新課標下的小學英語課堂教學2021完整版課件

新課標下的小學英語課堂教學新課標下的小學英語課堂教學1一、新課程標準面臨哪些困難和問題？二、如何探索有效的教學模式和方法？三、小學英語課堂教學在什么教學指導(dǎo)理論下進行？四、如何體現(xiàn)新課標下的小學英語課堂教學？五、小學英語課堂教學常用哪些方法？一、新課程標準面臨哪些困難和問題？2新課程面臨的困難和問題一、有些學者批評英語新課程所倡導(dǎo)的理念和方法脫離中國實際，過于西化；二、也有學者對小學開設(shè)英語課程的必要性和可行性提出質(zhì)疑；三、有些學校雖然清楚課程改革的重大意義，但由于考試和升學的壓力，不敢貿(mào)然嘗試改革；四、廣大教師雖然在理念上贊同和支持新課程，但在新課程實施方面卻又不少困難，主要是缺乏切實有效的方法。面臨新課程面臨的困難和問題一、有些學者批評英語新課程所倡導(dǎo)的理念3大班教學現(xiàn)狀，背負考試的壓力，再加上教學工作繁重、教學資源不足、語言環(huán)境欠佳，以及個人語言和教學能力均有待提高等實際情況。五、不少老師關(guān)注自己的教多于關(guān)注學生的學，與學生的交流教學目標的少，對學生進行學習策略的指導(dǎo)和訓(xùn)練少；六、教師控制課堂多，給學生實踐和思維的空間少；七、關(guān)注了學生的學習興趣，卻忽略了學生語言能力的發(fā)展。大班教學現(xiàn)狀，背負考試的壓力，再加上教學工作繁重、教學資源不4探索多元發(fā)展的有效教學

模式和方法探索多元發(fā)展的有效教學

模式和方法5教學指導(dǎo)理念一、以學生為主體的課堂并不是不需要老師的指導(dǎo)，而是對教師角色的轉(zhuǎn)換和教學策略的選擇提出了更高的要求。二、新課程關(guān)注學生的情感、態(tài)度和良好價值觀的形成，但并不是忽視學生的學業(yè)發(fā)展，兩者是相輔相成。相互促進的關(guān)系。教學指導(dǎo)理念一、以學生為主體的課堂并不是不需要老師的指導(dǎo)，而6三、在關(guān)注學習興趣的同時，不應(yīng)忽視學習成效；四、在關(guān)注技能發(fā)展的同時，不應(yīng)忽視語言知識（詞匯和語法）的學習；五、在關(guān)注學生行為參與的同時，不應(yīng)忽視學生思維能力的發(fā)展；六、在發(fā)展聽、說能力的同時，不應(yīng)忽視對讀、寫能力的培養(yǎng)；七、在發(fā)展學生認真能力的同時，不應(yīng)忽視學生自主學習能力的發(fā)展；八、在關(guān)注教學活動多樣化的同時，不應(yīng)忽視教學活動本身的教育意義。三、在關(guān)注學習興趣的同時，不應(yīng)忽視學習成效；7新課標下的小學英語

課堂教學一、用英語的美感吸引學生

語言的起伏感、節(jié)奏感和音樂感，配以具有強烈個性色彩的手勢，加強英語的聲音印象。

教學Howareyou?I‘’mgladtomeetyou!Oh,I‘’msorry!等日常英語時新課標下的小學英語

課堂教學一、用英語的美感吸引學生8二、用融洽的師生關(guān)系感染學生

利于對已輸入信息進行有效的加工和存儲，從而提高語言活動質(zhì)量。反之，消極不健康的情感，則會使智力活動受到限制，影響學習效果。融洽的師生關(guān)系也新課標的情感態(tài)度的體現(xiàn)。二、用融洽的師生關(guān)系感染學生9三.用英語歌曲、英語游戲激發(fā)學生

