(xué)過(guò)程中突顯心理健康教育的理念。培訓(xùn)方式推行舉辦——我就是勇敢的小軍人，我會(huì)手抄報(bào)、“學(xué)會(huì)交流”專題講座、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、案例思索和“互動(dòng)快樂(lè)，播撒快樂(lè)”主題隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽、為五站結(jié)對(duì)子學(xué)校送去心理健康課、“心手相甩”親子營(yíng)系列活動(dòng)等方式積極開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng)，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提高心理健康水平做出了積極主動(dòng)的不懈努力，為構(gòu)筑人與自然校園做出了貢獻(xiàn)。(三)、存的問(wèn)題和一些建議1、由于一個(gè)月的時(shí)間比較短，就可以就是集中非積極開(kāi)展一些主題教育活動(dòng)，缺少教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性。對(duì)于教師、學(xué)生的心理健康教育就是必須滲透到大德育的環(huán)境之中，就可以同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之功效的。2、有些活動(dòng)還只崇尚借由量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入細(xì)致。3、積極開(kāi)展心理健康科學(xué)知識(shí)宣傳活動(dòng)的力度還比較大，面也比較極廣。提高教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的心理健康水平，就是必須構(gòu)筑多元化的教育氛圍，就可以達(dá)致教育目標(biāo)的，僅靠學(xué)校一家單打一，工作的力量很些微。所以，建議：在媒體上，教育部門必須多呼吁，全社會(huì)人人都回去關(guān)心心理健康教育工作，為提高全民素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。一、通過(guò)課堂教學(xué)蔓延心理健康科學(xué)知識(shí)。課堂就是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅就是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也就是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看一看，各科內(nèi)容都就是較好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過(guò)程中蔓延有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，可以并使學(xué)生時(shí)時(shí)都感受到真、仁義、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在科學(xué)知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也可以在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中至潛移默化的促進(jìn)作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。二、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康。由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也就是學(xué)校教育所無(wú)法替代的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理身心健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母表示孩子才得紫、不生病就是身心健康，這就是不全面的重新認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些孩子的身上存心理障礙，比如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等犯罪行為。然而，由于重新認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康比較著重，甚至推行違背心理保健的教育方法，這就是有助于他們的心理健康發(fā)展的。