班主任崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)手冊(cè)課件

濮陽油田實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2015年秋季班主任崗前培訓(xùn)

學(xué)習(xí)材料濮陽油田實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2015年秋季班主任崗前培訓(xùn)

學(xué)習(xí)材料一、班主任工作職責(zé)

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基層單位。班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。

班主任的主要任務(wù)是：從本班級(jí)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和德育工作要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、教育學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的勞動(dòng)、體育活動(dòng)、關(guān)心學(xué)生課外生活、進(jìn)行班級(jí)日常管理、組織協(xié)調(diào)班級(jí)任課教師開展班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德評(píng)定和獎(jiǎng)懲、聯(lián)系家庭和社會(huì)力量做好學(xué)生教育工作,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別化教育。一、班主任工作職責(zé)＜一＞班主任的職責(zé)

1、從本班級(jí)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和德育工作要求,制定班級(jí)發(fā)展規(guī)劃。班主任應(yīng)在開學(xué)初根據(jù)新學(xué)期校德育計(jì)劃的要求制定班級(jí)工作計(jì)劃，該計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包括:學(xué)生思想政治教育和道德教育、“兩綱”教育、班級(jí)管理框架(日常管理機(jī)制)、行為規(guī)范教育、主題教育活動(dòng)、學(xué)生心理輔導(dǎo)和學(xué)困生及行為偏差生的輔導(dǎo)。

2、向?qū)W生進(jìn)行社會(huì)主義、集體主義和愛國主義教育，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。＜一＞班主任的職責(zé)3、向?qū)W生進(jìn)行民族精神和生命健康教育，重視青少年思想道德建設(shè)，經(jīng)常性進(jìn)行行為規(guī)范教育。

4、教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。每天督促學(xué)生完成值日生工作，按時(shí)完成大掃除工作(教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，學(xué)生在校的周五下午第二節(jié)課后)。

5、落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)日常管理，督促學(xué)生做好課間跑；確保每日晨會(huì)及晚自習(xí)前按時(shí)收聽午間新聞，周六組織看電影，認(rèn)真上好班會(huì)課。

6、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會(huì)同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。3、向?qū)W生進(jìn)行民族精神和生命健康教育，重視青少年思想道德7、班主任同時(shí)兼任本中隊(duì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，要進(jìn)行班級(jí)的日常管理，指導(dǎo)本班的少先中隊(duì)或團(tuán)支部工作建設(shè)；培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自我管理能力，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。

8、關(guān)心學(xué)生課外生活。指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文娛和社會(huì)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。

9、經(jīng)常性聯(lián)系本班學(xué)生家長，通過電話、短信、約談等進(jìn)行家訪。爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。

10、具有一定的活動(dòng)組織能力，能根據(jù)本班級(jí)實(shí)際，并結(jié)合學(xué)校布置的德育任務(wù)開展行之有效的主題教育活動(dòng)。7、班主任同時(shí)兼任本中隊(duì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，要進(jìn)行班級(jí)的11、重視班級(jí)文化在班級(jí)建設(shè)中的作用，指導(dǎo)班級(jí)宣傳員經(jīng)常性更新板報(bào)，展示班級(jí)風(fēng)采；嚴(yán)格班級(jí)電腦管理員管理，確保電腦有益教育教學(xué)。

12、加強(qiáng)班主任工作的理論方法研究，不斷更新理念，提高班級(jí)工作的科學(xué)性與藝術(shù)性以及自我修養(yǎng)。

13、承擔(dān)對(duì)班級(jí)學(xué)生的思想品德測評(píng)，能多元、客觀地對(duì)不同類型學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)學(xué)生開展自評(píng)、互評(píng)，完成《學(xué)生操行評(píng)定》相關(guān)內(nèi)容的填寫。

14、注重師生關(guān)系的建設(shè)，做到關(guān)系和諧，班級(jí)風(fēng)氣積極向上，營造“溫馨教室”。具體負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)科教學(xué)的組織和協(xié)調(diào)，發(fā)揮好核心作用。11、重視班級(jí)文化在班級(jí)建設(shè)中的作用，指導(dǎo)班級(jí)宣傳員經(jīng)常15、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化教育，尤其關(guān)注學(xué)困生及行為偏差生的思想動(dòng)態(tài)。掌握基本的心理輔導(dǎo)方法，能對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行簡單的心理干預(yù)。遇到較為嚴(yán)重的情況及時(shí)向年級(jí)或?qū)W校德育處匯報(bào)。

16、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生的安全教育，妥善處理班級(jí)內(nèi)發(fā)生的傷害事故。要求學(xué)生愛護(hù)公物，做好班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理，配合總務(wù)處落實(shí)公物管理責(zé)任制。15、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化教育，尤其關(guān)注學(xué)困生及行為偏差＜二＞班主任的常規(guī)要求。

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，不斷端正教育思想，努力熟悉和掌握教學(xué)規(guī)律，尤其是班主任工作規(guī)律，探索做好學(xué)生思想教育工作的新方法，不斷提高班主任工作水平。確保班級(jí)文明和諧發(fā)展，學(xué)科教學(xué)成績領(lǐng)先。

2、深入了解，全面掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、身體各方面的情況，熟悉他們的性格、興趣、愛好和要求，及學(xué)生心理特點(diǎn)，及時(shí)分析學(xué)生各方面的情況和表現(xiàn)，使教育且有針對(duì)性、科學(xué)性。學(xué)生滿意率不低于85%。

3、認(rèn)真執(zhí)行班主任工作職責(zé)，自覺、積極、有計(jì)劃地完成工作任務(wù)，創(chuàng)建先進(jìn)班集體。班級(jí)學(xué)期內(nèi)參與各項(xiàng)活動(dòng)率100%。＜二＞班主任的常規(guī)要求。4、重視自身儀容、儀表及待人接物，言談舉止，穿著大方、得體，做好學(xué)生楷模。學(xué)生滿意率不低于85%。

5、大課間操或課間跑步、校會(huì)、班會(huì)、全校性活動(dòng)出勤率不低于95%，學(xué)生就寢、內(nèi)務(wù)規(guī)范周，做好教育和指導(dǎo)工作，每周深入宿舍不少于兩次。

6、貫徹執(zhí)行學(xué)校常規(guī)要求，對(duì)班級(jí)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理，并將執(zhí)行情況據(jù)實(shí)向?qū)W校匯報(bào)。班級(jí)學(xué)生月嚴(yán)重違紀(jì)率不超過1例。

7、組織學(xué)生認(rèn)真填寫教室日志、班級(jí)安全日志，按時(shí)參加學(xué)校召開的班主任會(huì)議和活動(dòng)。杜絕班級(jí)安全事故和公物破壞。4、重視自身儀容、儀表及待人接物，言談舉止，穿著大方、得二、怎樣建設(shè)班集體＜一＞建設(shè)班集體的意義

建設(shè)班集體是班主任工作中的一項(xiàng)核心內(nèi)容。建設(shè)班集體的必要性主要有以下三個(gè)方面：

1、班集體是培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、集體主義精神的客觀需要。

2、班集體是學(xué)生思想品德形成與發(fā)展的最佳環(huán)境。

3、健全的班集體是教育后進(jìn)學(xué)生的“最好教師”。＜二＞良好班集體的特征良好班集體的特征主要有以下幾個(gè)方面：

1、有明確和共同的奮斗目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)共同奮斗目標(biāo)所組織的共同活動(dòng)。目標(biāo)是班集體建設(shè)和發(fā)展的方向和動(dòng)力。目標(biāo)既包括個(gè)人目標(biāo)，又包括集體目標(biāo)。個(gè)人目標(biāo)與集體目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一，個(gè)人目標(biāo)服從集體目標(biāo)。二、怎樣建設(shè)班集體

2、有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心一般由班干部和班級(jí)積極分子組成。

3、有自覺的紀(jì)律。學(xué)生能自覺遵守班級(jí)紀(jì)律。

4、有正確的集體輿論。

5、有團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的班風(fēng)。＜三＞建設(shè)班集體的步驟、方法及應(yīng)注意的問題

1、建立正常的班級(jí)秩序

2、建立正常的班級(jí)秩序是教師接受一個(gè)班級(jí)的班主任工作之后，應(yīng)首先考慮、做好工作。要建立正常的班級(jí)秩序，首先要做好以下六個(gè)方面的工作：2、有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心一般由班干部和

（1）通過查閱學(xué)生檔案，觀察、談話、訪問等，做好了解學(xué)生的工作，對(duì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的基本情況及班級(jí)整體的基本情況，都做到心中有數(shù)。（2）做好報(bào)名注冊(cè)工作，做到胸中有數(shù)。（3）開好第一次班會(huì)，創(chuàng)造良好的第一印象。在開第一次班會(huì)時(shí)（必要時(shí)請(qǐng)學(xué)生家長參加），應(yīng)先進(jìn)行自我介紹，然后以真誠的態(tài)度對(duì)學(xué)生（和家長）提出要求、希望。（4）以身作則，搞好第一次衛(wèi)生大掃除。（5）搞好班組建設(shè)，選好班組干部，發(fā)揮班組干部的積極能力作用。（1）通過查閱學(xué)生檔案，觀察、談話、訪問等，做好了解學(xué)生的

（6）搞好第一次考勤檢查工作，保證紀(jì)律的嚴(yán)明性。根據(jù)班上的實(shí)際情況和學(xué)校的有關(guān)要求，擬定出如《班級(jí)公約》之類的紀(jì)律要求，使學(xué)生有規(guī)可依，并使之成為學(xué)生自覺遵守的準(zhǔn)則。（7）開好第一次家長會(huì)。開學(xué)之初，應(yīng)注意及時(shí)開好首次家長會(huì)。這是把學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的基本方式。在首次家長會(huì)上，班主任要簡要地介紹各科任教師的情況，并向家長表明教育學(xué)生的決心及班級(jí)的奮斗目標(biāo)，爭取家長大力支持。（6）搞好第一次考勤檢查工作，保證紀(jì)律的嚴(yán)明性。根據(jù)班上3、確立班集體的共同奮斗目標(biāo)（適當(dāng)放大）（1）確立班集體共同奮斗目標(biāo)的意義。奮斗目標(biāo)是班級(jí)的前景和動(dòng)力所在。（2）確立班集體共同奮斗目標(biāo)的要求。①班級(jí)目標(biāo)的構(gòu)成與確定方式的要求。要求有五個(gè)方面：第一，既要有長期的奮斗目標(biāo)，又要有中期、短期的奮斗目標(biāo)，并把長期奮斗目標(biāo)、中期奮斗目標(biāo)、短期的奮斗目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來。第二，要有配套措施。第三，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并與學(xué)生年齡特點(diǎn)相結(jié)合。第四，把學(xué)生個(gè)人的奮斗目標(biāo)與集體的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來。第五，符合教育原則，所定的目標(biāo)能對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)和促進(jìn)作用。②對(duì)目標(biāo)本身的要求。有以下幾方面：科學(xué)性、適宜性、遞進(jìn)性、

激勵(lì)性、可操作性，并要對(duì)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、確立班集體的共同奮斗目標(biāo)（適當(dāng)放大）4、選拔和培養(yǎng)班干部（1）選拔和培養(yǎng)班干部的重要性。其重要意義有三個(gè)方面：

