家庭教育常見誤區(qū)及對策講座提綱

家庭教育常見誤區(qū)及對策講座提綱第一部分：家長的責(zé)任首先分享一個觀念：要成為合格的家長，家長首先要明確自己的教育責(zé)任。家庭教育是學(xué)校（幼兒園）教育的必要補充部分，家長應(yīng)當主動承擔(dān)起孩子成長的責(zé)任。教育史上著名的“科爾曼報告”：科爾曼博士研究的主題原本是學(xué)校教育問題，但它促使了美國政府和美國家長開始關(guān)注家庭對孩子成長的影響?！翱茽柭眻蟾姘l(fā)表后，很多國家開始對教育展開了反思，并重點調(diào)整了兩種做法：一是重視學(xué)校教育質(zhì)量評估；二是重視孩子在學(xué)校教育背后的家庭教育。中國各地各?；旧隙汲闪⒘思议L學(xué)校。2007年，日本著名教育家三浦展也發(fā)表了一份調(diào)查報告：題目是《階層是會遺傳的：不要讓你的孩子跌入“下流社會”》。三浦展的建議是：“父母能做的就是改善孩子的生活習(xí)慣。要父母突然之間大量增加收入或許不太可能，更不用說突然提高自己的學(xué)歷。既然如此，身為父母唯一能努力的，就是設(shè)法改善孩子的生活習(xí)慣?！焙⒆拥纳盍?xí)慣將影響孩子的成績：“成績越好的孩子，個性越主動，同時比較會運動，朋友也比較多，但成績越差的孩子，不僅個性較被動，也很不擅長運動，同時朋友也比較少，基本上很愛打電玩?！币虼?，表面看來，自從孩子進入幼兒園、小學(xué)以后，孩子的大部分“學(xué)習(xí)時間”是在學(xué)校度過的。其實，相對于學(xué)校教育而言，家庭教育是孩子成長的根部，家庭教育是“培根教育”，生活習(xí)慣只能在日常的生活中才能建立起來。能夠?qū)⒆拥纳盍?xí)慣發(fā)生深刻影響的，不是校長，也不是老師，而是家長。要想讓孩子成功，必須做一個合格的家長，要做合格的家長，家長一定先要走出教育的誤區(qū)，那樣才能讓孩子走向成功。第二部分：家庭教育常見誤區(qū)一．心態(tài)誤區(qū)1．攀比心理。家長為了面子，過分看重成績，經(jīng)常比較孩子。設(shè)身處地舉例說明比較孩子的實際效果。2．補償心理。家庭教育不能變成“定向教育”。這包括兩方面：一方面是家長自己孩提時代生活條件不好，現(xiàn)在便給予孩子無微不至的照顧和“高水平”的生活待遇；另一方面是有些家長把自己未實現(xiàn)的愿望，希望孩子幫忙來實現(xiàn)。這種作法往往不考慮孩子的具體情況，給孩子太多的學(xué)習(xí)壓力，使家長的家庭教育變成讓孩子學(xué)計算機、背唐詩、學(xué)外語、彈鋼琴、學(xué)書法等定向教育或“超前教育”。湖南神童魏永康的故事。魏永康兩歲就能識字1000多個，8歲上中學(xué)，13歲考上重點大學(xué)，17歲考上中國科學(xué)院碩博連讀也就是研究生和博士生一起上的專業(yè)，中國歷史上僅此一人，但是三年后，他卻因生活不能自理和難以與人相處而被中國科學(xué)院退學(xué)回家。回到家后，魏永康開始逃避媽媽，離家出走了16個省市，在參加2005年8月21日中央電視臺第四頻道的“3．放縱心理。一些家長在樹大自然直的思想支配下，對孩子小時候的愛好、興趣及社會交往不聞不問，一廂情愿地認為孩子長大后自然就會懂事的，習(xí)慣是一個積累的過程，孩子將來不良行為的出現(xiàn)就是家長放縱的結(jié)果。4．從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓(xùn)斥，以及逼迫孩子把正常的休息和娛樂時間用來學(xué)習(xí)，這樣就會導(dǎo)致孩子每天都生活在緊張和恐慌之中，其學(xué)習(xí)興趣和記憶力都要下降。根據(jù)我們的調(diào)查：凡是在這種急功近利和比較粗暴教育環(huán)境中長大的孩子，往往厭惡學(xué)習(xí)，計較得失，很難與人相處，成為問題學(xué)生的概率也越來越高二．觀念誤區(qū)美國心理學(xué)家兼家庭問題專家約翰·羅斯蒙德發(fā)表文章談到：現(xiàn)代父母在孩子身上花的時間、精力和金錢比過去幾代多，也比前輩講民主，然而總的情況，孩子卻比過去嬌縱、難管。他認為，之所以出現(xiàn)這種令人遺憾的情況，是因為家長存在一些似是而非的觀念，就是這些觀念造成了家教過程中的一些問題。在中國主要體現(xiàn)在：1．教子觀念不一致。現(xiàn)代家庭構(gòu)成和過去相比，發(fā)生了明顯的變化，現(xiàn)在家庭構(gòu)成中普遍都只有一個孩子，孩子理所當然的成為整個家庭的中心。教子觀念出現(xiàn)了兩個方面的分歧：一是祖輩與父母輩之間觀念沖突；二是父母之間觀念沖突。目前很多家庭都普遍采用一個唱黑臉，一個當救世主，嚴父慈母或者嚴母2）糾正孩子不良習(xí)慣其他一些方法（孩子的角度）。5．開發(fā)孩子記憶潛能英國大科學(xué)家培根曾經(jīng)說過：一切知識都不過是記憶！這就說明將來孩子成績好壞，記憶力是起決定因素的?？茖W(xué)研究表明：幼兒經(jīng)過雙腦平衡、思維能力、記憶技巧等相關(guān)智力開發(fā)后，對他以后的學(xué)習(xí)成