學(xué)校留守兒童安全教育活動(dòng)方案（六篇）

第18頁(yè)共18頁(yè)學(xué)校留守兒?童安全教育?活動(dòng)方案?一、指導(dǎo)思?想以__?__和“_?___’’?重要思想為?指導(dǎo)，堅(jiān)持?____，?樹立“以人?為本”的教?育理念，營(yíng)?造全社會(huì)關(guān)?愛(ài)農(nóng)村留守?兒童的良好?氛圍，為建?設(shè)____?新農(nóng)村培養(yǎng)?更多的德、?智、體、美?、勞全面發(fā)?展的一代新?人。二、?目標(biāo)要求?1、提高留?守兒童心理?素質(zhì)、開(kāi)發(fā)?潛能、培養(yǎng)?健康品質(zhì)、?預(yù)防心理疾?病、促進(jìn)人?格健全發(fā)展?。增強(qiáng)留守?兒童在學(xué)習(xí)?、生活、人?際交往和自?我意識(shí)等方?面的適應(yīng)、?自我調(diào)節(jié)、?適當(dāng)求助、?健康成長(zhǎng)的?能力，促進(jìn)?學(xué)生全面健?康成長(zhǎng)。?2、在實(shí)踐?及活動(dòng)層面?扎實(shí)推進(jìn)心?理健康教育?工作，在政?策、物質(zhì)、?環(huán)境、師資?等相關(guān)方面?形成長(zhǎng)期運(yùn)?作、效果明?顯、切實(shí)可?行的“留守?兒童心理健?康關(guān)愛(ài)行動(dòng)?”工作機(jī)制?。3、進(jìn)?一步加強(qiáng)和?推進(jìn)政教處?、少先隊(duì)_?___在學(xué)?校素質(zhì)教育?中的工作力?度，為提高?留守兒童綜?合素質(zhì)做出?應(yīng)有貢獻(xiàn)。?三、具體?安排1、?倡導(dǎo)全校師?生，為留守?兒童獻(xiàn)出自?己的愛(ài)心。?開(kāi)學(xué)典禮上?，為貧困留?守兒童搞一?次募捐活動(dòng)?，讓他們感?受到家的溫?暖。2、?在師生之間?開(kāi)展“手拉?手、同成長(zhǎng)?”為主要形?式的結(jié)對(duì)互?助活動(dòng)(同?伴結(jié)對(duì)、師?生結(jié)對(duì))。?3、實(shí)行?代理家長(zhǎng)制?，滿足留守?兒童的心理?需要。各教?師代理兩位?留守兒童的?家長(zhǎng)，定期?與學(xué)生交談?，了解其生?活和心理上?的需要，給?學(xué)生以家庭?般的溫暖，?從而使其安?心學(xué)習(xí)。?4、各班_?___本班?“留守兒童?”開(kāi)展“兩?地書親子情?”活動(dòng)，讓?學(xué)生把學(xué)習(xí)?、生活中的?樂(lè)趣和困難?告知父母，?能與父母更?好地溝通。?(學(xué)校免費(fèi)?提供信封)?學(xué)校在__?__月份將?開(kāi)展一次“?給遠(yuǎn)方父母?一封信“為?主題的征文?活動(dòng)。５?、打開(kāi)留守?兒童心靈之?窗，每月上?一節(jié)留守兒?童心理健康?教育課，政?教處開(kāi)設(shè)心?理咨詢，讓?學(xué)生說(shuō)說(shuō)自?己的心里話?，在教學(xué)樓?下設(shè)立悄悄?話信箱，每?周五開(kāi)信箱?，閱后并給?與回復(fù)。?6、___?_留守學(xué)生?的生活和學(xué)?習(xí)。每位教?師需幫扶兩?位留守兒童?，做到隨時(shí)?與孩子溝通?交流，__?__孩子的?思想、學(xué)習(xí)?、生活等各?方面的情況?。幫扶教師?必須按照“?三知、三多?、三溝通”?的家長(zhǎng)職責(zé)?和“三個(gè)二?”的具體要?求，主動(dòng)履?行家長(zhǎng)義務(wù)?，正確引導(dǎo)?孩子成長(zhǎng)。?“三知”?即知道留守?兒童的個(gè)人?情況、家庭?情況、學(xué)習(xí)?情況“三多?”即多與留?守兒童談心?溝通、多參?加學(xué)校學(xué)生?____活?動(dòng)、多到其?家中走訪?“三溝通”?即定期與留?守兒童父母?、托管人、?老師聯(lián)系溝?通“三個(gè)二?”即每周與?留守兒童聯(lián)?系交流、輔?導(dǎo)作業(yè)兩次?；每月與留?守兒童父母?、任課教師?、托管人聯(lián)?系兩次；每?兩月到留守?兒童家中走?訪兩次８?、學(xué)期末，?每位教師結(jié)?合自己幫扶?學(xué)生的情況?，寫一篇經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)上交?政教處備檔?。對(duì)落到實(shí)?處，認(rèn)真撰?寫論文的，?期末考核加?分；對(duì)敷衍?了事的者，?則在期末考?核上扣分。?四、德育?