物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版高中化學(xué)必修一

第一章物質(zhì)及其變化第一章物質(zhì)及其變化第一節(jié)物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化第一節(jié)物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化第1課時(shí)物質(zhì)的分類第1課時(shí)物質(zhì)的分類物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版高中化學(xué)必修一知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷金屬

非金屬純凈物單質(zhì)氧化物知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷金屬非金屬純凈物單質(zhì)氧化物知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷2.溶液是指一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里,形成的均一、穩(wěn)定的混合物。溶液由溶質(zhì)和溶劑組成,溶質(zhì)可以是固體,也可以是液體或氣體。3.①食鹽水

②泥水

③稀硫酸

④石灰乳

⑤碘酒。屬于溶液的有①③⑤,屬于懸濁液的有②④。1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷2.溶液是指一種或幾種物質(zhì)分散到另知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷一、根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)分類1.根據(jù)物質(zhì)的組成分類(1)同素異形體:由同一種元素形成的幾種性質(zhì)不同的單質(zhì),叫做這種元素的同素異形體。常見的實(shí)例:石墨

C60氧氣臭氧紅磷白磷1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷一、根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)分類石墨C知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷(2)常見的分類法。

再分類純凈物金屬非金屬酸堿鹽1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷(2)常見的分類法。再分類純凈物金知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷2.根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分類(1)酸性氧化物:能與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物。如CO2、SO3等。多數(shù)酸性氧化物可與水反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的酸。大多數(shù)非金屬氧化物屬于酸性氧化物。(2)堿性氧化物:能與酸反應(yīng)生成鹽和水的氧化物。如CaO、Fe2O3等。大多數(shù)金屬氧化物屬于堿性氧化物。陰離子陽離子1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷2.根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分類陰離子陽離子1知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷二、分散系及其分類1.定義及組成1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷二、分散系及其分類1.1第1課時(shí)知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷2.分類(1)按照分散質(zhì)粒子的直徑大小分類。(2)按照分散劑的狀態(tài)分類。

知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷2.分類(2)按照分散劑的狀態(tài)分類。知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷3.膠體(1)Fe(OH)3膠體的制備。將40mL蒸餾水加熱至沸騰,向沸水中逐滴加入5~6滴FeCl3飽和溶液,繼續(xù)煮沸至液體呈紅褐色,停止加熱,得到的分散系即為Fe(OH)3膠體。知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷3.膠體知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷(2)丁達(dá)爾效應(yīng)。①實(shí)驗(yàn)探究。

②丁達(dá)爾效應(yīng)。

垂直

無有光亮的通路散射溶液知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷(2)丁達(dá)爾效應(yīng)。①實(shí)驗(yàn)探究。②丁知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷【微思考】(1)Fe(OH)3膠體與FeCl3溶液的根本區(qū)別是什么?(2)區(qū)別Fe(OH)3膠體與FeCl3溶液除了用丁達(dá)爾效應(yīng)外,比較簡單直觀的區(qū)別方法是什么?提示：(1)分散質(zhì)粒子的直徑大小不同。(2)觀察液體的顏色,Fe(OH)3膠體呈紅褐色,而FeCl3溶液呈(棕)黃色。知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷【微思考】(1)Fe(OH)3膠體與知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷判斷正誤(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)。1.碳酸鉀是鉀鹽,也是碳酸鹽。

(

)2.氯化鈉屬于鹽,也屬于化合物。

(

)3.含氧化合物為氧化物。

(

)4.NaHCO3為鹽中的酸式鹽。

(

)5.所有分散系均為混合物。

(

)6.油水混合物屬于懸濁液。

(

)7.豆?jié){、煙霧均為膠體。

(

)8.膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征是能發(fā)生丁達(dá)爾效應(yīng)。

(

)答案:1.√

2.√

3.×

4.√

5.√

6.×

7.√8.×1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)知識(shí)鋪墊必備知識(shí)正誤判斷判斷正誤(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類

問題探究1.從哪些角度分析Na2CO3和Na2SO4為同類物質(zhì)?提示:可從純凈物、化合物、鹽、鈉鹽、正鹽、含氧酸鹽等角度分析。

1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)2.按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn),HNO3可以歸為哪些物質(zhì)類別?提示:酸、強(qiáng)酸、含氧酸、一元酸、純凈物、含氧化合物、含氮化合物等。1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)2.按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn),HNO3探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)3.已知下列物質(zhì):鐵、燒堿、銅、乙醇、碳酸鈉、硫酸、甲烷。請(qǐng)用樹狀分類法將它們進(jìn)行分類。提示:1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)3.已知下列物質(zhì):鐵、燒堿、銅、探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)深化拓展1.根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類

