初中第一次月考后的總結(jié)（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)初中第一?次月考后?的總結(jié)?拿到試卷?后，簡(jiǎn)直?不敢相信?這是自己?教出的學(xué)?生，滿眼?盡是六七?十分的學(xué)?生，簡(jiǎn)直?是慘不忍?睹?？?到這樣的?分?jǐn)?shù)，自?己非常難?過(guò)，感覺?非常對(duì)不?起學(xué)生，?是我有限?的教學(xué)能?力限制了?他們無(wú)限?的.發(fā)展?，是我有?限的責(zé)任?心，導(dǎo)致?了他們有?限的分?jǐn)?shù)?。前段時(shí)?間由于太?多的時(shí)間?放在了家?人身上，?致使放在?學(xué)生身上?的時(shí)間少?了很多，?所有以今?天這個(gè)成?績(jī)實(shí)在是?因?yàn)橐患?之私而耽?誤了孩子?們。痛定?思痛，當(dāng)?提起一個(gè)?教師真正?的責(zé)任心?，全心全?力于教學(xué)?，像對(duì)待?自己初生?孩子般那?樣來(lái)對(duì)待?別人的孩?子。對(duì)于?此次考試?的具體情?況總結(jié)。?一、基?礎(chǔ)題中的?詩(shī)詞默寫?和填寫生?字依然有?總分學(xué)生?失分較高?這兩個(gè)?題目本屬?于送分題?，但是得?分情況并?不理想，?全班只有?____?人滿分，?其中錯(cuò)得?較多的學(xué)?生有陳學(xué)?政、陳俊?源、周帥?、林佳泳?、鐘雨景?、黃逸熙?、陳丹萍?、鄒雨迪?、翁錦龍?、朱樂(lè)凡?、彭日炫?、程曉輝?、葉溢洲?、徐威望?、吳煥杰?、林澤印?、朱舒展?、吳東潤(rùn)?、翁志偉?、孫偉鈔?。錯(cuò)得比?較多的字?依然是“?驥、軒、?潭、嶙峋?、磬”。?二、病?句修改出?錯(cuò)率過(guò)半?病句修?改全班只?有___?_人做對(duì)?，不足一?半，對(duì)于?病句修改?在學(xué)生語(yǔ)?法學(xué)習(xí)還?不夠充分?的情況下?，我們只?有多總結(jié)?一些典型?病句，并?加強(qiáng)學(xué)生?的語(yǔ)感訓(xùn)?練，以此?來(lái)提高病?句的判斷?能力。?三、4-?5小題語(yǔ)?言運(yùn)用題?得分極低?第5小?題也是一?種第一次?出現(xiàn)在學(xué)?生眼中的?新題型，?很多同學(xué)?也是找不?到北，對(duì)?于這類題?目主要是?加強(qiáng)他們?的審題訓(xùn)?練，并學(xué)?會(huì)分析與?概括。?四、文言?文閱讀得?分相對(duì)較?高五、?課內(nèi)閱讀?得分超低?本題滿?分___?_分，平?均得分_?___分?左右，失?分點(diǎn)有兩?個(gè)，一是?學(xué)生對(duì)于?“象征”?不屬于修?辭手法而?是寫作手?法的認(rèn)識(shí)?不夠，二?是學(xué)生缺?少對(duì)句子?的微觀分?析能力。?六、現(xiàn)?代文閱讀?得分較低?此題的?主要失分?點(diǎn)有兩個(gè)?，一是學(xué)?生對(duì)于描?寫手法的?概念基本?上是一片?空白，第?二是學(xué)生?的閱讀分?析、概括?、綜合能?力明顯不?足，使得?學(xué)生的思?維不夠全?面，因而?對(duì)于得分?點(diǎn)的回答?也不夠完?整。七?、名著閱?讀得分超?低本題?本___?_分，但?學(xué)生的平?均得分率?只有__?__分左?右，滿分?的只有_?___人?。這個(gè)題?目屬于死?記硬背型?的，以后?能過(guò)加強(qiáng)?背誦來(lái)提?高這一題?的得分率?。八、?作文情況?不妙作?文中最大?的問(wèn)題依?然是書寫?問(wèn)題，其?次還有五?六個(gè)同學(xué)?字?jǐn)?shù)不夠?，得分在?20以下?，一位同?學(xué)竟然沒?有寫作文?，實(shí)在出?人意料。?作文的內(nèi)?容也較為?單調(diào)，基?本上都是?發(fā)燒感冒?類的，缺?少新意。?對(duì)于作文?，在學(xué)生