部編五年級語文上冊第1單元教學計劃

部編五年級語文上冊第1單元教學計劃本單元教學計劃教材分析本單元的主題是“一花一鳥總關情”，包含了四篇散文《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》和《珍珠鳥》。這些文章都是名家之作，描寫了事物，語言優(yōu)美，內涵豐富，能夠喚起學生對自然萬物的美好感受，激發(fā)學生對大自然和生活的關注和熱愛?！栋槨飞鷦蛹毮伒孛鑼懥税樀念伾?、身段，以及白鷺覓食、棲息、飛行時的韻味，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情?！堵浠ㄉ坊貞浟俗髡咝r候一家人過花生收獲節(jié)時談論花生的好處，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，說明了“要做有用之人”的道理?！豆鸹ㄓ辍穼懥俗髡哧P于童年時代在故鄉(xiāng)的“搖花樂”和“桂花雨”的回憶，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。《珍珠鳥》寫了作者悉心照料的一只珍珠鳥由害怕人到親近人的變化過程，展現了人與動物和諧相處的美好畫面，闡述了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這一道理。“口語交際”的主題是“制定班級公約”，旨在通過活動實踐，提高學生口語表達能力，營造良好的班級學習環(huán)境，建設團結友愛的班集體。“習作”的主題是“我的心愛之物”，旨在訓練學生觀察和描述事物，準確表達自己對事物的喜愛之情，通過練筆，進一步提高寫作能力?！罢Z文園地”的內容與單元主題密切相關?！敖涣髌脚_”講了描寫事物的文章中往往也蘊含著作者的某種感情，包含著或深或淺的做人處世的道理?！霸~句段運用”要求學生體會三個例句在描寫事物的方法上有什么相似之處；比較多義詞在不同語境中的含義并學會用多義詞造句?！叭辗e月累”要求學生積累虞世南的名篇《蟬》。教學目標知識與能力1.掌握本單元會認和會寫的字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《白鷺》和《蟬》。3.理解課文內容，感受文中所描寫的事物的特點，體會作者蘊含其中的感情。4.引導學生學會觀察并描述自己喜歡的事物，進一步訓練學生寫事抒情的能力。過程與方法1.朗讀課文，全面把握文章內容，準確領會作者的思想感情。2.借助課后習題，聯系生活實際，深層次感知課文內容。3.自主學習與合作探究相結合，小組內學習交流。情感、態(tài)度與價值觀通過學習本單元，激發(fā)關注自然、關注生活、熱愛生活的情感，懂得一些做人做事的道理。重點難點教學重點1.會認24個生字，會寫29個生字；掌握多音字“便、挨”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《白鷺》和《蟬》。教學難點：本課的教學難點是讓學生了解寫物文章的特點，學會描述事物，抒發(fā)自己的真情實感，進一步訓練寫作能力。同時，學生還需要了解描寫事物的不同方法，學會運用多義詞。最后，學生需要理解《蟬》一詩描寫的內容及其表達的思想感情。教學措施：為了讓學生更好地領悟作者寄寓其中的情感或道理，教師可以充分利用多媒體課件，采用圖片展示等形式，介紹課文描寫的事物，讓學生直觀地把握不同事物的特點。另外，通過組織不同形式的朗讀，讓學生感受散文之美，在朗讀中學會發(fā)揮聯想和想象，在頭腦中形成畫面，慢慢體會文中蘊含的思想感情。最后，教師可以引導學生在掌握生字新詞、正確朗讀課文的基礎上，通過聯系自己的生活實際，談感想、談做法，從而加深對課文的理解。課時安排：本單元的課時安排如下：-《白鷺》2課時-《落花生》2課時-《桂花雨》2課時-《珍珠鳥》1課時-口語交際：制定班級公約1課時-習作：我的心愛之物1課時-語文園地1課時寫景作文評語：1、本文筆下的春天豐富而又美麗，通過紅的花、綠的草、青的山、藍的天等豐富的描寫，讓讀者感受到春天的美好。2、作者抓住了景物的特點，準確地描述了每種事物，給人留下深刻的印象。3、在描繪景物時，作者寫出了自己的體會，表達出了內心的感受，這樣的描寫更加生動、真實，也更容易讓人感動。4、通過把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里，作者使習作和春天一樣生動而美好。5、作者通過細致的描寫，讓讀者感受到放風箏的樂趣，讓人回憶起自己的童年。6、讀著作者的習作，讓我們看到了一顆可愛、晶瑩無暇的童心。7、作者抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照一定的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。8、作者傳神地寫出了快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了美好的景象。9、通過對草、花、微風、楊柳等的描寫，作者把春天描繪成了一首詩，美麗動人。10、作者對景物的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，同時古詩的引用也很恰當，增強了文章的表達效果。11、春天的美景真美，作者通過細心觀察，寫出了景物的特點和美麗之處，讓讀者有全新的感受。12、作者通過先總后分的方法，詳細描述了景物的特點，語言準確、形象具體，讓讀者身臨其境。13、這段話既有概括又有具體描寫，動態(tài)和靜態(tài)并存，生動地寫出了景物的可愛之處，同時也表達了作者的喜愛之情。14、作者通過豐富的聯想，生動地比喻了景物，展現了其美麗之處。15、作者通過從遠到近、由面到點的處理，清晰地描繪了景物的形態(tài)和顏色，寫作條理分明。16、作者通過逐步展開，生動地描寫了景物，讓讀者感受到其富有生命的氣息。17、作者從外到內有序地介紹了景物的特點，細致準確地描寫，調動了多種感官，內容具體真切。18、作者按照清晰的思路，細膩地描寫了景物，用恰當的比喻突出了春天的美景和樂趣。19、作者通過寫出景物的特點和新意，表達了自然美和人美的美麗之處。20、作者通過描繪靜態(tài)畫面和動態(tài)場景，展現了春天的美麗。21、作者感嘆春天的到來，描繪其布滿各地的景象。22、作者通過細致觀察，有層次地描寫了景物，讓讀者駐足觀賞。23、作者運用比喻，使文字形象富有美感。24、作者通過細膩的文筆，傳達了對春天的獨特感受，讓讀者感受到詩情畫意。25、作者通過細致觀察，傳神描繪，將瞬間化為永恒。26、作者運用優(yōu)美的詞句，讓春天的景象更加豐富充實。整篇文章語言準確生動，情感豐富真實，結構簡潔合理，作者對原文的理解深刻透徹，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。文章采用大量生活口語，使其更顯自然親切。結尾含蓄雋永，意味深長，讓人回味無窮。這篇文章的內容非常新穎，構思也非常奇妙，語言生動活潑。從字里行間可以感受到清新的生活氣息和兒童情趣。