2023年初三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃通用

2023年初三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃通用制定計(jì)劃前，必須分析研究工作現(xiàn)狀，充份了解下一步工作就是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，就是依據(jù)什么回去制定這個(gè)計(jì)劃的。那關(guān)于計(jì)劃格式就是怎樣的呢？以下就是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫出呢？初三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我穩(wěn)步全身心資金投入國(guó)家的教育事業(yè)，順從學(xué)校有關(guān)工作精心安排，做好教育教學(xué)工作。并通過(guò)課改嘗試尋找突破點(diǎn)，通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時(shí)代的優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)x班、x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所擔(dān)任班主任的4班現(xiàn)總計(jì)學(xué)生x人，其中男生x，女生x人。從成績(jī)?nèi)ド峡匆豢?，班上學(xué)生的數(shù)學(xué)只有x個(gè)優(yōu)秀，x個(gè)不及格，因此在平時(shí)的教學(xué)中必須特別側(cè)重于基礎(chǔ)。而x班，存一部分學(xué)生存數(shù)學(xué)上的偏科，自學(xué)數(shù)學(xué)較吃力，也存不少學(xué)生解題答題比較膽小，無(wú)法較好的充分發(fā)揮出自己本該的水平。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中全面落實(shí)新課改，突顯新理念，培育技術(shù)創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，并使學(xué)生二要努力學(xué)習(xí)專門從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所所需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，不懈努力培育學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力，以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使各類學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)都存適度的提高。四、教材分析第二十一章一元二次方程：本章主要就是掌控分體式方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)就是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)就是解一元二次方程。第二十二章二次函數(shù)：本章主要掌控二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)。本章重難點(diǎn)就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用領(lǐng)域。第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要就是積極探索和心智旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按建議作出直觀平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)就是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)就是識(shí)別中心對(duì)稱圖形，按建議作出直觀平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。第二十四章圓：心智圓及有關(guān)概念，掌控弧、弦、圓心角的.關(guān)系，積極探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的邊線關(guān)系，積極探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。第二十五章概率初步：心智概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的難點(diǎn)就是可以用列舉法求隨機(jī)事件的概率。本章的重點(diǎn)就是心智概率的意義和應(yīng)用領(lǐng)域，掌控概率的計(jì)算方法。五、具體措施1.深入細(xì)致鉆研教材，積極主動(dòng)捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)獨(dú)立自主、合作、探究自學(xué)，力爭(zhēng)培育學(xué)生的自學(xué)興趣和個(gè)性品質(zhì)。2.把握住學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，建立民主、公平、人與自然的師生關(guān)系。3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生心智教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成能力，提高成績(jī)。4.改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和對(duì)外開(kāi)放化，力爭(zhēng)存更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。5.通識(shí)科多練，在教學(xué)嶄新科學(xué)知識(shí)的同時(shí),側(cè)重于舊有科學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，并使所學(xué)科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，并使學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，減少忘懷。初三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇2一、基本情況：本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。不值濃烈。為此，特制訂本計(jì)劃。正如人們所說(shuō)的“現(xiàn)在的學(xué)生就是低分高能量”，我深表教育教學(xué)的壓力非常小，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細(xì)作。使用的教材就是嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下卷》，如何用新理念使用不好嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神?這建議在教學(xué)過(guò)程中具有技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須巧做精心安排。二、指導(dǎo)思想：以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)回去推行，其目的就是教書育人，并使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)自學(xué)過(guò)程中獲得最適宜自己的發(fā)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供更多更多應(yīng)邀出席生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步自學(xué)所所需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培育學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)、較好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。三、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)涵蓋第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章解直角三角形，第四章相似形，第五章概率的排序。四、教學(xué)目的：教育學(xué)生掌控基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培育學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決直觀實(shí)際問(wèn)題的能力，并使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)恰當(dāng)、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀測(cè)分析、綜合、抽象、概括?？梢杂脷w納演繹、投影進(jìn)行直觀的推理小說(shuō)。