制定小學生英語學習計劃

制定小學生英語學習計劃學習英語不僅是要將英語成果提高，同時也要讓自己有英語溝通的力量，只有這樣才能讓自己的英語力量變得更強。下面是我為大家?guī)淼闹贫▽W校生英語學習方案5篇，盼望大家能夠喜愛!

制定學校生英語學習方案1

一、指導思想

本學期我校英語科組將以區(qū)、鎮(zhèn)教研方案為指南，加強管理，提高質量，優(yōu)化服務，做實做細，加強檢查。連續(xù)英語特色建設，在原有的基礎上再上一個新的臺階。樂觀開展校內外各種活動，豐厚英語特色的內涵。加大骨干老師對青年老師的指導和培育力度，進一步提高我校學校英語老師的整體素養(yǎng);全組老師緊密合作，努力營造開放的、適合同學主體進展的教學氛圍，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量，全面提高我校的學校英語訓練教學質量。

二、工作重點

(一)加強老師學習，建立學習制度

1、仔細組織本科組成員學習理論，轉變觀念，深化學習《英語課程標準》，正確領悟課標精神。系統(tǒng)學習一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)，依據自己的實際教學閱歷撰寫優(yōu)秀英語論文。爭取每人寫一篇高質量的論文。

2、加強老師本身的業(yè)務學習，提高自身的專業(yè)水平。本學期實行每周學習一篇論文。集合科組力氣，每周找一篇英語時文或英語文章，利用例會時間共同學習。

3、借各班級有效教學研討課的平臺，教研組組織校內老師的相互溝通，相互取長補短，在聽課、評課和課后反思等活動中探究“歡樂英語”課堂教學模式，加強理論與實踐的結合，努力提高老師的實際教學力量。

4、樂觀參與鎮(zhèn)組織的英語老師外出駐點培訓學習，努力提高老師的專業(yè)英語水平。

(二)抓好教學常規(guī)、教學科研，提高課堂效益

1、總結出適合本校實際的教學方法和符合本校同學語言學習的規(guī)律，一如既往狠抓“備、教、改、導、考、析”各個教學環(huán)節(jié)的落實，加強集體備課，提倡相互聽課，努力營造樂觀參加、勇于探究、不斷進取的氛圍，調動老師的樂觀性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。

2、留意平常總結和復習工作。在教學中，進一步處理好教學中新舊學問的融會問題，讓同學以滾雪球的方式把握和積累學問，并且以單元測試為契機，搞好日常的學問總結和復習工作。

3、連續(xù)規(guī)范英語作業(yè)要求及批改，每月定期檢查作業(yè)及教案。強化備課、上課的實際操作性和有用性，以優(yōu)質課為目標推動教學流程各個環(huán)節(jié)，如備課、作業(yè)和檢查等。

4、組織英語老師樂觀參與佛山市優(yōu)秀課例片段的評比活動“。

(三)加強教研活動，提高教學水平

1、本學期每人擔當一節(jié)公開課。有閱歷的老師要上好教學示范課，青年老師要上一節(jié)匯報課。通過研討、觀摩、評議等形式，使全體英語老師共同提高，人人受益。

2、組織好每次的科組的教研活動(業(yè)務學習，集體備課)。每周四上午第三節(jié)為科組活動時間，單周為業(yè)務學習時間，由老師輪番印發(fā)學習好的教學論文和英語口語學習資料，共同學習。雙周為班級集體備課時間，要定時、定點、定人。每次級組備課要有中心發(fā)言人。中心發(fā)言人提前備好課，在級組里溝通，并做好記錄。

(四)開展豐富多彩的課外活動，強化英語特色。

課外活動是重要的教學幫助手段，有利于增長學問、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合同學語言水平和年齡特點的課外活動，可使同學生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱忱、參加意識，培育愛好。我們預備依據不同班級把握的學問水平，組織一些豐富多彩的課外活動。

