中班健康教案

中班健康教案

中班摘果子教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的開心心情。

活動(dòng)預(yù)備

PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂等。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：

1、協(xié)作圖片，引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。

“小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié)，你們都知道有哪些水果成熟啦？”

2、請(qǐng)幼兒觀看錄像，溝通嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

（播放視頻）“果子成熟啦，農(nóng)夫阿姨忙起來啦，我們一起去看看吧！”

3、幼兒爭(zhēng)論溝通。

“阿姨正在？我們來學(xué)學(xué)阿姨摘果子，怎么摘？”

4、規(guī)范動(dòng)作。

果園里的果子啊，特殊大，我們的手特殊小，所以我們?cè)谡脮r(shí)候要把手張得大大的`。果子特殊高，我們還要把手臂伸的直直的。你們來試試。（進(jìn)行評(píng)價(jià)）

5、摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí)。

剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子啊？阿姨是用手怎么摘得啊？果子長(zhǎng)得特殊牢固，所以阿姨是手腕從外向里，用力地轉(zhuǎn)動(dòng)著果子，這樣果子就摘下來了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)夫阿姨，手腕用勁轉(zhuǎn)動(dòng)。（個(gè)別指導(dǎo)，評(píng)價(jià)小結(jié)）

6、幼兒隨樂曲摘果子。

我們跟隨音樂一起來試試！

7、抱籃子摘果子。

小伴侶們，我們剛把果子摘下來了，可果子放哪呢？籃子怎么拿呢？那我們快快抱起籃子，一起來摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦！

8、引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂做摘果子動(dòng)作。

小伴侶們，我們摘了上面的果子，還有哪里的果子？那我們一起來摘一摘左面的果子。（前面、左面、右面、后面）

9、換雙手的方式跟隨音樂摘果子。

剛剛我們說籃子可以抱著，籃子還可以放在哪??？好！那我們把小籃子放在地上，這樣我們就可以用雙手來摘了?。◤?qiáng)調(diào)動(dòng)作的美麗）放果子的時(shí)候啊，我們的動(dòng)作肯定要特殊美麗，我們可以半蹲著，把果子放到籃子里。小伴侶學(xué)學(xué)車?yán)蠋?，我們一起用雙手來摘果子，伸直胳膊，張開小手，預(yù)備好啦?。ㄇ懊?、左面、右面、后面）

10、引導(dǎo)幼兒合作，學(xué)習(xí)合作摘果子動(dòng)作。

小伴侶們，我們除了可以1個(gè)人摘果子，還可以怎么樣摘？那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法？（）車?yán)蠋熞灿袀€(gè)方法，一個(gè)小伴侶抱籃子，另一個(gè)小伴侶來摘果子，這樣合作行不行呢？那我請(qǐng)一個(gè)小伴侶跟我合作一下，你們來我倆合作的好不好！

我倆合作好不好？那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來合作一下，我來看看你們合作的是不是更棒！你們先商議?好誰抱籃子，誰來摘果子，商議?好啦？（跟隨音樂合作摘果子）（進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)）

11、動(dòng)作結(jié)合邊走邊摘，圍圓圈摘果子。

剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法，快看這棵樹上有特殊多的果子，我們一起來摘把！（邊講解邊摘，單手摘、雙手摘、合作摘）

12、圓圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。

小伴侶們，摘了這么多果子，可真熱啊，擦擦汗把！（跟隨音樂擦汗、拍肩膀放松）

13、幼兒自己“摘果子”。

休息好了嗎？那我們一起摘更多的果子吧！

14、摘過成果，感受喜悅。

小伴侶們，看看在我們的努力下，一起摘了這么多的果子，你們心情怎么樣？那你們興奮的時(shí)候是什么樣子的？通過我們的勞動(dòng)，摘得了這么多的果子，你們也都特殊興奮，我們一起慶祝一下吧?。ǜS音樂，抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拉手跳起圓圈舞）

