青年教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)總結(jié)

青年教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)總結(jié)青年教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)總結(jié)「篇一」1、就教案撰寫來看，有些教案過于簡(jiǎn)單，內(nèi)容不詳；有些教案重難點(diǎn)未恰當(dāng)把握；有些教案過程設(shè)計(jì)不完整，沒有板書。2、就課堂流程設(shè)計(jì)而言，個(gè)別老師由于對(duì)教材內(nèi)容的處理不夠合理，對(duì)學(xué)情判斷不準(zhǔn)確，導(dǎo)致授課時(shí)間把握不到位，出現(xiàn)了早下、拖堂現(xiàn)象。3、就課堂評(píng)價(jià)而言，學(xué)生回答問題時(shí)，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言較少。對(duì)學(xué)生的解答，有的沒有及時(shí)評(píng)價(jià)，有的甚至還忽略了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這也是極需要改進(jìn)的地方。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考量，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平，而不了解學(xué)生學(xué)的“效果”。4、就課堂語言而言，部分老師語速太快，授課內(nèi)容過多，任務(wù)繁重，學(xué)生不易接受，甚至接受困難。5、還有個(gè)別老師講得過多，課堂上沒有體現(xiàn)學(xué)生的自主性。學(xué)生探究、合作、自主的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。當(dāng)然，雖然有上述缺點(diǎn)，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問題，是衷心希望各位老師要以這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為契機(jī)，力爭(zhēng)在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長，力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。青年教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)總結(jié)「篇二」南淮十三中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)總結(jié)范文本年度青年教師優(yōu)質(zhì)大賽活動(dòng)歷時(shí)5天，已于4月6日?qǐng)A滿結(jié)束。本次參賽教師共有19人，分語文英語組、數(shù)學(xué)組、理綜組、文綜組四個(gè)分組進(jìn)行評(píng)審，經(jīng)評(píng)委會(huì)集體審定，評(píng)出了我校20xx年青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)7名，二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)6名。本次大賽活動(dòng)，從總體上看青年教師整體教學(xué)水平有提升，表現(xiàn)在無論是課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上、教學(xué)內(nèi)容的組織上、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)還是在教學(xué)方法的創(chuàng)新上都有許多可圈可點(diǎn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：一、所有選手認(rèn)真準(zhǔn)備，高度重視，課堂教學(xué)質(zhì)量高參賽選手非常重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，每堂課，相對(duì)參賽教師自身而言，不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個(gè)極大的跨越。突出表現(xiàn)在課堂充滿生機(jī)與活力，教師特色獨(dú)具、個(gè)性鮮明等方面。這充分展示了我校青年教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。這表明在我們學(xué)校，一大群青年老師們正秉承“教學(xué)質(zhì)量第一，學(xué)校信譽(yù)第一”的十三中精神，在迅速的提高，茁壯成長。二、教研組全程參與，用心指導(dǎo)，濃厚了學(xué)研氛圍賽前，各教研組專門針對(duì)參賽課程組織教研活動(dòng)，教研組長和教研組同行對(duì)參賽教師給予指導(dǎo)，出謀劃策，從教學(xué)目標(biāo)制定、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與形式等方方面面全程指導(dǎo)，從備課、課件制作、板書、教具準(zhǔn)備等給與了青年教師極大的幫助。此次賽課，老師學(xué)習(xí)的氛圍非常濃厚，五天時(shí)間里學(xué)校聽課人次極大部分教師參與聽課，有些教師聽課達(dá)6、7節(jié)之多,有些選手除自己參賽的同時(shí)還積極參與其他選手的聽課，精神可嘉，所有老師共計(jì)聽課200余人次。在賽完課后，不少青年教師積極主動(dòng)向老教師請(qǐng)教，明確得失，本周教研組專門組織教研活動(dòng)針對(duì)參賽課教師課堂教學(xué)方方面面進(jìn)行評(píng)議，取長補(bǔ)短，相互交流，顯示了濃厚的學(xué)研氛圍。三、教科處認(rèn)真組織，各部門積極配合，十三中正在涌動(dòng)一股清新之風(fēng)本次賽課，學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、美術(shù)9門學(xué)科（生物和信息技術(shù)缺），范圍涉及初中、高中、文科、理科等，所以涉及面廣，參賽選手多等問題。但在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處、信息中心、政教處積極支持，評(píng)委會(huì)成員克服課多任務(wù)重，放棄星期天休息對(duì)選手及時(shí)進(jìn)行綜合評(píng)議。我代表教科處對(duì)教導(dǎo)處金老師克服自己生病和家里有事來排課，信息中心的z和z這幾周以來給選手提供無怨的.服務(wù)，z老師親自執(zhí)筆書寫宣傳廣告，z不辭辛苦的拍照和及時(shí)報(bào)道，z老師給選手以電腦技術(shù)上的指導(dǎo)，評(píng)委會(huì)成員、校長們克服工作繁忙擠出時(shí)間聽課、評(píng)課等表示由衷的感謝，感謝你們對(duì)學(xué)校和我本人工作的支持。教科處也在這次活動(dòng)中采用賽前廣泛發(fā)動(dòng)，賽中精心組織和對(duì)聽課教師點(diǎn)名督查，賽后及時(shí)召集評(píng)委評(píng)定，要求教研組認(rèn)真評(píng)議選手課程和我們也及時(shí)通過教科處例會(huì)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)，對(duì)參賽選手及時(shí)頒獎(jiǎng)，從而使整個(gè)環(huán)節(jié)完整，有始有終，力求使活動(dòng)達(dá)到更多更有效的效果。