并使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與課堂教學(xué)又反過(guò)來(lái)促進(jìn)作用于課堂教學(xué)。提高自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培育學(xué)生具有較好的自學(xué)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。不屈不撓的自學(xué)毅力和獨(dú)立思考、積極探索的新思想。培育學(xué)生應(yīng)用領(lǐng)域數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?？茖W(xué)知識(shí)技能目標(biāo)：掌控一元二次方程的有關(guān)概念;可以解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解決實(shí)際問(wèn)題;心智命題、定理、證明等概念;能恰當(dāng)寫出證明;掌控銳角三角函數(shù)的性質(zhì);心智直角三角形的性質(zhì);能運(yùn)用三角函數(shù)及開(kāi)立方的定心智直角三角形;掌控相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法;掌控概率的計(jì)算方法;心智概率在生活中的應(yīng)用領(lǐng)域。過(guò)程方法目標(biāo)：培育學(xué)生的觀測(cè)、探究、推理小說(shuō)、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理小說(shuō)能力、邏輯推理能力和推理小說(shuō)證書表達(dá)能力，提高科學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用領(lǐng)域能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。通過(guò)講授證明的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，并使學(xué)生經(jīng)歷積極探索、猜測(cè)、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理小說(shuō)論證能力，并能運(yùn)用這些科學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證、排序、和直觀的作圖。在教學(xué)概率的排序時(shí)并使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)概率就是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。進(jìn)一步掌控綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、全系列等梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他有關(guān)的結(jié)論。在解直角三角形和相似圖形這兩章時(shí)，通過(guò)具體內(nèi)容活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在教學(xué)一元二次方程這一章時(shí)，并使學(xué)生了解一元二次方程的各種數(shù)學(xué)分析，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題逐步提高觀測(cè)和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)融合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)科學(xué)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培育學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。初三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃篇3一、課堂教學(xué)“活學(xué)活用”，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，不懈努力營(yíng)造人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。同時(shí)重實(shí)效“提前3分鐘候課”，“下課鈴作響不拖堂”等教學(xué)校長(zhǎng)在課堂常規(guī)方面明確提出的各方面建議。鑒于課改教材，側(cè)重于了聯(lián)系生活實(shí)際，側(cè)重于學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)，側(cè)重于合作交流的意識(shí)，我同意推行存目的備考新課，再并使學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，合作解惑，再針對(duì)相同的課時(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相同的教學(xué)方法，“摒棄”和“承繼”二者協(xié)同，目的就是有利于教學(xué)，有利于學(xué)生掌控科學(xué)知識(shí)，有利于培育學(xué)生的各種能力。二、教案更新為了更好的促進(jìn)教學(xué)，在數(shù)學(xué)的教案格式上，進(jìn)行重點(diǎn)改革，由原來(lái)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課。在教案上，根據(jù)學(xué)校課改的實(shí)際情況，和學(xué)生的層次性，教案設(shè)計(jì)為：基礎(chǔ)課教案和綜合神化課教。適合因地制宜，因材施教的原則，在備考上，突顯合作精神和集體主義的團(tuán)體精神。按照學(xué)校的建議提前一周備考，備學(xué)生、備教學(xué)內(nèi)容，重實(shí)效充份了解學(xué)生的心智情況，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解《嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)教案的技術(shù)創(chuàng)新化。更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo)、能力目標(biāo)、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。教學(xué)程序修改成問(wèn)題情境引入、探所新知、應(yīng)用領(lǐng)域新知、鞏固所學(xué)、綜合運(yùn)用、探究技術(shù)創(chuàng)新、課堂意見(jiàn)反饋、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)。鞏固練習(xí)，意見(jiàn)反饋教學(xué)，檢測(cè)布置作業(yè)，板書設(shè)計(jì)。三、總結(jié)教學(xué)尋求拿起一部分時(shí)間品味教學(xué)，更新和剖析課堂教學(xué)中的嚴(yán)重不足，希望自己能秉承寫出教學(xué)日志，積極主動(dòng)的資金投入課改，探究課標(biāo)，領(lǐng)悟課改精神，立意技術(shù)創(chuàng)新，提高教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)型。更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格相同教學(xué)內(nèi)容的教法，定位教學(xué)，化有形于無(wú)形。秉承文學(xué)創(chuàng)作，秉承和學(xué)生溝通交流教學(xué)，和同行溝通交流教學(xué)方法，出現(xiàn)發(fā)生改變陳腐的教學(xué)觀念。四、教學(xué)輔導(dǎo)在教學(xué)中，存很多同學(xué)無(wú)法一次形成技能，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)模糊不清，對(duì)科學(xué)知識(shí)的心智不通透，無(wú)法全方位的認(rèn)知科學(xué)科學(xué)知識(shí)的現(xiàn)象，有效率的，存目的的，存針對(duì)性的搞出服務(wù)設(shè)施練習(xí)，鞏固所學(xué)，拓寬科學(xué)知識(shí)，并使理論與課堂教學(xué)融合，同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)言行統(tǒng)一，充份駕馭科學(xué)知識(shí)。切勿，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，忘記教學(xué)中不忍心現(xiàn)象，深信存比涅才存得，捏典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵守學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所明確提出的側(cè)重于輔導(dǎo)，有效率的自學(xué)。輔導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，推斷出問(wèn)題的主要方面，一點(diǎn)即為城陷，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。五、培育學(xué)