《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》課件

《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》課件1《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》課件2水調(diào)歌頭蘇軾水調(diào)歌頭蘇軾3

清朝詞評(píng)家胡仔：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！薄盾嫦獫O隱叢話》清朝詞評(píng)家胡仔：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出4蘇軾1036——1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人。蘇軾是北宋成就最高的文學(xué)家、藝術(shù)家。蘇軾1036——1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四5“三蘇”“唐宋八大家”“宋四家”“三蘇”“唐宋八大家”“宋四家”6水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有蘇軾與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”。水調(diào)歌頭蘇軾與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”。7《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》課件8《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》課件9蘇軾與蘇洵、蘇轍、韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏并稱“唐宋八大家”。蘇軾與蘇洵、蘇轍、韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏10蘇軾與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，并稱“宋四家”，均為北宋著名書(shū)畫(huà)家，蘇軾與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄，并稱“宋四家”，均為北宋著名書(shū)畫(huà)家11寫(xiě)作背景：蘇軾是在密州任太守時(shí)寫(xiě)下這首詞的。當(dāng)時(shí)他在政治上不得志，又和唯一的親人蘇轍（即子由）已有七年沒(méi)有團(tuán)聚。蘇軾兄弟年齡相差兩歲，當(dāng)年兩人一起離家赴京應(yīng)考，同登進(jìn)士第，感情很深。蘇轍當(dāng)時(shí)在濟(jì)南，相隔千里。值此中秋之夜，詩(shī)人把酒問(wèn)月，浮想聯(lián)翩，感慨萬(wàn)千，于是在酒酣興濃之際，揮筆寫(xiě)下了這首傳誦千古的中秋詞。寫(xiě)作背景：蘇軾是在密州任太守時(shí)寫(xiě)下這首詞的。當(dāng)時(shí)他在政治12

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解賞析詩(shī)詞的三條基本途徑。2、反復(fù)誦讀，背誦全詞；積累詠月名句。3、感受詞人月下情懷,學(xué)習(xí)他樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)：13誦讀詩(shī)詞的要求１、速度要慢，邊讀邊體味，使作品中的形象在腦中浮現(xiàn)。２、要有節(jié)奏，韻腳讀出延長(zhǎng)音。３、飽含感情，波瀾起伏。誦讀詩(shī)詞的要求１、速度要慢，邊讀邊體味，使作14一、給標(biāo)出的字注音：宮闕（）瓊樓（）綺戶（）嬋娟（）不勝寒（）丙辰（）quèqióngqǐchánshèngchén一、給標(biāo)出的字注音：宮闕（15水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月/幾時(shí)/有？把酒/問(wèn)/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。

我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人間？

轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無(wú)眠。不應(yīng)/有恨，何事/長(zhǎng)向/別時(shí)/圓？

人有/悲歡/離合，月有/陰晴/圓缺，此事/古/難全。但愿/人/長(zhǎng)久，千里/共/嬋娟。水調(diào)歌頭16《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》課件17《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》課件18《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》課件19上闋：寫(xiě)景--望月；下闋：抒情--懷人。上闋：寫(xiě)景--望月；下闋：抒情--懷人。20討論理解質(zhì)疑一、讀上片，回答問(wèn)題。

在人間，作者孤獨(dú)、寂寞，感受到的只是失意與別離的折磨。詞中哪一句體現(xiàn)了作者向往天上宮闕，不愿留在人間？為什么？“我欲乘風(fēng)歸去”討論理解質(zhì)疑一、讀上片，回答問(wèn)題。詞中哪21討論理解質(zhì)疑二、讀下片，回答問(wèn)題。

夜已深了，失意和離愁，涌上心頭，使詞人難以成眠?！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠?！睙o(wú)眠人是誰(shuí)?為何無(wú)眠？是作者蘇軾。討論理解質(zhì)疑二、讀下片，回答問(wèn)題。夜已深了，22討論理解質(zhì)疑四、讀下片，回答問(wèn)題。

這首詞表達(dá)了作者怎樣的胸襟和感情？討論理解質(zhì)疑四、讀下片，回答問(wèn)題。這首詞表達(dá)23本詞主題

這首詞表達(dá)了詩(shī)人的曠達(dá)胸襟和對(duì)親人的懷念。

本詞主題這首詞表達(dá)了詩(shī)人的曠達(dá)胸襟和對(duì)24歸納小結(jié)：上闋：望月（寫(xiě)景）下闋：懷人（抒情）借景抒情，情景交融。

