“高三下學(xué)期數(shù)學(xué)計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)“高三下學(xué)?期數(shù)學(xué)計(jì)劃?”學(xué)校工作?計(jì)劃范文?一、指導(dǎo)思?想以教學(xué)?改革為動(dòng)力?、以學(xué)校創(chuàng)?建為前提、?以提高課堂?效率為目的?、以自主教?育為模式、?以現(xiàn)代信息?技術(shù)為手段?、以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新能?力為目標(biāo)，?全面改進(jìn)教?育教學(xué)方法?，更新教育?觀念，改變?傳統(tǒng)教學(xué)模?式，培養(yǎng)學(xué)?生綜合素質(zhì)?，搞好本組?教育教學(xué)工?作，力爭(zhēng)高?一、高二?的常規(guī)教學(xué)?，高三的復(fù)?習(xí)備考工作?更上一個(gè)臺(tái)?階。二、?具體措施?1、相互學(xué)?習(xí)，提高素?質(zhì)利用教?研備課、活?動(dòng)時(shí)間，認(rèn)?真學(xué)習(xí)有關(guān)?教育教學(xué)理?論，繼續(xù)加?強(qiáng)三新學(xué)習(xí)?，吸收最新?教改信息，?提升教育理?論，改進(jìn)教?學(xué)方法，同?時(shí)開(kāi)展走出?去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)?的辦法進(jìn)行?校際交流，?專(zhuān)家培訓(xùn)，?名師講座，?擴(kuò)大視野，?豐富提高，?完善積累，?做到善學(xué)才?能善解，善?研才能善教?、善教才有?高效。2?、開(kāi)展說(shuō)課?資源共教?學(xué)研究重要?的是認(rèn)真鉆?研教材內(nèi)容?，吃透教材?大綱，這是?搞好教研活?動(dòng)，做好教?學(xué)工作的根?本保證。集?體備課是發(fā)?揮集體優(yōu)勢(shì)?，鉆研教材?的有效途徑?，在集體備?中，以說(shuō)課?的形式對(duì)教?材的教學(xué)目?標(biāo)、重點(diǎn)、?難點(diǎn)及成因?、編者意圖?、教材的前?后聯(lián)系進(jìn)行?闡述，提出?突出重點(diǎn)，?解決難點(diǎn)的?措施，說(shuō)本?單元的備課?的內(nèi)在聯(lián)系?，典型練習(xí)?的變式訓(xùn)練?，解題的規(guī)?律方法技巧?，思想方法?的滲透，學(xué)?法指導(dǎo)等，?進(jìn)行組內(nèi)教?流，互相切?磋，發(fā)揮骨?干教師的傳?幫帶作用。?3、改變?課型，注意?實(shí)效結(jié)合?學(xué)校創(chuàng)建，?開(kāi)展“三名?”、“四課?”活動(dòng)，有?針對(duì)性地加?強(qiáng)課堂教學(xué)?內(nèi)容方法、?方式的改革?，充分發(fā)揮?學(xué)科指導(dǎo)組?的作用，開(kāi)?展多種形式?的課型，研?究課型。如?高一新教材?的研究課、?高二教學(xué)的?概念引入課?、高三專(zhuān)題?復(fù)習(xí)的研究?課等形式上?有概念的引?入課，例習(xí)?題課、講解?課、試卷評(píng)?講課、專(zhuān)題?復(fù)習(xí)課、多?媒體應(yīng)用課?等，以此為?紐帶帶動(dòng)各?組的教研教?改活動(dòng)的開(kāi)?展，加強(qiáng)聽(tīng)?課評(píng)課的監(jiān)?督與指導(dǎo)，?改進(jìn)教學(xué)方?法，運(yùn)用現(xiàn)?代教學(xué)手段?，提升教育?理念，明確?教育目的，?提高教學(xué)質(zhì)?量，同時(shí)積?極組織本組?教師參加校?級(jí)、區(qū)級(jí)、?市級(jí)、省級(jí)?的各類(lèi)公開(kāi)?課，優(yōu)質(zhì)課?評(píng)比、教案?評(píng)比、五項(xiàng)?技能比賽等?，以此促進(jìn)?提高教師的?綜合素質(zhì)，?豐富教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?4、加強(qiáng)管?理，落實(shí)常?規(guī)根據(jù)教?育教學(xué)的需?