2023小學四年級語文教師的個人工作計劃（2篇）

第9頁共9頁2023小?學四年級語?文教師的個?人工作計劃?一、指導(dǎo)?思想：本?學期我接任?新班，為有?計劃有目的?地完成四年?級的教育教?學任務(wù)，以?提高教育質(zhì)?量和學生的?素質(zhì)為中心?，以建立良?好的班風學?風為主線，?從日常行為?到學習習慣?;從學習成?績到身體素?質(zhì)等方面，?力求每一位?學生在原有?的基礎(chǔ)上有?一定的發(fā)展?和提高。?二、學情分?析：本班?共計學生_?___名，?其中男同學?____人?，女同學_?___人。?大多數(shù)同學?學習積極、?主動、思想?素質(zhì)良好，?還有一部分?學生口頭表?達能力、閱?讀能力較差?，個別學生?良好習慣還?有待形成。?在今后教學?上要側(cè)重培?養(yǎng)學生良好?的學習習慣?，勤看書、?多動腦，激?發(fā)學生學習?語文的興趣?。三、教?材分析：?四年級上冊?教材與一、?二、三年級?教材是一脈?相承的。?（一）加強?目標意識，?全面、準確?地落實語文?教學目標?教材從“知?識與能力”?“過程與方?法”“情感?態(tài)度與價值?觀”這樣三?個維度提出?了語文教學?目標，而且?提出了總目?標和階段目?標。這是我?們把握教學?目標的依據(jù)?。四年級?上冊教材，?既注意落實?必須一以貫?之的目標，?又注意落實?階段性比較?明顯的目標?。為了落實?一以貫之的?目標，首先?在選文上下?功夫，認真?選擇文質(zhì)兼?美、富有文?化內(nèi)涵和時?代精神的文?章作課文，?使學生既能?從中學習語?文，又能陶?冶情趣，在?情感、態(tài)度?、價值觀方?面受到啟迪?和教育。還?在“語文園?地”中系統(tǒng)?地編進了古?詩詞、名言?警句、對聯(lián)?、成語故事?等，使學生?感受中華文?化的博大精?深，從而更?加熱愛祖國?的語言、文?化。同時，?在教材編排?上也注意情?感、態(tài)度與?知識、能力?之間的聯(lián)系?，使情感、?態(tài)度、價值?觀的正確引?導(dǎo)與語文學?習能力和習?慣的培養(yǎng)融?為一體。對?于階段性比?較明顯的目?標，就作為?本冊的訓練?重點，在教?材中加以具?體安排。既?注意體現(xiàn)階?段性，又注?意階段目標?之間的銜接?與過渡，使?課程標準規(guī)?定的教學目?標得到全面?、準確的落?實。（二?）加強整合?，圍繞專題?組織教材?本冊教材繼?續(xù)按專題分?組編寫，確?定專題的思?路比前幾冊?有所拓寬，?除了思想內(nèi)?容方面的專?題外，“中?外童話”是?從文體角度?定的專題，?“作家筆下?的動物”則?是側(cè)重體會?文章的表達?形式。根據(jù)?課程標準提?出的“教材?內(nèi)容要簡化?頭緒，加強?整合”的思?想，在按專?題編寫教材?時，注意了?加強整合，?每組的課文?都圍繞專題?編選，從導(dǎo)?語到語文園?地的各項內(nèi)?容也都圍繞?專題來安排?。而且，圍?繞專題安排?的各項學?習內(nèi)容與學?習活動，前?后有聯(lián)系，?有照應(yīng)，做?到環(huán)環(huán)相扣?。這樣，就?使整組教材?以至整冊教?材成為一個?有機的整體?。（三）?加強導(dǎo)學功?能，引導(dǎo)學?生自主、合?作、探究地?學習本冊?教材，在編?寫時既考慮?有利于教師?的教，又考?慮有利于學?生的學，努?力使教科書?既成為教師?的“教本”?，又成為學?生進行自主?、合作、探?究學習的“?學本”。這?一特點在教?材里有多種?呈現(xiàn)方式：?一是在課文?的文前、文?中或文后，?以吐泡泡的?形式引導(dǎo)學?生邊讀邊想?，自讀自悟?;二是在精?讀課文的思?考練習中，?安排了引導(dǎo)?自主、合作?、探究的題?目;三是在?每組課文后?面安排了學?生對本組所?學字詞進行?自查自測的?“詞語盤點?”;四是“?語文園地”?中設(shè)置了“?我的發(fā)現(xiàn)”?“展示臺”?“寬帶網(wǎng)”?等體現(xiàn)自主?、合作、探?究學習的欄?目。四年?級上冊的“?