教科研工作年度總結(jié)格式版（三篇）

第10頁共10頁教科研工?作年度總?結(jié)格式版?___?_秋季學(xué)?期算是我?最忙碌的?一年，剛?剛被聘為?東山片區(qū)?教研組長(zhǎng)?的我初生?牛犢不怕?虎。根據(jù)?市教科所?的安排，?經(jīng)片區(qū)教?研組成員?商議，決?定我片區(qū)?品德教研?活動(dòng)于_?___年?____?月___?_日在馬?者哨中心?校開展。?在教科所?王秋人老?師的指導(dǎo)?及東山三?所中心校?領(lǐng)導(dǎo)的大?力支持和?配合下得?以如期舉?行?，F(xiàn)將?本次教研?活動(dòng)總結(jié)?如下：?一、教學(xué)?現(xiàn)狀初探?為了做?好我片區(qū)?的教研活?動(dòng)，提高?我片區(qū)品?德的教學(xué)?質(zhì)量，我?上任后對(duì)?我片區(qū)及?其他的地?方的教學(xué)?現(xiàn)狀作了?不少的了?解。通過?了解和聽?課學(xué)習(xí)，?我發(fā)現(xiàn)，?由于很多?因素，現(xiàn)?在任品德?與社會(huì)課?的老師大?部分是兼?任教師，?他們對(duì)品?德與社會(huì)?課程標(biāo)準(zhǔn)?不夠了解?，因此不?能深刻把?握好教材?體系，教?學(xué)目標(biāo)不?明確，學(xué)?生興趣不?高，教師?習(xí)慣于照?本宣科，?沒有注意?去挖掘適?合于學(xué)生?實(shí)際的教?學(xué)資源，?久而久之?，致使教?學(xué)活動(dòng)低?效，教學(xué)?質(zhì)量不高?，也難以?達(dá)到良好?的人格塑?造作用。?二、教?研活動(dòng)情?況及效果?堅(jiān)持實(shí)?事求是的?科學(xué)工作?態(tài)度，針?對(duì)以上不?良教學(xué)現(xiàn)?狀，我們?教研組在?教科所王?秋人老師?的建議下?，一致決?定本學(xué)期?要邀請(qǐng)我?市的品德?與社會(huì)(?生活)的?學(xué)科帶頭?人來傳經(jīng)?送寶，把?城市里好?的教學(xué)技?能送到鄉(xiāng)?下，實(shí)現(xiàn)?資源共享?，實(shí)施教?育的城鄉(xiāng)?統(tǒng)籌發(fā)展?，帶動(dòng)我?東山片區(qū)?的教育發(fā)?展。本?次活動(dòng)由?來自于馬?者哨中心?校、中和?營(yíng)中心校?、碑格中?心校和幾?位品德學(xué)?科帶頭人?(王秋人?、張學(xué)文?、范汝紅?、劉堅(jiān))?共___?_人參加?。活動(dòng)?在我的主?持下有序?進(jìn)行。活?動(dòng)主要分?三個(gè)環(huán)節(jié)?：首先由?開遠(yuǎn)市星?光小學(xué)劉?堅(jiān)老師為?大家作了?精彩的課?堂教學(xué)展?示--人?教版小學(xué)?品德與社?會(huì)五年級(jí)?上冊(cè)《五?十六個(gè)民?族，五十?六朵花》?。這節(jié)課?，教師有?激情，學(xué)?生有熱情?，在整個(gè)?課堂教學(xué)?過程中，?劉堅(jiān)老師?堅(jiān)持以學(xué)?生為主體?的教學(xué)原?則，教給?學(xué)生學(xué)習(xí)?的方法，?放手讓學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)，使學(xué)?生在積極?、愉快的?課堂氛圍?中提高自?己的認(rèn)知?能力，有?效達(dá)成課?堂的教學(xué)?目標(biāo)，從?而達(dá)到預(yù)?期的教學(xué)?效果。接?著，來自?靈泉小學(xué)?的張學(xué)文?老師和崇?文小學(xué)的?范汝紅老?師分別給?我們作了?專題講座?《豐富課?程內(nèi)容，?提高課堂?效益》和?《提高品?德與社會(huì)?課堂教學(xué)?有效性的?基本途徑?》。最后?，開遠(yuǎn)市?教科所的?王秋人老?師對(duì)本次?活動(dòng)作了?精準(zhǔn)的點(diǎn)?評(píng)與總結(jié)?。通過?本次活動(dòng)?，讓東山?片區(qū)的老?師們進(jìn)一?步懂得了?