1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)深化拓展1.1第1課時(shí)物質(zhì)的探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)注意:能與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物稱為酸性氧化物,如二氧化碳、二氧化硫等;能與酸反應(yīng)生成鹽和水的氧化物稱為堿性氧化物,如氧化鎂、氧化鈣等。實(shí)驗(yàn)證明,多數(shù)金屬氧化物屬于堿性氧化物,多數(shù)非金屬氧化物屬于酸性氧化物。1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)注意:能與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)2.對(duì)于物質(zhì)分類的三個(gè)誤區(qū)(1)誤認(rèn)為由同種元素組成的物質(zhì)就是純凈物。由同種元素組成的物質(zhì),可能是純凈物,也可能是混合物。例如,O2、O3均是純凈物,而O2和O3混合后得到的就是混合物。(2)誤認(rèn)為由不同狀態(tài)的同種物質(zhì)組成的混合體系是混合物。如冰和水混合在一起仍是純凈物,因?yàn)槎邇H是狀態(tài)不同,但分子構(gòu)成相同,都是H2O,是同一種物質(zhì)。(3)誤認(rèn)為所有的金屬氧化物都是堿性氧化物,所有的非金屬氧化物都是酸性氧化物。如Mn2O7為酸性氧化物,CO、NO等不是酸性氧化物。探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)2.對(duì)于物質(zhì)分類的三個(gè)誤區(qū)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)素能應(yīng)用典例1無機(jī)化合物可根據(jù)其組成和性質(zhì)進(jìn)行分類

(1)上圖所示的物質(zhì)分類方法名稱是

。

(2)從Na、K、H、O、C、S、N中任意選出兩種或三種元素組成合適的物質(zhì),分別填在下表中②③⑥后面。探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)素能應(yīng)用(1)上圖所示的物質(zhì)分類探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)(3)實(shí)驗(yàn)室制備⑦常用

和

反應(yīng),檢驗(yàn)該氣體的方法是

。

答案:(1)樹狀分類法(2)②H2SO4(其他合理答案也可)

③NaOH(其他合理答案也可)

⑥Na2SO4(其他合理答案也可)(3)稀鹽酸大理石(或石灰石)將氣體通入澄清石灰水中,若澄清石灰水變渾濁,則證明氣體為CO2解析:(1)該分類方法是樹狀分類法。(2)常見的酸有H2SO4、HNO3、H2CO3等,常見的堿有NaOH、KOH、NH3·H2O,常見的鹽有Na2SO4、Na2CO3、NaNO3、Na2SO3、K2CO3等。(3)制備CO2常用大理石或石灰石(CaCO3)與稀鹽酸反應(yīng):CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,檢驗(yàn)生成的氣體是CO2的常用方法是將其通入澄清石灰水中,若澄清石灰水變渾濁,則證明該氣體為CO2。探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)(3)實(shí)驗(yàn)室制備⑦常用探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)變式訓(xùn)練1下列每組物質(zhì)中都有一種與其他物質(zhì)在分類上不同,試分析每組中物質(zhì)的組成規(guī)律,將這種不同于其他物質(zhì)的特殊物質(zhì)找出來。(1)SiO2、SO2、MnO2、CO2

;

(2)BaCl2、CaCl2、KCl、AgCl

;

(3)CuO、FeO、鐵粉、銀粉

;

(4)HMnO4、H2SO4、HNO3、HClO3

。

答案:(1)MnO2(2)AgCl(3)銀粉(4)H2SO4(或HMnO4或HClO3)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)變式訓(xùn)練1下列每組物質(zhì)中都有一種探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)解析:(1)雖然都是MO2型氧化物,但有金屬氧化物與非金屬氧化物之分,MnO2是金屬氧化物,其余為非金屬氧化物。(2)四種物質(zhì)可以根據(jù)水溶性區(qū)分,AgCl不溶于水,其余三種均溶于水。(3)四種物質(zhì)均為黑色粉末,但只有銀粉不溶于稀鹽酸或稀硫酸,其余三種均與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)。(4)在四種酸中,可以認(rèn)為H2SO4與其余三種不同類,因?yàn)镠2SO4為二元酸,其余為一元酸;也可以認(rèn)為HMnO4與其余三種不同類,因?yàn)镠MnO4中的中心原子為金屬元素,其余為非金屬元素;還可以認(rèn)為HClO3與其余三種不同類,因?yàn)镠ClO3中Cl的化合價(jià)不是最高價(jià)。1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)解析:(1)雖然都是MO2型氧化探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)常見分散系的比較