1、充分發(fā)揮英語活動室的功能，通過活動讓同學歡樂學習英語、享受英語，體驗到學習的歡樂與勝利的喜悅，并且提高同學英語口語力量和綜合運用力量。

2、利用教室的英語角，創(chuàng)設良好的班級英語氛圍。

3、落實開展不同班級不同主題的英語競賽，以校內文化建設為載體，通過在校內內營造聽、說、讀英語的氛圍，達到同學喜愛聽英語、主動說英語、樂觀讀英語的習慣。促進同學英語聽說讀寫綜合力量進展。本學期將通過各種競賽提高同學的英語水平。

1)三班級進行書寫競賽

2)四班級進行口語競賽

3)五班級進行聽力競賽

4)六班級進行現場作文競賽

制定學校生英語學習方案2

一、指導思想：

本學期，連續(xù)以學?？傮w工作教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增加各位老師教學水平，進一步提高我校英語教學質量而仔細扎實工作，全面提高我校英語教研組教研工作水平.

二、主要工作方案如下：

1、注意常規(guī)教學工作?？偨Y出適合本校實際的教學方法和符合本校同學語言學習的規(guī)律，加強集體備課，提倡相互聽課，努力營造樂觀參加、勇于探究、不斷進取的氛圍，調動老師的樂觀性，充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補。

2、堅持每2周一次的校本教研活動，深化學習《英語新課程標準》等理論學問，樂觀探討新課程改革教學中消失的新問題，為探究新形式下的課堂教學模式做出樂觀的努力。

3、樂觀協(xié)作市教研室、學校開展的各種教學研討活動，落實“推門聽課”制度。

4、組織形式多樣的同學英語課外活動，進行英語口語競賽、英語書寫競賽等。

5、依據實際狀況，搞好落后生的強化教學和分層提高工作，抓好分層教學。

6、樂觀備戰(zhàn)，以全新姿勢迎接小六畢業(yè)統(tǒng)考和其它班級期末考。

三、本學期工作支配：

三月份：

1、做好本學期英語科各班級的教學方案，定出教學目標。

2、教學常規(guī)檢查，制定本學期各班級英語教學方案及教學進度。

3、組織3—6班級英語老師進行集體備課

4、進行學?？平M公開課

四月份：

參與教研室和學校舉辦的各種教研活動。(待定)

五月份：

1、同學的才藝展現(演講競賽和單詞競賽)

2、各老師制定好期末復習方案。

六月份：

1、組織期末考試。

2、做好學期總結工作。

制定學校生英語學習方案3

背單詞的時候要學會“重復和積累”。

大多數人的記憶力都差不多，同學們每天背單詞，都會有肯定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并準時復習。

單詞要“隨時”背?？梢园焉~做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個單詞經過7天的記憶，會把握的堅固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在其次天復習，同時“裝進”新的單詞。

第三天復習前兩天的單詞，同時再“裝進”新的單詞……直至記牢。我們在背單詞的時候，不僅僅要記住拼寫，同時還要把握它的意思及詞性。在復習的時候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但肯定要“掃一眼”，重點放在不會的單詞上。

語法在學校階段并不是考試的重點。

同學們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環(huán)境，要自己制造。每天抽出肯定的時間聽和英語有關的東西，聽不懂沒關系，重在提高“語感”，要養(yǎng)成習慣。此外，“開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們把握句子的結構。雖然學習英語沒有母語一樣的完善環(huán)境，但每天堅持大量的聽，大聲的讀，也是特別有效的方法?？催^的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎上背下來。

作文不僅考察單詞量，同時也考察同學們的寫作力量。

較強的寫作力量，要靠長時間的積累。堅持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。把握的單詞，背誦下來的美麗段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義。

制定學校生英語學習方案4

首先是要有很好的學習英語愛好，愛好最重要。

在這個階段，我覺得把握單詞是最基本的。然后多聽錄音帶，在家假如多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓舞孩子仿照磁帶里的話語，或與自己的孩子一起仿照，來一場競賽，既活潑好玩又激發(fā)了孩子學習英語的愛好。

我們要想方法給孩子供應良好的環(huán)境和表演機會。

應當盡量給孩子供應一個英語空間，哪怕是一個小小的英語角，在這個角里面盡可能多地擺放、掛置一些與英語有關的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動手制作的東西等等。孩子通常都具有極強的表現欲，喜愛受到大家的表揚，家長要多給孩子制造一些表演的機會。這不僅熬煉孩子的語言力量，同時也熬煉孩子的膽識。有些不太愛說話的孩子，家長更應引導他多說話。家里來了孩子熟識的客人，可以向客人展現孩子的“英語角”，順便鼓舞他來表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信念，增加成就感，讓孩子更加情愿去學習英語。