15、小結(jié)。

小伴侶們，剛剛果園的阿姨過來問我：中一班的小伴侶們?cè)趺凑诱眠@么棒！能不能教教我們你們是怎么摘得？我們一起來告知阿姨我們是怎么摘得？進(jìn)入果園后我們？一個(gè)人抱著籃子摘—兩只手摘—兩人合作摘—慶祝

16、復(fù)習(xí)后再來一遍：小伴侶們我們快快多摘一些果子帶回家吧！（跟隨音樂摘果子）

結(jié)束

小伴侶們快來抱起自己的籃子，把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧！跟果園里的阿姨們?cè)僖姲桑?/p>

中班摘果子教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。

活動(dòng)過程：

(一)小猴摘水果

1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了許多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小伴侶一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

2、小伴侶你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?桔子樹上有幾只桔子?

幼：蘋果樹上有5只梨;梨樹上有6只蘋果;桔子樹上有7只桔子。

(二)給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)

師：第一盆是什么水果?其次盆是什么水果?第三盆是什么水果?

幼：第一盆是蘋果。其次盆是梨。第三盆是桔子。

師：第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字5)

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。

師：其次盆有幾只梨?六只梨可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字6)

幼：其次盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示。

師：第三盆有幾只桔子?七只桔子可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字7)

幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。

2、小猴請(qǐng)小伴侶幫他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么排呢?

幼：這三盆水果應(yīng)當(dāng)5只蘋果排在第一、6只梨排在其次、7只桔子排在第三。

(三)分水果

1、小猴特別興奮，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好伴侶吃，讓大家一起來嘗一嘗?？?小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。(圖三)小伴侶看看有幾只小兔?

幼：有5只小兔。

師：小猴請(qǐng)小伴侶幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

師：為什么把蘋果分給小兔呢?

幼：由于蘋果和小兔一樣多，都是5。

小伴侶你們分對(duì)了，小兔和小猴興奮得跳了起來。

2、看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。(見圖四)小伴侶看看有幾只小貓?

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。

師：為什么把蘋果分給小貓?

幼：由于梨和小貓一樣多，都是6。

師：小伴侶你們分對(duì)了，小貓和小猴興奮得跳起了舞。

3、瞧!小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。(圖五)有幾只小狗?

幼：有7只小狗

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

師：為什么把桔子分給小狗

幼：由于橘子和小狗一樣多，都是7。

小伴侶你們分對(duì)了，小狗和小猴也興奮得跳起了舞。

(四)分組練習(xí)：

1、小猴感謝小伴侶幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小伴侶。

第一題：添、去點(diǎn)子。根據(jù)題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

其次題：按挨次填空格。根據(jù)題目中圓點(diǎn)多少的挨次在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

小猴還說假如哪個(gè)小伴侶全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小伴侶到他家里去做客。

2、幼兒操作，老師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

(五)作業(yè)評(píng)價(jià)

(六)活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)反思：

《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小伴侶做嬉戲的形式綻開并貫穿始終，讓孩子們?cè)阪覒虻那榫持羞M(jìn)行思索和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫幫助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在綻開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按挨次排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的學(xué)問點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用才智盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動(dòng)中采納的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給伴侶們送水果環(huán)節(jié)，老師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀看比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀看法、對(duì)比法、操作法、比較法(如老師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過幼兒親自操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列挨次，為后面的分水果做預(yù)備。)等。無論采納什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，輕松自如，饒有愛好的學(xué)習(xí)，取得最佳訓(xùn)練效果。

經(jīng)過這一活動(dòng)的`綻開，我發(fā)覺多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的協(xié)作使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中把握學(xué)問，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

中班摘果子教案3

設(shè)計(jì)意圖

豐富多彩的戶外體育嬉戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問，進(jìn)展智力。依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)好玩的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。這次中班健康《摘果子》活動(dòng)旨在培育幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量和敏捷性，孩子們的愛好很濃。

活動(dòng)目標(biāo)

1、增加幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。

2、兩人三足全都行走，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)力量和平衡力量。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能做到兩人三足全都行走。