①選擇和培養(yǎng)班干部是建立班集體的核心環(huán)節(jié)。②選擇和培養(yǎng)班干部是做好班主任工作的重要步驟。

③選擇和培養(yǎng)班干部也是造就一代新人、培養(yǎng)學(xué)生管理才干、促使學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和方法。（2）選拔和培養(yǎng)班干部的方式與措施。方式大體有四種：

①班主任指定法。

②民主選舉法。③自薦競選法。

④輪換法。（3）配備班級(jí)干部的要求。①班委會(huì)的組成。如班長、副班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、文藝委員、勞動(dòng)委員、安全委員等，團(tuán)支書(中隊(duì)長)、組織委員、宣傳委員。②配備班干部時(shí)，要求做到以下幾點(diǎn)：

要適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)，體現(xiàn)素質(zhì)教育；要考察學(xué)生的思想政治素質(zhì)，如是否堅(jiān)持原則，顧全大局，是否熱愛班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，是否以身作則，是否有遠(yuǎn)大抱負(fù)和獨(dú)特見解，是否有開拓精神，等等。要面向全體學(xué)生。要看學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。要依據(jù)每個(gè)學(xué)生特長來決定其職務(wù)。4、選拔和培養(yǎng)班干部5、培養(yǎng)正確的集體輿論和良好班風(fēng)

（1）培養(yǎng)正確集體輿論和良好班風(fēng)的意義。所謂集體輿論，是指在集體中占主導(dǎo)地位的、為大多數(shù)人認(rèn)同的言論和意見。班風(fēng)是班級(jí)中形成的在言論、行為、情緒上長期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向，是一個(gè)班級(jí)建立在對(duì)自己、對(duì)別人和對(duì)集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。良好班風(fēng)的特征是：

①班級(jí)成員都明確班級(jí)的奮斗目標(biāo)，勤奮好學(xué)、有朝氣；

②有正確的集體輿論，有正面典型；

③全體成員能夠嚴(yán)格遵守紀(jì)律，心情愉快；

④全班同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛；

⑤全體學(xué)生都有適度的自尊感、高度的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，有爭創(chuàng)一流的決心和信心；

⑥全班學(xué)生都有自制的習(xí)慣。5、培養(yǎng)正確的集體輿論和良好班風(fēng)（2）培養(yǎng)正確集體輿論和良好班風(fēng)的措施。①明確目的，提高認(rèn)識(shí)。②辦好黑板報(bào)、墻報(bào)、班報(bào)，充分利用有關(guān)的輿論陣地，加強(qiáng)正面引導(dǎo)。③正確運(yùn)用批評(píng)與表揚(yáng)。④樹立典型，發(fā)揮班級(jí)干部骨干作用。⑤加強(qiáng)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。⑥與任課教師之間進(jìn)行有效協(xié)作。使班主任與任課教師這個(gè)相對(duì)的教育教學(xué)群體能形成有效的合力，班主任一定要注意以下幾個(gè)方面：共同制定班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)；樹立任課教師的威信；及時(shí)向任課教師反饋學(xué)生的信息；正確處理任課教師與學(xué)生之間的矛盾；認(rèn)真聽取任課教師的意見、建議；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)任課教師的情感；肯定任課教師對(duì)班級(jí)所做的貢獻(xiàn)。（2）培養(yǎng)正確集體輿論和良好班風(fēng)的措施。三、制定班主任工作計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)

＜一＞班主任工作計(jì)劃的基本內(nèi)容班主任工作計(jì)劃表現(xiàn)為學(xué)期和學(xué)年工作計(jì)劃。學(xué)期工作計(jì)劃應(yīng)以全校性工作計(jì)劃為依據(jù)，其內(nèi)容包括：1、學(xué)生基本情況分析（1）班級(jí)歷史――班主任姓名、其他特別事項(xiàng)。（2）學(xué)生――在籍貫、性別、年齡結(jié)構(gòu)上的自然狀況。學(xué)習(xí)情況如優(yōu)秀生及后進(jìn)生的人數(shù)及其比例、智育及學(xué)業(yè)成績的分布、及格率、后進(jìn)生及學(xué)習(xí)問題原因分析等。身體狀況如健康診斷概況，病弱學(xué)生及處置方式，思想品德表現(xiàn)及特點(diǎn)，如行為特征、交友關(guān)系等。干部的基本特點(diǎn)與存在問題等。（3）家庭環(huán)境――學(xué)生父母的職業(yè)、學(xué)歷、家庭構(gòu)成、經(jīng)濟(jì)狀況、居住條件及其環(huán)境、家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境、上學(xué)交通安全問題、家長對(duì)子女的期望及對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的希望與意見等。三、制定班主任工作計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)2、本學(xué)期班級(jí)工作的具體任務(wù)既包括學(xué)生的教育目標(biāo)，也包括教師的指導(dǎo)方針，如同學(xué)校、學(xué)年教育目標(biāo)的關(guān)系等。3、班級(jí)管理具體方法和措施（1）學(xué)習(xí)指導(dǎo)的管理――包括學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方針，各門學(xué)科、道德及課外活動(dòng)指導(dǎo)的重點(diǎn)，小組輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)的計(jì)劃，教學(xué)設(shè)備的利用計(jì)劃，同年級(jí)組織與科任教師的聯(lián)絡(luò)等。（2）班級(jí)集體的管理――包括班級(jí)集體的指導(dǎo)方針，班級(jí)集體的結(jié)構(gòu)與指導(dǎo)計(jì)劃，班會(huì)的組織與指導(dǎo)計(jì)劃，班級(jí)集體指導(dǎo)上的問題及其對(duì)策等。（3）教室環(huán)境的管理――環(huán)境管理的方針，墻壁、空間的利用與整頓，展示，告示的布置，飼養(yǎng)、栽培的計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的教室環(huán)境管理的指導(dǎo)等。2、本學(xué)期班級(jí)工作的具體任務(wù)

（4）生活指導(dǎo)的管理――生活指導(dǎo)的方針，同各科的聯(lián)系，尤其同道德、班會(huì)活動(dòng)、學(xué)校例行活動(dòng)指導(dǎo)的聯(lián)系，安全指導(dǎo)，保健指導(dǎo)，課外活動(dòng)，課余指導(dǎo)，教育咨詢，班級(jí)內(nèi)的互助活動(dòng)等。（5）對(duì)不同學(xué)生的特別指導(dǎo)――對(duì)智力超群的學(xué)生、智力落后的學(xué)生、傷殘學(xué)生、有不良行為的學(xué)生的指導(dǎo)。（6）同家庭的聯(lián)系――同家庭的聯(lián)絡(luò)方式及其計(jì)劃，緊急聯(lián)絡(luò)網(wǎng)的建立，家庭作業(yè)的設(shè)想，家長會(huì)的計(jì)劃，家庭訪問計(jì)劃等。

4、預(yù)測學(xué)年或?qū)W期內(nèi)可能出現(xiàn)的班級(jí)事務(wù)，逐月逐周地加以落實(shí)。

5、班級(jí)管理的記錄：指班級(jí)工作的日常觀察記錄、反思與評(píng)價(jià)的記錄。（4）生活指導(dǎo)的管理――生活指導(dǎo)的方針，同各科的聯(lián)系，（二）班主任工作計(jì)劃的一般格式

班主任工作計(jì)劃屬于普通計(jì)劃，要按照方便的形式來縮寫。其內(nèi)容格式包括：計(jì)劃的名稱；基本情況分析，說明定計(jì)劃的根據(jù)；提出明確目標(biāo)和任務(wù)；完成任務(wù)的步驟和具體措施，如開展思想品德教育的專題，進(jìn)行教育的形式，具體活動(dòng)的時(shí)間安排，全班學(xué)生具體達(dá)標(biāo)的措施，等等；計(jì)劃的日期和呈報(bào)、抄送單位。班主任工作計(jì)劃不宜過長，也不宜過短。班主任要根據(jù)全校教育工作總計(jì)劃的精神，作一個(gè)學(xué)年或一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃定好后，要經(jīng)常檢查計(jì)劃執(zhí)行的情況，有的要做修改補(bǔ)充，有的要做調(diào)整，在工作中不斷完善自己的計(jì)劃。

班主任工作的學(xué)期工作計(jì)劃、月工作計(jì)劃，重點(diǎn)活動(dòng)的具體安排，都可用表格方式。（二）班主任工作計(jì)劃的一般格式四、班主任工作總結(jié)的基本要求與一般格式＜一＞班主任工作總結(jié)的基本要求

