臘八粥-教學(xué)課件-部編(統(tǒng)編)人教版-六年級(jí)下語(yǔ)文

部編(統(tǒng)編)人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

精品課件部編(統(tǒng)編)人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品課件1部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、2部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等沈從文（1902－1988），原名沈岳煥，字崇文，湖南鳳凰縣人，苗族。沈從文是現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家。1925年發(fā)表第一篇小說(shuō)《福生》。沈從文20年代起蜚聲文壇，與詩(shī)人徐志摩、散文家周作人、雜文家魯迅齊名。代表作《邊城》、《長(zhǎng)河》。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、3部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等資料交流臘八節(jié)傳說(shuō)：農(nóng)歷十二月初八（農(nóng)歷十二月被稱為臘月），是我國(guó)漢族傳統(tǒng)的臘八節(jié)，這天我國(guó)大多數(shù)地區(qū)都有吃臘八粥的習(xí)俗。先秦起，臘八節(jié)都是用來(lái)祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。據(jù)說(shuō)，佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此臘八也是佛教徒的節(jié)日，又稱“佛成道節(jié)”。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、4部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等資料交流傳說(shuō)2：秦始皇修建長(zhǎng)城，天下民工奉命而來(lái)，長(zhǎng)年不能回家，吃糧靠家里人送。有些民工，家隔千山萬(wàn)水，糧食送不到，致使不少民工餓死于長(zhǎng)城工地。有一年臘月初八，無(wú)糧吃的民工們合伙積了幾把五谷雜糧，放在鍋里熬成稀粥，每人喝了一碗，最后還是餓死在長(zhǎng)城下。為了悼念餓死在長(zhǎng)城工地的民工，人們每年臘月初八吃“臘八粥”，以資紀(jì)念。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、5部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等資料交流傳說(shuō)3：臘八節(jié)出于人們對(duì)岳飛的懷念。當(dāng)年，岳飛率部抗金于朱仙鎮(zhèn)，正值嚴(yán)冬，岳家軍衣食不濟(jì)、挨餓受凍，眾百姓相繼送粥，岳家軍飽餐了一頓百姓送的“千家粥”，結(jié)果大勝而歸。這天正是十二月初八。岳飛死后，人民為了紀(jì)念他，每到臘月初八，便以雜糧豆果煮粥，終于成俗。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、6部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等資料交流傳說(shuō)4：臘八粥救了朱元璋當(dāng)年朱元璋落難在牢監(jiān)里受苦時(shí)，當(dāng)時(shí)正值寒天，又冷又餓的朱元璋竟然從監(jiān)牢的老鼠洞刨找出一些紅豆、大米、紅棗等七八種五谷雜糧。朱元璋便把這些東西熬成了粥，因那天正是臘月初八，朱元璋便美名其曰這鍋雜糧粥為臘八粥。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、7部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等“臘”的含義部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、8部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等從先秦起，臘八節(jié)都是用來(lái)祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。除祭祖敬神外人們還要逐疫。活動(dòng)源于古代的儺（古代驅(qū)鬼避疫儀式）史前時(shí)代的醫(yī)療方法之一即驅(qū)鬼治疫。作為巫術(shù)活動(dòng)的臘月?lián)艄尿?qū)疫之俗，今在湖南新化等地區(qū)仍有留存部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、9部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等吃冰臘八豆腐臘八面部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、10部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等臘八蒜泡臘八蒜是北方，尤其是華北地區(qū)的一個(gè)習(xí)俗。顧名思義，就是在陰歷臘月初八的這天來(lái)泡制蒜。其實(shí)材料非常簡(jiǎn)單，就是醋和大蒜瓣兒。做法也是極其簡(jiǎn)單，將剝了皮的蒜瓣兒放到一個(gè)可以密封的罐子，瓶子之類的容器里面，然后倒入醋，封上口放到一個(gè)冷的地方。慢慢地，泡在醋中的蒜就會(huì)變綠，最后會(huì)變得通體碧綠的，如同翡翠碧玉。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、11部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等喝臘八粥臘八粥也叫“七寶五味粥”。我國(guó)喝臘八粥的歷史，已有一千多年。最早開(kāi)始于宋代。每逢臘八這一天，不論是朝廷、官府、寺院還是黎民百姓家都要做臘八粥。到了清朝，喝臘八粥的風(fēng)俗更是盛行。在宮廷，皇帝、皇后、皇子等都要向文武大臣、侍從宮女賜臘八粥，并向各個(gè)寺院發(fā)放米、果等供僧侶食用。在民間，家家戶戶也要做臘八粥，祭祀祖先；同時(shí)，合家團(tuán)聚在一起食用，饋贈(zèng)親朋好友。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、12部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等檢查預(yù)習(xí)字音檢測(cè)沸騰（fèi

fú）

唾液（tuò

t

ù

）√√孥孥（nú

nǔ

）

大匙（

chí

shí）√√栗子（lì

shù

）

濃稠（chóu

diāo

）√√部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、13部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等檢查預(yù)習(xí)再來(lái)認(rèn)一認(rèn)zhōu

rén

fèi粥

仁

沸chí//shi

zào

zhǒng匙

灶

腫mèn

gē//gé

jiǎn燜

擱

揀部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、14部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等日積月累膩膩