成果經(jīng)過(guò)?近一年來(lái)全?校師生的共?同努力，我?校的“留守?兒童”工作?取得了一定?的成績(jī)，學(xué)?生的行為習(xí)?慣好了，成?績(jī)提高了，?待人接物禮?貌了，自立?、自主、自?強(qiáng)了?在結(jié)?對(duì)的老師中?更是涌現(xiàn)了?像張從梅這?樣的優(yōu)秀教?師，三年如?一日，照顧?一位來(lái)自_?___雷波?的貧困學(xué)生?，當(dāng)起了“?知心媽媽”?。一直那么?默默無(wú)聞、?不為人知著??五、方?案評(píng)價(jià)及反?思本方案?重點(diǎn)從以下?幾方面著手?：(一)?建立了以家?庭、學(xué)校為?主，臨時(shí)監(jiān)?護(hù)人為輔的?共同關(guān)愛(ài)網(wǎng)?絡(luò)。其一，?家庭建立了?正確的教育?觀念。其二?，學(xué)校作為?留守兒童受?教育的場(chǎng)所?，充分發(fā)揮?其教育留守?兒童主渠道?的作用。?(二)對(duì)留?守兒童的關(guān)?愛(ài)重點(diǎn)應(yīng)放?在了心理及?思想層面。?但存在以下?足：在開(kāi)展?工作的過(guò)程?中，所需要?的開(kāi)支，學(xué)?校這個(gè)大家?庭也負(fù)擔(dān)不?起，經(jīng)費(fèi)不?足，極大制?約了“關(guān)愛(ài)?工程”工作?的進(jìn)度和質(zhì)?量，學(xué)校那?么的心有余?而力不足。?同時(shí)，缺乏?心理教育的?老師和相關(guān)?人員也是制?約“關(guān)愛(ài)工?程”的問(wèn)題?之一，對(duì)相?關(guān)人員進(jìn)行?專業(yè)的心理?教育培訓(xùn)或?由專業(yè)人員?進(jìn)行指導(dǎo)迫?在眉睫。學(xué)?校關(guān)愛(ài)留守?兒童活動(dòng)方?案促進(jìn)留?守兒童健康?成長(zhǎng)是一項(xiàng)?涉及千家萬(wàn)?戶的社會(huì)系?統(tǒng)工程，也?是一項(xiàng)事關(guān)?社會(huì)和諧長(zhǎng)?期任務(wù)，為?進(jìn)一貫徹落?實(shí)《___?_加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年人?思想道德建?設(shè)的若干意?見(jiàn)》和省、?市、縣有關(guān)?做好關(guān)愛(ài)留?守兒童工作?的要求，特?制定本實(shí)施?方案。一?、指導(dǎo)思想?和基本原?則以__?__和__?__為指導(dǎo)?，認(rèn)真貫徹?落實(shí)___?_，樹立“?以人為本”?的教育理念?，發(fā)揮學(xué)校?廣泛聯(lián)系家?長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，?構(gòu)建農(nóng)村留?守兒童教育?、監(jiān)護(hù)和資?助體系；整?合社會(huì)資源?，拓寬援助?渠道，維護(hù)?留守兒童的?合法權(quán)益；?優(yōu)化留守守?兒童生存發(fā)?展的社會(huì)環(huán)?境，營(yíng)造全?社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)?村留守兒童?的良好氛圍?，培養(yǎng)德、?智、體、美?、勞全面發(fā)?展的一代新?人。本著“?動(dòng)真情、想?實(shí)招、辦實(shí)?效”的原則?，推進(jìn)關(guān)愛(ài)?活動(dòng)與__?__榮辱觀?教育相結(jié)合?，將___?_榮辱觀融?入家庭道德?建設(shè)，與_?___新農(nóng)?村建設(shè)相結(jié)?合，將村風(fēng)?、民風(fēng)建設(shè)?融入關(guān)愛(ài)留?守兒童工作?；與學(xué)校教?育各類家庭?教育活動(dòng)相?結(jié)合，引入?親情電話、?心理輔導(dǎo)等?載體，依托?村委會(huì)、家?長(zhǎng)學(xué)校廣泛?開(kāi)展多類親?子互動(dòng)活動(dòng)?。二、總?體目標(biāo)以?幫助留守兒?童健康成長(zhǎng)?為宗旨，以?彌補(bǔ)留守兒?童感情缺失?，提高留守?兒童道德素?養(yǎng)為目標(biāo)，?以動(dòng)員__?__社會(huì)力?量關(guān)愛(ài)留守?兒童為重點(diǎn)?，廣泛開(kāi)展?留守兒童關(guān)?愛(ài)活動(dòng)，構(gòu)?建學(xué)校、家?庭、社會(huì)三?位一體的留?守兒童工作?