中傳媒大學(xué)（含解答）《口語(yǔ)表達(dá)》作業(yè)考核

口語(yǔ)表達(dá)提示：考生須獨(dú)立認(rèn)真完成答卷，若答卷出現(xiàn)雷同，則雷同答卷作廢，并以“0”分計(jì)。--完整答案附后--一、填空（10分，每空0.5分）1、聲母發(fā)音的主要特點(diǎn)，所以聲母發(fā)音過(guò)程分、、三個(gè)階段。2、單元音發(fā)音條件是、、。3、普通話輕聲往往有區(qū)別和的作用。4、話筒前氣息控制的總體要求是、、、。5、咬字器官中，和在形成字音的過(guò)程中動(dòng)作最積極，起的作用最大。6、語(yǔ)勢(shì)是指一個(gè)句子在思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下聲音的態(tài)勢(shì)，或者說(shuō)，是有聲語(yǔ)言的發(fā)展趨向。這中間，包括、、三大部分。7、停連是一個(gè)包括兩個(gè)方面的問(wèn)題。停，指停頓，連，指連接。其中停頓方式有兩種，是指和。二、選擇題（12分，每題2分）1、（）三位一體構(gòu)成了普通話的音節(jié)。A．韻腹、韻母、韻尾B．聲母、韻母、聲調(diào)C．韻腹、聲調(diào)、聲母D．聲母、聲調(diào)、聲場(chǎng)2、普通話中有幾個(gè)濁輔音？正確的選項(xiàng)是（）A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)3、基調(diào)是指（）A.聲音的高低B.聲音的強(qiáng)弱C.一句話的感情色彩和分量D.稿件總的感情色彩和分量4、以下關(guān)于情景再現(xiàn)的表述哪一項(xiàng)是正確的（）A.情景再現(xiàn)屬于一種聯(lián)想、想象活動(dòng)，是播音員、主持人再造想象特點(diǎn)的概括B.鑒于情景再現(xiàn)是一種想象活動(dòng)，播音員主持人應(yīng)該打開想象的空間，讓心靈任意馳騁C.依據(jù)語(yǔ)言內(nèi)容想象出的畫面應(yīng)該是靜止的、片斷的D.播音員、主持人進(jìn)行聯(lián)想、想象的目的應(yīng)該是再造畫面，再現(xiàn)場(chǎng)景5、語(yǔ)氣的生動(dòng)由許多因素構(gòu)成，（）是直接的因素。A.感受能力

B.語(yǔ)言功力

C.感情色彩和分量

D.聲音形式6、在某些報(bào)道領(lǐng)域，為盡量對(duì)新聞當(dāng)事人做到最小傷害，新聞界普遍采納的報(bào)道原則是。()A.知情同意原則B.公共利益至上原則C.真實(shí)準(zhǔn)確原則D.平衡報(bào)道原則三、名詞解釋（20分，每題4分）1、語(yǔ)流音變2、棗核形3、“抓兩頭，放松中間”4、情景再現(xiàn)5、對(duì)象感四、簡(jiǎn)答題（21分，每題7分）1、前、后鼻韻母有哪些？發(fā)音有什么區(qū)別？2、什么是重音?舉例說(shuō)明如何確定重音的位置？3、停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏的關(guān)系是什么？五、分析題（12分）就《麻雀》這篇文章而言，在朗讀時(shí)節(jié)奏是如何運(yùn)用的？麻雀我打獵回來(lái)，走在林蔭的路上，獵狗跑在我前面。忽然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好象前面有什么野物。風(fēng)，猛地?fù)u著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明才出生不久，是從窩里摔下來(lái)的。獵狗慢慢走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀像一快石頭似的從一棵樹上飛下來(lái)，落在獵狗面前。它蓬起了全身的羽毛，樣子很難看，絕望地尖叫著。在它看來(lái)獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！可是，它不能站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一股強(qiáng)大的力量，使它飛了下來(lái)。獵狗怔住了，它可能沒有料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地、慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。六、論述題（25分）根據(jù)給出的資料，結(jié)合傳媒一線的實(shí)踐，談?wù)劽襟w融合加速、主流輿論壯大的現(xiàn)實(shí)路徑。人民日?qǐng)?bào)社相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，報(bào)社已成為擁有10多種載體、綜合覆蓋用戶超過(guò)13億人次的全媒體方陣。新華通訊社相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，新華社正努力建成國(guó)際一流新型全媒體機(jī)構(gòu)，以實(shí)際行動(dòng)為推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)傳播創(chuàng)新、壯大網(wǎng)上主流輿論貢獻(xiàn)力量。