讓小學(xué)生輕松作文

精品文檔-下載后可編輯讓小學(xué)生輕松作文【摘要】

本文主要是從筆者自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)出一些提高小學(xué)生作文的方法，讓小學(xué)生能夠輕松作文，不怕作文，寫出美文。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)生輕松作文指導(dǎo)

小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，對(duì)作文非?？謶?，常能聽到他們說：作文，作文，真是頭疼。他們往往覺得作文無話可說，都是在數(shù)著字?jǐn)?shù)，像擠牙膏一樣，每擠一個(gè)字都很難。分析原因主要是小學(xué)生的生活經(jīng)歷少，生活范圍小，知識(shí)面狹窄，閱讀量小，積累的詞匯少，寫作方法欠缺等。要想解決這些問題，作為小學(xué)語文教師，就要?jiǎng)幽X筋，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，增加學(xué)生的閱讀量，教給學(xué)生一定的寫作技巧和方法，讓小學(xué)生在作文學(xué)習(xí)中，少走彎路，提高他們的寫作能力，讓他們輕松作文。

1.走進(jìn)生活

小學(xué)生由于生活經(jīng)歷少，生活圈子小，幾乎是兩點(diǎn)一線：即家庭、學(xué)校、家校路上，所能觀察到的東西很少，再加之不會(huì)觀察，不會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)一些事物視而不見，很多有價(jià)值的、有意義的、有趣的人和事，即使看到了也不注意，白白從眼前晃過，而沒有留下任何痕跡，真是太可惜了。有些語文教師要求學(xué)生找些優(yōu)秀作文，每周背誦一篇，來積累閱讀量，寫作時(shí)，就從腦海中，回憶類似的背誦過的作文，把人家的作文默寫下來，用到自己的作文中。開始時(shí)，也許學(xué)生作文的內(nèi)容還比較多，其實(shí)這樣會(huì)大大扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力，思維變得遲緩，思路變得狹窄，主體性完全喪失，久而久之對(duì)作文失去了興趣、失去了信心，甚至產(chǎn)生依賴感，作文水平難以提高，語文素養(yǎng)難以提升。我們應(yīng)該讓學(xué)生盡可能多地參與到生活中，并且指導(dǎo)學(xué)生從生活中進(jìn)行觀察，教給他們觀察的方法。如帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與社團(tuán)活動(dòng)，從遠(yuǎn)到近，從整體到局部，從全面到細(xì)節(jié)，仔細(xì)觀察，觀察景物，觀察人物，觀察事情的發(fā)生發(fā)展過程，在觀察中進(jìn)行思考，在觀察中進(jìn)行感悟，進(jìn)行評(píng)價(jià)，改變角度來觀察，來思考，這樣寫出的作文才有新意，才鮮活，才有靈氣，才有獨(dú)到的見解，才能吸引讀者。

2.經(jīng)常閱讀

經(jīng)常閱讀意思是：一是閱讀量的增加，由于小學(xué)生的生活閱歷淺，知識(shí)面窄，頭腦中儲(chǔ)備的詞匯量少，理解能力欠缺，感悟能力差，情感不豐富，所以必須大量閱讀，來豐富頭腦中的詞匯，調(diào)動(dòng)情緒體驗(yàn)，接受美文、美詞的熏陶；二是閱讀能力的培養(yǎng)，在長期的閱讀中，不僅要儲(chǔ)備知識(shí)，詞匯，而且要學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀能力，不是只看看書就稱為是閱讀，閱讀要講究方法，先要選擇好的閱讀材料，還要在閱讀時(shí)，邊閱讀邊思考，邊閱讀邊筆記，把自己感到優(yōu)美的、有震撼的、感動(dòng)的、感人的記錄下來，并及時(shí)記錄下自己的感受，想法，評(píng)價(jià)、喜、怒、哀、樂等情緒體驗(yàn)，還要記錄下美文的布局、結(jié)構(gòu)、寫作方法、優(yōu)美詞句等，當(dāng)然閱讀能力的提高不是一朝一夕的，通過長時(shí)間的閱讀，才能提高水平和能力。在寫作時(shí)就會(huì)心中有數(shù)，不至于緊張到無話可說，至少可以先模仿別人的寫法，模仿別人的謀篇布局、遣詞造句，逐漸從仿寫到創(chuàng)作，可以改變角度，變換方式，寫出符合自己風(fēng)格的作文，提升品味，久而久之作文水平就會(huì)提高。

3.注重積累

平時(shí)積累是寫作的重要過程，沒有一個(gè)人不需要積累收集別人的詞匯、寫作方法、表現(xiàn)手法等，獨(dú)創(chuàng)出什么方法的，都是有積累前人的、高人的基礎(chǔ)上，發(fā)展壯大起來的。作文時(shí)感到無話可寫，就是因?yàn)槠綍r(shí)的積累太少，詞匯量少，不會(huì)寫作方法和技巧，不會(huì)結(jié)構(gòu)布局，無從下手。積累要持之以恒，積累的內(nèi)容包括別人的好詞、佳句、名人警句、感人片段等；也包括日記，日記內(nèi)容一般沒有限制，平時(shí)看到的、聽到的、想到的、喜怒哀樂都可以寫，關(guān)鍵是寫出感情、感受，不要無病。如：世間花葉不相倫，花入金盆葉入塵，唯有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。多好的詩句呀！再如：有的學(xué)生在日記中記下了：在雨中，雨水滴在荷葉上，濺起一朵朵雨花，碰撞出富有節(jié)奏的音符，在雨中形成交響曲。太陽出來后，荷葉閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光芒，有的荷葉上依偎著雨珠，不舍離去，雨水展示著它們的生命。這些都是在認(rèn)真觀察，進(jìn)行思考，運(yùn)用比喻、通感、擬人等手法完成的創(chuàng)作。

4.不斷修改

好的作文，往往不是一氣呵成的，而是經(jīng)過多次修改、反復(fù)修改才能成型的。在不斷修改中能夠提高自己的作文水平，當(dāng)然修改要講究方法，一般不要立即修改自己的作文，可以寫好后放一放，一周后，再拿出來自己閱讀修改，那時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多地方值得修改、應(yīng)該修改。這樣可以看出自己作文的不足，比如語句不通順、詞語不恰當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)不正確、結(jié)構(gòu)欠合理等。在修改這一環(huán)節(jié)中，教師也應(yīng)該發(fā)揮指導(dǎo)作用，要教會(huì)學(xué)生修改作文的方法，修改作文的方法也要像閱讀別人的文章一樣認(rèn)真，從整體到局部、從詞語到語法、從修辭到手法等方面都要審閱。修改的方式可以有多種，如可以自己修改自己的作文，也可以學(xué)生為學(xué)生修改，也可以教師為學(xué)生修改，這樣互相修改，共同提高修改水平，同時(shí)也會(huì)提高寫作水平的。修改不只是一次修改，還可以反復(fù)修改、多次修改，每次修改都會(huì)有所收獲的，而且越改越會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，越改作文水平越高。

5.培養(yǎng)興趣

培養(yǎng)興趣是作文教學(xué)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。俗話說，興趣是一切事情成功的關(guān)鍵，興趣能夠讓學(xué)生對(duì)某事保持良好的情緒狀態(tài)，積極地投入到某事中。作文更加要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生對(duì)作文是否有興趣，關(guān)鍵在于教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)，一定要遵循表揚(yáng)為主，積極鼓勵(lì)，不打擊學(xué)生，不諷刺學(xué)