東郭先生和狼

第31課東郭先生和狼語文版三年級(jí)下冊(cè)新課導(dǎo)入

人們常說好人有好報(bào)。積德行善、多做好事當(dāng)然值得提倡，但不分對(duì)象盲目行善，不一定是件好事哦！不信？你看看當(dāng)善良仁慈的東郭先生遇到兇殘狡猾的狼，發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事吧！

馬中錫（1446—1512），古城（今屬河北）人。字天祿，號(hào)東田。明朝大臣，著名學(xué)者。馬中錫工散文，長于寓言，以《中山狼傳》最有影響?！稏|郭先生與狼》就是根據(jù)他的《中山狼傳》改寫。作者簡介字詞學(xué)習(xí)倉皇：匆忙而慌張。踉蹌：走路不穩(wěn)。知書達(dá)理：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。積德行善：泛指做好事。教訓(xùn)：從失敗或錯(cuò)誤中取得的知識(shí)。整體感知課文主要寫了什么事？讀課文，思考問題：東郭先生和狼老農(nóng)↖↗（救）（打死）（吃）（教育）再讀課文，想一想課文可以分為幾個(gè)部分？第一部分（序幕）場面說明。第二部分（第一幕）東郭先生救了這只狼。第三部分（第二幕）狼得救后，要吃東郭先生，老人設(shè)計(jì)打死了狼。閱讀第一部分課文解讀

從劇本的序幕我們可以知道什么？

場面說明，交代了一只負(fù)箭傷的狼，在獵人的追捕下瘸著腿倉皇而逃。閱讀第二部分1、從哪些詞語可以看出東郭先生讀書人的身份？

“牽”“拿”“搖頭晃腦”等詞語寫出了東郭先生作為一個(gè)讀書人的身份特征，這樣寫很形象、逼真。2、對(duì)于狼的哀求，東郭先生是怎么做的？東郭先生雖然知道狼的本性，卻依然答應(yīng)救他。1、“不習(xí)慣撒謊”說明了什么？

“不習(xí)慣撒謊”說明東郭先生本性誠實(shí)、敦厚。然而他卻最終撒了謊，說明他善惡不分。閱讀第三部分2、“大吃一驚”又說明了什么？

“大吃一驚”說明東郭先生沒有想到狼得救后要吃他。3、“你……你……你這沒……沒良心的東西！你這……沒……沒良心的東西！”這里的省略號(hào)起什么作用？

這里的省略號(hào)都表示語氣的斷斷續(xù)續(xù)。3、從狼的話中可以看出什么？

恩將仇報(bào)的狼反而污蔑東郭先生，由此可見其狡猾、兇惡。4、老農(nóng)夫?yàn)槭裁床幌嘈趴诖苎b得下狼？因?yàn)槔限r(nóng)是故意用疑問來給狼設(shè)下一個(gè)局。

因?yàn)闁|郭先生的善良是不分?jǐn)澄?，一律講仁慈，這是不智的。5、農(nóng)夫?yàn)槭裁凑f東郭先生糊涂？

東郭先生經(jīng)過此事后應(yīng)該能汲取教訓(xùn)，明白決不能憐憫像狼一樣的惡人的道理。6、東郭先生悟到了什么？狼改變不了兇殘的本性，我們不能做東郭先生，要明辨是非，分清善惡，不能幫助像狼一樣的壞人，否則，我們不僅成了惡人的幫兇，還會(huì)害了自己，甚至?xí)Φ礁嗳恕W(xué)完本課，你有什么感悟？拓展延伸小練筆東郭先生，我想對(duì)你說······課文寫的是