難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地全都行走。

活動(dòng)預(yù)備

1、繩子若干條。

2、障礙物、鈴鼓。

活動(dòng)過程

1、暖身活動(dòng)。

老師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起熬煉身體。幼兒聽口令做動(dòng)作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動(dòng)身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì)，隨老師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊(duì)的口令和步伐整齊全都。

（1）扮演“孫悟空”與小猴子一起熬煉身體。

（2）聽口令做動(dòng)作。

（3）隊(duì)形操練。

2、練習(xí)本事：兩人三足走。

師：猴子?jì)寢層幸粋€(gè)好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條奇妙的繩子綁住了，應(yīng)當(dāng)怎么走呢？

（1）幼兒爭(zhēng)論兩人三足走的'好方法。

（2）請(qǐng)能協(xié)調(diào)全都走的幼兒示范或者說一說。

（3）老師按幼兒說出的方法試一試。

（4）老師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。

（5）幼兒兩兩組合，合作練習(xí)。

3、結(jié)束活動(dòng)：

（1）老師小結(jié)：我們小伴侶不怕困難都摘到了果子，都特殊的快樂，我們一起跳個(gè)舞吧。

（2）幼兒隨音樂“健康歌”做放松運(yùn)動(dòng)并整理場(chǎng)地。

教學(xué)反思

健康活動(dòng)《摘果子》，活動(dòng)重點(diǎn)主要是指導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。我通過示范，強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，用勁向上跳起，同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。

中班摘果子教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂，學(xué)習(xí)跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動(dòng)作。

2、樂觀創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的開心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、活動(dòng)場(chǎng)景：地上畫個(gè)圓圈（倉庫）。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、依據(jù)B段音樂，通過老師的語言提示，創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動(dòng)作，老師哼唱，幼兒練習(xí)摘果子。

2、老師提煉幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨音樂摘果子。

3、幼兒探究相互合作摘果子，老師哼唱，幼兒練習(xí)。

4、幼兒隨音樂合作摘果子。

三、幼兒隨音樂節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。

1、老師示范踵趾小跑步后，幼兒辨認(rèn)并說出主要特征：腳跟、腳尖，跑跑跑。

2、老師哼唱，幼兒練習(xí)。

3、跟音樂合拍地做踵趾小跑步。

四、幼兒隨A、B段音樂在場(chǎng)地各處摘果子。

五、在老師啟發(fā)下隨音樂做堆果子的.動(dòng)作。

1、幼兒隨老師一起跑成圓圈并做堆果子的動(dòng)作。

2、在老師動(dòng)作心情的感染下體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

六、跟音樂完整地“摘果子”。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、連續(xù)探究不同摘果子的動(dòng)作。

2、將摘果子的情景用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

中班摘果子教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。

2、能用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。

3、知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。

2，知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

難點(diǎn)：

1、能用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。

活動(dòng)預(yù)備

背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶

活動(dòng)過程

師：剛才我們摘了果子，現(xiàn)在有一只小也來摘果子了。(出示小圖片)

(出示果子圖)

1、樹上一共有多少果子?(幼兒點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)6個(gè))。

師：小看到這些紅紅的的果子特別想吃?？蓸淠敲锤撸∧苷焦訂?

幼：……

它怎樣才能摘到果子呢?假如你是小你會(huì)想什么方法摘果子?

師：現(xiàn)在我們一起來看看，這只小在摘果子的時(shí)候發(fā)生了什么事?

(出示小鳥圖)

2、圖3：請(qǐng)幼兒觀看，誰來了，(小鳥)小鳥是怎樣摘果子的，(請(qǐng)幼兒仿照小鳥摘果子的'動(dòng)作)小鳥摘了幾個(gè)果子?樹上還剩下幾個(gè)果子呢?(幼兒點(diǎn)數(shù))小能用小鳥的方法摘果子嗎?為什么?

3、圖4：又來了一只長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物，它長(zhǎng)鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個(gè)長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物是誰啊?(出示圖)是怎樣摘果子的?(請(qǐng)幼兒仿照摘果子的動(dòng)作)強(qiáng)調(diào)是用長(zhǎng)鼻子卷果子。

4、老師仿照猴子的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜是誰來了?想想小猴子會(huì)用什么方法摘果子呢?(幼兒自由發(fā)言)，對(duì)了小猴子會(huì)爬樹，它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧!