1、班主任的工作總結(jié)，一般不要求大而全。要根據(jù)自己計(jì)劃執(zhí)行的情況，體會(huì)最深的專題作總結(jié)，例如：（1）建設(shè)班集體必須加強(qiáng)集體主義教育。（2）對(duì)學(xué)生要有正確的看法（3）要努力培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。（4）教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生更應(yīng)該熱愛。（5）觀察與教育。（6）樹立良好班風(fēng)。（7）表揚(yáng)與批評(píng)應(yīng)注意的問題。（8）當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候。（9）對(duì)學(xué)生要滿腔熱情。（10）別開生面的家長會(huì)。（11）班主任不能陷在事務(wù)堆里。（12）要信任學(xué)生。（13）讓更多的學(xué)生得到鍛煉。（14）試論班集體的感情生活。（15）玩得好也得學(xué)習(xí)?！摹嘀魅喂ぷ骺偨Y(jié)的基本要求與一般格式工作總結(jié)不是例行公事，不能只羅列現(xiàn)象不作具體分析。工作有失誤，應(yīng)及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，并提出今后改正的可行辦法。2、平時(shí)要注意積累資料。有以下幾類資料應(yīng)注意保存：（1）學(xué)校工作計(jì)劃，各種規(guī)章制度；（2）記載學(xué)生基本情況的各種表格，特別是學(xué)生智力發(fā)展情況追蹤表，學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績追蹤表、身體健康發(fā)展變化表；（3）學(xué)生寫的書面材料和學(xué)生座談會(huì)記錄；（4）自己的工作筆記，班主任要邊實(shí)踐、邊總結(jié)、不斷實(shí)踐，不斷完善總結(jié)。工作總結(jié)不是例行公事，不能只羅列現(xiàn)象不作具體分析。工作有失誤（二）班主任工作總結(jié)的一般格式寫總結(jié)，應(yīng)根據(jù)自己體會(huì)最深的寫，不拘一格。一般有以下四個(gè)部分：1、前言部分。對(duì)班級(jí)的基本情況作簡要的分析。2、成績部分。寫成績部分應(yīng)做到有觀點(diǎn)有材料。觀點(diǎn)要鮮明，材料要典型，觀點(diǎn)和材料要做到一致。3、問題部分?？偨Y(jié)要堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”，即在肯定成績的同時(shí)實(shí)事求是地總結(jié)問題。沒有問題是不可能的，有問題，認(rèn)真分析，解決問題，工作就能進(jìn)步。4、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是從自己的工作實(shí)踐中產(chǎn)生出來的。下面幾點(diǎn)可供參考：（1）熱愛學(xué)生，深入了解、研究學(xué)生。（2）用方法來指導(dǎo)工作。（3）嚴(yán)格要求，進(jìn)行正確的管理教育。（4）班主任的一切工作都要落實(shí)到提高學(xué)生政治素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績上，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才。這是工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（5）作學(xué)生的表率。（二）班主任工作總結(jié)的一般格式五、開展班會(huì)活動(dòng)的必要性（一）班會(huì)一般可分為以常規(guī)教育為主的班級(jí)例會(huì)和圍繞某一主題組織的主題班會(huì)兩大類。班主任經(jīng)常組織開展多種多樣、豐富多彩班會(huì)活動(dòng)的意義有四個(gè)方面：1、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、民主意識(shí)，學(xué)習(xí)當(dāng)家作主的主人翁精神和自己管理自己的能力；2、通過班會(huì)開展批評(píng)和自我批評(píng)，表彰好人好事，促使班集體形成正確的集體輿論；3、豐富和活躍學(xué)生的集體生活內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生聰明才智和個(gè)性的發(fā)展。4、是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的重要途徑，也是形成和鞏固班集體的重要手段。五、開展班會(huì)活動(dòng)的必要性（二）班級(jí)例會(huì)的內(nèi)容班級(jí)例會(huì)大致可包括三大方面內(nèi)容：1、班級(jí)工作方面：宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律（包括課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等），教育學(xué)生嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生討論集體工作任務(wù)，不斷提出新的奮斗目標(biāo)；選舉班干部，審議班級(jí)工作計(jì)劃，總結(jié)班級(jí)工作，確定與班集體建設(shè)有關(guān)的具體內(nèi)容。2、個(gè)人行為方面：宣傳“學(xué)生守則”，檢查“學(xué)生守則”的執(zhí)行情況，表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤言行；幫助學(xué)生分析和總結(jié)自己的情況，提高他們自我道德評(píng)價(jià)的能力和刻苦鍛煉自己的毅力，幫助他們鞏固優(yōu)良行為和不斷克服不良行為。3、其他方面：組織討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問題；定期的時(shí)事教育；處理偶發(fā)事件。（二）班級(jí)例會(huì)的內(nèi)容（三）班級(jí)例會(huì)的形式和安排要求1、班級(jí)例會(huì)的形式：班級(jí)例會(huì)有舉辦講座、學(xué)習(xí)有關(guān)材料、組織經(jīng)驗(yàn)介紹和思想?yún)R報(bào)、講座中心工作等多種形式。2、班級(jí)例會(huì)的安排要求：一個(gè)學(xué)期的班級(jí)例會(huì)應(yīng)有一個(gè)大致的安排計(jì)劃。每次開班級(jí)例會(huì)，班主任還應(yīng)具體的安排計(jì)劃，除了定內(nèi)容、定形式、定負(fù)責(zé)人外，還要安排好會(huì)議程序，提出注意事項(xiàng)，從而保證每次例會(huì)的效果。（1）班務(wù)會(huì)的組織。①班務(wù)會(huì)的作用。有利于端正學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，可以通過班務(wù)會(huì)及時(shí)宣傳黨的政策、方針。有助于班主任了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，了解班級(jí)工作的得失。利于統(tǒng)一全班同學(xué)的思想，部署班級(jí)工作，決定班級(jí)集體行動(dòng)，發(fā)揚(yáng)班集體的民作風(fēng)。利于學(xué)生開展批評(píng)和自我批評(píng)。（三）班級(jí)例會(huì)的形式和安排要求②班務(wù)會(huì)的形式。民主選舉會(huì)。班級(jí)常規(guī)會(huì)。在期中討論班級(jí)情況，以肯定成績，明確下階段努力方向，可以召開班務(wù)會(huì)（包括班委會(huì)、分組討論會(huì)）。在期末可以召開全班同學(xué)參加的總結(jié)評(píng)估會(huì)，評(píng)選三好學(xué)生、單項(xiàng)積極分子，布置假期小組活動(dòng)等。③班務(wù)會(huì)的環(huán)節(jié)。一般具有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：確立主題，心中有數(shù)。發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)，預(yù)先做好準(zhǔn)備。組織會(huì)務(wù)，實(shí)施討論。進(jìn)行會(huì)務(wù)小結(jié)。④組織班務(wù)會(huì)應(yīng)注意的事項(xiàng)。發(fā)揚(yáng)民主，信任學(xué)生。評(píng)選會(huì)上，應(yīng)把握輿論導(dǎo)向。②班務(wù)會(huì)的形式。民主選舉會(huì)。班級(jí)常規(guī)會(huì)。在期中討論班級(jí)情況，六、主題班會(huì)的基本形式1、專題講座。是一種比較嚴(yán)肅的主題班會(huì)形式，主要特點(diǎn)是向?qū)W生正面灌輸正確思想或介紹某方面知識(shí)。2、主題報(bào)告會(huì)。目的是圍繞某個(gè)主題，解決一個(gè)問題。根據(jù)不同的內(nèi)容，可邀請(qǐng)各方面的人作報(bào)告。3、座談會(huì)。是交流思想的一種方式。4、討論會(huì)。是發(fā)揮集體的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的極好形式。5、紀(jì)念會(huì)。主題教育與紀(jì)念日的紀(jì)念內(nèi)容相合時(shí)，可結(jié)合各種紀(jì)念日開展活動(dòng)。6、知識(shí)競賽。為了促使學(xué)生對(duì)某方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，可舉辦各種知識(shí)競賽。六、主題班會(huì)的基本形式7、展覽。讓學(xué)生自己收集實(shí)物、圖片、報(bào)刊文摘等材料，自己辦展覽。8、影（劇）評(píng)，是配合主題教育的一種班會(huì)形式。9、參觀。10、社會(huì)調(diào)查，以及音樂會(huì)、文藝演出、演講會(huì)（是在一個(gè)主題教育結(jié)束時(shí)組織的帶有總結(jié)性質(zhì)的主題班會(huì)）等，還有辯論會(huì)、匯報(bào)會(huì)等形式。概括起來，主題班會(huì)可分為三種類型：緊密配合當(dāng)前形勢(shì)和任務(wù)擬定主題型，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的教育要求和班級(jí)實(shí)際情況擬定主題型，針對(duì)班級(jí)學(xué)生中有傾向性的思想問題擬定主題型。7、展覽。讓學(xué)生自己收集實(shí)物、圖片、報(bào)刊文摘等材料，自己辦展晨會(huì)的作用及要求小晨會(huì)

大德育

晨會(huì)是班級(jí)日常管理工作的一個(gè)平臺(tái)，是班主任通過班集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種主要形式，每天一次，每次10分鐘。雖然是短短的10分鐘，在班級(jí)管理工作中卻發(fā)揮著不可代替的作用，為學(xué)生打開了一個(gè)了解世界、增長知識(shí)的大門，為學(xué)生搭建了一個(gè)美文賞析、交流互動(dòng)的平臺(tái)。

晨會(huì)還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、行為習(xí)慣教育、學(xué)習(xí)目的教育、理想教育的重要環(huán)節(jié)。晨會(huì)每天都有（7:20—7:30），又是在早晨，學(xué)生早晨剛剛進(jìn)班，頭腦比較清醒，精力充沛，正像俗話說得“一天之計(jì)在于晨”，在這樣一個(gè)充滿陽光，充滿希望的早晨，如果能充分利用好“晨會(huì)”，它給我們班主任管理工作和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是不可估量的，如果在班主任的正確引導(dǎo)下，把學(xué)生的精力用在適當(dāng)?shù)牡胤?，那?duì)學(xué)生的健康成長是很大的促進(jìn)作用。晨會(huì)的作用及要求小晨會(huì)大德育

實(shí)踐證明，晨會(huì)可以取到事半功倍的效果。縱觀學(xué)校近三年的發(fā)展，我校之所以得以較為良性的壯大，主要是靠大家齊心協(xié)力、嚴(yán)管厚愛贏得的成果。這個(gè)管理一是對(duì)教師的人性化管理，還有就是對(duì)學(xué)生以習(xí)慣培養(yǎng)和做人教育為宗旨的嚴(yán)格、科學(xué)的管理；特別是系列的德育活動(dòng)帶來學(xué)生思想、道德情操的逐步提升和轉(zhuǎn)變，才有了目前較好的格局。學(xué)生整體素質(zhì)在提高，大的教育氛圍有了，個(gè)別有不良習(xí)慣的也會(huì)得到熏陶而自律。

我們一直在強(qiáng)調(diào)的嚴(yán)管是指在教育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生儀表規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣、課堂聽講習(xí)慣、自習(xí)紀(jì)律、課間文明習(xí)慣乃至離校等方面采取的可行性管理措施。它多以外在力量迫使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)的三到四年內(nèi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。我們把這種習(xí)慣的培養(yǎng)稱為“強(qiáng)制性”措施。不可不用，久用導(dǎo)致的結(jié)果就是老師在與不在的情況下學(xué)生往往表現(xiàn)不一樣的行為。那么學(xué)生的這種人前人后不一樣的“兩面”行為，不僅從眼前極大地影響了一個(gè)班的班風(fēng)班紀(jì)，而且也一定會(huì)影響學(xué)生的可持續(xù)教育與發(fā)展；尤其是一旦班主任放松了盯，學(xué)生就容易在習(xí)慣、紀(jì)律等需要長期養(yǎng)成才能保持上反彈，課上睡覺、不交作業(yè)，甚至打架等就會(huì)再發(fā)生。

所以僅有強(qiáng)制性措施是不完善，也是不科學(xué)的。完善、科學(xué)的方法是使這些強(qiáng)制性措施轉(zhuǎn)化為學(xué)生自律、自強(qiáng)的內(nèi)動(dòng)力。讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴望自我完善、自我提升修養(yǎng)的意識(shí)。實(shí)踐證明，晨會(huì)可以取到事半功倍的效果?？v觀學(xué)校近三

如何讓學(xué)生從內(nèi)心渴望對(duì)自身修養(yǎng)的完善和提升呢？只有一條路，通過老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷的、循序漸進(jìn)文明修養(yǎng)的熏陶、培養(yǎng)、訓(xùn)練，讓學(xué)生在耳濡目染中由量變實(shí)現(xiàn)理想的突變。所以，學(xué)校采取以每天早上晨會(huì)十分鐘、每周一次常規(guī)班會(huì)、每月一次主題班會(huì)為載體、持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。旨在讓學(xué)生通過科學(xué)的、規(guī)范的、循序漸進(jìn)的培養(yǎng)、訓(xùn)練，提升自己的思想、品位，成為有良好的道德修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。

實(shí)踐證明：凡是能用好晨會(huì)十分鐘的班級(jí)，班風(fēng)班紀(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)……等等效果都比較理想。如何讓學(xué)生從內(nèi)心渴望對(duì)自身修養(yǎng)的完善和提升呢？只有一

晨會(huì)的有效開展符合新課改的要求。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:以學(xué)生好學(xué)為基本價(jià)值取向(而非教師好教)，一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，使學(xué)生真正成為主人。提倡順應(yīng)學(xué)生的內(nèi)部自然，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。

所以作為今天的班主任必須樹立開放的教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力、情感和價(jià)值觀為核心，讓學(xué)生在興味盎然中學(xué)到知識(shí)，提高能力，提升素質(zhì)。改變傳統(tǒng)的德育方法，變空洞形式的說教為務(wù)實(shí)的、有根基的德育實(shí)踐，確保一定時(shí)間后的良性循環(huán)。晨會(huì)的有效開展符合新課改的要求。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天