凡是課文中的歌曲每首必教另外還教學生唱一些旋律優(yōu)美、容易上口且學生喜歡的歌曲，如DoReMi；JingleBells等，時間主要放在課前和課后。課前唱2-3首英語歌，使學生很快進入英語的氛圍有很大的好處。課后常學一首新歌，松馳一下大腦神經(jīng)，使學生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束英語課三.用英語歌曲、英語游戲激發(fā)學生10唱Row,Row,RowYourBoat；LondonBridgeIsFallingDown等歌，配上動作，緊張的氣氛立即得到緩解；在學生注意力不夠集中時，唱數(shù)字歌，規(guī)定每唱到雙數(shù)或倍數(shù)的單詞時須起立，不費什么力氣就將學生游離的注意力拉了回來，這比嚴厲的批評起到更好的效果。通過英語歌教生詞，如用Bingo游戲教farmer,dog等，起到了意想不到的教學好效果。唱Row,Row,RowYourBoat；Lon11精心創(chuàng)設(shè)了一些英語游戲，使學生邊做游戲邊輕松操練英語。用（捉迷藏游戲）使學生操練句型。用（數(shù)字智力游戲）使學生操練數(shù)字；用來鍛煉學生的聽說反應(yīng)能力。精心創(chuàng)設(shè)了一些英語游戲，使學生邊做游戲邊輕松操練英語。12四、用激勵競爭機制促進學生

競賽具有刺激性，符合小學生渴望獲勝的心情，注意力更集中，并學得更多更好，充分提高了課堂教學效率。對于比賽成績好的同學，及時給予表揚和肯定，這能使平時認真學習的學生增多?？删脑O(shè)計了一張"英語競賽臺"貼在教室里，把英語課許多活動納入了小組競賽的形式。四、用激勵競爭機制促進學生13五、巧用教具，輔助教學1．自制人物、動物頭飾，輔助教學。教師應(yīng)帶領(lǐng)學生動手制作頭飾，以便在教學中更好地創(chuàng)設(shè)情景，操練語言。在角色表演中，教師與學生或?qū)W生與學生戴上頭飾進行對話，不僅增加了趣味性，而且容易體現(xiàn)真實的交際情景。五、巧用教具，輔助教學142．自制生詞卡片，輔助教學。教師利用事先制好的生詞卡片，既可鞏固生詞，又能節(jié)省時間，使教學真正達到方便、快捷、高效。有時通過變換操練形式，還可調(diào)節(jié)學生情緒，活躍課堂氣氛。如可先遮住卡片上生詞的前部分或上部分，讓學生猜猜是什么；還可進行“快看快說”“快聽快指”“藏藏、找找、說說”或“英漢反向說”游戲等（制卡片時，正面寫英語，反面寫漢語意思，若教師向?qū)W生展示的是英語，就讓學生說漢語意思，反之，則相反）。2．自制生詞卡片，輔助教學。153．自制掛圖，激發(fā)興趣。制作掛圖，能夠激發(fā)學生興趣，使教材內(nèi)容直觀化。如在學習動物時，教師制作一幅動物園掛圖，可大大提高教學效率。根據(jù)教材內(nèi)容，除制作掛圖外還自制了一些其他教具。

3．自制掛圖，激發(fā)興趣。164．利用實物，充實教學。教師、學生及教室內(nèi)的一切陳設(shè)都是資源，課堂本身就是活生生的資源。如教授MyClassroom，

MySchoolbag時，就可充分利用教室的資源；在教到MyHome時，學生的家庭就是很好的談話題材；當教到MyFamily時，教師和學生都拿出自己的家庭照片當作教具；還特意把自家的照片放大貼到黑板上進行教學，這就很真實，很生活化，效果相當不錯。4．利用實物，充實教學。17六、運用簡筆畫，美化教學

教師在課堂上邊講邊畫，展示事物的變化，生動直觀，能很好地吸引學生，這是圖片、實物等媒體所不能替代的。如在黑板上畫了一道彩虹，并分別用不同顏色的粉筆加以表示，學生的注意力就被老師吸引住了，他們除了獲得直接的視覺效果外，更是加深了對單詞的印象。另外在教授一些表示方位的on，under，in，和behind時用簡筆畫教學可收到意想不到的效果。六、運用簡筆畫，美化教學18七、運用肢體語言，優(yōu)化教學