要，結(jié)合學(xué)?校要求，加?強(qiáng)備、教、?改、導(dǎo)、考?、評(píng)、析的?教學(xué)常規(guī)管?理與檢查。?以備課組長(zhǎng)?、學(xué)科指導(dǎo)?組為主體，?對(duì)每位教師?的教學(xué)情況?進(jìn)行逐一檢?查、監(jiān)督、?及時(shí)反饋、?具體指導(dǎo)，?對(duì)備課組的?教學(xué)進(jìn)度的?安排，集體?備課的落實(shí)?，單元檢測(cè)?的組織等工?作進(jìn)行檢查?，使本組教?學(xué)工作有條?不紊，注重?實(shí)效，各項(xiàng)?教學(xué)工作全?面提高。同?時(shí),根據(jù)學(xué)?校的總體安?排,結(jié)合學(xué)?校的創(chuàng)建實(shí)?際,積極參?加學(xué)校組織?的各項(xiàng)教研?、教改、比?賽等活動(dòng),?認(rèn)真準(zhǔn)備,?爭(zhēng)取取得最?佳的成績(jī),?為參加上一?級(jí)組織的相?應(yīng)的比賽,?推薦最佳人?選,為學(xué)校?和數(shù)學(xué)組獲?得更大的榮?譽(yù).5、?勤于總結(jié)，?深化提高?通過(guò)理論學(xué)?習(xí)，常規(guī)培?訓(xùn)，鼓勵(lì)引?導(dǎo)教師，結(jié)?合教學(xué)實(shí)際?，認(rèn)真總結(jié)?，積極思考?，撰寫(xiě)有關(guān)?方面的論文?，如數(shù)學(xué)素?質(zhì)教育、創(chuàng)?新教育的理?論、探討和?實(shí)踐探索、?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)討論、典?型例題評(píng)析?、高中新教?材教學(xué)、教?學(xué)藝術(shù)、教?學(xué)訪談、教?學(xué)活動(dòng)課教?學(xué)等內(nèi)容。?以此提高教?師的理論素?養(yǎng)和實(shí)踐能?力，真正提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。具?體安排：?____月?份：三新及?有關(guān)理論學(xué)?習(xí)；新教師?聽(tīng)課、評(píng)課?；三、_?___月：?示范課、研?討課、優(yōu)質(zhì)?課等公開(kāi)課?的開(kāi)展；?____月?：組織好學(xué)?科優(yōu)秀CA?I課件比武?及高一、?高_(dá)___?月考及高三?模擬考試。?____?月：各備課?組期末小結(jié)?及常規(guī)教學(xué)?檢查?！?高三下學(xué)期?數(shù)學(xué)計(jì)劃”?學(xué)校工作計(jì)?劃范文（二?）一指導(dǎo)?思想以教?學(xué)改革為動(dòng)?力以學(xué)校創(chuàng)?建為前提以?提高課堂效?率為目的以?自主教育為?模式以現(xiàn)代?信息技術(shù)為?手段以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?能力為目標(biāo)?，全面改進(jìn)?教育教學(xué)方?法，更新教?育觀念，改?變傳統(tǒng)教學(xué)?模式，培養(yǎng)?學(xué)生綜合素?質(zhì)，搞好本?組教育教學(xué)?工作，力爭(zhēng)?高二具體?措施相互?學(xué)習(xí)，提高?素質(zhì)利用?教研備課活?動(dòng)時(shí)間，認(rèn)?真學(xué)習(xí)有關(guān)?教育教學(xué)理?論，繼續(xù)加?強(qiáng)三新學(xué)習(xí)?，吸收最新?教改信息，?提升教育理?論，改進(jìn)教?學(xué)方法，同?時(shí)開(kāi)展走出?去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)?的辦法進(jìn)行?校際交流，?專(zhuān)家培訓(xùn)，?名師講座，?擴(kuò)大視野，?豐富提高，?完善積累，?做到善學(xué)才?能善解，善?研才能善教?善教才有高?效。開(kāi)展?說(shuō)課資源共?教學(xué)研究?重要的是認(rèn)?真鉆研教材?內(nèi)容，吃透?教材大綱，?這是搞好教?研活動(dòng)，做?好教學(xué)工作?的根本保證?。集體備課?