公開(kāi)課細(xì)節(jié)描寫課件

細(xì)節(jié)描寫作文系列訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫作文系列訓(xùn)練1作文游戲你猜對(duì)了嗎？作文游戲你猜對(duì)了嗎？2作文游戲：我來(lái)秀一把吃飯時(shí)，誤食辣椒的情形上課時(shí)，做小動(dòng)作考試時(shí)，偷看的情形投籃的動(dòng)作作文游戲：我來(lái)秀一把吃飯時(shí)，誤食辣椒的情形上課時(shí)，做小動(dòng)作3細(xì)節(jié)描寫——作品中對(duì)一些富有表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等具體細(xì)膩的描寫。細(xì)節(jié)的作用：刻畫人物性格、深化主題、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、渲染氣氛、暗示影射社會(huì)環(huán)境。什么是細(xì)節(jié)描寫？認(rèn)知細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫——作品中對(duì)一些富有表現(xiàn)力的細(xì)小事物4理解細(xì)節(jié)

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再往上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱著朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到那邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒地放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。理解細(xì)節(jié)我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布5為什么這些細(xì)節(jié)讓人印象深刻？A、《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。B、她高高地舉起教鞭，卻輕輕地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用兒童狡猾的目光發(fā)現(xiàn)她愛(ài)我們?！何　段业睦蠋煛?/p>

C、身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒?！蜖栐说摹稓W也妮?葛朗臺(tái)》Ｄ、(1)見(jiàn)到“我”時(shí)，“閏土態(tài)度恭敬起來(lái)，分明的叫道：‘老爺！’……”

(2)當(dāng)“我”問(wèn)他景況時(shí)，“他只是搖頭，‘非常難，第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒(méi)有定規(guī)……收成又不好’”。——魯迅《故鄉(xiāng)》E.庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣！《項(xiàng)脊軒志》理解細(xì)節(jié)為什么這些細(xì)節(jié)讓人印象深刻？A、《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂：凸顴6怎樣寫出細(xì)節(jié)？

抓住特征繪肖像

吻合個(gè)性繪語(yǔ)言錘煉動(dòng)詞繪造型

烘托渲染繪環(huán)境綜合運(yùn)用怎樣寫出細(xì)節(jié)？綜合運(yùn)用7我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。

1.步步追問(wèn)①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？2.想像延伸、局部描寫我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。把握肖像描寫的方法我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，1.步步追問(wèn)①“小”到8

動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)人物細(xì)小的動(dòng)作的描寫。

描寫人物行動(dòng)時(shí)，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在怎樣做，特別是他“怎樣做”時(shí)常常被人忽略的細(xì)枝末節(jié)，即看似無(wú)關(guān)緊要的“小動(dòng)作”，以此來(lái)凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的，等等，這就是“細(xì)節(jié)傳神”。動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)人物細(xì)小的動(dòng)作的描寫。9動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的作用1、表現(xiàn)人物心理方面的作用

2、刻畫人物性格方面的作用3、表現(xiàn)人物情緒和揭示文章主題的作用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的作用1、表現(xiàn)人物心理方面的作用10那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。他掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，捧上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。把握動(dòng)作描寫的方法具體寫出動(dòng)作的過(guò)程那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。他掃開(kāi)一塊雪，11綜合運(yùn)用細(xì)節(jié)描述班級(jí)某位同學(xué)，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)人物性格特征。并推選一名代表發(fā)言。發(fā)言后，由其他同學(xué)猜測(cè)主人公。運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。綜合運(yùn)用細(xì)節(jié)描述班級(jí)某位同學(xué)，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)人物性格特12作文游戲你猜對(duì)了嗎？作文游戲你猜對(duì)了嗎？13很高興你們能留心生活細(xì)節(jié)，我更為大家能體會(huì)到這份友情而欣慰。除了同學(xué)，還有一些人，他們和我們朝夕相處，為我們默默地付出，甚至不求回報(bào)，那就是我們的父母、老師和朋友。你仔細(xì)觀察過(guò)他們嗎？用一個(gè)富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)來(lái)體現(xiàn)某個(gè)熟悉的人的性格特征。作業(yè)很高興你們能留心生活細(xì)節(jié)，我更為大家能體會(huì)到這份友情14什么是細(xì)節(jié)描寫？人物的細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中人物的細(xì)微而又具體的情節(jié)（細(xì)微的舉動(dòng)，表情，語(yǔ)言，動(dòng)作和細(xì)微心理變化），加以生動(dòng)細(xì)微的描繪，具體滲透在對(duì)人物，景物或場(chǎng)面描寫只中，它是最生動(dòng)，最有表現(xiàn)力的手法。

什么是人物的細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中人物的細(xì)微而又具體的情15站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人特殊身份：窮困潦倒的讀書人。身材高大完全有能力自食其力。青白的臉，皺紋間常夾些傷痕常受吊打、凌辱、欺壓長(zhǎng)衫又臟又破懶惰、貧寒1、肖像細(xì)節(jié)，以形傳神