網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)?實(shí)施關(guān)愛(ài)活?動(dòng)，使留守?兒童教育成?長(zhǎng)問(wèn)題引起?全社會(huì)的共?同____?，創(chuàng)造有利?于留守兒童?健康成長(zhǎng)的?良好氛圍。?三、工作?對(duì)象全校?學(xué)生中父母?長(zhǎng)年或連續(xù)?____個(gè)?月外出務(wù)工?的在家兒童?和孤兒、遺?棄兒童及單?親家庭兒童?。四、活?動(dòng)內(nèi)容(?一)建立“?留守兒童活?動(dòng)之家”?學(xué)校建立“?留守兒童活?動(dòng)之家”，?做到“四有?”：有寬敞?安全的活動(dòng)?場(chǎng)所，有乒?乓球、羽毛?球、象棋、?撲克等活動(dòng)?器材，有一?部親情電話?，有圖書室?等；設(shè)立“?三室”：圖?書室、親情?室、活動(dòng)室?。管理實(shí)行?“八個(gè)一”?：一份倡議?書、一份成?長(zhǎng)檔案、每?學(xué)期一封親?情書信、做?一次家訪、?一張愛(ài)心聯(lián)?系卡、一個(gè)?心理咨詢臺(tái)?、一部親情?電話、一套?規(guī)章制度，?讓孩子充分?感受到活動(dòng)?之家的親情?和溫馨。?(二)推行?“四個(gè)一”?計(jì)劃，廣泛?開(kāi)展社會(huì)關(guān)?愛(ài)活動(dòng)。開(kāi)?展一次征募?志愿者行動(dòng)?，在母親節(jié)?、“六·一?”兒童節(jié)期?間開(kāi)展“心?手相連”結(jié)?對(duì)幫扶活動(dòng)?；以先進(jìn)鄉(xiāng)?鎮(zhèn)為示范點(diǎn)?開(kāi)展一次交?流觀摩活動(dòng)?；對(duì)班主任?、臨時(shí)監(jiān)護(hù)?人開(kāi)展一次?心理健康知?識(shí)，家庭教?育知識(shí)培訓(xùn)?活動(dòng)；__?__月份開(kāi)?展一次關(guān)愛(ài)?留守兒童工?作評(píng)比表彰?活動(dòng)。1?、摸準(zhǔn)信息?，建立臺(tái)帳?。學(xué)校__?__班主任?對(duì)留守兒童?情況進(jìn)行調(diào)?查摸底，建?立留守兒童?檔案。清楚?留守兒童的?姓名、性別?、年齡，清?楚留守兒童?的性格特點(diǎn)?、興趣愛(ài)好?，清楚留守?兒童病史狀?況；清楚留?守兒童父母?的務(wù)工地點(diǎn)?和____?；清楚留守?兒童臨時(shí)監(jiān)?護(hù)的姓名、?地址、__?__。2?、建立留守?兒童監(jiān)護(hù)人?的教育指導(dǎo)?機(jī)制。有計(jì)?劃有步驟地?對(duì)班主任或?臨時(shí)監(jiān)護(hù)人?開(kāi)展心理健?康知識(shí)、家?庭教育知識(shí)?培訓(xùn)，宣傳?普及家教知?識(shí)。在留守?兒童家長(zhǎng)中?廣泛開(kāi)展?fàn)?做合格家長(zhǎng)?，培養(yǎng)合格?人才的家庭?教育實(shí)踐活?動(dòng)，利用節(jié)?假農(nóng)忙時(shí)節(jié)?，____?召開(kāi)返鄉(xiāng)家?長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)?留守兒童家?長(zhǎng)樹立正確?的教子觀，?掌握科學(xué)的?家教知識(shí)，?切實(shí)承擔(dān)起?教養(yǎng)孩子的?責(zé)任和義務(wù)?，優(yōu)化養(yǎng)育?和監(jiān)護(hù)行為?。3、開(kāi)?展關(guān)愛(ài)留守?兒童的志愿?幫扶活動(dòng)，?廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)?校力量，_?___教師?擔(dān)當(dāng)“愛(ài)心?家長(zhǎng)”，積?極開(kāi)展針對(duì)?留守兒童的?各種志愿幫?扶活動(dòng)。邀?請(qǐng)“五老”?擔(dān)任校外義?務(wù)輔導(dǎo)員，?積極開(kāi)展對(duì)?留守兒童思?想道德品質(zhì)?培養(yǎng)和成長(zhǎng)?教育的“大?手牽小手”?活動(dòng)；加強(qiáng)?與教師、監(jiān)?護(hù)人的聯(lián)系?，保持與留?守兒童對(duì)話?、溝通，隨?時(shí)掌握留守?兒童的思想?動(dòng)態(tài)。積極?為留守兒童?提供心理疏?導(dǎo)、作業(yè)輔?導(dǎo)、生活幫?助等服務(wù)，?彌補(bǔ)其家庭?教育的缺失?，做留守兒?童生活的知?情人，學(xué)習(xí)?