在推斷出他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系重實(shí)效及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、關(guān)心他人，培育他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，培育樂(lè)觀勇敢的精神。在心理健康教育實(shí)踐中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。肩負(fù)著培育下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天，我們更只著輕學(xué)生創(chuàng)造力的研發(fā)，培育學(xué)生較好的社會(huì)適應(yīng)性，保持身心健康的心理。實(shí)踐證明，教師只有帶進(jìn)學(xué)生，就可以傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，為他們困惑而困惑，為他們快樂(lè)而快樂(lè)。必須并使學(xué)生的心理以期身心健康發(fā)展，教師必須掌控不好心理科學(xué)知識(shí)，遵守學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，積極探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，就可以贏得較好的成效。2022年家庭健康主題推進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃表通用十每年的5月25日就是我國(guó)的“大學(xué)生心理健康日”，“5.25”諧音“我歡樂(lè)我”，意指必須重新認(rèn)識(shí)自我，接納自我，愛(ài)惜自我，的確自我的存價(jià)值，關(guān)懷自己及他人的心理健康和脫胎換骨。緊緊圍繞“我歡樂(lè)我”這一主題，經(jīng)管學(xué)院心理中心積極開(kāi)展了主題為“青春心夢(mèng)想，經(jīng)彩心花開(kāi)”的5.25心理素質(zhì)拓展月系列活動(dòng)，其中涵蓋“我歡樂(lè)我”情詩(shī)大賽、心理創(chuàng)意設(shè)計(jì)攝影大賽、心靈大講堂、心理科學(xué)知識(shí)問(wèn)答、趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展等一系列多樣多樣，參與性強(qiáng)的活動(dòng)，此次活動(dòng)在全體心理中心成員的不懈努力及同學(xué)們的積極主動(dòng)協(xié)同下贏得了圓滿的成功。一、線上活動(dòng)首先就是“我歡樂(lè)我”情詩(shī)大賽以及心理創(chuàng)意設(shè)計(jì)攝影大賽，這兩個(gè)活動(dòng)一面世就取悅了同學(xué)們的熱情參與，報(bào)名者人數(shù)總計(jì)300余人。情詩(shī)大賽和攝影大賽經(jīng)過(guò)線上投票和5月25日當(dāng)天200余人次的現(xiàn)場(chǎng)投票，最終厘定了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)數(shù)名(名單看見(jiàn)第三章)。此外，線上的心理科學(xué)知識(shí)問(wèn)答共取悅739人次參與其中，融合互聯(lián)網(wǎng)的方便快捷，我們將心理健康科學(xué)知識(shí)通過(guò)這樣的形式表達(dá)給大家，宣傳大學(xué)生心理健康科學(xué)知識(shí)，為同學(xué)們營(yíng)造人與自然的校園心理氛圍。二、線下活動(dòng)首先，把眼光放到我們5月17日舉辦的心靈大講堂，我們請(qǐng)來(lái)了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師——?jiǎng)⒚现槔蠋?，劉老師通過(guò)生動(dòng)有趣的傳授，為同學(xué)們展示出了高度高度關(guān)注自我、悅納自我的重要性，并使同學(xué)們受益匪淺。其次，我們?cè)?月28日舉辦了趣味性十足的心理運(yùn)動(dòng)會(huì)，總計(jì)18個(gè)隊(duì)伍報(bào)名者應(yīng)邀出席，每隊(duì)6人，通過(guò)趣味的團(tuán)體協(xié)作游戲，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)合作，構(gòu)筑人與自然的同學(xué)情誼，促進(jìn)情感的積極主動(dòng)表達(dá)。最重要的當(dāng)然就是5月25日的趣味心理大闖關(guān)暨經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年工作成果展活動(dòng)了。