課件-兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序起動(dòng)逆序停止控制線路的安裝與調(diào)試

兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序起動(dòng)逆序停止控制線路的安裝與調(diào)試“創(chuàng)新杯”機(jī)電專業(yè)國(guó)家說(shuō)課比賽兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序起動(dòng)逆序停止“創(chuàng)新杯”機(jī)電專業(yè)國(guó)家說(shuō)1指導(dǎo)思想

主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手

寬松、愉快、平等、民主指導(dǎo)思想主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、2教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程3

高等教育出版社第四單元常用低壓電器及其控制電路

項(xiàng)目十八兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序起動(dòng)控制電路的安裝與檢修

在操作中悟理論，在練習(xí)中長(zhǎng)技能教材分析機(jī)床電路的分析單相連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)聯(lián)鎖基礎(chǔ)鋪墊

高等教育出版社在操作中悟理論，在練習(xí)中長(zhǎng)技能教4基礎(chǔ)薄弱目標(biāo)不明確自制力差缺乏學(xué)習(xí)興趣愛(ài)表現(xiàn)對(duì)實(shí)踐好奇樂(lè)于挑戰(zhàn)學(xué)情分析基礎(chǔ)薄弱愛(ài)表現(xiàn)學(xué)情分析56知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)12掌握電路的工作原理

培養(yǎng)學(xué)生綜合分析電路的能力，掌握基本的分析與設(shè)計(jì)的方法。使學(xué)生在具備必要知識(shí)的基礎(chǔ)上，獲得較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。情感目標(biāo)3

培養(yǎng)學(xué)生高尚的團(tuán)隊(duì)精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。養(yǎng)成安全第一的職業(yè)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)6知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)12掌握電路的工作原理6順序控制線路接線及檢測(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)順序控制線路工作原理順序控制線路接線及檢測(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)順序控制線路工7任務(wù)驅(qū)動(dòng)法創(chuàng)設(shè)情境

法啟發(fā)引導(dǎo)法

分層指導(dǎo)法

演示法教法分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)引導(dǎo)分層指導(dǎo)演示法教法分析8小組合作對(duì)比觀察

分析歸納學(xué)法分析要求：動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦鼓勵(lì)：質(zhì)疑、釋疑、創(chuàng)新提倡：合作、對(duì)比、歸納小組合作對(duì)比觀察分析歸納學(xué)法分析要求：鼓勵(lì)：提倡：9分組組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備課堂教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程分組學(xué)案課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備課堂教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程10課堂教學(xué)層層設(shè)疑、完成任務(wù)4

復(fù)習(xí)舊知，鋪墊任務(wù)

2設(shè)置情景，展示任務(wù)3動(dòng)手實(shí)踐，驗(yàn)證任務(wù)51課前熱身，服務(wù)任務(wù)

反饋評(píng)價(jià)，完善任務(wù)6布置作業(yè)，延伸任務(wù)7共計(jì)四課時(shí)課堂教學(xué)層層設(shè)疑、完成任務(wù)4復(fù)習(xí)舊知，鋪墊任務(wù)2設(shè)置情景11一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子。

豆子也長(zhǎng)不好的話，可以種瓜果，瓜果也不濟(jì)的話，撒上一些蕎麥種子一定能開(kāi)花。因?yàn)橐粔K地，總有一粒種子適合它，也終會(huì)有屬于它的一片收成。課前熱身服務(wù)任務(wù)一塊地，豆子也長(zhǎng)不好的話，因?yàn)橐粔K地，課前熱身服務(wù)任務(wù)12單相自鎖電路自鎖？交流接觸器工作原理QSFU1FRM3~L1L2L3KM1FU2FRSB3SB1KM1KM1UVW用了哪個(gè)電路？復(fù)習(xí)舊知鋪墊任務(wù)單相自鎖電路自鎖？交流接觸器工作原理QSFU1FRM3~L1312設(shè)置情境展示任務(wù)怎么實(shí)現(xiàn)兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)的順序控制？順序控制線路把“教室環(huán)境”變成“生產(chǎn)情境”12設(shè)置情境展示任務(wù)怎么實(shí)現(xiàn)兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)的順序控制？順序控14QSFU1FU2SB12SB11MKM1FR13~KM1L1L2L3KM1UVWMFR23~KM2UVWSB21KM1KM1KM2SB22FR2FR1FR2畫(huà)電路圖組內(nèi)分析代表回答