5、(出示鱷魚圖片)你們看又有誰來了?它能摘到果子嗎?它用什么來摘果子呢?它的長(zhǎng)尾巴掃下了幾顆果子?

6、剛才哪些動(dòng)物摘走了果子?他們分別用的什么方法摘果子?摘了幾顆果子?(請(qǐng)幼兒回答)

師：哎呀，你們看樹上還有幾顆果子了呀?(與幼兒一起數(shù)數(shù))

幼：還有兩顆果子了，

師：怎么辦呢?樹上只剩下兩顆果子了，小還沒摘到，你們想想現(xiàn)在小現(xiàn)在會(huì)是怎樣的心情?

幼：焦急，

師：那你們猜猜小最終摘到果子沒有呢?

幼：摘到了，沒有……

3、完整聽一遍故事.

師：有的小伴侶說摘到了，有的小伴侶說沒有，那小究竟摘到?jīng)]有呢?我們一起來聽聽故事《摘果子》

(老師完整敘述故事)

老師提問：小最終摘到果子沒有啊?

幼：……(摘到了)

師：它是怎么摘到的呢?

幼：……(海豹關(guān)心它)

師：哦，是海豹關(guān)心了小，海豹是怎樣關(guān)心小的?它把小放在它的鼻子尖上頂上去的。(一起仿照海豹頂?shù)膭?dòng)作。)

師：那小伴侶，你們最喜愛哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢?我們請(qǐng)小伴侶來學(xué)一學(xué)

(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演)

4、仿照各種動(dòng)物的本事。

師：還有這么多的小伴侶都想來仿照，那好，我們就一起來吧!

(播放音樂同幼兒一起仿照)

背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶

教學(xué)反思

本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感愛好，能夠完全跟著老師的思維，樂觀回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了許多摘果子的方法。最終的仿照小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是愛好深厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)特別好。假如再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

中班摘果子教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在樂觀的參加中感受合作與交往的歡樂。

2、讓家長(zhǎng)在參觀和參加幼兒的活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒訓(xùn)練的觀念，從中使自己對(duì)如何訓(xùn)練孩子有所啟發(fā)。

3、通過向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒的活動(dòng)，進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的.喜悅。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂?；@子20只

活動(dòng)過程：

（一）向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。

（二）家長(zhǎng)、幼兒及老師進(jìn)行活動(dòng)。

1、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)。

2、摘果子：

（1）看一看樹上有什么果子?

（2）按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

（3）母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)競(jìng)賽哪個(gè)家庭摘得最多。

（4）數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)、幼兒、老師感覺既好玩，又輕松，活動(dòng)中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知，這次活動(dòng)是真正適合幼兒的活動(dòng)，全體幼兒都樂觀參加了活動(dòng)。它讓幼兒、家長(zhǎng)、老師在全民參加中體驗(yàn)公平、合作、交往的歡樂，在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的歡樂，在廢物創(chuàng)作中感受展現(xiàn)才智的歡樂，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與歡樂！

中班摘果子教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按音樂節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作

2、加深對(duì)秋天的熟悉，體驗(yàn)摘果子的喜悅

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境

2、《摘果子》音樂磁帶

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注意表達(dá)歌曲中的不憐憫感。

2、觀賞《摘果子》的樂曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想

3、學(xué)習(xí)律動(dòng)

1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅

2）老師示范，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。

3）幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作

4）隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步

5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動(dòng)作。

4、鼓舞幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園的豐收情景

5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演

我是一片樹葉（音樂）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活閱歷，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)唱曲的理解和感受。

預(yù)備

長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的.錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外觀賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培育幼兒喜愛秋天的情感。

