部編人教版8年級語文下冊課件3安塞腰鼓

3安塞腰鼓八年級語文RJ版·下冊劉成章3安塞腰鼓八年級語文RJ版·下冊劉成章1一、新課引入你們知道中國的“腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎？是陜北的安塞！

俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人，一方山水有一方風(fēng)情”，承載著黃土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的動作、鏗鏘的節(jié)奏演繹著一曲生命和力量的贊歌！下面讓我們

欣賞腰鼓表演這篇美文，去感受它的恢弘氣勢和鏗鏘激越吧！一、新課引入你們知道中國的“腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎2二、新課講解安塞腰鼓簡介安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產(chǎn)物，其粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體。

安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。源遠流長，風(fēng)格獨特，融舞蹈、音樂、武術(shù)于一體,具有隊行多變、剛勁、豪放的特點。１９９６年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。二、新課講解安塞腰鼓簡介安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十3二、新課講解安塞腰鼓簡介安塞腰鼓場牌很豐富，花樣變幻多端，較有代表性的有“童子拜觀音”、“綿羊碰頭”、“棗核掏心”等。腰鼓隊過街表演時用鼓、鑼、鐃、鈸和鎖吶伴奏。領(lǐng)頭的鼓手以哨子指揮，后面的鼓手們隨其哨音變換動作。鼓點雄壯有力，扣人心弦。鼓手的動作強勁豪放，剛勁灑脫。二、新課講解安塞腰鼓簡介安塞腰鼓場牌很豐富，花樣4二、新課講解劉成章，陜西延安人。中共黨員。1937年生于祖籍延安市。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系。歷任陜西師范大學(xué)中文系助教，延安歌舞團編劇，陜西人民出版社文藝部副主任，陜西省出版總社副社長，陜西省出版協(xié)會副主席，陜西省作家協(xié)會黨組副書記、副主席，文學(xué)創(chuàng)作一級，《文學(xué)家》主編。中國散文學(xué)會常務(wù)理事。享受政府特殊津貼。1954年開始發(fā)表作品。1988年加入中國作家協(xié)會。一級作家。讀初中時開始發(fā)表作品。寫過詩歌，寫過歌詞和劇本，歌詞曾產(chǎn)生過一定的影響。上個世紀(jì)八十年代以來主要以散文創(chuàng)作活躍于文壇，出版過七種散文集子，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎。作者簡介二、新課講解劉成章，陜西延安人。中共黨員。195二、新課講解讀準(zhǔn)字音瞳()仁羈絆()戰(zhàn)栗()驀()然恬()靜冗()雜戛()然磅礴()亢()奮燒灼()晦()暗驟()雨輻()射tóngjībànzhànlìmòtiánrǒngjiápángbókàngzhuóhuìzhòufú二、新課講解讀準(zhǔn)字音瞳()仁6二、新課講解理解詞義大徹大悟：驚心動魄：嘆為觀止：戛然而止：徹底領(lǐng)悟。形容感染力極強，動人心弦。贊美看到的事物好到了極點。聲音突然中止。二、新課講解理解詞義徹底領(lǐng)悟。形容感染力極強，動人心弦。贊美7二、新課講解整體感知1.朗讀指導(dǎo)1-4自然段語速較慢，語調(diào)沉穩(wěn)有力，表現(xiàn)腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點。

(輕柔、舒緩)

5-27自然段：語速較快，語調(diào)高昂激越，表現(xiàn)腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點。

（急促、高昂）28-30自然段：語速較舒緩，語調(diào)輕柔，表現(xiàn)腰鼓表演結(jié)束后場面寂靜的特點。

（輕緩）二、新課講解整體感知1.朗讀指導(dǎo)1-4自然段語速較慢8二、新課講解2.朗讀課文，按安塞腰鼓表演的時間順序，梳理課文結(jié)構(gòu)，完成下列填空:安塞腰鼓(一)1-4:打鼓前的（）(二)5-13：宏偉的（）14-17：雄壯的（）18-22：擊鼓的（）23-27：奇麗的（）(三)28-30：結(jié)束后的（）

安靜場面響聲后生舞姿寂靜二、新課講解2.朗讀課文，按安塞腰鼓表演的時間順序，梳理課文9二、新課講解4.請根據(jù)文中描述,對安塞腰鼓進行概述、評價。

好一個（）的安塞腰鼓！（空缺處可填詞、短語、句子）壯闊的安塞腰鼓元氣淋漓的安塞腰鼓豪放的安塞腰鼓驚心動魄的安塞腰鼓火烈的安塞腰鼓奇?zhèn)グ蹴绲陌踩挠辛Φ陌踩?/p>

………………好一個3.在文中找出反復(fù)出現(xiàn)，并且標(biāo)志文章脈絡(luò)的一個句子?！昂靡粋€安塞腰鼓！“二、新課講解4.請根據(jù)文中描述,對安塞腰鼓進行概述、評價。壯10二、新課講解一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了的安塞腰鼓容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞的安塞腰鼓好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓好一個二、新課講解一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了的安塞腰鼓好一個11二、新課講解1.作者怎樣寫表演前的情況？從背景寫：是一片高粱地，咝溜溜的南風(fēng)。從人物寫：一群茂騰騰的后生，樸實得就像那片高粱。從神情寫：沉穩(wěn)而安靜從腰鼓寫：呆呆的，似乎從來不曾響過。2.這樣寫有什么作用？