即使是科任教師，也需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取小組合作等促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)方式。晨會(huì)其實(shí)是老師為學(xué)生搭建了一個(gè)舞臺(tái)，給了學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)、鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。所以，像語文、英語、政治、歷史、地理等突出整體感知、賞析交流、達(dá)成共識(shí)教學(xué)特點(diǎn)的學(xué)科可以仿照著做。提前發(fā)布小課題，動(dòng)員學(xué)習(xí)小組自我申報(bào)；課前科任教師幫助審查，課上放手讓學(xué)生替老師“教”；效果不一定比老師講的差，因?yàn)樗袑W(xué)生都有表現(xiàn)欲。為此，學(xué)校倡導(dǎo)所有文化學(xué)科每月開放一節(jié)課，放手讓學(xué)生“教”，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。順便強(qiáng)調(diào)的是:為了真正減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，按照文件精神學(xué)校規(guī)定，所有一類學(xué)科每天的課外作業(yè)不得突破30分鐘、一類學(xué)科不得突破20分鐘，三類學(xué)科的政史地生不允許留課外書面作業(yè)。即使是科任教師，也需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取小

晨會(huì)可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前我校的晨會(huì)以學(xué)生喜聞樂見的形式為主，由學(xué)生輪流主持，由“班級(jí)會(huì)晤”、“天氣預(yù)報(bào)”、“新聞大視野”、“美文欣賞”、“名言謹(jǐn)句薈萃”、“開心一刻”等欄目組成，其實(shí)還可以依照主題或時(shí)間節(jié)點(diǎn)增加“成語沙龍”、“2分鐘即興演講”、“課外詩詞朗誦”、“方圓天地”及“本周回顧與下周展望”等欄目。確保欄目形式多樣，及時(shí)更新，使學(xué)生在活動(dòng)中關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生活，積累大量優(yōu)美的詞語、句子和段篇，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。晨會(huì)可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前我校的晨會(huì)以學(xué)生喜聞

如經(jīng)過“新聞大視野”長期的訓(xùn)練，對(duì)鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和信息的搜集、處理能力大有裨益。晨會(huì)可以，政治學(xué)科也可。再如“美文欣賞”、“名言謹(jǐn)句薈萃”。耐人尋味的名人名言能警醒兒童善待今天，奮發(fā)學(xué)習(xí)；學(xué)生通過背誦名言，或邊讀邊談體會(huì)，耳濡目染，很多的名人名言就會(huì)成了學(xué)生座右銘，對(duì)學(xué)生的修養(yǎng)與胸懷、學(xué)習(xí)與處事起到積極的作用。語文的學(xué)習(xí)方法主要是積累，在“美文欣賞”這個(gè)欄目中，同學(xué)們把學(xué)過的，課外讀過的優(yōu)美的句子、段落、篇章朗誦出來，不僅拓展自己的閱讀范圍，增加知識(shí)的積累，還能讓其他同學(xué)在欣賞的同時(shí)感悟到祖國語言文字的優(yōu)美。還有“輕松一刻”不僅讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)中增長了知識(shí)，悟出了一些學(xué)習(xí)、做人的道理；還讓學(xué)生帶著愉悅的情緒投入新的一天的學(xué)習(xí)。如經(jīng)過“新聞大視野”長期的訓(xùn)練，對(duì)鍛煉學(xué)生的膽量，小小的晨會(huì)，卻能為學(xué)生打開一扇通往知識(shí)寶庫的大門，為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自我，展示自我的大舞臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是班主任工作中不可或缺的重要一環(huán)。真可謂小晨會(huì)、大德育！小小的晨會(huì)，卻能為學(xué)生打開一扇通往知識(shí)寶庫的大門，為晨會(huì)需要注意的問題除了上面提到的基本要求外，還需要注意以下問題：1、主題小而實(shí)際，貼近生活，讓學(xué)生有話說；2、針對(duì)性強(qiáng)的問題，需要做成系列，確保教育效果；3、所有內(nèi)容務(wù)必積極向上，確保傳遞的是正能量；4、班主任點(diǎn)評(píng)切勿枯燥的說教或者批評(píng)總結(jié)；5、班主任要有計(jì)劃的做好指導(dǎo)，杜絕班委亂點(diǎn)名批評(píng)。

6、美文賞析等材料要杜絕千篇一律、千人一面。所謂日久生厭，效果可想而知。晨會(huì)需要注意的問題如何上好晨會(huì)

古人說：“工欲善其事，必先利其器?！背繒?huì)、班會(huì)做的就是“利其器”的工作。不“先利其器”，就做不好你要做的事。

首先，班主任應(yīng)該樹立一種意識(shí)：學(xué)生的終身發(fā)展需要良好的文化底蘊(yùn)和道德底線。而這些正是在孩子13、4歲的時(shí)候樹立起來的。正確的人生觀、世界觀來自于大千世界所給他們的影響。在一個(gè)專制獨(dú)裁的班主任的手下，孩子們受到的負(fù)面影響是不容忽視的：他們或者瑟縮于班主任的威嚴(yán)而不敢想，不敢說，不敢干，老實(shí)倒是老實(shí)了，但是創(chuàng)新意識(shí)沒了；或者，產(chǎn)生逆反心理，用有色眼睛看世界，一切都是灰蒙蒙的，失去了對(duì)世界，對(duì)朋友、同事的真誠，而變得落落寡合，而終生無所建樹。如何上好晨會(huì)

正確的道德教育能為他們奠基出一生進(jìn)步、奮斗、成功的基礎(chǔ)。他可能智商一般，學(xué)歷不高，學(xué)業(yè)平平，但只要他有正確的人生目標(biāo)，有為了這個(gè)目標(biāo)百折不撓奮斗的勇氣，象保護(hù)自己的生命一樣捍衛(wèi)自己的人格尊嚴(yán)，靠自己的勞動(dòng)生存，靠自己的努力創(chuàng)造人生價(jià)值，他就能走出自己無怨無悔的人生之路。我們初中班主任是引導(dǎo)他們走上這條路的關(guān)鍵階段的關(guān)鍵人物，我們不能誤人子弟。有了這個(gè)意識(shí)，我們的班主任就會(huì)認(rèn)真地把握每一個(gè)時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，習(xí)慣決定人生?。?/p>

其次，班主任應(yīng)該明白，辛辛苦苦設(shè)計(jì)好晨會(huì)10分鐘，開好一周一次的班會(huì)，你就能快快樂樂地當(dāng)好班主任，不用再做“消防警察”。正確的道德教育能為他們奠基出一生進(jìn)步、奮斗、成功的基

廣告大王葉蕤中曾經(jīng)說過：“你對(duì)自己好一點(diǎn)，別人就對(duì)你殘酷一點(diǎn)；你對(duì)自己殘酷一點(diǎn)，別人就對(duì)你好一點(diǎn)?！卑嗉?jí)工作千頭萬緒，要干的事似乎很多，你可以隨心所欲看到什么干什么，你也可以對(duì)問題視而不見，等問題成堆了再去處理，你也可以做“消防警察”，到處滅火……但是，如果我們的班主任每天對(duì)自己“殘酷一點(diǎn)”，認(rèn)真設(shè)計(jì)一下班會(huì)、晨會(huì)，那么學(xué)生就會(huì)從中得到很多閃光的思維的精華，得到許多有益的人生啟迪，他們就能理解你為他們做的一切，都是你良苦的用心，就會(huì)心悅誠服地接受你對(duì)他們的要求，不辜負(fù)你對(duì)他們的希望，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)“對(duì)你好一點(diǎn)”，你就會(huì)得到許多的“好”的收獲。你會(huì)和學(xué)生一起在這個(gè)過程享受到教育、成長、成功的快樂體驗(yàn)。最后的結(jié)果，是你用晨會(huì)10分鐘和班會(huì)贏得了你千辛萬苦逼迫、高壓也得不到的優(yōu)秀的班集體和學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。

我們的畢業(yè)班每屆都有弱班、強(qiáng)班，之間的成績差異不小。但是，這都不是學(xué)校分出的弱班、強(qiáng)班（除四年制外），而是由于班主任不同的帶班方式的結(jié)果。廣告大王葉蕤中曾經(jīng)說過：“你對(duì)自己好一點(diǎn)，別人就對(duì)你殘

那么是什么原因使同一年級(jí)學(xué)生在三年中產(chǎn)生了如此的差異呢？關(guān)鍵是學(xué)生的精神狀態(tài)的差異，它包括學(xué)習(xí)態(tài)度、班風(fēng)班紀(jì)以及學(xué)生對(duì)知識(shí)追求的迫切程度。