在字母教學中，運用肢體語言，優(yōu)化教學。教師在字母教學時，如果枯燥地領(lǐng)讀、跟讀，學生很快感到厭煩。教師應(yīng)盡可能多地用手勢表示大小寫字母，有時還可發(fā)揮學生的想象力，讓學生想象怎樣用手勢表示字母，學生的興趣會很高。七、運用肢體語言，優(yōu)化教學19在單詞教學中，運用肢體語言，優(yōu)化教學。如教到car時，教師可邊教讀單詞，邊用雙手作開車握方向盤狀，學生邊做動作邊念單詞，多種感官并用增強記憶；再如教drink時可以做喝飲料的動；教cook時可以作炒菜狀；教rabbit時可以學兔子跳的動作，等等。在單詞教學中，運用肢體語言，優(yōu)化教學。20在鞏固生詞教學時，利用肢體語言，同樣可達到滿意的效果。如鞏固music、sports、computergame、painting等單詞時，教師可讓一個學生做彈琴的動作，其余學生答music；一個學生做運動，其余學生答sports；一個學生做打字動作，其余學生答computergame。還可倒過來，讓一個學生說單詞，如painting，其余的學生做畫畫的動作；一個學生說sports，其余的學生做運動狀等。在鞏固生詞教學時，利用肢體語言，同樣可達到滿意的效果。21在說唱歌謠時，運用肢體語言，優(yōu)化教學。在教Let’schant時，教師邊教邊做動作，學生邊說邊做，可幫助學生理解所學內(nèi)容，激發(fā)興趣，增強學習效果，提高學習效率，如PEP小學英語Book1Unit4WeLoveAnimals中的Let’schant:Actlikeacat,actlikeadog,jumplikeasquirrel,walklikeanelephant…時，完全可以采取邊模仿動作邊chant的形式。在這一整個chant的過程中，先教師示范動作，然后全體同學跟著一邊做動作一邊chant,或者也可以叫一個同學上臺來表演，由他來發(fā)口令。在說唱歌謠時，運用肢體語言，優(yōu)化教學。22八、吟唱兒歌，豐富教學

1．利用英語兒歌，激情激趣。2．巧改歌詞，豐富教學。3．編生詞歌謠，易學易記。八、吟唱兒歌，豐富教學23九、巧設(shè)游戲，鞏固教學

教師在設(shè)計游戲時一定要注意合理、形式多樣、生動有趣。游戲涉及學生的面越寬越好，不要一兩個人做，其他學生僅當觀眾，使一些平常不愛說、不好動的學生得不到機會。如在教學鞏固nose,eye,mouse,ear,head這幾個單詞時，九、巧設(shè)游戲，鞏固教學24十、成績評價：平時成績+期末成績成績評定也是促進小學生學習英語的好方法在期末成績評定中，把平時成績的比例定得很高，它包括了值日提問，對話表演，課后會話，作業(yè)情況，課堂表現(xiàn)等。十、成績評價：平時成績+期末成績25新課程目標要求和相應(yīng)的小學教學活動案例目標要求（一級）能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨?。教學活動案例（案例1）Listenandstick(聽并粘貼）Listenandnumberthepicture（聽并標號Listenandpoint（聽并指認）Listenandtick（聽并打勾）新課程目標要求和相應(yīng)的小學教學活動案例目標要求（一級）26目標要求（一級）能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等。教學活動案例（案例2）Listenandcolor（聽并涂顏色）Listenandmime（聽并模仿）Listenanddraw（聽并畫圖）Listenanddrawthechild’sface（聽并畫孩子的臉）目標要求（一級）27目標要求（一級）能互相交流簡單的個人信息，如姓名、年齡等。教學活動案例（案例3）Makeaninvestigation.Thenaskandanswerinpairs.目標要求（一級）28目標要求（二級）能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡單對話。教學活動案例（案例4）TalkaboutNickandMark.目標要求（二級）29目標要求（二級）能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述。教學活動案例（案例5）

Listenandfillthenumbers.Thenwritethewordsbelowthepicture.目標要求（二級）30目標要求能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際。教學活動案例（案例6）

Lookandremember.Closeyourbookandplaythegame.目標要求31目標要求（二級）能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。教學活動案例（案例7）

Amusicalplay.Storytime.Actitout.目標要求（二級）32目標要求（二級）能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首。教學活動案例（案例8）

Saythechant.Listentothepoem.Thenreaditout.目標要求（二級）33新課標下的小學英語課堂教學方法

（1）形象直觀法（2）愉快游戲法（3）情景表演法（4）電化教學法（5）趣味練習法（6）輕松愉快法（7）鼓勵、表揚法（8）真實運用任務(wù)法新課標下的小學英語課堂教學方法（1）形象直觀法3412.成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。4.在人類的歷史中，男人味缺乏耐性不知付出了多少代價!而女人天生善于忍耐，不知擺布過多少男人。4.信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆;信念的魅力在于即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣;信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。15.競爭頗似打網(wǎng)球，與球藝勝過你的對手比賽，可以提高你的水平。10.盡管這個世界破洞百出，但真的不用擔