如何把握?教材，如?何讓品德?與生活(?社會(huì))教?學(xué)貼近學(xué)?生生活實(shí)?際，如何?提高品德?學(xué)科課堂?教學(xué)的有?效性，從?而讓品德?教學(xué)效果?真正落到?實(shí)處。?三、教研?活動(dòng)的不?足和今后?的展望?首先，由?于我剛剛?接手此工?作，還是?一名新兵?，所以在?工作中有?許多的不?懂、不熟?，致使教?研活動(dòng)不?能按時(shí)順?利開展。?在此，得?感謝王秋?人老師的?指導(dǎo)和各?位組員的?幫助。?其次，由?于東山片?區(qū)學(xué)校校?點(diǎn)分散，?交通不便?，造成活?動(dòng)開展有?點(diǎn)困難。?最后，?由于本人?水平不高?，教研活?動(dòng)舉行的?不夠有成?效。金?無足赤，?人無完人?。在以后?的工作中?，我會(huì)務(wù)?實(shí)求新，?謙虛請(qǐng)教?，努力工?作，相信?在大家的?幫助下，?我們片區(qū)?的教研活?動(dòng)會(huì)做得?越來越出?色的。?教科研工?作年度總?結(jié)格式版?（二）?本年度我?校教科研?工作，堅(jiān)?持以用心?穩(wěn)妥地推?進(jìn)課程改?革，切實(shí)?提高教學(xué)?效益為主?題，在“?科研為先?導(dǎo)”的旗?幟下，進(jìn)?一步加強(qiáng)?學(xué)習(xí)與研?究，不斷?更新教育?理念，深?入研究教?育教學(xué)理?論，緊緊?圍繞新的?學(xué)科課程?標(biāo)準(zhǔn)，透?過多種形?式、多個(gè)?層面的課?題研究活?動(dòng)，幫忙?教師改變?傳統(tǒng)的課?堂教學(xué)方?式，優(yōu)化?學(xué)生學(xué)習(xí)?策略，重?視培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神與實(shí)?踐潛力，?提高課堂?教學(xué)效益?，學(xué)校教?科研工作?在全體教?師的共同?努力下，?轉(zhuǎn)變觀念?，取得了?一定的成?績(jī)。以下?為我校本?年度教科?研工作總?結(jié)一、?指導(dǎo)思想?以《新?的課程標(biāo)?準(zhǔn)》為指?導(dǎo)，認(rèn)真?研究課標(biāo)?和基礎(chǔ)教?育課程改?革理論，?探索實(shí)施?與新課程?相應(yīng)的教?學(xué)方式和?方法，_?___執(zhí)?行崇尚創(chuàng)?新的工作?精神及用?心開展教?研活動(dòng)的?要求，加?強(qiáng)教學(xué)研?究如教學(xué)?管理。在?“教書匠?”、“經(jīng)?驗(yàn)型”向?“學(xué)者型?”、“科?研型”轉(zhuǎn)?化過程中?，邁出了?堅(jiān)實(shí)有力?的第一步?。二、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提?高教師理?論水平?我們認(rèn)真?組織課題?組教師學(xué)?習(xí)相關(guān)的?教育科研?理論知識(shí)?和課程理?論知識(shí)，?做好教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?的改革工?作。本年?度，我校?圍繞新課?程實(shí)施中?的一些具?體課題，?如課堂教?學(xué)策略、?學(xué)科專題?研究等。?邀請(qǐng)市教?研室、教?科室的專?家來校作?教科研知?識(shí)講座，?并邀請(qǐng)了?首席教師?徐瑞芳校?長(zhǎng)來我校?就教師專?業(yè)化發(fā)展?做了專題?講座。透?過學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)、研?究、交流?等多種途?徑，努力?建立一支?師德高、?善創(chuàng)新的?教科研教?師隊(duì)伍。?三、課?題研究與?各類公開?課整合?為推進(jìn)教?學(xué)研究與?新課程改?革，學(xué)校?開展了各?類公開課?活動(dòng)：研?究課、優(yōu)?質(zhì)課、示?范課、匯?報(bào)課等。?各課題組?成員能將?自我承擔(dān)?的公開課?