人們經(jīng)常說：環(huán)境改造人。有許多精神力量不是來自于老師的說教，同學(xué)的勸告，而是來自于班級(jí)環(huán)境的影響。而這個(gè)班級(jí)正是我們班主任老師通過你每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴正確的教育形成的。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先是一個(gè)善良、睿智的人?，F(xiàn)代社會(huì)中，是人們的睿智和科學(xué)創(chuàng)造，讓繁重的體力勞動(dòng)為簡單的鍵盤操作代替。睿智可以讓苦力變成白領(lǐng)——比如許多重體力勞動(dòng)現(xiàn)在被機(jī)械代替，計(jì)算機(jī)操作，工作因此輕松愉快；而愚昧落后可以把白領(lǐng)變成苦力——比如“消防警察”式的班主任，把原本其樂融融的師生友誼、教學(xué)相長變成了東奔西忙、焦頭爛額的森林滅火隊(duì)員。如果我們的班主任都能以睿智的思考和科學(xué)的管理，靠自己的人格魅力去經(jīng)營你的班級(jí)，你一定會(huì)成為一個(gè)得心應(yīng)手、呼風(fēng)喚雨的優(yōu)秀班主任的。那么是什么原因使同一年級(jí)學(xué)生在三年中產(chǎn)生了如此的差異濮陽油田實(shí)驗(yàn)學(xué)校班主任工作一日常規(guī)（2013年8月修訂）班主任是任課教師管理班級(jí)的代表，主要職責(zé)除了在課堂上管理學(xué)生外，還承擔(dān)學(xué)生的成長輔導(dǎo)與課余管理職責(zé)。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制是學(xué)校管理的傳統(tǒng)模式，班主任工作的好壞直接影響到一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成甚至影響到學(xué)生的今后成長。因此，搞好班主任工作對(duì)一個(gè)學(xué)校來說，至關(guān)重要。做好班主任工作，需要的是“幼吾幼及人之幼”的愛心，是“明察秋毫”的細(xì)心，是“衣帶漸寬終不悔、為伊消得人憔悴”的耐心，其落腳點(diǎn)都將通過班主任的常規(guī)工作來實(shí)現(xiàn)。結(jié)合我校特點(diǎn)，特將我校班主任工作一日常規(guī)明確如下：既然是班主任工作常規(guī)，那就是需要班主任每天必須堅(jiān)持完成的任務(wù)（尤其是在學(xué)期初和學(xué)期末的三周）。具體如下：濮陽油田實(shí)驗(yàn)學(xué)校班主任工作一日常規(guī)1、晨檢：至少在7：10到校，檢查班干部考勤記錄，發(fā)現(xiàn)遲到或缺席的學(xué)生要主動(dòng)及時(shí)詢問有關(guān)情況；對(duì)遲到者要批評(píng)教育，對(duì)缺席者在第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系；巡視衛(wèi)生情況，確保衛(wèi)生區(qū)、教室地面和走廊干凈、桌椅整潔、衛(wèi)生工具排放整齊；檢查學(xué)生儀表，對(duì)不符合學(xué)校規(guī)定的發(fā)型和衣著的學(xué)生立即進(jìn)行批評(píng)、教育，限定時(shí)間整改。特別是全班性的問題或一天的主要工作，要作全班性的提醒或布置。2、早讀：至少在7：20開始督促學(xué)生積極進(jìn)行早讀，同時(shí)了解今天的課程表，對(duì)有特殊情況的課（如老師請(qǐng)假）及時(shí)安排，以免空堂。檢查學(xué)生人數(shù)，關(guān)照好生病及情緒不佳的同學(xué)，并對(duì)一天的任務(wù)進(jìn)行布置。3、課間操：上午9：40要督促學(xué)生積極跑步，排隊(duì)做到快、靜、齊，跑步做到步調(diào)統(tǒng)一、口號(hào)響亮等，堅(jiān)持帶跑，并做好指導(dǎo)和講評(píng)，隨時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全。4、課間巡視：督促學(xué)生做課前準(zhǔn)備，要求預(yù)備鈴一響就回自己座位，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，安靜等待老師上課；教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，提高聽課效率，認(rèn)真做好筆記；關(guān)注個(gè)別學(xué)科的課堂紀(jì)律，多巡視，多與任課老師聯(lián)系，多找學(xué)生談話，掌握班級(jí)紀(jì)律動(dòng)態(tài)。要求每天至少進(jìn)行三次巡視（上午、下午、自習(xí)必到），及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，以便及時(shí)教育并促其改進(jìn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和老師的教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常巡視課間學(xué)生休息情況，制止追逐打鬧以及在教學(xué)樓進(jìn)行體育活動(dòng)現(xiàn)象，杜絕危險(xiǎn)，確保學(xué)生安全。教育學(xué)生養(yǎng)成文明舉止、上下樓梯保持安靜，靠右行，不得擁擠、推搡、搞笑；遇到老師或來賓，要說“老師好！”，并讓老師或來賓先行；課間與老師討論問題時(shí)，注意禮貌等。1、晨檢：至少在7：10到校，檢查班干部考勤記錄，發(fā)現(xiàn)遲到或5、午休：班主任要加強(qiáng)對(duì)吃完飯的同學(xué)的教育，強(qiáng)調(diào)其按時(shí)午休，不允許學(xué)生飯后在操場進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，更不允許學(xué)生出校門。只有周六并且學(xué)生有特殊原因需要出校門的，須持班主任簽字的請(qǐng)假條方可放行。6、課前自習(xí)：下午的小自習(xí)要指導(dǎo)學(xué)生完成當(dāng)天上午的語數(shù)英等主學(xué)科作業(yè)，提醒課代表及時(shí)收交，確保任課教師批改。7、課外活動(dòng)：提醒學(xué)生對(duì)當(dāng)天的完成任務(wù)情況及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，督促學(xué)生對(duì)未完成的任務(wù)積極完成；適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，尋找合適的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體或個(gè)別的思想教育。8、三餐：適時(shí)聽取學(xué)生對(duì)飯菜的意見，為學(xué)校提合理化建議。教育學(xué)生安全文明有序地進(jìn)餐，杜絕浪費(fèi)，對(duì)生病的學(xué)生的飲食給予指導(dǎo)和照顧。9、晚休：教育學(xué)生準(zhǔn)時(shí)就寢，經(jīng)常檢查住宿情況，提醒學(xué)生放好財(cái)物——防偷，提醒學(xué)生蓋好被子——防病。友情提示學(xué)生要相互照顧，注意安全。10、其它事項(xiàng)：周一升旗，組織學(xué)生按時(shí)到指定地點(diǎn)集合，要求學(xué)生升國旗時(shí)要面向國旗，隊(duì)列整齊、肅立、脫帽、行注目禮或隊(duì)禮（6、7年級(jí)少先隊(duì)員）；認(rèn)真聆聽國旗下講話，不得說話、搞笑或做小動(dòng)作；教育學(xué)生因故遲到時(shí)，都應(yīng)立定面對(duì)國旗，自覺肅立，待國旗升降完畢，方可歸隊(duì)。注重體育課、實(shí)驗(yàn)課等安全，教育學(xué)生在預(yù)備鈴響后，立即進(jìn)入相應(yīng)教室或場地，做好上課準(zhǔn)備，確保正常上課。注意和處理好班級(jí)偶發(fā)事件。關(guān)注放學(xué)：教育學(xué)生搞好教室衛(wèi)生、關(guān)閉門窗電器并查看后方可離校；教育學(xué)生按時(shí)回家，不準(zhǔn)在校園內(nèi)或校門口逗留，路上遵守交通規(guī)則，注意安全并作每日小結(jié)。5、午休：班主任要加強(qiáng)對(duì)吃完飯的同學(xué)的教育，強(qiáng)調(diào)其按時(shí)午休，另外，班主任應(yīng)有目的，有計(jì)劃地開展各種形式的家訪（電話或約談），做好記錄，和家長密切配合，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。組織好班委會(huì)，發(fā)揮班干部作用引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級(jí)。認(rèn)真準(zhǔn)備班會(huì)，不得隨意將班會(huì)課改作自習(xí)課，利用班會(huì)課有計(jì)劃開展教育活動(dòng)。凡有大型活動(dòng)和集會(huì)班主任必須到場組織好學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)有序完整的參加活動(dòng)，不得中途退場。大掃除期間班主任應(yīng)該在班級(jí)巡視，注意學(xué)生安全，督促學(xué)生認(rèn)真完成所屬任務(wù)。組織學(xué)生參加學(xué)科活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)和各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。另外，班主任應(yīng)有目的，有計(jì)劃地開展各種形式的家訪（濮陽油田實(shí)驗(yàn)學(xué)校班主任工作周、月、學(xué)期常規(guī)（2013年8月制定）一、周常規(guī)

1、組織班級(jí)學(xué)生按時(shí)參加全校升旗儀式或周講評(píng)。

2、按時(shí)參加年級(jí)、班主任會(huì)。

3、負(fù)責(zé)主持班會(huì)課，并寫好班會(huì)課教案，以備學(xué)校德育處檢查。

4、凡學(xué)校組織的集體活動(dòng)（集會(huì)、參觀、外出等）應(yīng)負(fù)責(zé)到場組織、管理。

5、課間操須到場督促檢查本班學(xué)生做操情況。

6、協(xié)助組織本班學(xué)生參加體育鍛煉活動(dòng)。

7、檢查學(xué)生出勤情況，負(fù)責(zé)學(xué)生一天內(nèi)病事假的審批，超過一天的報(bào)德育處。遇學(xué)生半天無故缺席的，應(yīng)及時(shí)與家長聯(lián)系并了解情況；學(xué)生一天無故缺席的務(wù)必電話或叫家長等方式進(jìn)行家訪（并在手冊(cè)上記錄）。

8、了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)、組織本班學(xué)生課外學(xué)習(xí)小組、興趣小組活動(dòng)。

9、了解班級(jí)在學(xué)?！爸茉u(píng)比流動(dòng)獎(jiǎng)牌”中的情況，督促值日班委記好班級(jí)日記和安全日記，及時(shí)對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行教育。

10、安排好每天班級(jí)值日生和包干衛(wèi)生區(qū)值日，以及學(xué)校統(tǒng)一安排的衛(wèi)生大掃除活動(dòng)。

濮陽油田實(shí)驗(yàn)學(xué)校班主任工作周、月、學(xué)期常規(guī)二、月常規(guī)

1、至少主持召開一次班干部會(huì)議（學(xué)期初、末提議周周召開）。

2、組織學(xué)生搞好不走所在周周五下午課外時(shí)間的室內(nèi)外衛(wèi)生大掃除。

3、督促檢查班組宣傳委員編撰黑板報(bào)（每月一期）。

4、家訪本班3—5人以上（家長外出或不在家可用電話或校信通聯(lián)系）。

5、總結(jié)班級(jí)工作月情況（含“周評(píng)比”情況），針對(duì)問題采取切實(shí)可行措施。

6、向年級(jí)或德育處匯報(bào)一次當(dāng)月班級(jí)工作開展情況，以便及時(shí)調(diào)整。

三、學(xué)期常規(guī)

1、期初（1）繳費(fèi)注冊(cè)工作，協(xié)助做好班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理工作。（2）班級(jí)環(huán)境布置好；教室內(nèi)要有國旗、班訓(xùn)、學(xué)習(xí)園地、衛(wèi)生角、圖書角或閱報(bào)欄、綠色生物角、文明儲(chǔ)蓄本或行小善評(píng)比臺(tái)等。（3）民主確定班干部、做到分工清楚，職責(zé)明確。（4）科學(xué)編排學(xué)生座位，有利于學(xué)習(xí)小組活動(dòng)。（5）排好課間操與升旗集合隊(duì)形。（6）規(guī)范學(xué)生儀容儀表，通過討論制定班規(guī)，提出班級(jí)學(xué)期奮斗目標(biāo)。（7）制訂班級(jí)工作計(jì)劃并上交德育處。（8）建立班級(jí)后進(jìn)生檔案，規(guī)范班主任工作手冊(cè)。二、月常規(guī)2、期中

（1）提前動(dòng)員學(xué)生，做好段考等迎考復(fù)習(xí)、文明誠信考試。（2）段考等考試后要及時(shí)分析學(xué)習(xí)狀況及班集體建設(shè)狀況，明確后期班級(jí)工作的努力方向。（3）每次段考或期中（末）考試后，依照年級(jí)安排召開全班家長會(huì)。（4）段考或期中（末）考試后，召開一次班級(jí)學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)班級(jí)工作的反映。（5）段考或期中（末）考試后，召開班級(jí)表彰會(huì)，表彰班級(jí)先進(jìn)學(xué)生。（6）段考或期中（末）考試后，召開一次主題班會(huì)。

3、期末

（1）按規(guī)定和程序搞好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定和評(píng)語工作，并將全班學(xué)生評(píng)定結(jié)果及時(shí)反饋家長，并按時(shí)送交德育處存檔。（2）寫一篇班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)交德育處（一學(xué)年寫一篇德育論文）。（3）建立班級(jí)假期聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。（4）安排布置假期班級(jí)活動(dòng)。（5）對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期遵紀(jì)守法和安全教育。（6）填寫學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定表，連同假期計(jì)劃與《假期告家長一封信》一并在學(xué)生家長會(huì)上下發(fā)到家長手中。（7）召開一次班級(jí)后進(jìn)生座談會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行一學(xué)期的總結(jié)并記錄歸檔，并對(duì)今后提出具體要求。2、期中四、教育活動(dòng)常規(guī)（見“學(xué)期德育計(jì)劃”）五、安全常規(guī)