失敗失敗的原因？層層設(shè)疑完成任務(wù)哪個(gè)電路有相互制約的作用？小組合作競(jìng)賽法先自己設(shè)計(jì)12QSFU1FU2SB12SB11MKM1FR13~KM1L115SB12SB11KM1KM1SB21KM1KM2SB22FR2FR1FR2KM2歸納總結(jié)層層設(shè)疑完成任務(wù)順序啟動(dòng)：在后啟動(dòng)的電動(dòng)機(jī)線圈電路中串入先啟動(dòng)的接觸器動(dòng)合觸頭逆序停止：在先啟動(dòng)的電動(dòng)機(jī)停止按鈕兩端并聯(lián)后啟動(dòng)的接觸器動(dòng)合觸頭怎么逆序停止？34小組合作競(jìng)賽法KM15概括定義把“定義講解”變成“概念總結(jié)”SB12SB11KM1KM1SB21KM1KM2SB22FR16把“為講而講”變成“為做而講”層層設(shè)疑完成任務(wù)

總結(jié)歸納法分析法

小組討論法啟發(fā)引導(dǎo)法把“為講而講”變成“為做而講”層層設(shè)疑完成任務(wù)總結(jié)17層層設(shè)疑完成任務(wù)1先自己設(shè)計(jì)2失敗的原因？3怎么逆序停止？4歸納總結(jié)層層設(shè)疑完成任務(wù)1先自己設(shè)計(jì)2失敗的原因？3怎么逆序停18發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題Titleinhere解決問(wèn)題有序

趣點(diǎn)難點(diǎn)無(wú)序難點(diǎn)不難重點(diǎn)解決層層設(shè)疑完成任務(wù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題Titleinhere解決問(wèn)題有19把需要的元件填寫(xiě)在材料單上1填表2檢測(cè)3安裝4接線5檢修6通電用萬(wàn)用表檢測(cè)每個(gè)元器件的好壞把元件按照合理的布局固定好嚴(yán)格按照配線工藝接線用萬(wàn)用表檢測(cè)線路的好壞最后通電驗(yàn)證線路成功與否動(dòng)手實(shí)踐驗(yàn)證任務(wù)把需要的元件填寫(xiě)在材料單上1填表2檢測(cè)3安裝4接線5檢修6通201填表格2測(cè)元件把需要的元件填寫(xiě)在材料單上用萬(wàn)用表檢測(cè)每個(gè)元器件的好壞1填表格2測(cè)元件把需要的元件填寫(xiě)在材料單上用萬(wàn)用表檢測(cè)每213固元件4接線路把元件按照合理的布局固定好嚴(yán)格按照配線工藝接線3固元件4接線路把元件按照合理的布局固定好嚴(yán)格按照配線工22QSFU1FU2SB12SB11MKM1FR13~KM1L1L2L3KM1UVWMFR23~KM2UVWSB21KM2KM1KM2SB22●●●●FR1FR2KM25查線路用萬(wàn)用表檢測(cè)線路的好壞QSFU1FU2SB12SB11MKM1FR13~KM1L123優(yōu)等生有所悟中等生有所思學(xué)困生有所獲按SB1，M1轉(zhuǎn)動(dòng)，再按SB2，M2轉(zhuǎn)動(dòng)按SB1,M1不停按SB2，M2停止，再按SB1,M1停轉(zhuǎn)按SB2，M2不轉(zhuǎn)6驗(yàn)證個(gè)性問(wèn)題接線走向接線失誤共性問(wèn)題布線工藝儀表使用安全操作M2M1優(yōu)等生有所悟按SB1，按SB1,按SB2，按SB2，6驗(yàn)證24反饋評(píng)價(jià)，完善任務(wù)教師點(diǎn)評(píng)規(guī)范自己操作加深對(duì)知識(shí)掌握善于溝通樂(lè)于表達(dá)終生學(xué)習(xí)持續(xù)創(chuàng)新小組互評(píng)把“學(xué)好知識(shí)”變成“做好工作”反饋評(píng)價(jià)，完善任務(wù)教師點(diǎn)評(píng)規(guī)范自己操作加深對(duì)知識(shí)25231布置作業(yè)，延伸任務(wù)以三臺(tái)傳送帶運(yùn)輸機(jī)為例設(shè)計(jì)電路231布置作業(yè)，延伸任務(wù)以三臺(tái)傳送帶運(yùn)輸機(jī)為例設(shè)計(jì)電路26板書(shū)設(shè)計(jì)SB21SB11SB21SB22FR1FR2KM1KM2KM1KM1KM1KM2一復(fù)習(xí)：二繪電路圖1，單相連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)電路2，連鎖三總結(jié)順序啟動(dòng)：在后啟動(dòng)的電動(dòng)機(jī)線圈電路中串入先啟動(dòng)的接觸器動(dòng)合觸頭逆序停止：在先啟動(dòng)的電動(dòng)機(jī)停止按鈕兩端并聯(lián)上后啟動(dòng)的接觸器動(dòng)合觸頭定義要求幾臺(tái)電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)或停止必須按一定順序來(lái)完成的控制方式，叫電動(dòng)機(jī)的順序控制。五安裝前的準(zhǔn)備接線注意事項(xiàng)順序控制電路板書(shū)設(shè)計(jì)SB21SB11SB21SB22FR1FR2KM