我們通過(guò)海報(bào)的形式展現(xiàn)出了經(jīng)管學(xué)院心理中心學(xué)年的工作成果，同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置了許多心理趣味游戲，準(zhǔn)備工作工作了各種小禮品，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛期盼，取悅了許多同學(xué)前來(lái)參與，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。5月即將結(jié)束，在忙碌的考試月到來(lái)之際，別忘了停下匆匆的腳步，聆聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音。5.25，我歡樂(lè)我，只有學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，接納自我，就可以在適應(yīng)環(huán)境、自學(xué)成才、人際交往、交友愛(ài)情、求職者求職者等各方面贏得更多的進(jìn)步。2022年家庭健康主題推進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃表通用十一20__年_月_日，由教育科學(xué)學(xué)院、學(xué)生處、心理咨詢中心攜手主辦第__屆“大學(xué)生心理健康周”系列活動(dòng)正式宣布正式宣布已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始，此活動(dòng)以“陽(yáng)光、親近、人與自然、身心健康”為主題，倡導(dǎo)學(xué)生高度高度關(guān)注心理健康，形成關(guān)懷心靈的校園氛圍。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，社會(huì)各界學(xué)生熱情高漲參與，收到了較好的效果。一、裝設(shè)橫幅，發(fā)放心理健康宣傳單在文科樓與學(xué)生漢餐門口分別裝設(shè)了向“我歡樂(lè)我，人與自然心靈，身心健康成才”、“一切的成就，一切的財(cái)富，都始于身心健康的心理”的橫幅。本次共印制彩色宣傳單5000份，傳單的內(nèi)容涵蓋：“心理咨詢對(duì)大學(xué)生的幫助”、“寧夏師范學(xué)院學(xué)校心理健康教育資源詳述”、“大學(xué)生如何提高人際關(guān)系能力”。由大學(xué)生心理協(xié)會(huì)的學(xué)生以一個(gè)宿舍6份的方式發(fā)送到每個(gè)學(xué)生的手中，目的就是并使更多的學(xué)生了解學(xué)校的心理健康教育資源，掌控心理健康科學(xué)知識(shí)，懂得當(dāng)遇到心理困惑時(shí)至心理咨詢中心進(jìn)行調(diào)節(jié)。二、心理健康講座(一)“大學(xué)生情緒管理與壓力校正”講座20__年_月27日晚在文科樓320教室舉辦了“大學(xué)生情緒管理與壓力校正”講座。心理咨詢中心教師李芳霞以“人非草木，孰能無(wú)情”之句展開(kāi)了本次講座。通過(guò)對(duì)情緒重新認(rèn)識(shí)的傳授向同學(xué)們講述了不良情緒的影響，并教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾巫R(shí)別情緒，調(diào)控情緒，搞出情緒的主人。通過(guò)此次講座的成功舉辦，學(xué)生不僅對(duì)情緒存了代萊重新認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)如何調(diào)控自身情緒，搞出情緒的主人，本此講座加強(qiáng)了院系學(xué)術(shù)交流的氛圍，也促進(jìn)了學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。(二)“歡樂(lè)的脫胎換骨”心理健康講座20__年_月4日下午2:30，心理咨詢中心教師劉桂文老師，在逸夫樓312為化工學(xué)院20__級(jí)學(xué)生積極開(kāi)展關(guān)于“歡樂(lè)的脫胎換骨”的講座。講座共分四部分的內(nèi)容，第一，如何心智愛(ài)情;第二，如何在歡樂(lè)中脫胎換骨;第三，大學(xué)生的戀愛(ài)觀;第四，歡樂(lè)的能力的培育。講座已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始，劉老師先播映一段歌曲“最浪漫的事”，在美妙的音樂(lè)的襯托下，點(diǎn)出了“歡樂(lè)的脫胎換骨”的話題，在整個(gè)講座的過(guò)程中，劉老師用質(zhì)樸，生動(dòng)的語(yǔ)言為大家傳授關(guān)于對(duì)愛(ài)情的心智，大學(xué)生如何分辨真正的愛(ài)情，如何并使愛(ài)情保鮮，如何正確認(rèn)識(shí)再婚及怎樣進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)心理承受能力等，幫助大家解決了一些在日常生活中遇到的矛盾與困惑。