2．觀看秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲美麗的旋律，理解內(nèi)容。鼓舞幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀看活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合熟悉秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性閱歷，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得學(xué)問閱歷，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。老師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以確定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合熟悉春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)學(xué)問閱歷，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀看、撿落葉，老師關(guān)心幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，老師可自唱這首歌曲讓幼兒觀賞。其次次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

中班摘果子教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的開心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《摘果子》音樂cd

2、《開火車》音樂

3、果園的幻燈片一張

活動(dòng)重點(diǎn)：能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的開心心情。

活動(dòng)難點(diǎn)：能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈，激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的愛好。

師：小伴侶，秋天來了，果園里的果子都成熟了啦！農(nóng)夫伯伯們忙不過來，想請(qǐng)小伴侶們?nèi)兔φ?！你們情愿嗎？（情愿）讓我開著火車去摘果子嘍！

師：漂亮的果園到了，果園里的果子可真多啊，我們看一看農(nóng)夫伯伯是怎樣摘果子的'呢？豐收了，農(nóng)夫伯伯的心情是怎樣的？你是怎么看出來的？（農(nóng)夫伯伯都笑了）你們想不想一起來摘果子??？小伴侶你們會(huì)摘果子嗎？摘一個(gè)果子給我看一看。

二、鼓舞幼兒大膽嘗試摘果子的動(dòng)作。

1、幼兒溝通學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。（幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作，鼓舞幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作）

師：擰一下果子很簡(jiǎn)單就摘下來了，我們一起來試一試。（老師哼唱）摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱著籃子狀，一手摘果子。（老師哼唱）

2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子，熟悉方位。

師：我們除了可以摘前面的果子，還可以摘哪里的果子？依據(jù)不同方位，邊哼唱邊摘果子。

師：籃子挎在手上好累啊，讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個(gè)手來摘果子了。老師哼唱，幼兒做動(dòng)作。

3、播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子放果子的動(dòng)作。

師：小伴侶這么快就學(xué)會(huì)摘果子了，讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好？

三、幼兒合作摘果子，培育幼兒的合作意識(shí)，增加嬉戲的趣味性。師：小伴侶可以自己摘果子，也可以和小伴侶一起摘。那怎么合作摘？一人抱籃子，一人摘果子，請(qǐng)一名幼兒和老師示范。老師哼唱。合作表演的好不好？請(qǐng)你自己找一個(gè)小伙伴。商議?好哪個(gè)小伴侶摘果子，哪個(gè)抱籃子。放音樂，幼兒完整表演摘果子。

摘果子的時(shí)候肯定要記住手腕要怎么樣？（轉(zhuǎn)一下）老師訂正動(dòng)作。一起再來試一試？（老師哼唱，幼兒做動(dòng)作）讓我們跟著音樂再來完整地摘果子好不好？

四、創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。

師：好累啊，我們坐下休息會(huì)。剛才我們用了好看的動(dòng)作來摘果子，那在摘果子的時(shí)候，除了摘果子的這個(gè)動(dòng)作，還會(huì)做什么動(dòng)作？引導(dǎo)

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，如：“擦汗、抱筐，興奮”等動(dòng)作，引導(dǎo)全體幼兒仿照。播放樂曲，帶幼兒跟隨音樂完整進(jìn)行表演?？纯凑l摘果子的動(dòng)作和別人不一樣？

五、創(chuàng)設(shè)果園的場(chǎng)景，體驗(yàn)采摘的樂趣。

師：你看我們都出汗了，看來勞動(dòng)真不是一件簡(jiǎn)單的事情，農(nóng)夫伯伯特別地感謝我們?？湮覀兌际菒蹌趧?dòng)的好孩子，小伴侶，你們今日快樂嗎？勞動(dòng)過后是不是很歡樂啊，果園里還有許多的果子等著我們?nèi)フ?，你們休息好了嗎？讓我們到那邊連續(xù)摘果子吧?？嬷@子到果園里去摘果子。

中班摘果子教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒熟識(shí)樂曲旋律，能隨著樂曲合拍地做動(dòng)作。

2、教幼兒初步把握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂教室活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)

1、律動(dòng)：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、發(fā)聲練習(xí)：《小鳥醒來了》《大雨和小雨》《小樹葉》