1、班級(jí)組織學(xué)生校外活動(dòng)，需事先報(bào)告德育處，經(jīng)批準(zhǔn)后方可組織活動(dòng)，外出活動(dòng)結(jié)束時(shí)，應(yīng)及時(shí)向德育處報(bào)告安全情況。

2、班級(jí)發(fā)生失竊或?qū)W生連續(xù)曠課，離家出走、違法犯罪、傷亡等意外或重大事情時(shí)，除及時(shí)采取應(yīng)急措施外，啟動(dòng)“學(xué)校傷害事故應(yīng)急預(yù)案程序”，同時(shí)及時(shí)報(bào)告德育處。

3、每月應(yīng)對(duì)本班教室、走廊進(jìn)行安全檢查，根據(jù)地域、環(huán)境、季節(jié)等實(shí)際情況經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全（如交通安全、飲食安全、防火安全、活動(dòng)安全、衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全、實(shí)驗(yàn)安全、用電用氣安全）等方面的教育。四、教育活動(dòng)常規(guī)（見“學(xué)期德育計(jì)劃”）怎樣發(fā)揮學(xué)生干部在班級(jí)管理中的作用班級(jí)管理中，各項(xiàng)活動(dòng)能否順利開展，有關(guān)工作能否正常進(jìn)行，學(xué)生干部起著很大的作用。那么，怎樣建設(shè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，并在班級(jí)工作中充分發(fā)揮這些班干部的作用呢?一、重點(diǎn)選拔，競爭“上崗”開學(xué)前兩周，班主任的首要任務(wù)就是確定學(xué)生干部，成立或改選班委會(huì)。班委會(huì)一般由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)衛(wèi)生委員、生活委員、財(cái)物安全委員、體育委員、文娛宣傳委員等班干部組成。全班每個(gè)同學(xué)都有資格當(dāng)班干部，誰愿意擔(dān)任哪個(gè)職位可以毛遂自薦。一般是在班會(huì)上發(fā)表競選演說，后由全班同學(xué)投票，每個(gè)職位的得票最多者當(dāng)選（當(dāng)然，班級(jí)風(fēng)氣特別正后，也可以嘗試輪流制）。低年級(jí)往往是一部分人躍躍欲試，一部分人覺得茫然，一部分人想競選又膽怯；高年級(jí)可能要表現(xiàn)復(fù)雜的多。這時(shí)，班主任就要多與學(xué)生接觸，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解；或通過訪問、問卷等途徑來全面了解班上的學(xué)生，對(duì)那些樂于為同學(xué)們服務(wù)并且工作能力又較強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參加競選。確保選舉會(huì)上，每個(gè)職位都有兩個(gè)以上的同學(xué)做競選演講，產(chǎn)生比較理想的班委會(huì)。一個(gè)學(xué)期后，原則上還要采用同樣的競選方法來調(diào)整班干部。由于同學(xué)們彼此熟悉了，對(duì)過去的班干部的表現(xiàn)也清楚了，這樣競選產(chǎn)生的班干部就令全班同學(xué)更信服了。采用這種由任命制改為競爭“上崗”制的選拔班干的方法，使當(dāng)選的班干覺得這不僅是班主任要我干，而且是我自己要干，更是同學(xué)們選舉我干，能較好地調(diào)動(dòng)班干的工作積極性，使他們有一種高度的責(zé)任感和使命感，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的一種平等、民主意識(shí)。怎樣發(fā)揮學(xué)生干部在班級(jí)管理中的作用二、明確職責(zé)，齊抓共管班干部產(chǎn)生以后，班主任要及時(shí)地給他們分工，具體到每個(gè)班干應(yīng)該管理到的每一件班級(jí)事務(wù)，明確他們每一個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)。在要求他們各自做好本職工作的同時(shí)，又要求各成員之間團(tuán)結(jié)一致，通力協(xié)作，互相支持，充分發(fā)揮班委會(huì)這個(gè)集體力量的作用，齊抓共管，使班級(jí)工作能順利地進(jìn)行。例如衛(wèi)生委員既要安排每天的值日生，又要組織有關(guān)人員檢查衛(wèi)生打掃情況，每天公示，進(jìn)行評(píng)比。又如，每天安排兩個(gè)班干值日，這兩個(gè)班干既要管理當(dāng)日的班級(jí)日常事務(wù)，還要把當(dāng)日班上開展的各項(xiàng)活動(dòng)、師生兩方面發(fā)生的情況(如好人好事、授課情況、早中晚自習(xí)坐班情況、紀(jì)律情況……)在教室后面黑板報(bào)上的《班事公開》欄里予以公示，并填寫在教室日志；同時(shí)，注意班級(jí)安全，填寫安全日志。這樣，把班級(jí)管理始終放在陽光下操作，就會(huì)起到較好的監(jiān)督與促進(jìn)作用，班級(jí)也會(huì)始終保持“誠實(shí)、守紀(jì)、和諧、上進(jìn)”(我們的期望)的良好狀態(tài)。三、培養(yǎng)能力，注重引導(dǎo)

學(xué)生干部光憑一腔熱情是不能把工作做好的。初中生畢竟年齡不大，涉世很淺，經(jīng)歷不多，大都缺乏工作方法，更不要說有較強(qiáng)的工作能力了。為了充分發(fā)揮這些班干部管理班級(jí)的良好作用，班主任就要注重對(duì)他們工作能力的培養(yǎng)，手把手地教給他們具體的工作方法，讓他們?cè)诠ぷ髦谐砷L，在成長中越來越會(huì)工作。班主任要經(jīng)常與學(xué)生打成一片，更要與其中的班干部保持密切的接觸。要定期召開班干部會(huì)議，既要他們認(rèn)真總結(jié)前期工作，肯定他們的成績，又要幫助他們分析各自工作中的不足，尋找差距，改進(jìn)工作方法，同時(shí)又教給他們具體的工作經(jīng)驗(yàn)與工作方法。除開班干會(huì)外，更注重的是隨時(shí)隨地給予每個(gè)班干工作指導(dǎo)，提高他們的工作能力。二、明確職責(zé)，齊抓共管四、有收有放，把握分寸

班主任對(duì)班級(jí)的管理，有的人認(rèn)為是抓得越緊越好，使學(xué)生有一種緊張的氣氛。長此以往，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理，反而產(chǎn)生一種不良的后果。班級(jí)管理應(yīng)該有張有弛，對(duì)班干部的管理也應(yīng)如此。班主任要敢于放權(quán)，放手讓班干部去管理班級(jí)。班干部畢竟身處同學(xué)之中，對(duì)同學(xué)們的了解比班主任更多更清楚，他們更懂得同學(xué)們的心理，能夠根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際，采取適當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，使工作更有成效。因此，一個(gè)好的班委會(huì)建設(shè)成形后，班主任不可管得過死，許多方面讓學(xué)生去管理學(xué)生，學(xué)生之間也易于接受，效果更明顯。例如，小型的班會(huì)及晨會(huì)，可以放手讓班干去認(rèn)真準(zhǔn)備和主持；課外活動(dòng)、元旦晚會(huì)也可以讓他們?nèi)ソM織；只要是班主任允許的，就可以放手讓他們?nèi)ラ_展，結(jié)果一般不會(huì)很差。當(dāng)然，也不能一味地撒手讓他們什么都干，學(xué)生要搞什么活動(dòng)，事先應(yīng)向班主任匯報(bào)，由班主任把握分寸，在不違反校紀(jì)班規(guī)的情況下，放手讓他們獨(dú)立地開展。現(xiàn)在的學(xué)生，思想都比較活躍，對(duì)于某些不良現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不清。因此，班主任一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，尤其要加強(qiáng)對(duì)班干的思想教育，以便引導(dǎo)學(xué)生們的思想走入正軌，身心得到健康的發(fā)展。五、嚴(yán)格要求，帶動(dòng)全體

俗話說:“村看村，戶看戶，群眾看干部?！卑喔刹侩m說不是什么“官”，但卻也是學(xué)生中的“頭頭”。校有校紀(jì)，班有班規(guī)，對(duì)班級(jí)中的每一個(gè)成員，都要按學(xué)校和班級(jí)的紀(jì)律嚴(yán)格要求，尤其對(duì)班干部更要如此，要求一般學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班干部應(yīng)是普通學(xué)生的榜樣，一般學(xué)生總是把眼睛盯著班干部，班干部犯錯(cuò)誤，班主任如不嚴(yán)肅教育，學(xué)生們就會(huì)不服氣。因此，班主任要有“情報(bào)”反饋（類似班級(jí)不公開的紀(jì)檢委），隨時(shí)掌握班干的一舉一動(dòng)。對(duì)有錯(cuò)誤的班干部，要毫不留情地進(jìn)行批評(píng)教育，使其他同學(xué)口服心服，不敢以身試“法”，使班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律得以認(rèn)真貫徹執(zhí)行。對(duì)班干部嚴(yán)格要求，不但便于管理班級(jí)，也有利于這些班干部能力的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，進(jìn)而增強(qiáng)班干部隊(duì)伍的感召力，影響全體學(xué)生積極向上，為良好班風(fēng)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)班干部嚴(yán)格要求，重點(diǎn)應(yīng)放在班長身上。抓住了班長這個(gè)“龍頭”，就可以帶動(dòng)其他班干部和全體同學(xué)這些“龍身”。對(duì)班長的工作，要經(jīng)常過問與指導(dǎo)，讓他經(jīng)常匯報(bào)工作，每天都“上傳下達(dá)”，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決;對(duì)班長的思想動(dòng)態(tài)、行為舉止，要隨時(shí)掌握，有錯(cuò)必糾，決不姑息。要求班委會(huì)成員是學(xué)生的好榜樣，班長就更應(yīng)是一般學(xué)生和其他班干的模范。四、有收有放，把握分寸六、及時(shí)鼓勵(lì)，甘于奉獻(xiàn)在對(duì)班干部嚴(yán)格要求的過程中，要注意方式方法，對(duì)犯有錯(cuò)誤的班干的批評(píng)教育更要注意分寸，以免這些班干在同學(xué)們面前抬不起頭，威信掃地，嚴(yán)重挫傷他的工作積極性。要經(jīng)常找班干談心，對(duì)他們多方面予以關(guān)愛。對(duì)班干在工作中的過失，主動(dòng)給他們挑擔(dān)，承擔(dān)責(zé)任；對(duì)班干的工作成績，及時(shí)予以肯定和表揚(yáng)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，還要組織全班學(xué)生給各個(gè)班干的工作表現(xiàn)打分，并用投票的方式產(chǎn)生優(yōu)秀學(xué)生干部，能得到全班一半以上同學(xué)肯定的均可當(dāng)選。對(duì)當(dāng)選的優(yōu)秀學(xué)生班干予以張榜公布，并發(fā)獎(jiǎng)，使這些學(xué)生干部有一種成就感，使他們甘于奉獻(xiàn)，樂于為同學(xué)服務(wù)，把以后的班級(jí)工作做得更好。只要我們充分發(fā)揮學(xué)生干部在班級(jí)管理中的作用，班主任的負(fù)擔(dān)就相對(duì)減輕了，但班級(jí)工作的力度卻更大了，效果更好了。與此同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、工作能力和活動(dòng)能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使這些學(xué)生終身受益，從而也達(dá)到了我們教育辦學(xué)的目的。六、及時(shí)鼓勵(lì)，甘于奉獻(xiàn)班主任的角色定位