三、積極開(kāi)展以“提高人際關(guān)系能力訓(xùn)練營(yíng)”為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)20__年_月6日下午4:30，心理咨詢中心教師劉桂文老師，在逸夫樓模擬法庭舉行了向“提高人際關(guān)系能力訓(xùn)練營(yíng)”為主題的心理健康教育活動(dòng)。游戲結(jié)束后，劉桂文對(duì)本次活動(dòng)搞出了詳盡的總結(jié)，向同學(xué)們則表示了加強(qiáng)人際交往能力的重要性。劉老師細(xì)心指導(dǎo)，同學(xué)們主動(dòng)參與、積極主動(dòng)協(xié)同，活動(dòng)在一片輕松愉快的氛圍中進(jìn)行著。劉桂文通過(guò)搞出游戲的方法測(cè)驗(yàn)了同學(xué)們的心理健康狀況以及同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)一致情況，通過(guò)刮大風(fēng)、滾雪球、棒打薄情郎等游戲的積極開(kāi)展，有效地促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也鍛煉身體了同學(xué)們的犯罪行為輕巧程度。政法學(xué)院的同學(xué)參與了本次活動(dòng)?？傊?，在教育科學(xué)學(xué)院、學(xué)生處的大力支持下，本屆心理健康活動(dòng)贏得了圓滿成功。通過(guò)本次活動(dòng)，并使更多的學(xué)生了解了學(xué)校心理咨詢中心的工作職能，掌控了基本的心理健康科學(xué)知識(shí)，同時(shí)對(duì)于提升我校學(xué)生心理健康水平，營(yíng)造身心健康的校園氛圍功不可沒(méi)了積極主動(dòng)的促進(jìn)作用。2022年家庭健康主題推進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃表通用十二我們?cè)谌簬熒邢群蠓e極開(kāi)展了“心理健康集體游戲”等一系列豐富多彩的活動(dòng)。在社會(huì)各界師生中產(chǎn)生了非常大影響，受到了師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果。我們的活動(dòng)宗旨就是：并使大家在參與中提高心理重新認(rèn)識(shí)，旨在鞭策同學(xué)能夠通過(guò)自己的勞動(dòng)和不懈努力，同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)自學(xué)和生活上的自信心、誠(chéng)信、擁立、力行、團(tuán)結(jié)一致，培育同學(xué)們的合作和關(guān)懷精神，培育同學(xué)們的無(wú)私奉獻(xiàn)和互幫互助精神。一、活動(dòng)過(guò)程必須繼續(xù)發(fā)揚(yáng)之處在本屆5.25心理健康周活動(dòng)中，還是存必須表?yè)P(yáng)的地方。在觀眾較太太少的情況下太太少，全體干事并沒(méi)有因此而受到影響，反之部門干事主動(dòng)資金投入至活動(dòng)中，助推現(xiàn)場(chǎng)氣氛，取悅大家前來(lái)參與，并且在活動(dòng)結(jié)束之后現(xiàn)場(chǎng)的潔凈工作搞出的較好。二、活動(dòng)過(guò)程整體整體表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)重不足但是，我們部門在準(zhǔn)備工作工作工作及現(xiàn)場(chǎng)掌控等環(huán)節(jié)都出現(xiàn)了不少的問(wèn)題。最后就是沒(méi)能合理的非分院各班同學(xué)參與至活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中對(duì)各班必至人員沒(méi)搞出硬性的建議，導(dǎo)致活動(dòng)當(dāng)天有點(diǎn)冷場(chǎng)。首先就是在前期宣傳中沒(méi)有做好對(duì)分院各班的宣傳，并使活動(dòng)宗旨沒(méi)有較好的表達(dá)至個(gè)同學(xué)處，另外部門干事沒(méi)有做好人員的精心安排非，在其他分院的同學(xué)到達(dá)后沒(méi)有非就坐。其次音響沒(méi)有提前調(diào)試不好，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間延遲。