二、熟識(shí)樂曲

1、老師彈奏第一遍樂曲旋律，幼兒傾聽。告知幼兒樂曲名稱。讓幼兒說說聽了音樂后的感受。

2、老師彈奏其次遍樂曲旋律，幼兒邊聽邊按節(jié)奏拍手。

三、學(xué)習(xí)摘果子的'動(dòng)作

1、秋天來了，果園里的蘋果成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)夫伯伯摘下來，好嗎?老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋果。

2、組織幼兒坐在位子上聽音樂集體做摘果子的動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)鍾趾步

1、老師示范鍾趾步。

2、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn)，同時(shí)，兩膝直起。

3、集體聽音樂練習(xí)鍾趾步。

五、復(fù)習(xí)歌曲

復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》，要求幼兒有節(jié)奏精確?????地邊唱邊做動(dòng)作。

中班音樂觀賞教案：《蝴蝶找花》

中班摘果子教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：數(shù)字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。

活動(dòng)過程：

（一）小猴摘水果1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了許多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小伴侶一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）2、小伴侶你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨；梨樹上有6只蘋果；桔子樹上有7只桔子。

（二）給水果排隊(duì)1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）師：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是蘋果。其次盆是梨。第三盆是桔子。師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字5）幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：其次盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字6）幼：其次盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示。師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字7）幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。

2、小猴請(qǐng)小伴侶幫他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么排呢？

幼：這三盆水果應(yīng)當(dāng)5只蘋果排在第一、6只梨排在其次、7只桔子排在第三。

（三）分水果1、小猴特別興奮，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好伴侶吃，讓大家一起來嘗一嘗?？?！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（圖三）小伴侶看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。師：小猴請(qǐng)小伴侶幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

師：為什么把蘋果分給小兔呢？

幼：由于蘋果和小兔一樣多，都是5。

小伴侶你們分對(duì)了，小兔和小猴興奮得跳了起來。

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖四）小伴侶看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：由于梨和小貓一樣多，都是6。

師：小伴侶你們分對(duì)了，小貓和小猴興奮得跳起了舞。

3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？

幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

師：為什么把桔子分給小狗幼：由于橘子和小狗一樣多，都是7。

小伴侶你們分對(duì)了，小狗和小猴也興奮得跳起了舞。

（四）分組練習(xí)：

1、小猴感謝小伴侶幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小伴侶。第一題：添、去點(diǎn)子。根據(jù)題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。其次題：按挨次填空格。根據(jù)題目中圓點(diǎn)多少的挨次在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

小猴還說假如哪個(gè)小伴侶全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小伴侶到他家里去做客。

2、幼兒操作，老師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

（五）作業(yè)評(píng)價(jià)（六）活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)反思：

《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小伴侶做嬉戲的形式綻開并貫穿始終，讓孩子們?cè)阪覒虻那榫持羞M(jìn)行思索和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫幫助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在綻開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的.物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按挨次排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的學(xué)問點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用才智盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動(dòng)中采納的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給伴侶們送水果環(huán)節(jié)，老師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀看比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。）、觀看法、對(duì)比法、操作法、比較法（如老師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過幼兒親自操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列挨次，為后面的分水果做預(yù)備。）等。無論采納什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，輕松自如，饒有愛好的學(xué)習(xí)，取得最佳訓(xùn)練效果。

經(jīng)過這一活動(dòng)的綻開，我發(fā)覺多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的協(xié)作使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中把握學(xué)問，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

中班摘果子教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字卡，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。

活動(dòng)過程：

（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了許多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小伴侶一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？那我們就一起去吧。

2、小伴侶你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨，梨樹上有6只蘋果，桔子樹上有7只桔子。

（二）給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。

師：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是蘋果。其次盆是梨。第三盆是桔子。

師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。

師：其次盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？會(huì)依據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。