的引路人和?成長(zhǎng)的保護(hù)?人，使每一?名遠(yuǎn)離父母?的留守兒童?都能“心有?人愛(ài)、身有?人護(hù)、難有?人幫”。?4、___?_動(dòng)員社會(huì)?力量對(duì)特困?留兒童進(jìn)行?救助。5?、實(shí)施步驟?關(guān)愛(ài)活動(dòng)分?三個(gè)階段?(一)安排?部署階段(?____年?____月?____日?～____?日)。重點(diǎn)?做好活動(dòng)實(shí)?施方案的制?定和全校留?守兒童基本?情況的調(diào)查?摸底工作；?(二)_?___實(shí)施?階段(__?__月__?__日～_?___月_?___日)?。全面開(kāi)展?留守兒童關(guān)?愛(ài)活動(dòng)。?(三)活動(dòng)?總結(jié)階段(?____月?)?？偨Y(jié)活?動(dòng)開(kāi)展情況?，進(jìn)一步探?索建立關(guān)愛(ài)?活動(dòng)經(jīng)?；?機(jī)制。六?、保障措施?(一)建?立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?。學(xué)校成立?留守兒童關(guān)?愛(ài)工作小組?，具體負(fù)責(zé)?留守兒童關(guān)?愛(ài)工作，每?月召開(kāi)一次?會(huì)議。(?二)構(gòu)建關(guān)?愛(ài)留守兒童?工作網(wǎng)絡(luò)。?健全以留守?兒童親屬為?主體的監(jiān)護(hù)?網(wǎng)絡(luò)，督促?臨時(shí)監(jiān)護(hù)人?履行法律責(zé)?任；建立以?教職員工為?主體的學(xué)校?幫助網(wǎng)絡(luò)，?加強(qiáng)學(xué)校與?臨時(shí)監(jiān)護(hù)人?和法定監(jiān)護(hù)?人的密切配?合，建立和?完善與監(jiān)護(hù)?人的溝通聯(lián)?系制度。?(三)明確?職責(zé)分工。?加強(qiáng)學(xué)校建?設(shè)和管理，?建立和完善?家長(zhǎng)學(xué)校，?加大對(duì)家長(zhǎng)?和臨時(shí)監(jiān)護(hù)?人的培訓(xùn)力?度，提高家?長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)?護(hù)人的育人?水平，保障?留守兒童享?受平等的義?務(wù)教育權(quán)利?。(四)?建立結(jié)對(duì)關(guān)?愛(ài)志愿者與?留守兒童聯(lián)?系卡制度。?定期召開(kāi)?志愿者、留?守兒童、監(jiān)?護(hù)人或臨時(shí)?監(jiān)護(hù)人座談?會(huì)，要求志?愿者通過(guò)書?信、電話、?面談等多種?形式與結(jié)對(duì)?的留守兒童?進(jìn)行聯(lián)絡(luò)談?心，___?_他們的生?活、學(xué)習(xí)情?況和心理生?理狀況。要?及時(shí)填寫“?愛(ài)心聯(lián)系卡?”，記錄孩?子取得的進(jìn)?步和存在問(wèn)?題及相關(guān)活?動(dòng)等。學(xué)?校留守兒童?安全教育活?動(dòng)方案（二?）一、指?導(dǎo)思想加?強(qiáng)對(duì)留守兒?童的管理，?增強(qiáng)留守兒?童的安全防?范意識(shí)和有?關(guān)自救自護(hù)?能力，促進(jìn)?他們的健康?茁壯成長(zhǎng)。?保障他們的?健康和人身?安全，促進(jìn)?學(xué)生身心健?康發(fā)展。?二、活動(dòng)目?標(biāo)加強(qiáng)安?全教育，提?高防范意識(shí)?，規(guī)范安全?行為，增強(qiáng)?自我保護(hù)能?力；三、?活動(dòng)內(nèi)容?本次活動(dòng)主?要以“增長(zhǎng)?安全知識(shí)，?提高安全意?識(shí)”為主要?內(nèi)容。四?、活動(dòng)安排?(一)學(xué)?習(xí)安全知識(shí)?交通安全?、外出活動(dòng)?安、全防火?安全、用電?安全、游泳?安全、飲食?安全、留守?兒童自我保?護(hù)常識(shí)(?二)觀看安?全教育視頻?(三)結(jié)?合本校實(shí)際?，談一談你?對(duì)安全方面?的看法五?、活動(dòng)小結(jié)?留守兒童?之家20?14、?3、20?學(xué)校留守兒?童安全教育?活動(dòng)方案（?三）一、?活動(dòng)目的?為了更好地?提高留守兒?童安全意識(shí)?，和自我保?護(hù)能力。我?校將圍繞“?珍愛(ài)生命，?安全第一，?創(chuàng)和諧校園?”