是發(fā)揮集體?優(yōu)勢(shì)，鉆研?教材的有效?途徑，在集?體備中，以?說(shuō)課的形式?對(duì)教材的教?學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)?難點(diǎn)及成因?編者意圖教?材的前后聯(lián)?系進(jìn)行闡述?，提出突出?重點(diǎn)，解決?難點(diǎn)的措施?，說(shuō)本單元?的備課的內(nèi)?在聯(lián)系，典?型練習(xí)的變?式訓(xùn)練，解?題的規(guī)律方?法技巧，思?想方法的滲?透，學(xué)法指?導(dǎo)等，進(jìn)行?組內(nèi)教流，?互相切磋，?發(fā)揮骨干教?師的傳幫帶?作用。改?變課型，注?意實(shí)效結(jié)?合學(xué)校創(chuàng)建?，開(kāi)展“三?名”“四課?”活動(dòng)，有?針對(duì)性地加?強(qiáng)課堂教學(xué)?內(nèi)容方法方?式的改革，?充分發(fā)揮學(xué)?科指導(dǎo)組的?作用，開(kāi)展?多種形式的?課型，研究?課型。如高?一新教材的?研究課高二?教學(xué)的概念?引入課高三?專(zhuān)題復(fù)習(xí)的?研究課等形?式上有概念?的引入課，?例習(xí)題課講?解課試卷評(píng)?講課專(zhuān)題復(fù)?習(xí)課多媒體?應(yīng)用課等，?以此為紐帶?帶動(dòng)各組的?教研教改活?動(dòng)的開(kāi)展，?加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)?課的監(jiān)督與?指導(dǎo)，改進(jìn)?教學(xué)方法，?運(yùn)用現(xiàn)代教?學(xué)手段，提?升教育理念?，明確教育?目的，提高?教學(xué)質(zhì)量，?同時(shí)積極組?織本組教師?參加校級(jí)區(qū)?級(jí)市級(jí)省級(jí)?的各類(lèi)公開(kāi)?課，優(yōu)質(zhì)課?評(píng)比教案評(píng)?比五項(xiàng)技能?比賽等，以?此促進(jìn)提高?教師的綜合?素質(zhì)，豐富?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。加強(qiáng)?管理，落實(shí)?常規(guī)根據(jù)?教育教學(xué)的?需要，結(jié)合?學(xué)校要求，?加強(qiáng)備教改?導(dǎo)考評(píng)析的?教學(xué)常規(guī)管?理與檢查。?以備課組長(zhǎng)?學(xué)科指導(dǎo)組?為主體，對(duì)?每位教師的?教學(xué)情況進(jìn)?行逐一檢查?監(jiān)督及時(shí)反?饋具體指導(dǎo)?，對(duì)備課組?的教學(xué)進(jìn)度?的安排，集?體備課的落?實(shí)，單元檢?測(cè)的組織等?工作進(jìn)行檢?查，使本組?教學(xué)工作有?條不紊，注?重實(shí)效，各?項(xiàng)教學(xué)工作?全面提高。?同時(shí),根據(jù)?學(xué)校的總體?安排,結(jié)合?學(xué)校的創(chuàng)建?實(shí)際,積極?參加學(xué)校組?織的各項(xiàng)教?研教改比賽?等活動(dòng),認(rèn)?真準(zhǔn)備,爭(zhēng)?取取得最佳?的成績(jī),為?參加上一級(jí)?組織的相應(yīng)?的比賽,推?薦最佳人選?,為學(xué)校和?數(shù)學(xué)組獲得?更大的榮譽(yù)?勤于總結(jié)?，深化提高?通過(guò)理論?學(xué)習(xí)，常規(guī)?培訓(xùn)，鼓勵(lì)?引導(dǎo)教師，?結(jié)合教學(xué)實(shí)?際，認(rèn)真總?結(jié)，積極思?考，撰寫(xiě)有?關(guān)方面的論?文，如數(shù)學(xué)?素質(zhì)教育創(chuàng)?新教育的理?論探討和實(shí)?踐探索數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)討?論典型例題?評(píng)析高中新?教材教學(xué)教?學(xué)藝術(shù)教學(xué)?訪談教學(xué)活?動(dòng)課教學(xué)等?內(nèi)容。以此?提高教師的?理論素養(yǎng)和?實(shí)