幼：其次盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示。

師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？

幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。

2、小猴請(qǐng)小伴侶幫他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么排呢？

幼：這三盆水果應(yīng)當(dāng)5只蘋果排在第一、6只梨排在其次、7只桔子排在第三。

（三）分水果

1、小猴特別興奮，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好伴侶吃，讓大家一起來嘗一嘗?？矗⌒『锵葋淼叫⊥眉遥氚阉纸o小兔吃。小伴侶看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。師：小猴請(qǐng)小伴侶幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

師：為什么把蘋果分給小兔呢？

幼：由于蘋果和小兔一樣多，都是5。

小伴侶你們分對(duì)了，小兔和小猴興奮得跳了起來。

2、小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小伴侶看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：由于梨和小貓一樣多，都是6。

師：小伴侶你們分對(duì)了，小貓和小猴興奮得跳起了舞。

3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？

幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

師：為什么把桔子分給小狗幼：由于橘子和小狗一樣多，都是7。

小伴侶你們分對(duì)了，小狗和小猴也興奮得跳起了舞。

（四）分組練習(xí)：

1、小猴感謝小伴侶幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小伴侶。第一題：添、去點(diǎn)子。根據(jù)題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。其次題：按挨次填空格。根據(jù)題目中圓點(diǎn)多少的`挨次在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物對(duì)應(yīng)起來。

小猴還說假如哪個(gè)小伴侶全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小伴侶到他家里去做客。

2、幼兒操作，老師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

（五）作業(yè)評(píng)價(jià)

（六）活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)反思：

《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小伴侶做嬉戲的形式綻開并貫穿始終，讓孩子們?cè)阪覒虻那榫持羞M(jìn)行思索和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫幫助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在綻開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按挨次排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的學(xué)問點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用才智盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動(dòng)中采納的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法、觀看法、對(duì)比法、操作法、比較法（如老師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過幼兒親自操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列挨次，為后面的分水果做預(yù)備。）等。無論采納什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，輕松自如，饒有愛好的學(xué)習(xí)，取得最佳訓(xùn)練效果。

經(jīng)過這一活動(dòng)的綻開，我發(fā)覺多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑，再加之動(dòng)手操作的協(xié)作使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中把握學(xué)問，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

中班摘果子教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的開心心情。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《摘果子》視頻：(1)果農(nóng)采摘果子;(2)果實(shí)豐收。

2.《摘果子》音樂CD。

活動(dòng)過程：

1.播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的愛好。

請(qǐng)幼兒觀看視頻，說說果園里的人們?cè)诟墒裁?，感受果農(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情。

2.觀看、溝通、嘗試，引導(dǎo)幼兒仿照、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

(1)爭(zhēng)論：摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的?摘下來的果子要放到哪里?

小結(jié)：摘果子時(shí)，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下。果子就摘下來了。摘下來的果子要放到筐里。

(2)鼓舞幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動(dòng)作。

(3)播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果子、放果子動(dòng)作。

(4)爭(zhēng)論：怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位，隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動(dòng)作。

3.創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。

(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：摘果子時(shí)，除了摘果子的動(dòng)作外，還會(huì)做些什么動(dòng)作?是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、興奮”等動(dòng)作，老師加以提煉，全體幼兒仿照學(xué)習(xí)。

(2)播放樂曲，鼓舞幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

4.老師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行表演。

5.播放果實(shí)豐收視頻，請(qǐng)幼兒觀賞果實(shí)累累的`畫面，感受豐收的喜悅。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在嬉戲的氛圍中專心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂力量，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)力量的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如把握制定訓(xùn)練工作的案例、備課、組織音樂訓(xùn)練活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析力量等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂訓(xùn)練力量的前提。提高老師音樂素養(yǎng)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的進(jìn)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班摘果子教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂，學(xué)習(xí)跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動(dòng)作。

2、樂觀創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的開心心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟識(shí)音樂，學(xué)習(xí)跟音樂較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

樂觀創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、摘果子音樂。

2、活動(dòng)場(chǎng)景：地上畫個(gè)圓圈（倉庫），制作果樹兩棵。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

