中醫(yī)經(jīng)絡(luò)說課

經(jīng)絡(luò)說課岳職職業(yè)技術(shù)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系中醫(yī)教研室1423課程定位教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)進(jìn)程目錄1課程定位目錄中醫(yī)學(xué)是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的總稱，是中華民族在長(zhǎng)期的生活、生產(chǎn)及醫(yī)療實(shí)踐中逐漸積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。本門課程由五個(gè)模塊組成，分別為中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷、針灸、中藥以及方劑五個(gè)部分。本堂課程《經(jīng)絡(luò)》，出自第三個(gè)模塊《針灸》?！督?jīng)絡(luò)》選自《中醫(yī)學(xué)》第四章經(jīng)絡(luò)學(xué)說是中醫(yī)理論體系的重要組成部分，是研究人體經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)、生理功能、病理變化及其與臟腑形體官竅、氣血津液相互關(guān)系的一門學(xué)說，是針灸療法的理論基礎(chǔ)。課程定位北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社中醫(yī)學(xué)本教材共十二章，為了在有限的教學(xué)課時(shí)里達(dá)到學(xué)好中醫(yī)學(xué)的目的，除了必要的中醫(yī)基礎(chǔ)理論如陰陽五行、藏象、經(jīng)絡(luò)等內(nèi)容外，把編寫的重點(diǎn)放在了辨證論治、常見病證的防治和針灸治療。全書著墨簡(jiǎn)練精要，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，文字流暢，特色突出。教材分析吳水盛、譚泰華主編方藥中醫(yī)基礎(chǔ)理論針灸等臨床實(shí)踐操作能力以教材為本根據(jù)職業(yè)教育的要求以及中醫(yī)學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)各項(xiàng)課程中的定位，中醫(yī)學(xué)的教學(xué)更強(qiáng)調(diào)其實(shí)用性而非理論性。教材處理2教學(xué)目標(biāo)目錄根據(jù)職業(yè)教育應(yīng)堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近崗位”的原則。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)空以西醫(yī)為主，中醫(yī)的課時(shí)有限醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐的科學(xué)，中醫(yī)學(xué)的教學(xué)應(yīng)注重其實(shí)踐操作，給予更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)師生之間的交流。實(shí)用簡(jiǎn)單交互教學(xué)目標(biāo)1、掌握經(jīng)絡(luò)的概念和經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)的組成及生理功能。2、掌握十二經(jīng)脈的名稱、走向、分布和交接規(guī)律。知識(shí)目標(biāo)通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說明十二經(jīng)脈的分布循行規(guī)律、表里關(guān)系及流注次序和經(jīng)絡(luò)的生理功能。能力目標(biāo)通過本章的學(xué)習(xí)，對(duì)經(jīng)脈在人體的循行形成初步的認(rèn)識(shí)，并為針灸推拿的學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)。素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)231教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)十二經(jīng)脈的流注次序十二經(jīng)脈的分布規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)3教學(xué)方法目錄采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給予學(xué)生動(dòng)手以及動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，對(duì)中醫(yī)學(xué)形成深入的認(rèn)