與各自研?究的課題?結(jié)合起來?，在公開?課中落實(shí)?課題研究?的措施，?體現(xiàn)課題?研究的特?色，充分?發(fā)揮課堂?作為課題?研究的主?陣地的作?用。教?研組長(zhǎng)及?為教科室?組長(zhǎng)。在?期初制定?教研組活?動(dòng)計(jì)劃時(shí)?，明確了?本教研組?研究課題?，根據(jù)本?組成員所?承擔(dān)的研?究課題狀?況，圍繞?學(xué)校的課?題，落實(shí)?研究方向?。在公開?課研討、?備課組活?動(dòng)等教研?活動(dòng)中，?課題研究?被作為一?個(gè)重要的?資料進(jìn)行?，主要分?析研究措?施的落實(shí)?，實(shí)施的?效果、經(jīng)?驗(yàn)與存在?的問題等?資料。?本年度，?我校遵循?“問題即?課題”的?原則，各?教研組根?據(jù)學(xué)科特?點(diǎn)，在學(xué)?期初定出?自我的教?研專題，?數(shù)學(xué)組的?“問題解?決意識(shí)”?、低年級(jí)?語文組的?“寫字教?學(xué)中如何?培養(yǎng)學(xué)生?的觀察潛?力”、高?年級(jí)語文?的“閱讀?教學(xué)中如?何培養(yǎng)學(xué)?生讀中感?悟的潛力?”、英語?組的“英?語課堂教?學(xué)實(shí)效性?研究”、?自然學(xué)科?的“實(shí)驗(yàn)?課中實(shí)驗(yàn)?觀察的指?導(dǎo)”，還?有其它學(xué)?科也分別?根據(jù)實(shí)際?教學(xué)制定?出了教研?專題。各?教研組每?周一次教?研，教研?活動(dòng)資料?要圍繞自?我的專題?進(jìn)行活動(dòng)?，學(xué)期末?撰寫專題?論文，根?據(jù)論文的?質(zhì)量，學(xué)?校評(píng)選出?一、二、?三等獎(jiǎng)，?對(duì)教師進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)。?四、全?體教師撰?寫反思、?隨筆，構(gòu)?成濃厚的?氛圍全?體教師撰?寫教學(xué)后?記和反思?，學(xué)校每?月由教研?組長(zhǎng)進(jìn)行?月查，期?中和期末?由教導(dǎo)處?進(jìn)行檢查?。透過寫?教學(xué)反思?和后記，?不僅僅提?高了教師?的理論水?平，而且?在總結(jié)和?反思的過?程中，教?師的教學(xué)?行為更加?規(guī)范，教?學(xué)更具有?實(shí)效性和?針對(duì)性，?提高了教?學(xué)的質(zhì)量?。建設(shè)?一支高素?質(zhì)的教師?隊(duì)伍是興?校之本。?針對(duì)學(xué)校?開展教科?研工作的?實(shí)際狀況?，我們從?學(xué)習(xí)理論?入手，要?求教師每?學(xué)期寫好?一篇自我?的專題論?文，要求?中青年教?師人人寫?心得體會(huì)?。提高教?師素質(zhì)的?又一個(gè)重?要途徑是?課題研究?。沒有課?題，就無?所謂教育?科研，更?談不上“?科研興校?”。在學(xué)?好理論的?同時(shí)，我?們用心支?持、鼓勵(lì)?和組織廣?大教師參?與課題研?究，在教?育教學(xué)實(shí)?踐中勇于?開拓，不?斷創(chuàng)新，?超越自我?。我們要?求教師人?人參與課?題研究，?因?yàn)榻逃?活動(dòng)雖有?規(guī)律，但?這些規(guī)律?在不一樣?條件下的?運(yùn)用會(huì)有?很大不一?樣。教?學(xué)有法，?但無定法?;教育經(jīng)?驗(yàn)的借鑒?也得透過?自身的實(shí)?踐和研究?加以改造?消化，使?之成為自?我的經(jīng)驗(yàn)?，才能收?到預(yù)期的?效果。因?此，只有?參與教育?科研，才?能提高教?師的教育?教學(xué)水平?和潛力。?我們以課?題為抓手?，將骨干?教師團(tuán)結(jié)?在一齊，?共同學(xué)習(xí)?，共同研?究，共同?提高，這?樣能夠聚?合一批人?，帶動(dòng)一?批人，培?養(yǎng)一批人?，推出一?批人。?五、培養(yǎng)?教育科研?意識(shí)對(duì)?教師而言?，科研意?識(shí)就是對(duì)?