人音版 （五線譜）四年級上冊音樂教案《幸福拍手歌》（表格式）

四年級上冊《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計授課教師班級課型唱歌教學(xué)課時第一課時教材分析《幸福拍手歌》是一首美國歌曲，歌詞由日本的木村利人填寫的.原歌共有六段歌詞,除拍手之外,還有跺腳、拍肩等動作。為了讓學(xué)生有創(chuàng)作的機會，課本中只出示三段歌詞，其余的讓學(xué)生自己進行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四樂句密切相連，最后也空出兩拍作動作，所以這首歌曲非常適合表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續(xù)的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。設(shè)計思路音樂課應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂審美為核心，要加強音樂實踐與創(chuàng)造。所以采用參與—體驗、情境—陶冶情感教學(xué)模式，采用“聽”、“說”、“看”、“唱”、“動”等多種學(xué)法，讓學(xué)生聽歌曲，表演歌曲，為歌曲伴奏等形式借用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生主動參與實踐，發(fā)揮想象和創(chuàng)新精神，努力使學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動的氣氛中主動參與學(xué)習(xí)，在體驗中感受和表現(xiàn)音樂，從而促進學(xué)生發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《幸福拍手歌》。教學(xué)目標(biāo)1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏教學(xué)重點學(xué)唱《幸福拍手歌》。教學(xué)難點掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字。教具媒體鋼琴、多媒體。課程資源1.視頻資源：《幸福拍手歌》視頻和學(xué)生視頻。2.音頻資源：《幸福拍手歌》原唱音頻和伴奏音頻。3.圖片資源：人物圖片。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖聽賞導(dǎo)入1.拍手問好。2.發(fā)聲練習(xí)。3.節(jié)奏游戲。4.提問幸福是什么？播放幸福視頻。5.教師展示幸福圖片。播放歌曲視頻，引出課題。學(xué)生認真配合老師并回答問題。通過圖片和視頻引導(dǎo)學(xué)生表達出對幸福的定義。學(xué)唱歌曲1初步聆聽歌曲，教師范唱。3.再次聆聽歌曲，讓學(xué)生輕聲默唱。3.跟琴用“l(fā)u”學(xué)唱4.板書符點節(jié)奏型，展示并學(xué)習(xí)。5.按節(jié)奏朗讀歌詞。6.解釋弱起，加歌詞跟唱全曲。7.三段歌曲分別用不同形式組合演唱。8.完整有感情地演唱歌曲。學(xué)生仔細聆聽歌曲并和老師一起學(xué)唱，從歌詞和表演中表達對幸福的追求。從學(xué)生自主學(xué)習(xí)演唱的過程中發(fā)揮主觀能動性，鍛煉學(xué)生歌唱和表演能力。創(chuàng)編教學(xué)為歌曲再創(chuàng)編新一段歌詞。為歌曲創(chuàng)編歌詞加入動作演唱。師生共同演繹歌曲。3.完整表演歌曲4.小結(jié)學(xué)生可以自主進行歌曲創(chuàng)編。通過對歌曲歌詞、動作的