這一主題?及有關(guān)安全?的熱點(diǎn)問(wèn)題?，根據(jù)本校?實(shí)際情況，?通過(guò)一系列?內(nèi)容豐富、?形式活潑的?活動(dòng)，使留?守兒童在參?與活動(dòng)的過(guò)?程中，樹立?安全意識(shí)，?掌握安全知?識(shí)，提高自?護(hù)自救能力?，并以此為?契機(jī)進(jìn)一步?強(qiáng)化學(xué)校各?項(xiàng)安全工作?。二、活?動(dòng)時(shí)間三?、活動(dòng)主題?。珍愛(ài)生命?，安全第一?，創(chuàng)和諧校?園。四、?活動(dòng)要求：?1、加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，完善?學(xué)校各項(xiàng)安?全條例，有?計(jì)劃、有_?___地開(kāi)?展安全教育?活動(dòng)，學(xué)校?各部門及全?體教師密切?配合，努力?將活動(dòng)落到?實(shí)處。2?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的安全教?育，通過(guò)豐?富多彩的安?全教育活動(dòng)?和防范訓(xùn)練?活動(dòng)，不斷?提高師生自?我保護(hù)意識(shí)?和能力。?3、學(xué)校結(jié)?合安全教育?活動(dòng)，加強(qiáng)?自查自糾，?再次對(duì)本校?進(jìn)行全面的?安全檢查，?預(yù)防校園安?全事故，做?到有檢查、?有記錄、有?落實(shí)整改的?措施。4?、各班將開(kāi)?展“安全教?育活動(dòng)”的?情況做好宣?傳。五、?安全教育活?動(dòng)安排：?一、導(dǎo)入?1、教師。?小朋友，你?最喜歡吃什?么。教師?：如果一個(gè)?陌生人給你?一個(gè)你最喜?歡吃的東西?，你吃嗎?。____?。2、教?師。小朋友?，如果你一?個(gè)人在路上?走，有陌生?人讓你坐他?的車，你會(huì)?坐嗎。如果?他需要你給?他帶路呢，?你會(huì)帶他去?嗎。二、?討論讓小?____討?論以上問(wèn)題?及下列問(wèn)題??！澳悄?不幫助他，?你還是好孩?子嗎?！?“你們說(shuō)該?怎么辦呢。?”三、陌?生人的花招?針對(duì)教師?按教材自編?的情景，讓?小____?討論。他們?會(huì)怎么辦。?四、容易?造成的傷害?老師告訴?孩子們?nèi)菀?造成的傷害?：容易被迷?昏或綁架、?致命、被拐?賣等(結(jié)合?場(chǎng)景)五?、自我保護(hù)?措施1、?啟發(fā)孩子們?學(xué)會(huì)自我保?護(hù)。2、?避免與陌生?人單獨(dú)接觸?。3、趕?快走到有人?或人多的地?方并大聲呼?救。4、?打110-?報(bào)警電話。?六、活動(dòng)?過(guò)程：(?一)、導(dǎo)入?1、教師?。小朋友，?你最喜歡吃?什么。教?師。如果一?個(gè)陌生人給?你一個(gè)你最?喜歡吃的東?西，你吃嗎?。____?。2、教?師。小朋友?，如果你一?個(gè)人在路上?走，有陌生?人讓你坐他?的車，你會(huì)?坐嗎。如果?他需要你給?他帶路呢，?你會(huì)帶他去?嗎。(二?)、討論?讓小___?_討論以上?問(wèn)題及下列?問(wèn)題。“?那你不幫助?他，你還是?好孩子嗎。?”“你們?說(shuō)該怎么辦?呢?！??三)、陌生?人的花招?針對(duì)教師按?教材自編的?情景，讓小?____討?論。他們會(huì)?怎么辦。?(四)、容?易造成的傷?害老師告?訴孩子們?nèi)?易造成的傷?害：容易被?迷昏或綁架?、致命、被?拐賣等(結(jié)?合場(chǎng)景)?(五)、自?我保護(hù)措施?1、啟發(fā)?孩子們學(xué)會(huì)?自我保護(hù)。?2、避免?與陌生人單?獨(dú)接觸。?3、趕快走?到有人或人?多的地方并?大聲呼救。?4、打1?10-報(bào)警?電話。(?六)、校長(zhǎng)?____張?貼安全防范?圖片展學(xué)?生都認(rèn)真閱?讀圖片上的?內(nèi)容，并從?中學(xué)到了很?多安全知識(shí)?。學(xué)校留?守兒童安全?教育活動(dòng)方?案（四）?一、活動(dòng)目?的為了更?好地提高留?守兒童安全?意識(shí)，和自?我保護(hù)能力?。我校將圍?繞“珍愛(ài)生?命，安全第?一，創(chuàng)和諧?校園”這一?主題及有關(guān)?安全的熱點(diǎn)?問(wèn)題，根據(jù)?本校實(shí)際情?況，通過(guò)一?系列內(nèi)容豐?富、形式活?潑的活動(dòng)，?使留守兒童?在參與活動(dòng)?的過(guò)程中，?樹立安全意?