指導(dǎo)教師畢業(yè)論文評語

指導(dǎo)教師畢業(yè)論文評語在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都用到過評語吧，評語的運用比較敏捷，內(nèi)容、格式、評語有哪些要素，你都知道嗎？這次作者為您整理了9篇指導(dǎo)老師畢業(yè)論文評語，在大家參考的同時，也可以共享一下作者給您的好友哦。

指導(dǎo)老師畢業(yè)論文評語篇一

本文選題的角度較為新奇，文章脈絡(luò)清楚，文筆流暢，基本觀點明確。文章目前仍存在的主要問題：同學(xué)沒有完全深化和消化所查找的資料，論據(jù)不夠充分有力。

此文首先值得確定的是選題的立意較好。也是較有討論空間的論題。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清晰。該專題屬于業(yè)內(nèi)討論程度及第一手資料、文獻(xiàn)都積累較多的領(lǐng)域，留意充分汲取已有討論成果以支持自己的分析、討論。

在整個畢業(yè)論文設(shè)計中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順當(dāng)完成論文的撰寫。論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本貼合論文的寫作規(guī)范。比較了ADS-B和RNP和傳統(tǒng)導(dǎo)航方式，我們能夠很清晰的看到ADS-B和RNP的'優(yōu)勢。為了寫好這篇論文明顯查閱了超多的資料，論述比較充分，條理也很清楚。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，學(xué)問面不夠廣，不能專心主動的和老師溝通工作的進(jìn)程。期望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中留意這些問題，爭取更大的提高和進(jìn)步。

指導(dǎo)老師畢業(yè)論文評語篇二

該生能圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，方案合理，方法正確，能綜合運用所學(xué)學(xué)問分析和解決實際問題。

畢業(yè)設(shè)計過程中態(tài)度端正，勤奮刻苦，論文論點正確，論證充分，軟件設(shè)計貼合工程規(guī)范，文檔及程序清單齊全。推舉畢業(yè)設(shè)計評為優(yōu)秀。

指導(dǎo)老師（簽名）

20xx年xx月xx日

指導(dǎo)老師畢業(yè)論文評語篇三

論文選題貼合專業(yè)培育目標(biāo)，基本能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻(xiàn)資料潛力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)學(xué)問，全面分析考試系統(tǒng)問題的潛力較差強。

文章篇幅貼合學(xué)院規(guī)定，資料不夠完整，層次結(jié)構(gòu)支配存在必需問題，主要觀點不夠突出，規(guī)律性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達(dá)較差，格式貼合規(guī)范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分資料與他人成果雷同。

指導(dǎo)老師畢業(yè)論文評語篇四

學(xué)習(xí)態(tài)度比較仔細(xì)，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)。能在規(guī)定的時間內(nèi)完成課題設(shè)計，并較好地到達(dá)了任務(wù)書所提出的要求。演示效果良好。

論文書寫格式比較標(biāo)準(zhǔn)。界面設(shè)計合理，文檔齊全。推舉畢業(yè)設(shè)計評為良好。

指導(dǎo)老師（簽名）

20xx年xx月xx日

指導(dǎo)老師畢業(yè)論文評語篇五

該生能比較全面地完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的任務(wù)，方案合理、方法正確，能綜合運用本專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)問，分析問題和解決問題的潛力較強。能夠運用本學(xué)科的常規(guī)討論分析方法，運用相關(guān)開發(fā)技術(shù)及軟件，進(jìn)行資料收集、加工、處理。

畢業(yè)設(shè)計過程中工作態(tài)度較好，潛力較強，任務(wù)完成狀況較好。軟件設(shè)計貼合工程規(guī)范，文檔及程序清單比較齊全。推舉畢業(yè)設(shè)計（論文）評為中等。

指導(dǎo)老師（簽名）

20xx年xx月xx日

指導(dǎo)老師畢業(yè)論文評語篇六

論文選題貼合專業(yè)培育目標(biāo)，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)討論（參考）價值（較大的實踐指導(dǎo)好處）。

該生查閱文獻(xiàn)資料潛力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)學(xué)問，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用學(xué)問潛力強。

文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料完整，層次結(jié)構(gòu)支配科學(xué)，主要觀點突出，規(guī)律關(guān)系清晰，有必需的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達(dá)流暢，格式完全貼合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。

指導(dǎo)老師畢業(yè)論文評語篇七

選題符合行政管理專業(yè)培育目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)學(xué)問。論文寫作態(tài)度仔細(xì)負(fù)責(zé)。

論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。

主要觀點突出，規(guī)律觀點清楚，語言表達(dá)流暢。

但論證的深度還不夠。

指導(dǎo)老師畢業(yè)論文評語篇八

本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現(xiàn)實的需要性。

全文結(jié)構(gòu)支配合理，思路清楚，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)學(xué)問與要分析論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。

該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。

但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

指導(dǎo)老師畢業(yè)論文評語篇九

論文選題貼合專業(yè)培育目標(biāo)，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有必需難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)討論（參考）價值（實踐指導(dǎo)好處）。

該生查閱文獻(xiàn)資料潛力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)學(xué)問，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用學(xué)問潛力一般。

文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料基本完整，層次結(jié)構(gòu)支