問題探究1.試分別比較溶液、膠體、懸濁液三種分散系中的分散質(zhì)粒子能否透過濾紙和半透膜。提示:溶液中分散質(zhì)粒子可以透過濾紙和半透膜;膠體中分散質(zhì)粒子可以透過濾紙但不能透過半透膜;濁液中分散質(zhì)粒子既不能透過濾紙,也不能透過半透膜。1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)常見分散系的比較問題探究1.1探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)2.清晨去公園或樹林鍛煉身體,可以看到有一束束光柱透過樹葉的縫隙射入林間,在電影院也可以看到放映室射到銀幕上的光柱,試解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因。提示:這是因?yàn)榭諝庵械膽腋☆w粒擴(kuò)散到空氣中形成了氣溶膠,當(dāng)有光線通過時(shí),就會(huì)產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)。3.有一瓶無色液體,不用試劑如何鑒別它是AlCl3溶液還是Al(OH)3膠體?提示:用光束照射兩液體,若產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)則是Al(OH)3膠體,否則為AlCl3溶液。1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)2.清晨去公園或樹林鍛煉身體,可探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)

深化拓展1.溶液、膠體、懸濁液及乳濁液的比較

1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)深化拓展1.1第1課時(shí)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)2.膠體聚沉膠體的穩(wěn)定性介于濁液和溶液之間,在膠體中加入少量酸、堿或鹽溶液時(shí),由于加入的陽離子或陰離子中和了膠體粒子所帶的電荷,使膠體粒子聚集成為較大的顆粒,從而形成沉淀從分散劑里析出,這個(gè)過程叫做聚沉。1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)2.膠體聚沉1.1第1課時(shí)物探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)

素能應(yīng)用典例2下列說法正確的是(

)A.膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征是具有丁達(dá)爾效應(yīng)B.利用半透膜可除去淀粉溶液中的少量NaClC.Fe(OH)3膠體帶正電荷D.納米材料粒子的直徑一般在1~100nm,因此納米材料屬于膠體答案:B1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)素能應(yīng)用1.1第1課時(shí)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)解析:膠體與其他分散系的本質(zhì)區(qū)別是分散質(zhì)粒子直徑的大小不同,丁達(dá)爾效應(yīng)是膠體的一種性質(zhì),A項(xiàng)錯(cuò)誤;半透膜能允許直徑在1

nm以下的小分子或離子透過,1

nm以上的膠體粒子不能透過,因此可以用半透膜除去淀粉溶液中的NaCl,B項(xiàng)正確;Fe(OH)3膠體中的膠粒帶正電荷,但整個(gè)膠體不帶電,呈電中性,C項(xiàng)錯(cuò)誤;膠體是分散系,屬于混合物,直徑在1~100

nm之間的納米材料不一定是分散系,若其是純凈物,則不屬于膠體,D項(xiàng)錯(cuò)誤。1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)解析:膠體與其他分散系的本質(zhì)區(qū)別探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)變式訓(xùn)練2下列敘述正確的是(

)A.溶液和膠體均能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)B.分散系中分散質(zhì)粒子直徑由小到大的正確順序是溶液<膠體<濁液C.將氯化鐵溶液加入冷水中可以制得氫氧化鐵膠體D.膠體中的分散質(zhì)可以通過過濾從分散劑中分離出來答案:B

解析:丁達(dá)爾效應(yīng)是膠體特有的性質(zhì),溶液不能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng),A錯(cuò)誤;制備氫氧化鐵膠體是將飽和氯化鐵溶液加入沸水中,繼續(xù)煮沸至液體呈紅褐色,停止加熱,C錯(cuò)誤;膠體中的分散質(zhì)可以通過濾紙,過濾的方法不能把膠體中的分散質(zhì)分離出來,D錯(cuò)誤。1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)變式訓(xùn)練2下列敘述正確的是(探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)1.下列各組物質(zhì),從物質(zhì)分類的角度看,后者屬于前者的一組是(

)A.金屬氧化物、氧化物 B.含氧酸、酸C.鹽、酸式鹽 D.鈉鹽、含鈉化合物答案:C解析:A、B、D項(xiàng)中的物質(zhì)均是前者屬于后者,C項(xiàng)中物質(zhì)是后者屬于前者。1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)1.下列各組物質(zhì),從物質(zhì)分類的角探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)2.對(duì)下列物質(zhì)的分類全部正確的是(

)①小蘇打②食鹽水③石灰水④NaOH

⑤液態(tài)氧⑥KClO3A.堿——①④ B.純凈物——③④⑤C.鹽——①⑥ D.混合物——②⑤答案:C解析:①為純凈物,屬于鹽類;②為混合物;③為混合物;④為純凈物,屬于堿類;⑤為純凈物,屬于單質(zhì);⑥為純凈物,屬于鹽類。故分類正確的為C項(xiàng)。1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)1.1第1課時(shí)物質(zhì)的分類課件【新教材】人教版（2019）高中化學(xué)必修一(共40張PPT)探究一探究二素養(yǎng)脈絡(luò)隨堂檢測(cè)