識(shí)，掌握安?全知識(shí)，提?高自護(hù)自救?能力，并以?此為契機(jī)進(jìn)?一步強(qiáng)化學(xué)?校各項(xiàng)安全?工作。二?、活動(dòng)主題?。珍愛(ài)生命?，安全第一?，創(chuàng)和諧校?園。三、?活動(dòng)要求?1、加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，完善學(xué)?校各項(xiàng)安全?條例，有計(jì)?劃、有__?__地開(kāi)展?安全教育活?動(dòng)，學(xué)校各?部門及全體?教師密切配?合，努力將?活動(dòng)落到實(shí)?處。2、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的安全教育?，通過(guò)豐富?多彩的安全?教育活動(dòng)和?防范訓(xùn)練活?動(dòng)，不斷提?高師生自我?保護(hù)意識(shí)和?能力。3?、學(xué)校結(jié)合?安全教育活?動(dòng)，加強(qiáng)自?查自糾，再?次對(duì)本校進(jìn)?行全面的安?全檢查，預(yù)?防校園安全?事故，做到?有檢查、有?記錄、有落?實(shí)整改的措?施。4、?各班將開(kāi)展?“安全教育?活動(dòng)”的情?況做好宣傳?。四、活?動(dòng)安排(?一)、導(dǎo)入?1、教師?。同學(xué)們，?當(dāng)你獨(dú)自一?人路遇騎車?摔倒的路人?。教師。?如果一個(gè)陌?生人在路邊?騎車摔倒，?你你會(huì)上前?將其扶起么?。____?。2、教?師。小朋友?，如果你一?個(gè)人在路上?走，有陌生?人讓你坐他?的車，你會(huì)?坐嗎。如果?他需要你給?他帶路呢，?你會(huì)帶他去?嗎。(二?)、討論?讓小___?_討論以上?問(wèn)題及下列?問(wèn)題。“?那你不幫助?他，你還是?好孩子嗎。?”“你們?說(shuō)該怎么辦?呢?！??三)、陌生?人的花招?針對(duì)教師按?教材自編的?情景，讓小?____討?論。他們會(huì)?怎么辦。?(四)、容?易造成的傷?害老師告?訴孩子們?nèi)?易造成的傷?害：容易被?騙或誣陷(?好心不得好?報(bào))綁架、?被拐賣等(?結(jié)合場(chǎng)景)?(五)、?自我保護(hù)措?施1、啟?發(fā)孩子們學(xué)?會(huì)自我保護(hù)?。2、避?免與陌生人?單獨(dú)接觸。?3、趕快?找同學(xué)、其?他路人過(guò)來(lái)?幫忙或者大?聲呼救。?4、打11?0-報(bào)警電?話。(六?)、學(xué)校_?___張貼?安全防范圖?片展。學(xué)?校留守兒童?安全教育活?動(dòng)方案（五?）一、活?動(dòng)目的為?了更好地提?高留守兒童?安全意識(shí)，?和自我保護(hù)?能力。我校?將圍繞“珍?愛(ài)生命，安?全第一，創(chuàng)?和諧校園”?這一主題及?有關(guān)安全的?熱點(diǎn)問(wèn)題，?根據(jù)本校實(shí)?際情況，通?過(guò)一系列內(nèi)?容豐富、形?式活潑的活?動(dòng)，使留守?兒童在參與?活動(dòng)的過(guò)程?中，樹立安?全意識(shí)，掌?握安全知識(shí)?，提高自護(hù)?自救能力，?并以此為契?機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)?化學(xué)校各項(xiàng)?安全工作。?二、活動(dòng)?時(shí)間三、?活動(dòng)主題。?珍愛(ài)生命，?安全第一，?創(chuàng)和諧校園?。四、活?動(dòng)要求1?、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，完善學(xué)校?各項(xiàng)安全條?例，有計(jì)劃?、有___?_地開(kāi)展安?全教育活動(dòng)?，學(xué)校各部?門及全體教?師密切配合?，努力將活?動(dòng)落到實(shí)處?。2、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?安全教育，?通過(guò)豐富多?彩的安全教?育活動(dòng)和防?范訓(xùn)練活動(dòng)?，不斷提高?師生自我保?護(hù)意識(shí)和能?力。3、?學(xué)校結(jié)合安?全教育活動(dòng)?，加強(qiáng)自查?自糾，再次?對(duì)本校進(jìn)行?全面的安全?檢查，預(yù)防?校園安全事?故，做到有?檢查、有記?錄、有落實(shí)?整改的措施?。4、各?班將開(kāi)展“?安全教育活?動(dòng)”的情況?