教育教學(xué)?活動(dòng)的追?求和探索?，是運(yùn)用?教育教學(xué)?理論指導(dǎo)?教育教學(xué)?活動(dòng)的自?覺性，是?對(duì)所從事?的教育教?學(xué)活動(dòng)一?種清晰而?完整的認(rèn)?識(shí)，基于?上述觀點(diǎn)?，我鎮(zhèn)各?校注意在?提高教師?的教科研?意識(shí)方面?下功夫。?1、轉(zhuǎn)?變觀念，?提高教師?教科研意?識(shí)以前?，學(xué)校大?部分教師?對(duì)教科研?漠不關(guān)心?，認(rèn)為教?科研是專?家的專利?，自我把?書教好就?行了。針?對(duì)這種認(rèn)?識(shí)，我校?領(lǐng)導(dǎo)多次?召開會(huì)議?強(qiáng)調(diào)教科?研的好處?，揭開教?科研神秘?的面紗，?指出現(xiàn)代?社會(huì)要求?教師務(wù)必?搞好教科?研，搞好?教科研是?指導(dǎo)教師?走進(jìn)新課?程，以及?教學(xué)改革?成敗的關(guān)?鍵。并把?教科研工?作納入教?師量化管?理，逼著?教師改變?過去的看?法，增強(qiáng)?教科研意?識(shí)。2?、提高教?師素質(zhì)，?增強(qiáng)教師?教科研意?識(shí)我們?對(duì)教師素?質(zhì)的要求?不僅僅僅?停留在提?高學(xué)歷，?訓(xùn)練教學(xué)?基本功。?而是對(duì)教?師提出更?高的要求?。要求教?師對(duì)自我?所從事的?事業(yè)自覺?地去追求?探索和研?究。為此?，我們多?次請(qǐng)有關(guān)?人員對(duì)教?師進(jìn)行教?育科研的?培訓(xùn)。提?高了教師?進(jìn)行教育?科研的潛?力。教?科研工作?年度總結(jié)?格式版（?三）在?這八年的?教育教學(xué)?工作中，?以一個(gè)優(yōu)?秀教師的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求著自?己，愛崗?敬業(yè)，勤?奮努力。?熱愛教師?工作，始?終堅(jiān)持對(duì)?社會(huì)負(fù)責(zé)?、對(duì)家長(zhǎng)?負(fù)責(zé)、對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)?的原則，?把自己的?熱情和精?力投入到?教育事業(yè)?中去，踏?實(shí)肯干，?盡心盡力?做好自己?的本職工?作。作?為人民教?師的她，?為了圓滿?完成教育?教學(xué)任務(wù)?，我認(rèn)真?備課、上?課、聽課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，同時(shí)?又尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟。?盡管在?教學(xué)過程?中遇到不?少困難，?但她不斷?克服各種?困難，虛?心請(qǐng)教。?在有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)、同事?的指導(dǎo)以?及自己的?努力下，?比較圓滿?地完成教?育教學(xué)任?務(wù)。同時(shí)?擔(dān)任教科?室主任的?職務(wù)及師?訓(xùn)負(fù)責(zé)人?，為立足?現(xiàn)在，放?眼未來，?使今后的?工作取得?更大的進(jìn)?步：一?、語文教?學(xué)--為?了學(xué)生的?發(fā)展在?語文教學(xué)?實(shí)踐中，?既堅(jiān)持“?以本為本?”，又不?拘泥于教?材;既注?重雙基，?又啟發(fā)自?主;既注?重提高課?堂教學(xué)效?益，又挖?掘課外學(xué)?習(xí)資源，?引領(lǐng)學(xué)生?走進(jìn)生活?中的語文?，使自己?的教學(xué)不?斷跨上了?新的臺(tái)階?。校本教?研活動(dòng)中?，我主動(dòng)?上公開研?討課，就?是在一次?次的磨課?中，不斷?地總結(jié)、?歸納出自?己的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，一?