站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人特殊身份：窮困潦倒的讀書人16滿口之乎者也迂腐不堪、麻木不仁讀書不能算偷……竊書！……讀書人是事，能算偷么？自欺欺人死要面子……回字有四種寫法，你知道么？故作高深賣弄酸才不多不多！多乎哉？不多也。窮酸無(wú)奈跌斷，跌，跌……2、語(yǔ)言細(xì)節(jié)，言必由衷滿口之乎者也迂腐不堪、麻木不仁讀書不能算偷……竊書！……讀書17朗讀下面幾段文字:1、只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響，各國(guó)的跨欄運(yùn)動(dòng)員們便狂奔起來(lái)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔奮力的跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點(diǎn)，奪得了中國(guó)第一枚跨欄金牌。２、世界男子110米跨欄比賽就要開(kāi)始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)------你喜歡哪幾段?朗讀下面幾段文字:1、只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響，各國(guó)的跨欄運(yùn)動(dòng)員們便狂18４、你聽(tīng)，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶咀嚼桑葉，又像暖風(fēng)吹拂白楊，像秋雨輕吻梧桐，又像泉水叮咚歡唱。筆隨著手腕運(yùn)轉(zhuǎn)，字隨著思路延伸，一個(gè)個(gè)，一行行，一頁(yè)頁(yè)，橫看如群蟻排衙，縱觀如閱兵方陣。秀麗，整潔，賞心，悅目，捧著自己的勞動(dòng)成果，你不認(rèn)為這是一種樂(lè)趣嗎？

3、記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開(kāi)始打人、罵人，就在那天，少年無(wú)知的我被爸爸打了。４、你聽(tīng)，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶咀嚼桑葉，又像暖風(fēng)吹拂白19便排出九文大錢拮據(jù)窮酸卻愛(ài)擺（裝）闊氣孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎下腰去說(shuō)道……直起身又看一看豆，自己搖頭說(shuō)……心地善良卻因窮酸而欲闊不得。他從破衣袋里摸出四文大錢極度貧苦落魄3、動(dòng)作細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)浔闩懦鼍盼拇箦X拮據(jù)窮酸卻愛(ài)擺（裝）闊氣孔乙己著了慌20孔乙己便漲紅了臉，臉上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道?！呃㈦y當(dāng)，死要面子4、心理細(xì)節(jié)，傾訴心聲孔乙己便漲紅了臉，臉上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道?！?1一個(gè)名叫彭莉的初中生寫媽媽送她到一所新學(xué)校報(bào)到的細(xì)節(jié)：

我把自行車推出門外，媽媽跟了出來(lái)。用手在衣架上擦了幾遍，確信沒(méi)有灰塵了，才把我的書包放上去，仔細(xì)綁好。然后站在車子后面，雙手穩(wěn)住車架，示意我上車。我上車踩動(dòng)了車子，媽媽扶住車跟著跑了好幾步才放手。

評(píng)點(diǎn)：擦灰的細(xì)節(jié)，寫媽媽的關(guān)愛(ài)到了細(xì)致人微的地步；扶車的細(xì)節(jié)，妙在“扶穩(wěn)”與“助跑”上，女兒上車，本來(lái)就是穩(wěn)當(dāng)?shù)?，而作為母親，她要親手扶穩(wěn)才放心，才心安。那“助跑”，是母親扶助愛(ài)女奔向陽(yáng)關(guān)大道??！

范例解析一個(gè)名叫彭莉的初中生寫媽媽送她到一所新學(xué)校報(bào)到22

留住親情

請(qǐng)把你的那份至善至愛(ài)的親情書寫完整,讓親情在你我心中永駐……留住親情請(qǐng)把你的那份至善至愛(ài)的親情書寫完整,23

24刻畫細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)是指生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)刻畫細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)是指生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)25一個(gè)名叫彭莉的初中生寫媽媽送她到一所新學(xué)校報(bào)到的細(xì)節(jié)：

我把自行車推出門外，媽媽跟了出來(lái)。用手在衣架上擦了幾遍，確信沒(méi)有灰塵了，才把我的書包放上去，仔細(xì)綁好。然后站在車子后面，雙手穩(wěn)住車架，示意我上車。我上車踩動(dòng)了車子，媽媽扶住車跟著跑了好幾步才放手。

評(píng)點(diǎn)：擦灰的細(xì)節(jié)，寫媽媽的關(guān)愛(ài)到了細(xì)致人微的地步；扶車的細(xì)節(jié)，妙在“扶穩(wěn)”與“助跑”上，女兒上車，本來(lái)就是穩(wěn)當(dāng)?shù)?，而作為母親，她要親手扶穩(wěn)才放心，才心安。那“助跑”，是母親扶助愛(ài)女奔向陽(yáng)關(guān)大道啊！一個(gè)名叫彭莉的初中生寫媽媽送她到一所新學(xué)校報(bào)到的細(xì)節(jié)：26

我來(lái)試試

就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過(guò)程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫。我來(lái)試試就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課27細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫（場(chǎng)面描寫：是事件發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)的畫面描寫）細(xì)節(jié)描寫人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言28例一：(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。例一：(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？?9例二：

你自己再列舉一段人物細(xì)節(jié)描寫的例子，讀給大家聽(tīng)。例二：30

實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練31２、根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。昨天測(cè)驗(yàn)古詩(shī)詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣?lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺(jué)得很不好意思。２、根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描32

３、描述一下已評(píng)分的試卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們各種各樣的表現(xiàn)。３、描述一下已評(píng)分的試卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們各種各樣33如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動(dòng)起來(lái)？（１）細(xì)致觀察感悟；（２）精心錘煉詞語(yǔ)；（３）巧妙運(yùn)用修辭。我來(lái)總結(jié)如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動(dòng)起來(lái)？（１）細(xì)致觀察感悟；（２）精心34細(xì)節(jié)描寫須