所以在今后的活動(dòng)中在前期準(zhǔn)備工作工作工作、人員的非精心安排以及紀(jì)律上除了等候加強(qiáng)。在以后的活動(dòng)中要特別注意合理安排分院各班同學(xué)應(yīng)邀出席活動(dòng)。三、通過(guò)活動(dòng)對(duì)外回去的一個(gè)展望未來(lái)本次活動(dòng)的時(shí)間已經(jīng)就是本學(xué)年下學(xué)期即將來(lái)臨期末的時(shí)間了，再過(guò)一個(gè)月本學(xué)年度也就結(jié)束了。在這種情況下，我們?cè)诒M量多的給11級(jí)干事鍛煉身體自己的機(jī)會(huì)，而10級(jí)同學(xué)只是擔(dān)任指導(dǎo)和幕后的工作。根據(jù)我分院的情況來(lái)看，至下學(xué)期，10級(jí)的同學(xué)就將要全面的挑選選擇退出團(tuán)學(xué)會(huì)的工作，進(jìn)而由11級(jí)干事穩(wěn)步積極開(kāi)展團(tuán)學(xué)會(huì)的工作。自20__年至，每年5月25日就是我國(guó)心理健康日，“525”的諧音即為為“我歡樂(lè)我”，勸誡人們“珍惜生命，關(guān)懷自己”。其核心內(nèi)容為關(guān)懷自我，了解自我，接納自我，高度高度關(guān)注自己的心理健康和心靈脫胎換骨，提高自身心靈素質(zhì)，進(jìn)而歡樂(lè)別人，歡樂(lè)社會(huì)。部門干事也彰顯了這一點(diǎn)。2022年家庭健康主題推進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃表通用十三一.活動(dòng)名稱:“人與自然心靈,健康成長(zhǎng)”心理健康主題班會(huì)二.班會(huì)背景:五月份就是心理問(wèn)題的高發(fā)期,為了引導(dǎo)同學(xué)們高度高度關(guān)注自身的心理健康,在情緒波動(dòng)時(shí)懂得自我調(diào)節(jié).同時(shí),也為了迎接“5.25_大學(xué)生心理健康日”的到來(lái)。三.班會(huì)時(shí)間：__年5月16日晚上7:30_9:00四.班會(huì)地點(diǎn):教學(xué)樓a103教室五.與會(huì)人員:國(guó)貿(mào)0982全體同學(xué)六.活動(dòng)流程:1.活動(dòng)前期:策劃活動(dòng)的內(nèi)容,步驟,細(xì)則,班委深入探討具體內(nèi)容活動(dòng)策劃書(shū).2.活動(dòng)中期:準(zhǔn)備工作工作教室,材料,人員精心安排,班委從下午已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始精心地布置教室.3.活動(dòng)中期:按照策劃書(shū)上的活動(dòng)精心安排,由主持人引導(dǎo),并使全體同學(xué)對(duì)心理與脫胎換骨有個(gè)初步的了解,大家一起應(yīng)邀出席至班會(huì)活動(dòng)中.七.班會(huì)影響:1.通過(guò)這次班會(huì),我們了解了我院心理健康和教育的管理,服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容.心理委員黃瓊的講話,并使我們更深的了解了心理與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵關(guān)系.2.在班會(huì)精心安排的自由發(fā)揮時(shí)間里,黃偉,張環(huán),彭雨峰勇敢的臺(tái)下為大家表演節(jié)目,助推了大家的活動(dòng)積極性.3.整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,同學(xué)的熱情都很高漲,絕大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)了.其中劉葉紅同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)甚至表演了三個(gè)節(jié)目.大家在“深入探討主題話題”的環(huán)節(jié)中主動(dòng)講話，各抒己見(jiàn)，并使大家了更多關(guān)于主題的多樣的觀點(diǎn)。在“談?wù)搩?yōu)點(diǎn)”環(huán)節(jié)中，幾乎每個(gè)同學(xué)都則表示了另一個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，有助于同學(xué)之間的了解，增加了同學(xué)之間的交流。主持人由胡中平跟彭玉潔擔(dān)任，他們?yōu)榇舜位顒?dòng)資金投入了相當(dāng)大的精力，會(huì)前積極主動(dòng)深入細(xì)致的準(zhǔn)備工作工作臺(tái)詞，可以中積極主動(dòng)協(xié)同并鼓勵(lì)大家參與活動(dòng)。