中央廣播電視總臺(tái)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“臺(tái)網(wǎng)并重、先網(wǎng)后臺(tái)、移動(dòng)優(yōu)先”已成總臺(tái)現(xiàn)階段融媒體建設(shè)戰(zhàn)略，“央視頻”“央視網(wǎng)”“央視新聞”用戶規(guī)模不斷增加。光明日?qǐng)?bào)社相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，報(bào)社正組建統(tǒng)籌全媒體的“大融合型”總編室，以實(shí)現(xiàn)一體策劃、一體呈現(xiàn)、一體管理?！?023中國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體論壇要求：（1）論述要有理有據(jù)有節(jié)。（2）理論聯(lián)系實(shí)際。（3）字?jǐn)?shù)不少于800字。（4）書寫規(guī)范，卷面整潔。 --完整答案附后--支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不影響支票登記簿信息支票支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不管支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸支支票管理科目已輸入支票信息并做支票管支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不過(guò)報(bào)銷處支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不影響支票登記簿信息支票支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不管支票管理科目已輸入支支票管理支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不影響支票登記簿信息支票支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不管支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸支支票管理科目已輸入支票信息并做支票管支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不支票管理科目已輸入支票信支票支支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不證操作不息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不票管理科目已輸入支支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不影響支票登記簿信息支票支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不管支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸支支票管理科目已輸入支票信息并做支票管支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不支票管理科目已輸入支票信支票支支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不證操作不息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不票管理科目已輸入支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不影響支票登記簿信息支票支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不管支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸支支票管理科目已輸入支票信息并做支票管支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不支票管理科目已輸入支票信支票支支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不證操作不息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不票管理科目已輸入支支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷支支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸支支票管理科目已輸入支票信息并做支票管支票管理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不理科目已輸入支票信息并做過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不過(guò)報(bào)銷處理，修改憑證操作不支票管理科目已輸入支票信支票支支票管理科目已輸答案見下一頁(yè)口語(yǔ)表達(dá)提示：考生須獨(dú)立認(rèn)真完成答卷，若答卷出現(xiàn)雷同，則雷同答卷作廢，并以“0”分計(jì)。一、填空（10分，每空0.5分）1、聲母發(fā)音的主要特點(diǎn)輕而短，所以聲母發(fā)音過(guò)程分成阻、持阻、除阻三個(gè)階段。