小伴侶農(nóng)夫伯伯的果園可真大啊！我們一起來幫農(nóng)夫伯伯摘果子，好不好？你們會(huì)不會(huì)摘果子??？（幼兒自主做摘果子的.動(dòng)作，老師訂正）

二、依據(jù)a段音樂，通過老師的語言提示，創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動(dòng)作，老師哼唱，幼兒練習(xí)摘果子。

2、老師提煉幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨音樂摘果子。

3、幼兒探究相互合作摘果子，老師哼唱，幼兒練習(xí)。

4、幼兒隨音樂合作摘果子。

三、幼兒隨音樂節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。

1、老師示范踵趾小跑步后，幼兒辨認(rèn)并說出主要特征：腳跟、腳尖，跑跑跑。

2、老師哼唱，幼兒練習(xí)。

3、跟音樂b合拍地做踵趾小跑步。

四、幼兒隨ab段合并音樂在場(chǎng)地各處摘果子。

五、在老師啟發(fā)下隨音樂做堆果子的動(dòng)作。

1、幼兒隨老師一起跑成圓圈并做堆果子的動(dòng)作。

2、在老師動(dòng)作心情的感染下體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

六、跟音樂完整地“摘果子”。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、連續(xù)探究不同摘果子的動(dòng)作。

2、將摘果子的情景用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

中班摘果子教案14

一、活動(dòng)背景：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和學(xué)問閱歷來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的心情體驗(yàn)，為其理解的接受。

新《綱要》中指出：幼兒是訓(xùn)練活動(dòng)的樂觀參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合。我想，作為老師，應(yīng)依據(jù)幼兒的愛好、需要和原有閱歷，引導(dǎo)幼兒走向最近進(jìn)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于老師不僅要關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。老師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和學(xué)問水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，幼兒理解和把握會(huì)比較困難。因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件，美麗的動(dòng)畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下樂觀的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

三、活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、幼兒操作材料、筆。

四、活動(dòng)過程：

（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了許多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小伴侶一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一）

2、小伴侶你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？

幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。

（評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）

（二）給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）師：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是梨。其次盆是蘋果。第三盆是柿子。師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？（見圖三）

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：其次盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（見圖四）

幼：其次盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？（見圖五）

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。

2、小猴請(qǐng)小伴侶幫他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么排呢？

幼：這三盆水果應(yīng)當(dāng)5只梨排在第一、6只蘋果排在其次、7只柿子排在第三。（見圖六）

（評(píng)析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按挨次排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上消失相應(yīng)的數(shù)字。）

（三）分水果

1、小猴特別興奮，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好伴侶吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小伴侶看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。師：小猴請(qǐng)小伴侶幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見圖八）

師：為什么把梨分給小兔呢？

幼：由于正好梨和正好小兔一樣多，都是5

小伴侶你們分對(duì)了，小兔和小猴興奮得跳了起來。（見圖九）

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小伴侶看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見圖十一）

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：由于蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小伴侶你們分對(duì)了，小貓和小猴興奮得跳起了舞。（見圖十二）3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（見圖十三）有幾只小狗？

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。）（見圖十四）

師：為什么把柿子分給小狗？

幼：由于柿子正好和小狗一樣多，都是7。

小伴侶你們分對(duì)了，小狗和小猴也興奮得跳起了舞。（見圖十五）

（評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清晰的看到自己的`答案是否正確：回答正確，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞。）（四）分組練習(xí)：

1、小猴感謝小伴侶幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小伴侶。

第一組：添、去點(diǎn)子。根據(jù)題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

其次組：按挨次填空格。根據(jù)題目中圓點(diǎn)多少的挨次在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

小猴還說假如哪個(gè)小伴侶全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小伴侶到他家里去做客。

2、幼兒操作，老師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

（評(píng)析：這一部分連續(xù)應(yīng)用電腦動(dòng)畫，依次展現(xiàn)以上題目的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒參加解題。這一部分可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的熟悉。）

（五）作業(yè)評(píng)價(jià)

（六）活動(dòng)結(jié)束：

師：小猴的果園里還有許多的果樹，果樹上有許多的水果，我