班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂，因?yàn)槟闶前嘀魅?，?dāng)學(xué)生之間劍拔弩張時(shí)，你要善于化干戈為玉帛，此時(shí)你的最佳角色是民事調(diào)解家；當(dāng)家長對(duì)自己的孩子的管教束手無策時(shí)，你要給出易操作的教子法寶，此時(shí)你的最佳角色是教子有方的人父人母；當(dāng)學(xué)生有心理障礙時(shí)，你要曉之以理，啟發(fā)誘導(dǎo)，此時(shí)你的最佳角色是心理咨詢師；當(dāng)學(xué)生身體不適時(shí)，你要噓寒問暖，此時(shí)你的最佳角色是活動(dòng)家、演說家……現(xiàn)在，學(xué)生中多數(shù)是獨(dú)生子女或父母、爺爺奶奶眼中的寶貝，面對(duì)他們身上，所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求個(gè)性張揚(yáng)、渴望人的理解，迫切要求成材的特點(diǎn)，單純一種教育方式，常常不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜、個(gè)性各異的特點(diǎn)。班級(jí)像一臺(tái)戲，班主任老師就是這場戲的導(dǎo)演，要根據(jù)每個(gè)演員，每個(gè)場景的不同特點(diǎn)，采取不同的方法，也就是說班主任要扮演好不同的角色。具體來說，就是對(duì)待學(xué)生要像親娘一樣關(guān)心。像后娘一樣狠心，像干娘一樣熱心，像丈母娘一樣偏心。還要注意隨機(jī)教育。這樣說，其實(shí)是很值得品位和認(rèn)真琢磨的。其實(shí)質(zhì)，也就是要對(duì)癥下藥，因材施教。師愛是需要溝通的，而溝通的前提是師生的平等。沒有平等就沒有愛，沒有愛就沒有教育。在課余時(shí)間，我喜歡找同學(xué)談心、談學(xué)習(xí)、談生活、談人生、談未來。這其中有會(huì)心的微笑，也有激烈的爭論，而師生感情卻因此日益加深，從而出現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的效果。班主任的角色定位班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂，因?yàn)槟闶且?、教育時(shí)機(jī)的隨機(jī)作為班主任，平時(shí)我們?cè)谡n間和學(xué)生隨機(jī)聊聊，此時(shí)學(xué)生對(duì)班主任的談話常常抱有濃厚的興趣，而班主任要找準(zhǔn)談話的最佳時(shí)機(jī)，善于捕捉并及時(shí)利用，一是抓住學(xué)生小有成功之機(jī)適時(shí)談話，比如學(xué)生考試進(jìn)步，繪畫、體育、文藝等活動(dòng)得獎(jiǎng)，班主任要肯定其才華，鼓勵(lì)其不斷進(jìn)步，或提醒其自警。二是在學(xué)生受挫、迷茫時(shí)適時(shí)談話，學(xué)生考試失敗、家庭不和或發(fā)生不幸、人際關(guān)系不融洽等都會(huì)產(chǎn)生挫折感，有時(shí)甚至為一些小事而消沉、迷茫，煩燥。這時(shí)，他們最希望有一個(gè)信得過的人，充當(dāng)他們的心理醫(yī)生，讓他們說說心里話，渲泄悲觀失望情緒，如果班主任在這時(shí)出現(xiàn)，一定能得到學(xué)生的信賴。

二、教育場合上的隨機(jī)曾有一個(gè)籃球打得特棒但經(jīng)常卻不交作業(yè)的學(xué)生，期中測試數(shù)學(xué)只考了25分。一天體育課上，我與之打球后佩服地對(duì)他說：“你的球打得太好了，老師也不是你的對(duì)手，你腦子靈，拿出打球的狠勁來，我就不相信你學(xué)習(xí)會(huì)上不去，有困難盡管來找我。”此后他再也沒缺交過作業(yè)，為什么短短幾句話會(huì)發(fā)生如此大的作用？這就是隨機(jī)教育的力量。一、教育時(shí)機(jī)的隨機(jī)三、教育內(nèi)容的隨機(jī)學(xué)生最反感班主任婆婆媽媽，“天天念叨一個(gè)經(jīng)”，那樣最易使學(xué)生倒胃口。雖是忠言難入耳。班主任在與學(xué)生交往中，可以說的東西很多，大的方面，可涉及國內(nèi)最近熱點(diǎn)問題，小的方面可以談學(xué)生身邊發(fā)生的人和事：可以談?wù)娴?，也可以談反面的，可以談學(xué)生的，也可以談老師的，只要學(xué)生接受，有正面教育意義就行。如果達(dá)到與學(xué)生無話不談的地步，那班主任真的成了學(xué)生的良師益友了。與學(xué)生談話最好是商討式的，啟發(fā)學(xué)生向老師吐露心聲，切不可將學(xué)生呼來立足未穩(wěn)，就甲乙丙丁、一二三四開中藥鋪，學(xué)生還未回過神就只聽得：“好了，下去吧！”這種談話實(shí)際對(duì)學(xué)生來說很少有真正的觸動(dòng)，我們力求避免這種談話方式。

四、教育方式上的隨機(jī)教育方式雖然也講究“點(diǎn)”“面”結(jié)合，但一些班主任一提到“點(diǎn)”就是找后進(jìn)生談心，抓個(gè)別典型，談“面”就是開班級(jí)學(xué)生會(huì)議，方式簡單、呆板，面對(duì)個(gè)性不同的學(xué)生，教育方式也應(yīng)該有多樣性。班主任教育學(xué)生真正沒有固定方式，但關(guān)鍵在于班主任要隨時(shí)抓住教育契機(jī)，使“教育得法”。還要注意扮演好不同的角色。三、教育內(nèi)容的隨機(jī)所謂“對(duì)待學(xué)生要像親娘一樣關(guān)心”。

親娘對(duì)孩子打心眼兒里疼愛，從骨子里喜歡，親娘對(duì)子女的這種“真”愛，不講代價(jià)，不計(jì)得失，不圖回報(bào)，含辛茹苦，辛苦一生，只求孩子成材，將來過得比自己好。這種愛是天地間至純至真的愛，是最偉大的愛。一個(gè)老師，如果待學(xué)生像待自己的兒女那樣，就會(huì)平添一種責(zé)任，平添一份壓力。就會(huì)想方設(shè)法讓學(xué)生成材。學(xué)生進(jìn)步了，會(huì)發(fā)自內(nèi)心的高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，會(huì)溫和善意地指出。這樣的師生關(guān)系在平凡之中得到升華，越是德高望重者，越是對(duì)學(xué)生寬容，越會(huì)在小事情上表現(xiàn)出仁愛的博大胸懷。

一位班主任的工作記錄給了我們啟示——用母愛是可以化解所謂的“早戀”的。記得一次，方芳的媽媽愁眉苦臉地拿著一張紙，我見上面寫著“靈活的眼睛，閃爍著睿智，烏黑的短發(fā)，展示著魅力，籃球場上，那飛身投籃的英姿，那一撩短發(fā)的瀟灑，真是動(dòng)人心弦的瞬間。他——一個(gè)神采飛揚(yáng)的男孩”。我不禁為她的文才喝彩。我略一沉思，讓她媽媽把紙條放在原處，當(dāng)作什么也沒發(fā)生，我自己處理這件事。芳是一個(gè)活潑開朗女孩，愛好寫作，每次考試，均名列前茅，更是我的得意門生。不過，最近她上課老走神，單元小考試也沒考出應(yīng)有的水平，——一定有問題：莫非他真喜歡班上哪個(gè)男生？班中可沒有哪個(gè)“才子”能配得上這位“才女”呀，我決定先觀察，找出這個(gè)“他”所謂“對(duì)待學(xué)生要像親娘一樣關(guān)心”。

幾天下來，果有收獲，芳前面坐了“偉”。說起“偉”，成績平平，除了體育好，實(shí)在說不出有什么優(yōu)點(diǎn)，但我發(fā)現(xiàn)只要偉一回頭，芳就精神煥發(fā)，一到課間，兩人旁若無人，談笑風(fēng)生。后來，我讓班干部評(píng)選一個(gè)最佳男生，并說說他的優(yōu)缺點(diǎn)。大家都說了，輪到芳，她說偉是最優(yōu)秀的男生，他樂于助人，特別是體育棒極了，我問缺點(diǎn)呢？第一天，她告訴我，她沒發(fā)現(xiàn)偉有何缺點(diǎn)，只是欠了半顆門牙，第二天，她告訴我，她發(fā)現(xiàn)偉不愛勞動(dòng)，第三天發(fā)現(xiàn)偉不講衛(wèi)生……十幾天下來，她對(duì)我說：老師，郭偉缺點(diǎn)挺多，一時(shí)半會(huì)改不掉，不能當(dāng)我班最佳男生。從那天起，方芳不再把心思放在偉身上了，試卷上，再現(xiàn)了那個(gè)優(yōu)秀的她，課堂上，再現(xiàn)了那個(gè)才思敏捷的她。

關(guān)于“像后娘一樣狠心”。后娘對(duì)子女也有好的，尤其是現(xiàn)如今的新時(shí)代，后娘增多，不能全盤否定后娘的群體形象。這里指的是舊社會(huì)后娘對(duì)子女心狠手辣的一面。后娘對(duì)待子女，舍得打罵，敢于針對(duì)他們之中的那些毛病，狠狠教訓(xùn)，學(xué)生當(dāng)中一些人，他們有缺點(diǎn)，有毛病，而且屢教不改，靠愛、靠理解‘靠談心幫助其糾正錯(cuò)誤就不行，教育不是萬能的，有時(shí)就需要對(duì)那些一錯(cuò)再錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行必要的懲罰。一方面，我們?cè)诖舐暭埠簦獙?duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，但另一方面，我們卻不能讓學(xué)生承受因犯錯(cuò)而受罰這樣一點(diǎn)兒小小的“挫折”，這正常嗎？必須聲明，我不提倡濫開罰戒，但也不贊同姑息遷就孩子就是遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律，就是體現(xiàn)人性、人道，就是對(duì)未來一代負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)，適當(dāng)?shù)膽土P，我認(rèn)為必不可少，關(guān)鍵是把握好“度”。如此，懲罰難道不也是一種有效的教育手段？幾天下來，果有收獲，芳前面坐了“偉”。說起“偉關(guān)于“像干娘一樣熱心”。

干娘對(duì)自己的干兒子，干女兒，畢竟不同于自己的親生子女，即使是“干的”，既然沾了“娘”字，就要有娘味。有時(shí)，明明不喜歡，也要表現(xiàn)出大度，有時(shí)看不慣的事情，也要善于“睜一只眼閉一只眼”，有時(shí)明明恨鐵不成鋼，也要表現(xiàn)出贊賞和欣慰。班主任老師有時(shí)很矛盾，這時(shí)，就要求你有做干娘的本領(lǐng)，表現(xiàn)出足夠的耐心，委屈自己，暫時(shí)包裝一下自己。