要將孩子的英語學習和實際生活結合起來。

應鼓舞孩子結合生活實際進行學習，如在家居上貼上英文標簽(在床上貼上bed，在電視上貼上TV等)，在外面玩時見到熟識的事物時，可問問孩子用英文怎么說?喝可樂的時候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培育孩子漸漸養(yǎng)成留意身邊英語的`好習慣，久而久之就會有意想不到的效果。

還要有選擇地為孩子供應英語課外讀物、學習幫助工具、輔導班等。

學校生都喜愛新奇的東西，假如孩子不情愿再去重復課上的英語內容，家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學習工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學習的成就感及用武之地。

上課仔細聽，下課反復訓練不管老師用什么樣的方式授課，他所講的語言學問一般都是重點和難點。同學務必要仔細聽，充分利用課堂時間;課下盡量抽出時間復習，對所學語文學問加以鞏固。最好的方法就是操練，即用所學語文點進行造句。假如可行的話，可以寫短文，將所學的語言點串聯(lián)其中，這種短文若能得到老師的批改，則收益定會頗豐。這種隨學隨用的方法有助于對于所學學問的透徹理解和扎實堅固的把握。

留意廣泛閱讀，加強語感訓練閱讀可以提高閱讀速度，擴大詞匯量。另一方面，它還可以加強英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當閱讀量達到肯定程度時，才能真正找到學英語的感覺，同學可以選擇適合自己的讀物，如英文報紙、雜志、科普文章。英文簡寫小說、散文、小品文等。

制定學校生英語學習方案5

1.成立課題組，健全課題討論的組織機構，確立子課題單位;

2.討論制定《試驗方案》;

3.組織課題組成員開展理論學習，搜集文獻資料;

4.完成課題項目申請，召開開題會。

(二)實施階段(20__年12月----20__年2月)

1.制定學校生英語學習評價方案;

2.子課題單位開展等組對比試驗;

3.驗證子課題，開展中期評估;

4.構建促進同學進展的評價體系框架。

(三)總結階段(20__年2月----20__年6月)

1.收集、整理討論成果;

2.分析、總牢固驗成果，撰寫《試驗報告》;

3.課題鑒定、試驗推廣。

七、討論對象

1.三門峽市外國語學校

2.三門峽市崤函學校

3.三門峽市其次試驗學校

4.三門峽市第一學校

5.義馬市外國語學校

八、成果形式

通過觀看不同類型的同學在評價方式改革后學習狀況的變化以及向老師、家長、同學發(fā)放問卷等形式了解討論的成果，形成討論報告。課題討論預期達到的成果形式如下：

1、老師學習材料匯編;

2、《新課程理念下學校生英語評價討論》試驗報告;

3、新課程理念下學校生英語各班級學業(yè)評價方案和操作方法;

4、建立新課標學校生英語評價題庫;

5、新課標學校生英語學習成長記錄手冊;

6、教學論文。課題討論過程中，課題組將鼓舞討論人員樂觀撰寫討論論文，參與評比和溝通，并有多篇論文發(fā)表。

九、題組成員分工

(一)組長：金銳,主持課題討論，負責指導、協(xié)調課題組成員的討論過程。

(二)副組長：雷衛(wèi)國，孟秋紅負責制定促進學校生英語學習評價體系方案。聯(lián)系、指導老師開展試驗。討論資料的收集，檔案管理。

(三)課題組成員：喬少敏、強蘇鴻、張麗麗、李秋霞、張雙保等負責各子課題的討論、方案擬定、詳細操作及實施指導。

十、課題討論的管理

(一)本課題將在全市范圍內綻開試點試驗討論，有義馬市、湖濱區(qū)及市直部分學校參與。

(二)本課題討論將由市訓練局、教研室負責，區(qū)、縣教研室及學校參加并深度介入試驗討論子課