想象:明月宮闕瓊樓玉宇歸納小結(jié)：上闋：望月（寫(xiě)景）下闋：懷人（抒情）借景抒情，25中考演練，理解填空。1、詞人酒酣之時(shí)，對(duì)著皎潔的月亮所產(chǎn)生的遐思：？。2、隱含了作者棄絕人間，另覓家園的心曲：。3、暗示中秋之夜月色的明麗，夜氣的清寒，又透露了作者對(duì)人間終不忍棄絕的復(fù)雜心情：

，。明月幾時(shí)有把酒問(wèn)青天。我欲乘風(fēng)歸去又恐瓊樓玉宇高處不勝寒中考演練，理解填空。明月幾時(shí)有把酒問(wèn)青天。我欲乘風(fēng)歸去又265、顧影而舞，不如身在人間句子：，。4、表現(xiàn)地位、業(yè)績(jī)超出常人時(shí)寂寞孤獨(dú)的心聲：。高處不勝寒起舞弄清影，何似在人間。5、顧影而舞，不如身在人間句子：4、表現(xiàn)地位、業(yè)績(jī)超出常人時(shí)276、因思念親人而夜不成寐：

，，。7、下片中含有人生哲理句：，

，。8、此事古難全“此事”指，。人有悲歡離合月有陰晴圓缺轉(zhuǎn)朱閣低綺戶照無(wú)眠人有悲歡離合月有陰晴圓缺此事古難全人有悲歡離合月有陰晴圓缺轉(zhuǎn)朱閣低綺戶照無(wú)眠人有悲289、道盡千載離人心愿，在美好想象中得到人生慰藉的語(yǔ)句是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。9、道盡千載離人心愿，在美好想象中得到人生慰藉的語(yǔ)句是：但愿2911、從謝莊<<月賦>>“隔千里兮共明月”蛻變而來(lái)的句子：，。但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟。10、詩(shī)中化用李白<<把酒問(wèn)月>>詩(shī)“青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之”的句子：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟。10、詩(shī)中化用李白<<把酒問(wèn)月>30

中秋佳節(jié)，假如你穿越時(shí)空隧道,站在東坡大師面前,你將對(duì)他說(shuō)些什么？

中秋節(jié)是中國(guó)人的團(tuán)圓節(jié),與親人多年不見(jiàn),思念之情、思念之苦可想而知。你能從失意、孤獨(dú)中走出，積極樂(lè)觀，心胸開(kāi)闊，你是好樣的?！暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟。”我衷心地祝愿你和你弟弟能早日?qǐng)F(tuán)圓！中秋佳節(jié)，假如你穿越時(shí)空隧道,站在東坡大師面前,你31與環(huán)境對(duì)話：拓寬視野，加深體驗(yàn)。

與環(huán)境對(duì)話：拓寬視野，32聯(lián)想一下，課文以外，還有哪些詠月抒懷的古詩(shī)文名句，你能對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)析嗎？

月聯(lián)想一下，課文以外，還有哪些詠月抒懷的古詩(shī)文名句，你33

你能舉出哪些有關(guān)“月”的詩(shī)詞？李白《床前明月光》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。王昌齡《出塞》：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。李白《月下獨(dú)酌》：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。思鄉(xiāng)懷人孤寂陶淵明《歸園田居》：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。安適你能舉出哪些有關(guān)“月”的詩(shī)詞？李白《床前明月光34“海上生明月，天涯共此時(shí)?！庇珊Ｉ仙鸬拿髟孪氲搅诉h(yuǎn)在天涯的親人，表達(dá)了對(duì)親人的思念。這句和課文中哪兩句異曲同工？

“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”“海上生明月，天涯共此時(shí)?！庇珊Ｉ仙鸬拿髟孪氲搅诉h(yuǎn)在天涯的35“星漢燦爛，若出其中；日月之行，若出其里?！庇每鋸埖氖址鑼?xiě)滄海的壯美，表現(xiàn)了曹操收復(fù)中原的雄心壯志。寫(xiě)得氣勢(shì)宏大，氣魄雄偉?！靶菨h燦爛，若出其中；日月之行，若出其里。”用夸張的手法描寫(xiě)36“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋?！币栽孪碌菢撬?jiàn)表達(dá)了詞人亡國(guó)的憂愁和對(duì)故國(guó)的思念?！盁o(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。”以月下登樓所見(jiàn)37

讓我們從古人筆下的優(yōu)美意境中，回到自己生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中來(lái)。當(dāng)你在生活中，遇到挫折、失落與苦悶時(shí)，你是怎樣面對(duì)的，或你將怎樣面對(duì)？讓我們從古人筆下的優(yōu)美意境中，回到自己生活的381、與文本對(duì)話：感知內(nèi)容，品味語(yǔ)言。2、與作者對(duì)話：