2、單元音發(fā)音條件是舌頭的位置、嘴巴、嘴唇的形狀。3、普通話輕聲往往有區(qū)別區(qū)分詞意和區(qū)分詞性的作用。4、話筒前氣息控制的總體要求是深、通、勻、活。5、咬字器官中，雙唇和舌在形成字音的過(guò)程中動(dòng)作最積極，起的作用最大。6、語(yǔ)勢(shì)是指一個(gè)句子在思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下聲音的態(tài)勢(shì)，或者說(shuō)，是有聲語(yǔ)言的發(fā)展趨向。這中間，包括氣息、聲音、口腔三大部分。7、停連是一個(gè)包括兩個(gè)方面的問(wèn)題。停，指停頓，連，指連接。其中停頓方式有兩種，是指句間停頓和句中短暫停頓。二、選擇題（12分，每題2分）1、（B）三位一體構(gòu)成了普通話的音節(jié)。A．韻腹、韻母、韻尾B．聲母、韻母、聲調(diào)C．韻腹、聲調(diào)、聲母D．聲母、聲調(diào)、聲場(chǎng)2、普通話中有幾個(gè)濁輔音？正確的選項(xiàng)是（D）A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)3、基調(diào)是指（D）A.聲音的高低B.聲音的強(qiáng)弱C.一句話的感情色彩和分量D.稿件總的感情色彩和分量4、以下關(guān)于情景再現(xiàn)的表述哪一項(xiàng)是正確的（A）A.情景再現(xiàn)屬于一種聯(lián)想、想象活動(dòng)，是播音員、主持人再造想象特點(diǎn)的概括B.鑒于情景再現(xiàn)是一種想象活動(dòng)，播音員主持人應(yīng)該打開想象的空間，讓心靈任意馳騁C.依據(jù)語(yǔ)言內(nèi)容想象出的畫面應(yīng)該是靜止的、片斷的D.播音員、主持人進(jìn)行聯(lián)想、想象的目的應(yīng)該是再造畫面，再現(xiàn)場(chǎng)景5、語(yǔ)氣的生動(dòng)由許多因素構(gòu)成，（A）是直接的因素。A.感受能力

B.語(yǔ)言功力

C.感情色彩和分量

D.聲音形式6、在某些報(bào)道領(lǐng)域，為盡量對(duì)新聞當(dāng)事人做到最小傷害，新聞界普遍采納的報(bào)道原則是。(A)A.知情同意原則B.公共利益至上原則C.真實(shí)準(zhǔn)確原則D.平衡報(bào)道原則三、名詞解釋（20分，每題4分）1、語(yǔ)流音變答:語(yǔ)流音變?cè)谡Z(yǔ)流中，由于受到相鄰音節(jié)的相鄰音素的影響，一些音節(jié)中的聲母、韻母或聲調(diào)會(huì)發(fā)生語(yǔ)音的變化，我們稱之為語(yǔ)流音變。2、棗核形答：棗核形是民間說(shuō)唱藝人對(duì)吐字過(guò)程形象的描述。它是指頭、腹、尾具全的音節(jié)吐字的狀態(tài)而言,字頭叼住彈出,字腹拉開立起,字尾到位弱收,合起來(lái)成為一個(gè)兩頭小中間大的“棗核形”。3、“抓兩頭，放松中間”加強(qiáng)口腔控制，喉部放松，加強(qiáng)呼吸控制4、情景再現(xiàn)情景再現(xiàn)，是指播音員為把稿件準(zhǔn)確生動(dòng)地再現(xiàn)給聽眾、觀眾，而采取的迅速調(diào)動(dòng)情感的一種手段。這是一種聯(lián)想想象活動(dòng)，是以稿件提供的文字為根據(jù)，展開再造想象，使稿件中的人物、事件、情節(jié)、場(chǎng)面、景物、情緒等在播音員腦海中不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)的活動(dòng)的畫面，并不斷引發(fā)相關(guān)的態(tài)度和情感的過(guò)程。5、對(duì)象感答：所謂對(duì)象感,是指播音員主持人必須去設(shè)法想象以及感覺受眾的存在和受眾的反應(yīng),而且要從感覺上意識(shí)到受眾觀看節(jié)目時(shí)的心理、要求、愿望、情緒等,并由此調(diào)動(dòng)自己的思想感情,使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài),從而更好地表情達(dá)意,傳達(dá)稿件的精神實(shí)質(zhì)。四、簡(jiǎn)答題（21分，每題7分）1、前、后鼻韻母有哪些？發(fā)音有什么區(qū)別？答：前鼻音：an、en、un、ün。后鼻音：ang、eng、ing、ong。普通話中有前鼻韻母和后鼻韻母之分，以-n為韻尾組成的韻母就叫前鼻韻母，以-ng為韻尾組成的韻母叫后鼻韻母。前鼻音和后鼻音統(tǒng)稱為鼻韻母，鼻韻母一共有16個(gè)。前鼻音和后鼻音前鼻音：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün.后鼻音：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong由一個(gè)或兩個(gè)元音后面帶上鼻輔音構(gòu)成的韻母叫鼻韻母。鼻韻母共有十六個(gè)：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。鼻韻母也會(huì)出現(xiàn)無(wú)韻頭、有韻頭之分。前鼻音和后鼻音的區(qū)別發(fā)音的特點(diǎn)一是阻礙部位不同，二是開口度大小不一樣。1、前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng。2、發(fā)前鼻音的時(shí)候，n前面的元音一般發(fā)音部位都比較靠前，舌尖頂住上齒齦，不要松動(dòng)，不要后縮，上下門齒是相對(duì)的，口型較閉，前鼻音發(fā)音時(shí)口腔不能開得太大，以免氣流往后進(jìn)入后鼻腔。其聲音較尖細(xì)清亮。3、后鼻音發(fā)音如ang、eng、ing，前面的元音發(fā)音靠后，舌頭后部高高隆起，舌根盡力后縮，抵住軟腭，上下門齒離得遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，口形較開。其聲音則渾厚響亮。2、什么是重音?舉例說(shuō)明如何確定重音的位置？答：定義：在播音中，那些根據(jù)語(yǔ)句目的、思想感情需要而給予強(qiáng)調(diào)的詞或短語(yǔ)就叫重音。重音的問(wèn)題實(shí)際上是詞或詞組在句子里面的主次關(guān)系問(wèn)題，不同于詞的輕重格式中的重讀音節(jié)。重音位置的確定：1.重音應(yīng)該是突出語(yǔ)句目的的中心詞。這類詞是指那些在語(yǔ)句中占主導(dǎo)地位和最能揭示語(yǔ)句本質(zhì)意義的詞或詞組。它們是準(zhǔn)確、鮮明地傳達(dá)語(yǔ)句目的的核心。2.重音應(yīng)該是體現(xiàn)邏輯關(guān)系的對(duì)應(yīng)詞。這類詞是指那些具有轉(zhuǎn)折、呼應(yīng)、對(duì)比、并列、遞進(jìn)等作用的詞語(yǔ)。它們是語(yǔ)句目的的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的重要邏輯線索。3.重音應(yīng)該是點(diǎn)染感情色彩的關(guān)鍵詞。這類詞是指那些對(duì)顯露豐富的感情色彩、情感神態(tài)和烘托氣氛等起重要作用的比喻、象聲以及其他形容性的詞或詞語(yǔ)。它們可以使特定環(huán)境中的語(yǔ)句目的生動(dòng)形象地突出出來(lái)。選擇確定重音的總的原則是：以能否突出語(yǔ)言目的為首要標(biāo)準(zhǔn)，綜合考慮邏輯關(guān)系和感情表達(dá)的需要，有利則取，不利則舍。3、停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏的關(guān)系是什么？答：停連、重音要服從語(yǔ)氣和語(yǔ)氣的銜接，節(jié)奏離開了語(yǔ)氣，也會(huì)成為無(wú)根的浮萍。在播音中我們要綜合地運(yùn)用這些技巧，使我們的播音更加富有魅力，同時(shí)，在反復(fù)的實(shí)踐中，有針對(duì)性地突破播音的固定腔調(diào)，爭(zhēng)取在博采眾長(zhǎng)之中，創(chuàng)造出為廣大受眾所喜聞樂(lè)聽的、具有中國(guó)作風(fēng)和中國(guó)氣派的新作品來(lái)。五、分析題（12分）就《麻雀》這篇文章而言，在朗讀時(shí)節(jié)奏是如何運(yùn)用的？麻雀《麻雀》這篇文章，主導(dǎo)節(jié)奏是緊張型的，但緊張中又包含著變化。整篇節(jié)奏是“舒緩一危險(xiǎn)將至的緊張一片刻的舒緩一危險(xiǎn)到來(lái)時(shí)的極度緊張一舒緩”。朗讀者通過(guò)對(duì)聲音高低、快慢、輕重、虛實(shí)的控制，表現(xiàn)出節(jié)奏的交替變化，構(gòu)成整篇作品抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的循環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)，增強(qiáng)作品吸引人、感染人的效果。為了更好地駕馭節(jié)奏，要使用一些行之有效的方法，比如欲抑先揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑，欲快先慢、欲慢先快，欲輕先重、欲重先輕等。朗讀時(shí)處理好這幾種關(guān)系的轉(zhuǎn)換，使它們相互交叉，相互作用，就能形成各具特色的節(jié)奏。1．處理好快慢的關(guān)系朗讀有快慢之分，快慢是節(jié)奏變化的重要體現(xiàn)。“快”是指字音短促、停頓少而且時(shí)間短、連接多：“慢”是指字音稍長(zhǎng)、停頓多而且時(shí)間長(zhǎng)。只有在快慢處理上產(chǎn)生變化，才能顯出節(jié)奏的不同。朗讀語(yǔ)速首先取決于作品的體裁。體裁不同，語(yǔ)速就會(huì)不同。詩(shī)歌語(yǔ)言精練，每個(gè)字都有深刻內(nèi)涵，所以讀時(shí)要慢一些，給人回味的空間。記敘、說(shuō)明、議論、小說(shuō)、散文，因語(yǔ)言通俗易懂，讀時(shí)就可快些，一般用中速朗讀。其次，作品內(nèi)容、人物思想感情不同，也要用不同的朗讀速度。內(nèi)容表現(xiàn)熱烈、緊張、歡快、驚恐、急躁時(shí)要快讀，內(nèi)容表現(xiàn)悲痛、沉悶、緬懷、猶豫、思考時(shí)要慢讀。例如《麻雀》中描寫獵狗被老麻雀的勇氣所震撼的場(chǎng)景：“獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退?！闭Z(yǔ)速處理上要讀慢一些，表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。《麻雀》中開始的部分，描寫“我”和獵狗打獵歸來(lái)時(shí)的溫馨景象，語(yǔ)速可稍微放慢，體現(xiàn)出回家路上輕松愜意的心情。