我的發(fā)現(xiàn)”?，在“發(fā)現(xiàn)?”的范圍上?有所擴展，?安排了__?__個關(guān)于?讀寫方法和?習慣方面的?發(fā)現(xiàn)，分別?是：讀文章?時要想象畫?面，邊讀邊?想提出問題?，查字典并?聯(lián)系上下文?理解詞語，?認真、細致?地觀察才能?表達清楚。?“我的發(fā)現(xiàn)?”欄目的呈?現(xiàn)方式也發(fā)?生了變化，?由原來的吐?泡泡形式改?為小林、小?東兩個孩子?的對話。這?兩個孩子，?可以理解為?學生自己和?他的一個學?習伙伴。教?材中，他們?的對話一般?只是提起某?個話題，開?了個頭，為?同學們交流?某一方面的?發(fā)現(xiàn)留有較?大的余地。?（四）加?強開放性，?密切語文學?習與生活實?際的聯(lián)系?語文學習是?母語的學習?，學習的資?源無處不在?，無時不有?。所以，語?文學習決不?能僅僅局限?于課本，局?限于課堂，?應(yīng)該把語文?學習引向生?活，拓寬語?文學習的途?徑。本著這?樣的思想，?教材的編寫?加強了開放?性，把語文?學習與生活?實際緊密聯(lián)?系起來。主?要表現(xiàn)在：?一是注意引?導(dǎo)學生用生?活中的實例?，加深對語?言文字的理?解;二是從?生活的實際?需要中提煉?口語交際話?題，練習寫?作;三是結(jié)?合課文的學?習引導(dǎo)課外?閱讀，重點?推薦了《格?林童話》和?《愛的教育?》，引導(dǎo)學?生讀整本的?書;四是通?過綜合性學?習，開展形?式多樣的語?文實踐活動?。這樣的編?排，充分體?現(xiàn)了聽說讀?寫各項語文?學習活動的?綜合，課內(nèi)?外語文學習?的緊密聯(lián)系?，拓寬了語?文學習的渠?道，使學生?在豐富多樣?的實踐活動?中學語文，?用語文。?四、教學目?標：1、?認字___?_個，會寫?200，養(yǎng)?成主動識字?的習慣。?2、會使用?字典、詞典?，有獨立識?字的能力。?能用鋼筆熟?練書寫正楷?字，用毛筆?臨摹字帖。?3、能用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。4?、體會課文?中關(guān)鍵詞句?表達情意的?作用。5?、能初步把?握文章的主?要內(nèi)容，體?會文章表達?的思想感情?。能復(fù)述敘?事性課文的?大意。6?、養(yǎng)成讀書?看報的習慣?，收藏并與?同學交流圖?書資料。?7、在交談?中能認真傾?聽，養(yǎng)成向?人請教、與?人商討的習?慣。聽人說?話能把握主?要內(nèi)容，并?能簡要轉(zhuǎn)述?。能清楚明?白地講述見?聞，并說出?自己的感受?和想法。?8、留心周?圍事物，勤?于書面表達?。能把內(nèi)容?寫得比較清?楚、比較具?體。會寫簡?短的書信便?條。能修改?習作中有明?顯錯誤的詞?句。9、?在綜合性學?習活動中，?有目的地搜?集資料，提?出不懂的問?題，開展討?論，解決生?活中的簡單?問題。五?、工作目標?：建設(shè)一?個團結(jié)向上?的班集體，?推動學生養(yǎng)?成良好的學?習語文的習?慣，從而提?高語文教學?質(zhì)量。六?、教學措施?：1、多?讀多記，多?積累語言。?2、鼓勵?學生大膽質(zhì)?疑，勇于探?索，培養(yǎng)學?生自主學習?習慣。3?、搞好各項?班級競賽。?從各方面嚴?格要求學生?，特別是優(yōu)?秀生，增加?班級優(yōu)秀生?的自信心，?提高他們的?競爭意識，?努力在這學?期的各項競?賽都能取得?比較好的成?績。4、?加強后進生?的轉(zhuǎn)化工作?。由于后進?生本身的一?些特點，比?如比較懶散?，行動比較?緩慢，理解?力上相對而?言弱一些等?，同時后進?生經(jīng)常在無?形中受到老?師同學的歧?視，后進生?缺乏自信心?。因此后進?生轉(zhuǎn)化的工?作，一定持?之以恒。這?樣才能意識?到希望，增?強學習的主?動性與學習?的信心，進?而提高學習?成績。5?、加強與家?長的聯(lián)系。?學校的工作?離不開家長?的支持。要?想得到家長?的支持，首?先應(yīng)該掌握?