再來看一位班主任工作案例：有一次，我發(fā)現(xiàn)班上的幾個(gè)男生放學(xué)打乒乓球打到很晚才回家。這幾個(gè)男生自尊心強(qiáng)，愛面子。所以，我沒讓他們看見我，在離他們不遠(yuǎn)的地方我故意高聲與另一個(gè)教師說了幾句話。他們倒也警覺，一下跑的沒影兒了，第二天，我在班上說：“校運(yùn)會(huì)我班成績很好，而且，我班同學(xué)很愛班級(jí)，每天積極鍛煉，可有些同學(xué)放學(xué)很晚不回家就不好了?！彪S后我讓那幾個(gè)男生當(dāng)“監(jiān)督員”監(jiān)督同學(xué)按時(shí)回家。機(jī)靈的小男孩馬上明白了我的意圖，臉都紅了。后來，他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)回家，并為班級(jí)爭了不少榮譽(yù)。有時(shí)，偽裝自己，表現(xiàn)出另外一種大度，也是班主任工作方法的一種策略。關(guān)于“像干娘一樣熱心”。關(guān)于“像丈母娘一樣偏心”。丈母娘疼女婿，天經(jīng)地義。丈母娘的心，不是海洋那樣廣闊，丈母娘的仁愛也不是給予每一個(gè)人，班主任老師也是人，也不可能沒有個(gè)人的“私”情，也有自己的偏心。這種偏心，可能是針對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可能是針對(duì)品德好的學(xué)生，也可能是針對(duì)自己莫名其妙喜歡的學(xué)生。這，很正常，無可厚非，只要不太離譜，學(xué)生也應(yīng)該能夠接受。如果說，老師對(duì)待學(xué)習(xí)好、品德好或有特長的學(xué)生不喜歡，那不符合實(shí)際，如果說班主任對(duì)調(diào)皮搗蛋，無所追求的學(xué)生，沒有一點(diǎn)不滿情緒，那這個(gè)班主任就是圣人。關(guān)鍵是把握好一個(gè)度。愛學(xué)生，不因?yàn)閻鄱鴮?duì)他們的缺點(diǎn)視而不見；喜歡學(xué)生，不對(duì)他們自甘平庸而放任自流。教師不僅僅要對(duì)學(xué)生澆水、施肥，還要善于剪掉那些旁逸斜出的枝杈，這才能真正成為一個(gè)好園丁。有時(shí)，教師的不恰當(dāng)?shù)膼蹖?duì)學(xué)生也是一種傷害。為師者不可不慎重對(duì)待。班主任掌握好自己的角色定位，區(qū)分好使用時(shí)機(jī)和對(duì)象，是治理好班級(jí)的關(guān)鍵。關(guān)于“像丈母娘一樣偏心”。班主任的執(zhí)行力與責(zé)任心

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成學(xué)校分配布置工作的能力，就是班主任的執(zhí)行力，無非是時(shí)間要求加上質(zhì)量要求，做到時(shí)間和質(zhì)量上的完美的統(tǒng)一。但如何提高班主任的執(zhí)行力呢？為我認(rèn)為無非注意到四點(diǎn)：

第一、要提高執(zhí)行工作的理解力。首先就得有對(duì)布置工作的記錄與理解，這個(gè)理解包含著對(duì)教育政策法規(guī)的理解、班主任常規(guī)工作要求的理解以及對(duì)教育教學(xué)敏感性的理解等，只有這樣才不至于讓你所做的工作有失偏頗。

第二、執(zhí)行工作的時(shí)效性。就是有時(shí)間觀念和追求工作效率，在第一時(shí)間掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，捕捉最好時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生開展教育工作，從而取得良好的教育效果。比如學(xué)校在工作總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在某種不良現(xiàn)象，必須及時(shí)教育時(shí)，你卻忘記或延誤了，那么就會(huì)出現(xiàn)人家改了，你班學(xué)生還在繼續(xù)；你班改掉了，人家已成了學(xué)習(xí)的榜樣，這樣在很大程度上就是時(shí)間差距帶來的工作效果差距。班主任的執(zhí)行力與責(zé)任心在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成

第三，執(zhí)行工作的全面性。班主任在學(xué)校工作布置任務(wù)的常規(guī)工作會(huì)議中，要用筆記本做好全面的記錄，不能丟三落四。因?yàn)槲覀兊慕逃繕?biāo)是全面育人，切勿將個(gè)人好惡帶入班級(jí)管理工作中；輕者是批評(píng)或校內(nèi)考核受影響，說重點(diǎn)就是誤人子弟。

第四，服從性。學(xué)校戰(zhàn)略決策的正確與否，不需要我們長時(shí)間的討論，只需要通過我們的實(shí)踐來加以檢驗(yàn)論證。如果不能服從上級(jí)安排，失職越位就會(huì)損壞教師形象，甚至影響與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，要多和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通。對(duì)學(xué)生的教育，要?jiǎng)又郧闀灾岳恚谧鹬貙W(xué)生人格的基礎(chǔ)上要學(xué)生服從班主任的管理。

如果能做到這四點(diǎn)，班主任的責(zé)任心和愛心更能體現(xiàn)出來，更能保證學(xué)校工作的順暢高效，那么班主任的執(zhí)行力也就基本到位了。第三，執(zhí)行工作的全面性。班主任在學(xué)校工作布置任務(wù)的常

毋容置疑，班主任的執(zhí)行力在學(xué)校班級(jí)管理工作中是極其重要的，它是一種能教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事”的能力，也是一種教師從事教育事業(yè)的競爭力，更是彰顯學(xué)校形象、支撐學(xué)校發(fā)展的靈魂。歸納起來，班主任的執(zhí)行力可以從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來，當(dāng)然也是學(xué)?？己税嘀魅蔚闹饕矫妫阂弧嘀魅蔚膱?zhí)行力是一種“解決問題”的態(tài)度

班主任工作中會(huì)遇到很多問題。有些班主任一遇到問題就向上級(jí)提要求、擺困難，推卸責(zé)任，甚至是置之不理，最后很多工作被延誤，甚至造成意想不到的損失。作為班主任就應(yīng)該端正態(tài)度,要有忘我的工作熱情,有強(qiáng)烈的責(zé)任心，通過自己的表率作用，走入學(xué)生的心靈世界，幫助其樹信心，立愿望，并指導(dǎo)他行動(dòng)，變學(xué)生被動(dòng)教育為自我管理的主動(dòng)教育,從而形成一種默認(rèn)的規(guī)范，逐步形成的良好制度氛圍。毋容置疑，班主任的執(zhí)行力在學(xué)校班級(jí)管理工作中是極其重二、班主任的執(zhí)行力是一種多問自己“我做得如何”的責(zé)任心

“執(zhí)行力表現(xiàn)在沒有任何借口，無論做什么事情，都要記住自己的責(zé)任，無論在什么樣的工作崗位，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)?！卑嘀魅蔚膱?zhí)行力，說到底就是一個(gè)責(zé)任心的問題。

班主任的責(zé)任就是在日常工作中自覺地把份內(nèi)的事情做好，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。班主任工作負(fù)責(zé)就是要全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。同時(shí)班主任也應(yīng)經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時(shí)積極地把在班級(jí)工作的問題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。二、班主任的執(zhí)行力是一種多問自己“我做得如何”的責(zé)任心三、班主任的執(zhí)行力是一種“服從”的意識(shí)

每個(gè)學(xué)校都會(huì)制定明確的總體目標(biāo)，然后按計(jì)劃把它分解到科、室、年級(jí)組，最后落實(shí)到每個(gè)班主任。

班主任的執(zhí)行力首先就是服從上級(jí)。處在服從者的位置上，就是遵照指示做事，“對(duì)上負(fù)責(zé)”，不失職，不越位、不折不扣地做好本職工作，把最好的執(zhí)行結(jié)果反映出來，以供學(xué)校的戰(zhàn)略決策者參考和完善。

其次，班主任的執(zhí)行力應(yīng)該是“對(duì)下管理”，讓學(xué)生服從。學(xué)生服從班主任的管理也并不意味著學(xué)生不能提意見。如果學(xué)生認(rèn)為班主任的指導(dǎo)不對(duì)，可以保留意見課后交流和討論，但課堂上必須遵守規(guī)則，不能違反課堂紀(jì)律；不完成作業(yè)就是不行；只顧個(gè)人利益，損害班級(jí)利益、學(xué)校榮譽(yù)就是不行。三、班主任的執(zhí)行力是一種“服從”的意識(shí)四、班主任的執(zhí)行力就是關(guān)心“每個(gè)學(xué)生每天的每一件事”

班主任工作無小事,事事都要班主任去管理。小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展等。做好班主任工作就要做到關(guān)心每個(gè)學(xué)生每天的每一件事,盡心盡責(zé),才會(huì)更容易得到學(xué)生的尊重,學(xué)生也才會(huì)因尊重而服從.做到關(guān)心學(xué)生大致可從以下幾個(gè)方面做起:1、深入了解，細(xì)心觀察

要教育好學(xué)生，就得先了解學(xué)生。掌握學(xué)生的思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，才能從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生中存在的不同情況，分別進(jìn)行教育和疏導(dǎo)。

2、關(guān)心愛護(hù)，嚴(yán)格要求

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是班主任老師的職責(zé)。在思想上愛護(hù)他們，生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上幫助他們。但在愛的同時(shí)又要注意不能溺愛。以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。在尊重、信任、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,從一點(diǎn)一滴做起，從小事入手。對(duì)學(xué)生在小事上暴露出來的問題，抓住不放，及時(shí)進(jìn)行教育。

四、班主任的執(zhí)行力就是關(guān)心“每個(gè)學(xué)生每天的每一件事”3、堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”

一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，需要班主任的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”。可通過輿論、相關(guān)文章、主題班會(huì)、黑板報(bào)等方式進(jìn)行引導(dǎo)。例如：在班會(huì)上不斷地向?qū)W生講理想、講道德、講互助精神，引導(dǎo)他們學(xué)好文化課，這種教育應(yīng)不怕羅嗦，反復(fù)地灌輸，這樣，在學(xué)生頭腦中就會(huì)自然地形成一種理念，自然地形成一種積極向上的風(fēng)氣，良好的班風(fēng)也會(huì)逐漸形成。4、下苦功夫，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生以極大的熱情和愛心去做好他們的思想工作，就像對(duì)待自己家里人一樣對(duì)待他們，多為學(xué)生著想，多一些寬容，少一些責(zé)備，效果也會(huì)不一樣。

總而言之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的熱情，需要高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度,才能得到學(xué)生的尊重,才能建立良好的班集體.3、堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”

一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，

那么，如何提高班主任的執(zhí)行力呢？在教育教學(xué)千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的工作中，班主任能否把班級(jí)管理好，去構(gòu)建一個(gè)良好的班集體，也取決于班主任的執(zhí)行力。我覺得要提高執(zhí)行力，主要需做好以下幾方面工作：一、

教師的表率作用直接決定整個(gè)班集體執(zhí)行力的強(qiáng)弱。要提高執(zhí)行力，班主任首先要嚴(yán)于律己，真正做到“為人師表”。所以凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要帶頭做到。通過言傳身教的影響力提高自身和班級(jí)的執(zhí)行力。譬如衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，開始時(shí)，班級(jí)衛(wèi)生開始并不好，教室地面經(jīng)常有紙張，衛(wèi)生