而描寫老麻雀救護(hù)幼雀的危急場(chǎng)景，語(yǔ)速則要加快，烘托出緊張、危險(xiǎn)的氣氛。如《麻雀》中這一段：“在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物哇!可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)?！边@段話重點(diǎn)句在后，感嘆老麻雀為了孩子不畏強(qiáng)者，要快讀。那么前一句作為鋪墊，就要讀得慢一些，進(jìn)一步襯托老麻雀在強(qiáng)悍獵狗面前的奮不顧身。2．處理好抑揚(yáng)的關(guān)系朗讀時(shí)運(yùn)用好抑揚(yáng)關(guān)系，是駕馭朗讀節(jié)奏的行之有效的方法?！皳P(yáng)”一般指聲音向高向上發(fā)展的趨勢(shì)，“抑”一般指聲音向低向下發(fā)展的趨勢(shì)。朗讀時(shí)，如果想推進(jìn)感情，在重點(diǎn)處“揚(yáng)”起來(lái)，就要先控制一下感情和聲音，’把聲音“抑”下去，造成一種壓下去的感覺，這樣才能“揚(yáng)”上來(lái)。反之，耍想“抑”下去就先要“揚(yáng)”起來(lái)，在對(duì)比之下表現(xiàn)出“抑”，作到“欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)”。同時(shí)“揚(yáng)…‘抑”的程度也存在不同?！皳P(yáng)”有稍揚(yáng)、更揚(yáng)、最揚(yáng)之分，“抑”有稍抑、再抑、更抑之別。由于“揚(yáng)抑”程度的差異，才呈現(xiàn)出聲音的起伏，使聽眾感受到作品中思想感情的變化。像《麻雀》中的這一段：“獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一顆石子似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?！墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。”第一句危險(xiǎn)剛至，稍緊張，聲音稍揚(yáng)。第二句緊張氣氛加劇，語(yǔ)速加快，聲音上揚(yáng)。第三句，氣氛最為緊張，聲音也更揚(yáng)。隨后，融入了舒緩的句子，語(yǔ)氣變緩，聲音抑下來(lái)。這里的“抑”是為后面推向高潮作鋪墊。最后，當(dāng)情節(jié)達(dá)到了高潮，聲音也到了最揚(yáng)。整段文字是以揚(yáng)為主，但卻“欲揚(yáng)先抑”，回環(huán)往復(fù)，對(duì)比深刻。朗讀者在“揚(yáng)抑”的變化中，把老麻雀救護(hù)幼子，不顧個(gè)人安危，以弱斗強(qiáng)的生動(dòng)場(chǎng)面淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，讓聽者體會(huì)到母愛的偉大。3．處理好輕重的關(guān)系輕重對(duì)比也是控制節(jié)奏的重要方法。在朗讀時(shí)，要做到“欲重先輕、欲輕先重”。語(yǔ)流推進(jìn)過(guò)程中，在輕化聲音之前，要先強(qiáng)化聲音，在加重聲音之前，要先弱化聲音，形成輕和重的對(duì)比。同時(shí)，聲音的輕重也同聲音的虛實(shí)有關(guān)。虛則輕，實(shí)則重。如《麻雀》中的這一段：“風(fēng)猛烈地?fù)u撼著義深遠(yuǎn)的開筆禮儀式，以“開筆禮”為東風(fēng)，弘壯志，樹新風(fēng)，與經(jīng)典同行，為孩子們打好人生底色。之后，為一年級(jí)新生舉行“開筆禮”儀式在八桂大地開花結(jié)果。六、論述題（25分）根據(jù)給出的資料，結(jié)合傳媒一線的實(shí)踐，談?wù)劽襟w融合加速、主流輿論壯大的現(xiàn)實(shí)路徑。人民日?qǐng)?bào)社相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，報(bào)社已成為擁有10多種載體、綜合覆蓋用戶超過(guò)13億人次的全媒體方陣。新華通訊社相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，新華社正努力建成國(guó)際一流新型全媒體機(jī)構(gòu)，以實(shí)際行動(dòng)為推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)傳播創(chuàng)新、壯大網(wǎng)上主流輿論貢獻(xiàn)力量。中央廣播電視總臺(tái)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“臺(tái)網(wǎng)并重、先網(wǎng)后臺(tái)、移動(dòng)優(yōu)先”已成總臺(tái)現(xiàn)階段融媒體建設(shè)戰(zhàn)略，“央視頻”“央視網(wǎng)”“央視新聞”用戶規(guī)模不斷增加。光明日?qǐng)?bào)社相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，報(bào)社正組建統(tǒng)籌全媒體的“大融合型”總編室，以實(shí)現(xiàn)一體策劃、一體呈現(xiàn)、一體管理?！?023中國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體論壇要求：（