四、課堂教學(xué)滲透課改理念，促進(jìn)新教師的成長和推動(dòng)了新的課程改革本次賽課我們要求參賽者在學(xué)科教學(xué)中滲透素質(zhì)教育理念，要以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，注重知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的整合；教學(xué)要求與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，教學(xué)方法要有所創(chuàng)新、有所突破。這次大賽是對(duì)我校青年教師學(xué)習(xí)新課程、運(yùn)用新課程、實(shí)踐新課程的一次大檢閱。參賽教師特別是獲得一等獎(jiǎng)選手在賽課中注重了學(xué)生主體地位的確立，教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮，注重啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)理念的滲透。所以此次賽課，對(duì)青年教師立足課堂、重視課堂、研究課堂，加速青年教師培養(yǎng)步伐，推動(dòng)新的課程改革等方面起到積極的作用。五、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)資源的有機(jī)整合，課堂教學(xué)效果明顯參賽的青年教師都使用了多媒體手段輔助教學(xué)。極大部分老師都親自制作課件，綜合展示了青年教師駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練能力，恰當(dāng)選擇教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)效果。在一定程度上來說，本次比賽活動(dòng)是我校青年教師群體教育教學(xué)的一個(gè)縮影，是教學(xué)技術(shù)和水平一次集中展示。當(dāng)然，活動(dòng)過程中我們也發(fā)現(xiàn)一些問題，這同樣應(yīng)該引起我們的重視。這次賽課使我們發(fā)現(xiàn)，我們青年教師的教學(xué)基本功還需要進(jìn)一步磨練扎實(shí)。比如：新的課程理念貫徹問題；教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式如何更好結(jié)合問題；教師的教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范問題、語言表述的準(zhǔn)確、科學(xué)的問題；普通話的正確運(yùn)用問題；英語讀音的準(zhǔn)確問題；對(duì)課堂出現(xiàn)突發(fā)事件的應(yīng)變處理能力問題以及課件制作與教學(xué)有機(jī)整合問題等等，都需要在今后的教學(xué)中加以重視。同時(shí)有些教師參與活動(dòng)的熱情不夠；我們教科處在組織過程也有考慮不周和管理不到位等問題，優(yōu)質(zhì)課大賽定位不當(dāng)問題。以后我們將改進(jìn)工作方法，逐步改變優(yōu)質(zhì)課大賽的定位，確立以打造品牌教師，為教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展成長服務(wù)的宗旨。比賽活動(dòng)雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒有停止，我們的反思、我們的交流研討沒有停止。我們希望通過這項(xiàng)活動(dòng)青年教師能對(duì)自己課堂教學(xué)積極反思，更希望所有老師在聽課和研討中對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入的反思，為進(jìn)一步提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步加快學(xué)校教師師資隊(duì)伍建設(shè)步伐，為進(jìn)一步提升我校辦學(xué)水平而苦練內(nèi)功、強(qiáng)化質(zhì)量。南淮十三中教處附獲獎(jiǎng)名單：青年教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)總結(jié)「篇三」為了進(jìn)一步提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教務(wù)處的精心組織下，我校教務(wù)處于11月28日至12月9日，進(jìn)行了為期兩周的年度優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，本次活動(dòng)以常態(tài)課形式進(jìn)行展示。本次公開課涵蓋所有學(xué)科，總體來看，這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)充分激發(fā)了青年教師提高教學(xué)水平的內(nèi)在要求，基本達(dá)到了預(yù)期目的，充分展示了我校教師的個(gè)性和風(fēng)采，較好的呈現(xiàn)了我校新課程改革所取得的階段性成果。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：首先，課前備課充分，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，能面向全體學(xué)生，并注意思想教育滲透。全體教師接到通知后都高度重視，積極準(zhǔn)備，深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，并翻閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，力求把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。在教案的撰寫上，既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實(shí)效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。同時(shí)，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有評(píng)委和聽課教師。其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)鍵突出，知識(shí)科學(xué)精當(dāng)，能力訓(xùn)練有序。備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是備學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)狀況和接受能力，才能有的放矢，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性，提高課堂效率。再次，教師課堂駕馭能力較強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，教師精神飽滿，教態(tài)自然，思路清晰。在整個(gè)課堂教學(xué)的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設(shè)計(jì)的問題合理科學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，大多數(shù)教師都能把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決核心問題。開展活動(dòng)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，并培養(yǎng)了