糊糊涂涂

大匙大匙唾沫

濃稠

攪和（huo）嘟囔噗

黃燜雞

腫脹部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、15部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等整體感知1、文章圍繞“臘八粥”寫(xiě)了一件什么事情？全文圍繞“八兒”特別想吃臘八粥展開(kāi)故事情節(jié)，描寫(xiě)了煮粥和吃粥兩幅畫(huà)面，充分體現(xiàn)了孩子對(duì)臘八粥的渴望與喜愛(ài)，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、16部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等2、文章有兩條線索：第一條線索：盼粥—想粥—猜粥—看粥—吃粥第二條線索：

迫不及待—苦苦等待—美妙猜想—十分驚訝—心滿意足部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、17部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等2、文章的主人公是誰(shuí)？---迫不及待地想吃臘八粥的八兒。3、作者是如何描寫(xiě)八兒這個(gè)人物的？讀文章，用波浪線勾畫(huà)出文中對(duì)八兒的語(yǔ)言描寫(xiě)的句子。仔細(xì)體會(huì)從中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怎樣的孩子形象？部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、18部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等賞析人物一、語(yǔ)言描寫(xiě)角度1、“媽，媽，要到什么時(shí)候才…”“那我餓了！”寫(xiě)出了八兒迫不及待要吃到臘八粥的心情。2、“那我餓了！”改成“我餓了”好不好？用“那”字強(qiáng)調(diào)餓了，表現(xiàn)出八兒的小聰明小狡猾，寫(xiě)出了八兒急于吃到臘八粥的心情。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、19部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等3、“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗；一共八碗，是嗎？”“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”---都看出了八兒對(duì)臘八粥的渴望，及希望可以吃到更多的臘八粥的強(qiáng)烈愿望！透過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)展示的是八兒的心理變化。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、20部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等?

3、“媽，媽，你抱我起來(lái)看看吧！”?