做好宣傳。?五、安全?教育活動(dòng)安?排：一、?導(dǎo)入1、?教師。小朋?友，你最喜?歡吃什么。?教師。如?果一個(gè)陌生?人給你一個(gè)?你最喜歡吃?的東西，你?吃嗎。__?__。2?、教師。小?朋友，如果?你一個(gè)人在?路上走，有?陌生人讓你?坐他的車，?你會(huì)坐嗎。?如果他需要?你給他帶路?呢，你會(huì)帶?他去嗎。?二、討論?讓小___?_討論以上?問(wèn)題及下列?問(wèn)題?！澳?你不幫助他?，你還是好?孩子嗎?！?“你們說(shuō)該?怎么辦呢。?”三、陌?生人的花招?針對(duì)教師?按教材自編?的情景，讓?小____?討論。他們?會(huì)怎么辦。?四、容易?造成的傷害?老師告訴?孩子們?nèi)菀?造成的傷害?：容易被迷?昏或綁架、?致命、被拐?賣等(結(jié)合?場(chǎng)景)五?、自我保護(hù)?措施1、?啟發(fā)孩子們?學(xué)會(huì)自我保?護(hù)。2、?避免與陌生?人單獨(dú)接觸?。3、趕?快走到有人?或人多的地?方并大聲呼?救。4、?打110-?報(bào)警電話。?六、活動(dòng)?過(guò)程：(?一)、導(dǎo)入?1、教師?。小朋友，?你最喜歡吃?什么。教?師。如果一?個(gè)陌生人給?你一個(gè)你最?喜歡吃的東?西，你吃嗎?。____?。2、教?師。小朋友?，如果你一?個(gè)人在路上?走，有陌生?人讓你坐他?的車，你會(huì)?坐嗎。如果?他需要你給?他帶路呢，?你會(huì)帶他去?嗎。(二?)、討論?讓小___?_討論以上?問(wèn)題及下列?問(wèn)題?！澳?你不幫助他?，你還是好?孩子嗎?！?“你們說(shuō)該?怎么辦呢。?”(三)?、陌生人的?花招針對(duì)?教師按教材?自編的情景?，讓小__?__討論。?他們會(huì)怎么?辦。(四?)、容易造?成的傷害?老師告訴孩?子們?nèi)菀自?成的傷害：?容易被迷昏?或綁架、致?命、被拐賣?等(結(jié)合場(chǎng)?景)(五?)、自我保?護(hù)措施1?、啟發(fā)孩子?們學(xué)會(huì)自我?保護(hù)。2?、避免與陌?生人單獨(dú)接?觸。3、?趕快走到有?人或人多的?地方并大聲?呼救4、?打110-?報(bào)警電話。?(六)、?校長(zhǎng)___?_張貼安全?防范圖片展?學(xué)生都認(rèn)?真閱讀圖片?上的內(nèi)容，?并從中學(xué)到?了很多安全?知識(shí)。學(xué)?校留守兒童?安全教育活?動(dòng)方案（六?）一、指?導(dǎo)思想以?____和?____為?指導(dǎo)，堅(jiān)持?____，?樹立“以人?為本”的教?育理念，營(yíng)?造全社會(huì)關(guān)?愛(ài)農(nóng)村留守?兒童的良好?氛圍，為建?設(shè)____?新農(nóng)村培養(yǎng)?更多的德、?智、體、美?、勞全面發(fā)?展的___?_建設(shè)者和?接班人。?二、工作目?標(biāo)通過(guò)對(duì)?留守兒童問(wèn)?題的調(diào)查、?分析與研究?，找到影響?留守兒童健?康成長(zhǎng)的原?因，有針對(duì)?性地提出行?之有效的措?施和辦法，?狠抓落實(shí)，?為“留守兒?童”營(yíng)造健?康、快樂(lè)、?平等、和諧?的成長(zhǎng)環(huán)境?，同時(shí)，要?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?形成合力，?大力宣傳，?建立目標(biāo)責(zé)?任制和完善?的工作考評(píng)?制度，不斷?提高廣大未?成年人的綜?合素質(zhì)。?三、主要措?施：(一?)健全機(jī)制?，發(fā)揮學(xué)校?主陣地的作?用：制訂?具體工作計(jì)?劃，實(shí)施“?留守兒童”?教育工作方?案，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，樹立典?型，推動(dòng)“?留守兒童”?教育管理工?作制度化、?規(guī)范化和經(jīng)?常化。使學(xué)?校真正成為?學(xué)生學(xué)知識(shí)?、學(xué)文化、?不斷提高思?想覺(jué)悟的主?陣地、主渠?道。1、?成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)?構(gòu)，明確職?責(zé)分工。成?立關(guān)愛(ài)留守?兒童領(lǐng)導(dǎo)小?組，加強(qiáng)對(duì)?留守兒童的?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和?管理，保證?