三年級下冊美術(shù)說課稿 4.紅綠燈下 嶺南版

三年級下冊美術(shù)說課稿：紅綠燈下（嶺南版）一、課程背景隨著城市的不斷發(fā)展，交通日漸繁忙，行人出行更需要交通規(guī)則的保障。紅綠燈在城市道路上起著至關(guān)重要的作用，它標志著車行人的通行規(guī)則，保障了道路交通的有序、安全、暢通。因此，紅綠燈是我們身邊不可或缺的交通設(shè)施之一。對于小學三年級的學生來說，他們已經(jīng)能夠識別各種交通標志了，并且能較為理解交通標志的含義。因此，本課程希望通過對紅綠燈的認識和理解，讓學生更加深入地了解交通規(guī)則，從而增強他們的自我保護意識。二、教學目標了解紅綠燈的基本概念和作用，理解交通規(guī)則的重要性。能夠分辨紅綠燈的信號燈色，并能根據(jù)燈色指示的含義行走。通過手工制作紅綠燈的模型，鍛煉學生的動手能力和想象力。三、教學內(nèi)容紅綠燈的基本概念和作用紅綠燈信號燈色的含義及其相關(guān)交通規(guī)定手工制作紅綠燈模型四、學法建議觀察法：在課前可以帶領(lǐng)學生觀察身邊的紅綠燈，看看紅綠燈在什么情況下會變化顏色，并確定紅、綠燈的含義。實踐法：帶領(lǐng)學生互相模擬車輛和行人之間的交通規(guī)則，體驗紅綠燈在交通中的作用。合作學習法：在手工制作紅綠燈模型時，可以將學生分組合作，共同完成紅綠燈的制作，增強學生間的互動和合作精神。五、教學重點理解紅綠燈信號燈色的含義及相關(guān)交通規(guī)定。能夠正確地識別紅綠燈信號燈色，并根據(jù)信號燈色的變化作出正確反應(yīng)。通過手工制作紅綠燈模型，體驗制作的樂趣，并通過完成手工制作來鞏固對紅綠燈的理解和認識。六、教學步驟1.課前準備教師復習相關(guān)交通規(guī)則和紅綠燈的概念及相關(guān)知識點。準備紙、剪刀、彩筆、膠水、燈泡、電線等制作紅綠燈的材料。2.教學過程2.1導入教師通過向?qū)W生提問“紅綠燈是什么？”、“紅、綠燈的含義分別是什么？”等，引導學生從生活實踐中引入本課程的主題。2.2講授教師用PPT或課件給學生展示圖片、短片或角色扮演等形式，讓學生對紅綠燈有更加直觀的認識，并根據(jù)提示，逐一講解各種燈光信號的含義、行人和車輛在這種信號下該如何操作以及就不同情況下應(yīng)該注意什么。2.3實踐教師帶領(lǐng)學生到周邊附近的紅綠燈路口進行實地觀察，并提示學生看紅綠燈的信號燈色和行人、車輛的行動方式，在模擬交通情況時，每組的學生分別扮演行人和司機，練習在不同情況下行人和車輛的操作方式。2.4制作學生分組完成手工制作紅綠燈模型。教師先進行演示，讓學生了解仿真紅綠燈的制作流程，引導學生合作統(tǒng)籌、分工合作，完成制作。3.課后延伸學校周邊交通安全宣傳活動。家長與孩子一起制作交通路標。探討安全行車的手勢約定，提高學生安全意識。七、教學效果評價教學結(jié)束后，教師將對本節(jié)課的教學效果進行評價，可以采用量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合的方式。量化評價可通過測驗、考試等方式，測試學生對紅綠燈及其相關(guān)交通規(guī)定的掌握情況。質(zhì)性評價則可根據(jù)學生制作紅綠燈的過程及學生表現(xiàn)，對其動手能力、想象力、協(xié)作能力等進行評價。八、相關(guān)資源推薦交通標志制作手冊交通安全教育游戲紅綠燈的拓展閱讀九、教學思考當今社會，交通方式日新月異，交通安全問題成為民生問題。小學生正處在交通安全規(guī)則學習的關(guān)鍵期，因此必須通過現(xiàn)實的交通情境去了解交通規(guī)則的重要性，學習關(guān)注行人、車輛的交通安全，提高學生的交通安全意識和參與社會黑名單行