在沉穩(wěn)而安靜的氣氛中，生命在積蓄激情，等待爆發(fā)?？梢哉f，表演前的安靜沉穩(wěn)是為了演出的火熱、沸騰蓄勢。二、新課講解1.作者怎樣寫表演前的情況？12二、新課講解3.在第二部分中有一句話重復(fù)多次，請找出來，并思考這樣寫有什么作用？句子：好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！作用：用了間接反復(fù)，形成了回環(huán)往復(fù)的氣勢，增強語言的表現(xiàn)力，推動情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展。二、新課講解3.在第二部分中有一句話重復(fù)多次，請找出來，并思13二、新課講解4.結(jié)合文章的描寫，說說“好一個安塞腰鼓”中的“好”體現(xiàn)在哪兒？①好在有火烈的舞蹈場面。②好在鼓聲的巨大力量。③好在有茂騰騰的擊鼓后生。④好在變幻的舞姿。二、新課講解4.結(jié)合文章的描寫，說說“好一個安塞腰鼓”中14二、新課講解5.從5-13段中找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識的一句話，并談?wù)勛约旱睦斫?。句子：“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”

理解：貧瘠的黃土地、閉塞的生活，讓生活在這兒的人們在物質(zhì)和精神上受到太多的壓抑和束縛，安塞腰鼓正是要打破這種束縛，讓生命宣泄在天地間，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。運用了排比修辭手法，強烈地表達了情感。

二、新課講解5.從5-13段中找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命15二、新課講解6.閱讀14-17段，看看作者是如何描寫安塞腰鼓的響聲的？（1）用排比、比喻、反復(fù)寫出安塞腰鼓聲音的回響。表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞河山的場面和震撼人心的力量。（2）運用側(cè)面烘托的寫法，用環(huán)境和觀眾的感受來烘托鼓聲，使鼓聲和周圍的環(huán)境和觀眾融為一體，更能表現(xiàn)安塞腰鼓的震撼力。7.當(dāng)鼓聲停止時，描寫了環(huán)境的靜，這部分的靜和第一部分的靜是不是一樣的意思？這兩部分對第二部分的表達有什么作用呢？不同，第一部分側(cè)重于人的安靜；這部分側(cè)重于聲音的寂靜。這是以靜襯動，與第二部分形成鮮明的對比，第三部分與第一部分形成前后呼應(yīng)。二、新課講解6.閱讀14-17段，看看作者是如何描寫安塞腰鼓16二、新課講解8.怎樣理解“耳畔是一片渺遠的雞啼？”

當(dāng)鼓聲停止時后，人們?nèi)匀怀领o在激情中，好像熾熱后的沉寂，這是以“雞啼”反襯寂靜；同時，雞聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開始，是希望的象征，有這種噴發(fā)出來的力量，一定可以帶動生命的奔騰升華，一定會創(chuàng)造出一個嶄新的世界，這正是希望所在。二、新課講解8.怎樣理解“耳畔是一片渺遠的雞啼？”17二、新課講解

9.這篇文章作者在歌頌什么？（1）歌頌生命中奔騰的力量。

（2）歌頌黃土地上的陽剛之美。

（3）歌頌承載生命的黃土地。

（4）歌頌黃土地上生活的人。二、新課講解9.這篇文章作者在歌頌什么？（1）歌頌生命中奔18二、新課講解安塞腰鼓表演是那樣的有“氣勢”，作家的表達也很有氣勢，作家是通過哪些方法做到的？賞析手法1.鏗鏘的短句：課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容。如一群茂騰騰的后生，間接的表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放：忘情了，沒命了，有力的表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。2.多樣的修辭：本文大量運用排比、比喻、反復(fù)等修辭手法，氣勢磅礴，酣暢淋漓、生動形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一連用三個排比段落，猶如江河一瀉千里，不可遏止。二、新課講解安塞腰鼓表演是那樣的有“氣勢”，作19二、新課講解⑴句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”⑵句與句之間的排比：“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿?！雹嵌闻c段之間的排比：使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗，爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！這些排比句使文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句鏗鏘，能表達出強烈的思想感情。二、新課講解⑴句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命20三、歸納小結(jié)本文寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。表達出作者對安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強烈的思想感情贊美陜北高原人們粗獷、豪邁、開放的性格特征。表現(xiàn)安塞人被貧困壓抑，而想沖破一切束縛、羈絆的渴望。更表現(xiàn)出安塞人不甘貧困，奮發(fā)向上，追求幸福美好的生活。三、歸納小結(jié)本文寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈21本文好詞佳句俯拾皆是。既適合聲情并茂地朗讀，又適合有滋有味地賞析。1.聯(lián)系上下文，品味語句，回答括號中的問題。（1）容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!(“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?)

“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。四、強化訓(xùn)練本文好詞佳句俯拾皆是。既適合聲情并茂地朗讀，又22四、強化訓(xùn)練（2）它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?(過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強大的力量?)

他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。（3）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。(為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?)江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。四、強化訓(xùn)練（2）它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化23四、強化訓(xùn)練2.賞析下列句子。（1）“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿?！斑@一段，綜合運用排比、比喻、反復(fù)，形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。四、強化訓(xùn)練2.賞析下列句子。24四、強化訓(xùn)練（2）百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……

疊詞的運用，反復(fù)和排比的綜合運用，表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞河山的場面和震撼人心的力量。四、強化訓(xùn)練（2）百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……只聽見隆隆，25四、強化訓(xùn)練（3）愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！

愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！

愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片......綜合交錯運用了排比和反復(fù)兩種修辭手法，使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，將安塞腰鼓所表現(xiàn)出的力與美推到極致。四、強化訓(xùn)練（3）愈捶愈烈