無(wú)法馬上吃到渴望的臘八粥，八兒便猜想著鍋里的臘八粥的樣子，于是，懇請(qǐng)媽媽抱著自己看看，也看出了八兒急于想證實(shí)自己的想法！部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、21部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等4、“呃……”---雖然這一處語(yǔ)言描寫(xiě)只有一個(gè)字，卻將八兒親眼見(jiàn)到鍋中臘八粥時(shí)的驚訝真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。---文章中共有七處描寫(xiě)八兒與母親的對(duì)話，雖然語(yǔ)言并不是很多，但卻能充分表達(dá)出八兒急于吃到臘八粥的心理。從中可以看出八兒的天真可愛(ài)的特點(diǎn)。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、22部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等二、行為、表情的角度1、“八兒今天喜得快要發(fā)瘋了。一個(gè)人出出進(jìn)進(jìn)灶房……”---“出出進(jìn)進(jìn)”一詞把八兒對(duì)臘八粥的惦記和渴望吃臘八粥的急切心情刻畫(huà)的淋漓盡致。2、“八兒要哭的樣子”“他驚訝得喊起來(lái)了”“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過(guò)頭來(lái)了。---真實(shí)地反映了八兒的焦急、驚訝、專注于臘八粥的心理。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、23部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等三、心理描寫(xiě)的角度1、鍋中的一切，這在八兒，只能猜想……栗子會(huì)已稀爛到認(rèn)不清楚了罷，赤飯豆會(huì)煮得渾身透腫成了患水臌脹病那樣子了罷，花生仁兒吃來(lái)總已是面東東的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！——八兒對(duì)臘八粥的想象非常具體，表現(xiàn)了八兒對(duì)臘八粥的美妙猜想和急切渴望。2、這不能不說(shuō)是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見(jiàn)過(guò)跌進(jìn)到黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝?，不久就融掉了。赤飯豆害水臌腫，那也是往常熬粥時(shí)常見(jiàn)的事?！@個(gè)句子運(yùn)用了擬人的手法，把栗子擬人化了，一個(gè)“跌”字，形象的表現(xiàn)出栗子仿佛是自己不小心摔進(jìn)了鍋里，“不久就粉碎了”說(shuō)明跌的不輕，這樣寫(xiě)充滿了趣味性，讓作者感受到了作者未泯的童心。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、24部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等八兒心理變化的描寫(xiě)將一個(gè)嘴饞的小孩子形象刻畫(huà)得栩栩如生；充滿了趣味性，讓讀者看到了一個(gè)苦苦等待的八兒，一個(gè)按捺不住內(nèi)心渴望之情的八兒，一個(gè)天真可愛(ài)嘴饞的八兒。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、25部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等寫(xiě)法掌握塑造人物手法可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、對(duì)話描寫(xiě)、行為描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，既能展現(xiàn)人物音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài)，也能呈現(xiàn)出人物心理和思想感情等內(nèi)在活動(dòng)。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、26部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等如何描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)？1、直接描寫(xiě)心理2、動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)心理3、語(yǔ)言描寫(xiě)反映心理4、景物描寫(xiě)襯托心理部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、27部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、28部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析臘八粥的滋味美初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門(mén)叫洋車(chē)了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不口上就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。排比的修辭方法，從三個(gè)不同的年齡段的人對(duì)臘八粥的態(tài)度，說(shuō)明所有人都喜愛(ài)臘八粥，表現(xiàn)了臘八粥的美味可口。為下文寫(xiě)八兒渴望吃臘八粥作了鋪墊。1、初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門(mén)叫洋車(chē)了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不口上就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢?！疤鹛鸬哪伳伒摹悲B音詞的運(yùn)用，表現(xiàn)出了臘八粥的味美可口。（如果從修辭方法的角度，如何賞析這句話？）2、聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗的裝著，大匙大匙朝口里塞灌呢！“大碗大碗”“大匙大匙”寫(xiě)出了人們的吃相，側(cè)面襯托出臘八粥的香甜可口。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、29部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等3、他曾見(jiàn)過(guò)跌進(jìn)到黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝?，不久就融掉了?！暗M(jìn)”、“融掉”形象的寫(xiě)出了栗子被放進(jìn)鍋里后經(jīng)過(guò)蒸煮分解后的情景。4、在他身邊桌上那兩只筷子，很浪漫的擺成一個(gè)十字?！昂芾寺鄙鷦?dòng)的寫(xiě)出了筷子的狀態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)出八兒吃飽后心滿意足的樣子。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、30部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等修辭的角度賞析語(yǔ)言的形象美1、初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門(mén)叫洋車(chē)了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不口上就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。排比的修辭方法，從三個(gè)不同的年齡段的人對(duì)臘八粥的態(tài)度，說(shuō)明所有人都喜愛(ài)臘八粥，表現(xiàn)了臘八粥的美味可口。為下文寫(xiě)八兒渴望吃臘八粥作了鋪墊。2、讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，運(yùn)用了擬人的修辭方法，形象的表現(xiàn)了臘八粥在熬制過(guò)程中沸騰的情形。3、不過(guò)因?yàn)橐贿M(jìn)灶房，就聽(tīng)到那鍋?zhàn)又袊@氣又象是正在嘟囔的東西，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了。運(yùn)用了擬人的修辭方法，透過(guò)兒童的視角，形象的表現(xiàn)了臘八粥在熬制過(guò)程中沸騰的情形，也表現(xiàn)了八兒的好奇心理，對(duì)吃臘八粥的渴望。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、31部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等4、“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過(guò)頭來(lái)了。5、這不能不說(shuō)是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見(jiàn)過(guò)跌進(jìn)到黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝樱痪镁腿诘袅?。從兒童的視角形象的?xiě)出了栗子被放進(jìn)鍋里后經(jīng)過(guò)蒸煮分解后的情景。這些食材的變化充滿了趣味性。6、夜飯桌邊，靠到他媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。比喻的修辭方法，形象的表現(xiàn)了八兒吃飽了的樣子，吃的盡興而心滿意足。從側(cè)面襯托出臘八粥的美味可口。部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、32部編版（人教統(tǒng)編）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)完整教學(xué)課件、習(xí)作指導(dǎo)、教材簡(jiǎn)析、習(xí)作范文等等詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法文中寫(xiě)吃粥的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)略，而吃粥前的各種活動(dòng)卻寫(xiě)得很詳細(xì)，作者為什么這樣寫(xiě)？有怎樣的效果？1、小組討論交流2、明確：煮臘八粥是臘八節(jié)的民俗風(fēng)情之一，所以略寫(xiě)吃，詳寫(xiě)煮。其次通過(guò)描寫(xiě)“煮臘八粥”的畫(huà)面，將八兒迫不及待、急于吃粥的心態(tài)刻畫(huà)的惟妙惟肖，臘八粥誘人的色香味借助八兒的眼睛鼻子嘴巴，渲染的淋漓盡致。略寫(xiě)“吃臘八粥”的過(guò)程，用粗筆勾勒的方式，從側(cè)面進(jìn)一步表現(xiàn)了臘八