再回去談?wù)劚敬位顒?dòng)的主持人。加強(qiáng)了我們對(duì)心里身心健康的著重。4，活動(dòng)中準(zhǔn)備工作工作的小游戲，除了3個(gè)人以外，大家都參與至了游戲中來(lái)，拋開(kāi)談話節(jié)目的細(xì)致氛圍，大家玩玩在一起，趣在一起，逃亡回去我們快樂(lè)脫胎換骨，團(tuán)結(jié)一致生活的主題。5，班會(huì)結(jié)束后大家一起打掃教室。6，在活動(dòng)的過(guò)程中我們不僅對(duì)心理鍵康與脫胎換骨存了更深的重新認(rèn)識(shí)，同時(shí)我們也看到了同學(xué)之間的互幫互助，增進(jìn)了彼此之間的了解，達(dá)致了本次活動(dòng)的目地。所以說(shuō)，本次活動(dòng)相對(duì)而言就是比較順利的。2022年家庭健康主題推進(jìn)活動(dòng)計(jì)劃表通用十四隨著近年來(lái)大學(xué)生自未遂、兇案事件的劇增，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題變?yōu)榱藢W(xué)校和社會(huì)各界高度高度關(guān)注的焦點(diǎn)。活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)主題：“體悟生命，尋找真我”活動(dòng)流程：此次活動(dòng)以主題班會(huì)的形式積極開(kāi)展，主要分為四個(gè)階段第一階段：“體悟生命——生命可以如此美好”此階段為大家展現(xiàn)出了我們從呱呱墜地至長(zhǎng)大成人，從成婚生子至安享晚年這一漫長(zhǎng)人生歷程的所有美好瞬間，同時(shí)并使同學(xué)們民主自由講話，訴說(shuō)自己生命歷程中最希望被定格的瞬間，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時(shí)光。意在并使大家體會(huì)我們?nèi)松心菬o(wú)窮盡的美好，啟迪大家體悟生命的真諦，嗜好生命，期盼人生，回來(lái)體味生命中每一個(gè)美好的瞬間。第二階段：“體悟生命——生命因堅(jiān)強(qiáng)而美麗”此階段為大家播映了“漸凍人王甲”一只手書(shū)寫(xiě)堅(jiān)強(qiáng)的生命、武漢大學(xué)三名女學(xué)生為救助重病室友省吃儉用，度日廢品賺錢的感人新聞、以及為紀(jì)念汶川地震四周年制作的體悟生命之100個(gè)堅(jiān)強(qiáng)瞬間的視頻，在視頻的播映過(guò)程中，很多同學(xué)潸然淚下，那一刻，他們泣不成聲的淚，就是對(duì)堅(jiān)強(qiáng)生命的敬畏，就是對(duì)民族大愛(ài)的震撼、也就是對(duì)生命中那些無(wú)法預(yù)知的未來(lái)的辛酸無(wú)奈第三階段：“生命很堅(jiān)強(qiáng)，卻也很疲憊”此階段向大家展現(xiàn)出了近年來(lái)全國(guó)各地高校頻發(fā)的大學(xué)生自未遂、兇案案例，一幕幕殘忍的畫(huà)面緊繃了到場(chǎng)每位同學(xué)的心。生活上，從依賴至相對(duì)單一制;學(xué)業(yè)上，從填鴨式自學(xué)至自主性自學(xué)，經(jīng)歷著非常小的身心調(diào)整和變化。我們大二大學(xué)生這一特定群體處在踏入社會(huì)前的過(guò)渡階段。大學(xué)生所遭遇的壓力與日俱增，因此大學(xué)生群體變成抑郁癥的易發(fā)人群，抑郁癥也變?yōu)榱水?dāng)下大學(xué)生心理的隱形惡棍。在播映過(guò)此視頻后，我們展現(xiàn)出了一組對(duì)大學(xué)生心理健康教育的研究數(shù)據(jù)，通過(guò)多種方式并使同學(xué)們了解到心理健康的重要性!緊接著并使同學(xué)們搞出了一項(xiàng)囊括40個(gè)小題的心理測(cè)試，并隨機(jī)抽查測(cè)試結(jié)果，結(jié)果推斷出部分同學(xué)存一定的心理障礙。為了并使同學(xué)們更好的減低心理壓力，我們并使部分同學(xué)互動(dòng)了自己的預(yù)演方法，并向大家展現(xiàn)出了大學(xué)生心理調(diào)節(jié)法以及正視心理問(wèn)題的各種應(yīng)付措施，鼓勵(lì)同學(xué)們積極主動(dòng)正視心理問(wèn)題，加強(qiáng)交流，培育積極主動(dòng)、身心健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，恰當(dāng)?shù)闹匦抡J(rèn)識(shí)自我，了解自我，找尋真正的自我。第四階段：“摯愛(ài)生命——謝絕不良嗜好”我們大學(xué)生中存的不良嗜好比如抽煙、吸食毒品、聚眾斗毆等就是影響其身心健康發(fā)展的主要因素，為此向大家播映