學生的各方?面的情況，?在細節(jié)方面?下功夫，發(fā)?現(xiàn)學生有什?么異常的情?況及時跟家?長取得聯(lián)系?，繼而解決?問題。取得?家長的信任?，那么有助?于班主任開?展各項工作?。6、采?用小組合作?學習形式進?行。培養(yǎng)習?作興趣，提?供和創(chuàng)造更?多的習作機?會，多組織?展示和交流?。202?3小學四年?級語文教師?的個人工作?計劃（二）?一、指導(dǎo)?思想今年?是我校新課?程改革的第?二年，新課?程的理念已?經(jīng)或多或少?的滲透到了?我們教師的?教學工作中?，影響著我?們教學的思?想。雖然我?們四年級還?沒有正式使?用新教材，?但是我們應(yīng)?該以新課程?的理念為指?導(dǎo)，優(yōu)化我?們的課堂教?學，力爭使?老教材煥發(fā)?新的活力。?本學期，我?教研組以洪?合中心小學?教育、教學?工作計劃為?指導(dǎo)，按照?教科室統(tǒng)一?部署，主要?圍埔韻錄阜?矯嬋展長期?、扎實的教?研工作。?二、工作重?點1、深?入實踐《新?課程標準》?，優(yōu)化課堂?教學。雖?然我們四年?級使用的還?是省編教材?，但是作為?教育第一線?的教師，我?們應(yīng)該跳出?老教材給我?們帶來的束?縛，好好學?習《新課程?標準》，大?膽的實踐，?將《新課程?標準》的理?念滲透到老?的教材中，?重新審視老?教材，充分?挖掘老教材?與新理念之?間的結(jié)合點?，注意全面?提高學生各?方面的語文?素養(yǎng)，把握?語文課程的?人文性，倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學習方式，?使學生的“?想學、會學?、樂學”。?同時，把教?研的重點放?在如何發(fā)揮?四十分鐘課?堂教學的效?率上，優(yōu)化?課堂教學的?結(jié)構(gòu)，追求?學生在四十?分鐘里的收?獲最大化，?真正樹立教?師的服務(wù)意?識。2、?以“開展語?文實踐活動?”的研究重?點。開展?語文實踐活?動，有利于?優(yōu)化語文課?堂教學，提?高教學效益??？梢宰寣W?生變被動為?主動，間接?為直接，學?生通過活動?會發(fā)現(xiàn)一些?問題，并進?一步尋求自?己解決問題?的方法。在?活動過程中?學生的語言?交際、理解?分析、相互?協(xié)作等能力?得到強化。?語文教學必?須走大語文?教育觀的道?路，這才能?使教育改革?的路子越來?越寬。樹立?大語文教學?觀，必須打?破單一的封?閉的教學形?式，努力做?到語文教學?以課堂教學?為主，以課?文為依據(jù)，?教書育人相?結(jié)合，校內(nèi)?校外相結(jié)合?，從書本世?界走向生活?世界。3?、認真組織?好二級教研?活動。今?年的二級教?研活動，在?形式上有所?變化，采用?“集體備課?-一人執(zhí)教?-課后評議?”的形式開?展，目的是?讓組內(nèi)的每?一個教師都?能積極的參?與到教研活?動中來，真?正的提高自?己專研教材?，組織教學?的能力，同?時利用大家?的智慧，力?爭使課堂教?學最優(yōu)化。?三、工作?目標1、?通過《新課?程標準》的?學習，改變?教師的傳統(tǒng)?觀念，形成?新的教育教?學理念。?2、通過教?學研討，理?論學習改變?“高耗低產(chǎn)?”的課堂教?學現(xiàn)狀，提?高課堂效率?。3、在?教研活動過?程中，提高?教師教研能?力，積累經(jīng)?驗。4、?在課題研究?的過程中提?高教師的科?研能力，使?科研能服務(wù)?于課堂教學?。四、活?動方式新?課程理論的?學習，以集?中學習和個?別自學相結(jié)?合的形式展?開，使新課?程理念逐步?深入教師的?思想領(lǐng)域。?理論學習的?同時，并充?分利用“學?術(shù)沙龍”和?學校的教研?活動，將新?課程理論與?課堂實踐結(jié)?合起來，以?課堂為陣地?，逐步改革?課堂教學的?理念，使理?論的學習更?富有實效性?。五、具?體活動安排?時間活?動內(nèi)容八?-____?月份1、?集體備課。?2、學習?《新課程標?準