各項(xiàng)工作要?求全面認(rèn)真?落實(shí)到位。?2、真情?關(guān)愛(ài)，“三?個(gè)優(yōu)先”。?(1)學(xué)?習(xí)上優(yōu)先輔?導(dǎo)。學(xué)校要?從學(xué)習(xí)方面?對(duì)留守兒童?逐一進(jìn)行分?類、分組，?落實(shí)到每一?位任課教師?。由任課教?師具體分析?學(xué)生的學(xué)業(yè)?情況，制定?學(xué)習(xí)幫扶計(jì)?劃，明確幫?扶時(shí)間、內(nèi)?容和階段性?效果。每個(gè)?留守兒童由?老師牽頭確?立一名學(xué)習(xí)?幫手，教師?要對(duì)結(jié)對(duì)幫?扶效果進(jìn)行?定期檢查，?建立進(jìn)步檔?案。(2?)生活上優(yōu)?先照顧。學(xué)?校對(duì)留守兒?童要多看一?眼，多問(wèn)一?聲，多幫一?把，使學(xué)生?開(kāi)心、家長(zhǎng)?放心。食堂?要注意營(yíng)養(yǎng)?搭配均衡，?有益身體發(fā)?育。留守兒?童患病時(shí)，?要及時(shí)診治?，悉心照料?。要指導(dǎo)寄?宿學(xué)生學(xué)會(huì)?生活自理，?養(yǎng)成文明健?康的生活習(xí)?慣。(3?)活動(dòng)上優(yōu)?先安排。學(xué)?校要高度重?視并認(rèn)真_?___留守?兒童參加_?___活動(dòng)?，或根據(jù)特?點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展?一些活動(dòng)，?既使其愉悅?身心，又培?養(yǎng)獨(dú)立生活?能力。3?、實(shí)施教職?工結(jié)對(duì)幫扶?留守兒童制?度。本留?守學(xué)生中確?立重點(diǎn)幫扶?對(duì)象并配備?幫扶教師和?其他教職工?。配對(duì)幫扶?教師和其他?教職工要經(jīng)?常與留守學(xué)?生談心，隨?時(shí)掌握留守?學(xué)生的思想?動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)?他們健康成?長(zhǎng)。建立教?職工關(guān)愛(ài)留?守兒童成長(zhǎng)?日記，培養(yǎng)?更多的優(yōu)秀?教師成為“?代理家長(zhǎng)”?。凡寄宿在?校的留守兒?童，教師要?不時(shí)與留守?兒童互相交?流、溝通，?掌握留守兒?童的思想、?生活情況；?非寄宿的兒?童，教師要?定期走訪與?臨時(shí)監(jiān)護(hù)人?交流，及時(shí)?反饋兒童的?情況，幫助?做好兒童的?思想工作。?讓留守兒童?在老師、同?學(xué)群體中成?長(zhǎng)，對(duì)已缺?失的家庭教?育進(jìn)行補(bǔ)償?，使他們走?出孤獨(dú)和憂?郁。4、?建立健全教?師與留守兒?童的談心制?度。學(xué)校?要定期召開(kāi)?幫扶教師、?留守兒童、?監(jiān)護(hù)人或委?托監(jiān)護(hù)人座?談會(huì)。要求?班主任每月?與“留守兒?童”談心一?次，詳細(xì)填?好記錄卡，?對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)?嚴(yán)重滑坡、?人格發(fā)展不?健全、道德?發(fā)展失范、?涉嫌違法的?“留守兒童?”要制定個(gè)?別教育管理?方案，著重?進(jìn)行矯治和?幫助，做到?有的放矢，?因材施教。?開(kāi)展人文?關(guān)愛(ài)活動(dòng)。?讓留守學(xué)生?通過(guò)教師和?____的?溫暖彌補(bǔ)親?情缺失對(duì)其?人格發(fā)展的?消極影響。?通過(guò)定期舉?行主題班會(huì)?、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)?，舉辦書畫?展、演講比?賽、文藝演?出等各種活?動(dòng)，___?_留守學(xué)生?積極參與，?使他們生活?在歡樂(lè)、和?睦的氛圍中?，找到回家?的感覺(jué)，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)、生?活的信心，?體會(huì)到學(xué)習(xí)?的快樂(lè)、成?長(zhǎng)的快樂(lè)。?5、注重?對(duì)留守兒童?的心理健康?教育。針?對(duì)品德行為?偏差和心理?障礙的留守?兒童，班級(jí)?要著重開(kāi)設(shè)?心理教育課?，大力開(kāi)展?心理咨詢、?心理矯正活?動(dòng)，定期開(kāi)?展思想教育?、情感教育?、獨(dú)立生活?教育和體諒?父母教育等?，使留守兒?童感到