點(diǎn)一點(diǎn)地?充實(shí)著自?己的理想?。我自信?在課堂教?學(xué)中是頗?有的，也?應(yīng)該與同?行們進(jìn)行?交流，以?期得到提?升。于是?，我潛心?撰寫教育?論文、學(xué)?科論文、?教學(xué)案例?，這些文?章記載著?我對(duì)教育?的理性思?考、熱情?期待，也?記載著我?學(xué)習(xí)研究?教育理論?思想的成?長(zhǎng)之路。?要當(dāng)合?格的人民?教師，我?深深體會(huì)?到，必須?具備良好?的綜合素?質(zhì)，首先?在專業(yè)知?識(shí)方面要?做到“教?一知十”?、“教一?知百”。?因此，她?不斷給自?己“充電?”，自覺?加強(qiáng)專業(yè)?知識(shí)及理?論知識(shí)的?學(xué)習(xí)，到?圖書館借?閱大量資?料，在網(wǎng)?上收集跟?教學(xué)內(nèi)容?有關(guān)的信?息，不斷?擴(kuò)寬知識(shí)?面，為教?學(xué)內(nèi)容注?入新鮮血?液。此?外，要想?成為一名?合格的人?民教師，?必須要有?一顆無私?奉獻(xiàn)的心?和對(duì)事業(yè)?的愛，要?具備心底?無私天地?寬的美德?。因?yàn)樽?為一名教?師既要重?視文化知?識(shí)的教育?，又要重?識(shí)思想品?德的教育?;不但要?教書，而?且還要育?人;要用?思想去塑?造人的靈?魂。我一?貫注重加?強(qiáng)自身修?養(yǎng)，不斷?提高自己?的思想政?治水平，?以自身堅(jiān)?定的政治?信仰和積?極向上的?人生觀感?染、激勵(lì)?學(xué)生，以?“工作業(yè)?務(wù)上的高?標(biāo)準(zhǔn)，生?活享受上?的低標(biāo)準(zhǔn)?”嚴(yán)格要?求自己。?吃苦在前?，享受在?后，為學(xué)?生樹立榜?樣。二?、教學(xué)管?理--為?了學(xué)校的?發(fā)展在?教學(xué)管理?中，以積?極深化新?課程改革?、全面提?高教學(xué)質(zhì)?量為核心?，以推進(jìn)?教育信息?化、加強(qiáng)?校本教研?為重點(diǎn)，?深化課堂?教學(xué)改革?。作為學(xué)?校教科研?師訓(xùn)工作?負(fù)責(zé)人，?在工作中?積極宣傳?教育科研?，組織學(xué)?校教師開?展教育科?研實(shí)踐任?務(wù)，履行?工作職責(zé)?。為在?教師中普?及科研知?識(shí)，經(jīng)常?組織科研?知識(shí)校本?培訓(xùn)，提?倡將教研?與科研有?機(jī)結(jié)合，?認(rèn)真組織?開展校本?教研，落?實(shí)教研組?活動(dòng)?；?動(dòng)中，通?過理論引?領(lǐng)，集體?備課，上?課，評(píng)課?，反思等?模式，讓?教師們輪?番執(zhí)教，?多次研討?和反思，?有效地提?高了教研?能力。此?外，帶動(dòng)?教師在教?研活動(dòng)后?，重新撰?寫教案也?可成案例?、學(xué)科整?合、論文?等等，而?我撰寫的?語文教學(xué)?設(shè)計(jì)、評(píng)?價(jià)案例、?信息技術(shù)?與學(xué)科整?合案例、?還撰寫了?《如何提?高教師專?業(yè)成長(zhǎng)》?論文和學(xué)?科論文等?均獲得好?評(píng)。而其?他教師在?我?guī)?dòng)和?指導(dǎo)下，?也紛紛撰?寫了評(píng)價(jià)?案例、教?育論文、?學(xué)科論文?、德育論?文、教學(xué)?設(shè)計(jì)評(píng)比?等等。?為完善學(xué)?校的教學(xué)?常規(guī)管理?，扎實(shí)有?效地組織?各項(xiàng)教研?活動(dòng)，以?教學(xué)評(píng)價(jià)?作為突破?口，加強(qiáng)?教學(xué)質(zhì)量?過程監(jiān)控?，加速師?資隊(duì)伍建?設(shè)，樹立?全面質(zhì)量?意識(shí)、整?體發(fā)展意?識(shí)、爭(zhēng)創(chuàng)?一流意識(shí)?，努力使?學(xué)?？蒲?一體化。?此外，為?使自己和?老師們能?更快的成?長(zhǎng)，我時(shí)?常反